RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN SUNTENJAYA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I / II
Materi Pokok : Shalat Wajib dan Mengaji
Alokasi Waktu : 1 x 2 Jam Pelajaran
(1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1. 3.7. Memahami șholat dan 3.7.1. Mengungkapkan arti Shalat
kegiatan agama yang 3.7.2. Menyebutkan Nama-nama Shalat
dianutnya di sekitar Wajib
rumahnya melalui 3.7.3. Menyebutkan jumlah rakaat shalat
pengamatan wajib

2. 4.7.1 Melaksanakan sholat dan 4.7.1.1 Mendemonstrasikan bacaan shalat

kegiatan agama yang wajib
dianutnya di sekitar 4.7.1.2Mendemontrasikan Tata Cara Shalat
rumahnya melalui wajib
pengamatan

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui metode make a match peserta didik dapat:

1. Menyebutkan arti shalat dengan benar
2. Mengungkapkan lima waktu shalat wajib
3. Menyebutkan bilangan rakaat shalat wajib dengan benar

1
D. Materi Pembelajaran

a. Pengertian Shalat
Shalat menurut bahasa artinya doa.
b. Nama-nama shalat Wajib
Shalat terdiri dari lima waktu, yaitu :
1. Shalat Dzuhur
2. Shalat Ashar
3. Shalat Magrib
4. Shalat Isya
5. Shalat Subuh
c. Rakaat Shalat
Berdasarkan rakaatnya, Shalat terdiri dari:
1. Shalat Dzuhur 4 rakaat
2. Shalat Ashar 4 rakaat
3. Shalat Magrib 3 rakaat
4. Shalat Isya 4 rakaat
5. Shalat Subuh 2 rakaat

E. Metode Pembelajaran
Metode:
1. Tanya Jawab
2. Drill ( latihan )
3. Direct Instruction
4. Diskusi
Model :
Direct Instruction (model pengajaran langsung)
dipadukandengan model make a match (membuat/mencari pasangan).

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media
Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video
2. Alat
- Poster tulisan
- Kartu bertuliskan waktu Shalat
- Kartu bertuliskan Rakaat Shalat
3. Sumber Belajar
- Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls I SD, Kemdikbud Jakarta, 2013, Hal. 13-14,
Penulis Achmad Hasim dan Otong Jaelani.
- Buku Belajar Shalat

2
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 20 menit
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin
oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek
pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
Shalat Wajib;
e. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai yaitu
peserta didik dapat Menyebutkan arti, nama, dan bilangan rakaat shalat
wajib dengan benar;
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati,
menirukan, dan menyebutkan arti, nama, dan bilangan rakaat shalat
secara berulang-ulang dengan benar.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di
papan tulis/white board, potongan kartu/kertas karton (tulisan yang
besar dan mudah dilihat/dibaca atau gambar), jika memungkinkan
melalui tayangan slide (media LCD projector).
Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antara apa yang disebutkan
dan bentuk tulisannya

2. Kegiatan Inti

a. Mengamati
 Guru mencoba secara acak menunjuk satu atau dua peserta didik
untuk menyebutkan arti shalat.
 Peserta didik secara individual maupun klasikal diminta untuk
melihat dan mencermati gambar atau tayangan gambar orang yang
yang melaksanakan shalat wajib.
 Guru mengajak peserta didik mengungkapkan nama-nama shalat
wajib.
 Guru mencoba secara acak menunjuk satu atau dua peserta didik
untuk menyebutkan bilangan rakaat shalat dengan memperlihatkan
guntingan kertas yang sudah dibuat (media by desain). Peserta didik
lainnya melihat dan menyimak penyebutan bilangan rakaat shalat
yang dilakukan oleh model yang ditunjuk.

b. Menanya
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Setiap
kelompok mempersiapkan pertanyaan yang berkaitan dengan arti
shalat, nama-nama shalat dan jumlah rakaat shalat berdasarkan
gambar atau tayangan gambar yang ditampilkan berikan oleh guru
atau model
 Setiap kelompok mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang telah
dipersiapkan kepada kelompok lain. Kelompok lain menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepadanya.
 Guru memberikan penguatan dengan menyebutkan arti shalat, nama-
nama shalat dan jumlah bilangan rakaat berdasarkan gambar atau

3
 tayangan gambar.

c. Mengeksperimen/Mengexplorasi

 Mendiskusikan isi gambar tentang sholat wajib

 Mengidentifikasi pengamalan sholat wajib
 Dengan menggunakan model make a match, guru membagikan kertas
yang bertuliskan nama shalat dan jumlah bilangan shalat dicampur
secara acak kepada peserta didik, kemudian secara berkelompok atau
berpasangan peserta didik saling mencari pasangan masing-masing
dengan terlebih dahulu menyebutkan nama shalat wajib yang akan dicari
pasangannya.

d. Asosiasi

 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang kegiatan

sholat wajib
 Mengidentifikasi kegiatan sholat wajib dalam kehidupan
sehari-hari.
 Selanjutnya, peserta didik baik secara individu maupun kelompok
mengidentifikasi nama-nama shalat dan jumlah bilangannya.

e. Komunikasi.

 Menyampaikan hasil diskusi secara kelompok

 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang șholat wajib 5 waktu dan
bilangan rakaatnya.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

3. Penutup

a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau

tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok bagi peserta didik yang belum mengenal
shalat dengan baik;
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap spiritual (observasi)
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Berdo’a sebelum dan sesudah
1. Terlampir
belajar

4
 Mengucapkan kalimat
2. basmalah setiap mau memulai Terlampir
aktivitas
Instrumen: Terlampir

2. Sikap sosial (observasi)

a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Kerjasama Terlampir
2. Kekompakkan Terlampir
3. Tanggungjawab bersama Terlampir
4. Inisiatif Terlampir
5. Disiplin Terlampir
Instrumen: Terlampir

3. Pengetahuan (Tes)
a. Teknik Penilaian : Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
ungkapkan arti shalat dengan baik
1. Mengungkapkan arti shalat
dan benar
Menyebutkan nama-nama
2. sebutkan nama-nama shalat wajib
shalat wajib
Menyebutkan jumlah Sebutkan jumlah bilangan rakaat
3.
bilangan rakaat shalat wajib shalat wajib.

Instrumen: Terlampir

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Kinerja
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Mendemonstrasikan Bacaan Bacakan Bacaan shalat wajib
1
shalat wajib
Mendemontrasikan Tata Cara Praktekkan Tata Cara Shalat Wajib
2
Shalat Wajib

Instrumen: Terlampir

5
 5. Tugas
 Mengisi rubrik tentang șholat wajib 5 waktu dan bilangan rakaatnya.
Instrumen: Terlampir

5. Portofolio
 Membuat paparan tentang kegiatan sholat wajib di sekitar rumah

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : ..........................................
Kelas / Semester : I / Genap
Teknik Penilaian : Penilaian diri.
Penilai : Guru

PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN Sangat Tidak SKOR
Setuju Ragu-Ragu
Setuju Setuju
1 Setiap mau belajar dan
sebelum mengakhirinya kita
dianjurkan untuk berdo’a
2 Setiap akan memulai aktivitas
kita dianjurkan untuk
mengucapkan kalimat
basmalah.
JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Setuju = Skor 4
Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3
------------------------- X 100 = ...
Ragu-Ragu = Skor 2 Skor maksimal
Tidak Setuju = Skor 1
CATATAN:
..............................................................................................................................................

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai : ..........................................
Kelas / Semester : I / Genap
Teknik Penilaian : Penilaian antar teman .
Petunjuk:

6
 a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik

PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN SKOR
MK MB MT BT
1 Memperlihatkan adanya
kerjasama yang baik dalam
kelompok
2 Memperlihatkan adanya
kekompokkan antar anggota
kelompok.
3 Memperlihatkan adanya
tanggungjawab bersama dalam
kelompok.
4 Memperlihatkan adanya inisiatif
bersama dalam kelompok.
5 Memperlihatkan adanya disiplin
dalam kelompok.
JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

MK = Skor 4
Skor yang diperoleh
MB = Skor 3
------------------------- X 100 = ...
MT = Skor 2
Skormaksimal
BT = Skor 1
CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : I / Genap

Kompetensi Dasar : 3.7 Memahami shalat dan kegiatan agama yang
dianutnya di sekitar rumahnya melalui
pengamatan

Indikator : 3.7.1. Menyebutkan arti Shalat

3.7.2. Mengungkapkan Nama-nama Shalat Wajib
3.7.3. Menyebutkan jumlah rakaat shalat wajib
Teknik Penilaian : Lisan.
Penilai : Guru

7
 No. Indikator Instrumen
1. Menyebutkan Arti Shalat Sebutkan Arti shalat dengan baik dan benar!

2. Mengungkapkan Nama- Ungkapkan Nama-nama Shalat wajib dengan baik dan

nama Shalat Wajib benar!
3. Menyebutkan Jumlah Sebutkan Jumlah rakaat Shalat wajib dengan baik dan
rakaat Shalat wajib benar!

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Kompetensi Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang
Lancar Lancar Lancar
1. Menyebutkan arti Shalat

2. Mengungkapkan Nama-
nama Shalat wajib
3. Menyebutkan Jumlah
rakaat shalat wajib
JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 5

Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sedang = Skor 3 ------------------ X 100 = ---------
Kurang Lancar = Skor 2 Skor maksimal
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menyebutkan arti shalat, nama-nama shalat wajib,
serta jumlah rakaatnya dengan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menyebutkan arti shalat, nama-nama shalat wajib,
serta jumlah rakaatnya,akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menyebutkan arti shalat,nama-nama shalat
wajib,serta jumlah rakaatnya tetapi masih ada kesalahan kurangdari 5.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menyebutkan arti shalat, nama-nama shalat wajib,
serta jumlah rakaat shalat wajib dengan lancar.
5. Tidak lancar : Apabila pesertadidik tidak dapat menyebutkan arti shalat,nama-nama shalat dan
jumlah bilangan rakaat shalat

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester : I / Genap

Kompetensi Dasar : 4.7.1. Melaksanakan sholat dan kegiatan agama
yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui
pengamatan

Indikator : 4.7.1.1 Mendemonstrasikan bacaan shalat wajib

4.7.1.2 Mendemontrasikan Tata Cara Shalat wajib
Teknik Penilaian : Kinerja

8
 Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Mendemonstrasikan Bacakan Bacaan Shalat Wajib dengan benar !
bacaan shalat wajib
2. Mendemontrasikan Praktekkan Tata Cara Shalat Wajib
Tata Cara Shalat wajib

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Kompetensi Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang Lancar
Lancar Lancar
1. Mendemonstrasikan
bacaan shalat wajib
2. Mendemontrasikan
Tata Cara Shalat wajib
JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 5

Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sedang = Skor 3 ------------------ X 100 = ---------
Kurang Lancar = Skor 2 Skor maksimal
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat Membaca bacaan shalat, dan prakteknya
dengan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat Membaca bacaan shalat, dan prakteknya
akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapatMembaca bacaan shalat dan prakteknya
dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurangdari 5.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapatMembaca bacaan shalat, dan prakteknya
dengan kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat Membaca bacaan shalat, dan
prakteknya.

Lampiran 5 : Instrumen Penilaian Tugas

Tugas Individu :
Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum
No. Uraian Sudah Belum
1. Aku biasa membacakan bacaan Shalat
2. Aku biasa mempraktekkan tata cara shalat
3. dst…..

Tugas kelompok: Bersama tujuh orang temanmu, lafalkan huruf hijaiyah secara berurutan

9
Lampiran 6 : Instrumen Penilaian Portofolio
Kelas / Semester : I / Ganjil
Kompetensi Dasar : 4.7.1. Melaksanakan sholat dan kegiatan agama
yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui
pengamatan
Indikator : 4.7.1.1 Mendemonstrasikan bacaan shalat wajib
4.7.1.2 Mendemontrasikan Tata Cara Shalat wajib
Teknik Penilaian : Portofolio
Penilai : Guru dan Orang tua

Kriteria
No. Kegiatan Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang
Lancar Lancar Lancar
1. Mendemonstrasikan
bacaan shalat wajib
2. Mendemonstrasikan
Tata cara shalat wajib
3. Dst ....

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 5

Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sedang = Skor 3 ------------------ X 100 = ---------
Kurang Lancar = Skor 2 Skor maksimal
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat Membaca bacaan shalat, dan prakteknya
dengan lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat Membaca bacaan shalat, dan prakteknya
dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat Membaca bacaan shalat, dan prakteknya
dengan lancar, akan tetapi masih ada kesalahan kurangdari 5.
4. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat Membaca bacaan shalat, dan prakteknya
dengan kurang lancar.
5. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat Membaca bacaan shalat, dan
prakteknya

Catatan Orang tua:

...........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................... ........................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

Catatan Guru
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

10
 Mengetahui, Tanjungsiang, …………………………..
Kepala SDN Suntenjaya Guru Mata Pelajaran PAI

MIFTAHULHOER, S.Pd. AAH MASRUAH, S.Pd.I

NIP. 196204161984101004 NIP. 195904101984122003

11