RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester :XII
Mata Pelajaran : Matematika-Peminatan
Topik : Integral Parsial Fungsi Aljabar
Waktu :4 × 45 menit (1JP)

A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
Metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
2.1 Menunjukkan cermat, teliti, bertanggung-jawab, tangguh, konsisten dan jujur serta
responsif dalam memecahkan masalah nyata seharihari.
2.2 Mengembangkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa percaya-diri dan sikap
kritis dalam menyelesaikan masalah matematika dan masalah kontekstual.
3.9 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dan aturan untuk melakukan integral
parsial terhadap berbagai bentuk fungsi aljabar dan Trigonometri.
4.8 Memecahkan masalah nyata dengan menerapkan konsep dan aturan untuk
melakukan intergral parsial terhadap berbagai bentuk fungsi aljabar dan
trigonometri

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.9.1 Menjelaskan konsep dan aturan pada integral parsial
3.9.2 Memecahkan masalah dengan menggunakan rumus integral parsial fungsi aljabar
 3.9.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode fraksi parsial
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran siswa dapat:
1. Menjelaskan konsep dan aturan pada integral parsial
2. Memecahkan masalah dengan menggunakan rumus integral parsial fungsi aljabar
3. Memecahkan masalah dengan menggunakan metode fraksi parsial

E. Materi Ajar
Fakta
 contoh soal yang berhubungan dengan penggunaan rumus integral parsial fungsi aljabar.
  contoh soal yang berhubungan dengan fraksi parsial

Konsep
a. penggunaan rumus integral parsial fungsi aljabar
b. metode fraksi parsial
F. Metode pembelajaran
Pedekatan : Saintifik (Scientific)
Model : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Pemecahan Masalah, Diskusi, Tanya jawab, tugas.

G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN PEMBELAJARAN
waktu
AKTIVITAS SISWA dan GURU
@ 15 Menit pendahuluan
1. Guru mengkondisikan kelas untuk berlangsungnya kegiatan
pembelajaran (salam pembuka, berdoa, cek kehadiran).
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
3. Guru memberikan motivasi tentang pentingnya memahami materi
Penerapan Matriksdalam kehidupan sehari-hari
4. Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan
dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses
pembelajaran berlangsung.
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang bersifat
 menuntun dan menggali tentang materi prasyarat yang telah dipelajari di
materi wajib.
@100 menit 1. Fase 1: Orientasi siswa pada masalah:
(a) Guru meminta siswa mengamati contoh soal mengenai penggunan rumus
integral parsial dan metode fraksi parsial
(b) Jika ada siswa yang mengalami masalah, guru mempersilahkan siswa
untuk bertanya, atau siswa lain untuk memberikan tanggapan. Bila
diperlukan, guru memberikan bantuan secara klasikal.
2. Fase 2: Mengorganisasikan siswa belajar
(a) Guru meminta siswa membentuk kelompok heterogen (dari sisi
kemampuan, gender, budaya, maupun agama) kelompok yang telah
direncanakan oleh guru.
(b) Mendorong siswa agar bekerja sama dalam kelompok.
3. Fase 3: Membimbing penyelidikan individu dan kelompok.
(a) Meminta siswa melihat hubungan-hubungan berdasarkan informasi/data
terkait dari contoh yang diberikan oleh guru.
(b) Guru membimbing siswa baik secara individu dan klasikal untuk
mengumpulkan data, agar dapat menyelesaikan lembar kegiatan
siswa yang diajukan secara berkelompok dan mengerjakan latihan
8.1 yang berkaitan dengan integral parsial fungsi aljabar, latihan 8.2
mengenai fraksi parsial.
(c) Siswa bersama kelompoknya berusaha untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan dalam lembar kegiatan siswa
(mengeksplorasi) dengan cara mencari informasi dari buku paket,
internet atau sumber lain yang relevan.
4. Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
(a) Guru berkeliling mencermati siswa bekerja menyusun laporan hasil
diskusi, dan memberi bantuan, bila diperlukan.
(b) Guru meminta siswa menentukan perwakilan kelompok secara
musyawarah untuk menyajikan (mempresentasikan) laporan di depan
kelas.
(c) Siswa mengamati dan memperhatikan presentasi yang dilakukan wakil
kelompok.
(d) Siswa membandingan hasil presentasi kelompok lain dengan hasil kerja
kelompoknya.
(e) siswa di minta menanggapi hasil presentasi dari kelompok lain.
5. Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
(a) Siswa menganalisa masukan tanggapan, dan koreksi dari
kelompok lain dan guru terkait dengan pemecahan masalah
yang diberikan guru.
(b) Siswa membuat kesimpulan akhir dari data-data dan hasil
diskusi
(c) siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok kepada guru
@ 20 menit penutup
1. Guru melakukan refleksi berkaitan dengan materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan PR dari buku paket hal 291-292.
3. Guru mengingatkan siswa untuk belajar lebih giat.
4. Guru menjawab salam siswa

H. Alat/Media/Sumber Belajar
a. Alat/Bahan : Lembar Kerja, Penggaris
b. Media : Papan Tulis/White Board, LCD
c. Sumber Belajar : Buku Matematika Peminatan untuk SMA/MA kelas XII hal 283-292.
I. Penilaian Hasil Belajar, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Teknik Penilaian:
a) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan, Jurnal
b) Penilaian Pengetahuan : Tertulis dan Penugasan
c) Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja,
b. Instrumen penilaian:
terlampir
c. Kunci dan Pedoman Penskoran ( terlampir )
d. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 Pembelajaran Remedial
- Remedial dilakukan bagi PD yang capaian KD nya belum tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Apabila setelah 3 kali tes remedial ternyata PD belum mencapai ketuntasan, maka
remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
 Pembelajaran Pengayaan
- Bagi PD yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pengayaan sebagai berikut:
Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan; dan
Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

SatuanPendidikan : SMA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA - PEMINATAN
Kelas/S : XII
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran

Kompetensi Dasar :
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
2.1 Menunjukkan cermat, teliti, bertanggung-jawab, tangguh, konsisten dan jujur serta responsif
dalam memecahkan masalah nyata seharihari.
2.2 Mengembangkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa percaya-diri dan sikap kritis dalam
menyelesaikan masalah matematika dan masalah kontekstual.

No. Hari, Tanggal Catatan Kejadian/ Perilaku Peserta Didik Keterangan

 LEMBAR TES TERTULIS

SatuanPendidikan : SMA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : XII
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Penilaian : diberikan setelah sesi presentasi

A. Kompetensi Dasar
3.9 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dan aturan untuk melakukan integral
parsial terhadap berbagai bentuk fungsi aljabar dan Trigonometri.
B. Lembar Intrumen:
Soal uraian.
1. Percepatan sebuah benda dinyatakan dengan persamaan a = t2√𝑡 − 2, dengan t = waktu(
dalam detik), Jika kecepatan benda dirumuskan dengan V= ∫ 𝑎 𝑑𝑡, tentukan kecepatan
benda pada selang waktu t = 3detik sampai t = 6 detik.
𝑑𝑇 𝑡+2
2. Laju perubahan suhu suatu ruangan, T ( dalam oC), dinyatakan dengan 𝑑𝑦
= 2𝑡 2 + 𝑡−3
,

dengan t = waktu ( dalam detik). Tentukan selang waktu t = 2 detik sampai 3 detik.
𝑑𝐵 1
3. Laju pertumbuhan penduduk disuatu daerah B (dalam juta), dinyatakan dengan = ,
𝑑𝑦 5−2𝑡

dengan t = Waktu (dalam Tahun), Tentukan Jumlah pendudukpada kurun waktu 2 tahun.
𝑑𝐵
4. Laju perubahan hormon dalam darah, H(dalam mg/L) dinyatakan dengan persaman =
𝑑𝑦
4
16−𝑡 2
dengan t = Waktu (dalam jam), Berapa kadar hormon dalam darah pada saat t = 1
sampai t =2
PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Siswa mengerjakan dengan benar soal yang diberikan, lengkap dan jelas 25

Siswa dapat mengerjakansebagian soal dengan benar, lengkap namun kurang jelas 20

Siswa dapat mengerjakan sebagian soal dengan benar, namun belum lengkap dan 15
tidak jelas

Siswa mengerjakan soal yang diberikan, namun keseluruhan jawaban salah/tidak 10

benar/keliru

Siswa tidak mengerjakan soal-soal yang diberikan/ lembar jawaban kosong 0

 LEMBAR PENILAIAN PROYEK

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : MATEMATIKA - PEMINATAN
Kelas/Semester : XII
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Penilaian : diberikan sebagai tugas proyek dan dikumpulkan dipertemuan ke-2

Kompetensi Dasardan Indikator Pencapaian Kompetensi:

4.8 Memecahkan masalah nyata dengan menerapkan konsep dan aturan untuk melakukan
intergral parsial terhadap berbagai bentuk fungsi aljabar dan trigonometri
4.8.1 Menganalisis permasalahan nyata untuk membuat rancangan model matematika
4.8.2 Mendesain model matematika untuk menyelesaikan masalah nyata tentang
integral parsial.

Rubrik Tugas:
Buatlah kelompok yang terdiri dari 5 orang atau sesuai dengan instruksi guru. Carilah
informasi lengkap dari buku, media massa atau internet tentang penerapan integral dalam
kehidupan sehari-hari, buatlah dalam makalah yang menarik dan buat powerpoint. Tugas
dikerjakan dalam waktu 2 bulan.