LK-4.

1
Analisis Video Pembelajaran

Tujuan Kegiatan: melalu ianalisis video pembelajaran, peserta mampu mengkritisi pelaksanaan
pembelajaran yang membangun karakter, menerapkan pendekatan saintifik, dan penilaian
autentik.

Langkah Kegiatan:
1. Diskusikan aspek-aspek yang harus dikritisi pada video pembelajaran seperti yang
tercantum pada format analisis video pembelajaran!
2. Siapkan pulpen/pinsil dan kertas kosong untuk mencatat kejadian-kejadian selama
pembelajaran dari awal sampai akhir!
3. Analisis hasil pengamatan melalui diskusi dalam kelompok, kritisi penyajian pembelajaran
dalam video berdasarkan aspek-aspek pada tahap pelaksanaan pembelajaran sesuai
Permendikbud nomor 103 dan karakteristik mata pelajaran!
4. Tuliskan hasil diskusi setiap aspek pada lembar kerja yang tersedia!
5. Buatlan rangkuman dari hasil analisis apakah sudah membangun karakter, menerapkan
pendekatan saintifik, dan penilaian autentik. Barikan saran-saran perbaikannya!
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok untuk menyamakan persepsi dan merangkum hasil
analisis video pembelajaran!

Format Hasil Analisis Video Pembelajaran

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : X
Topik/Subtopik :

Aspek yang Diamati Hasil Analisis

Kegiatan Pendahuluan

Video tersebut dapat memberikan semangat peserta

1. Apersepsi dan motivasi
didik dalam mengikuti pembelajaran
2. Penyampaian kompetensi, rencana kegiatan Guru sudah menyampaikan kompetensi, rencana
dan penilaian kegiatan dan penilaian dengan baik

Kegiatan Inti

1. Penguasaan materi pembelajaran pembelajaran sesuai dengan tema

2. Penerapan strategi pembelajaran yang Pembelajaran yang disampaikansesuai dengan
mendidik kompetenti
3. Penerapan pendekatan saintifik Pedekatan saitifikya ada
4. Pemanfaatan media/sumber belajar dalam Media sudah dimanfaatkan dan sudah sesuai dengan
pembelajaran materi
5. Pelaksanaan penilaian pembelajaran Guru sudah menilai pelaksanaan pembelajaran
Guru sudah melibatkan siswa dalammemanfaaatkan
6. Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
sumber belajar
7. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sudah jelas
Kegiatan Penutup
 Aspek yang Diamati Hasil Analisis
1. Merangkum materi Guru tidak menyuruh siswa merangkum materinya
Guru Sudah melakukan refleksi dalam proses
2. merefleksi proses dan materi pelajaran
pembelajaran
3. Melakukan penilaian Guru sudah menilai hasil pembelajaranguru

Rangkuman

Dari hasil analisis video yang ditampilkan bahwa pembelajaran projek based learning yang
berbasis saintifik sudah baik dalam pendekatan, namun dalam pembelajaran guru tidak
membagi kelompok pada awal pembelajaran

Pangkal Pinang, 13 September 2015

Guru Mata Pelajaran

Dina Damayanti, S.Pd

 R-4.1

Rubrik Analisis Video Pembelajaran

Rubrik penilaian analisis video pembelajaran digunakan fasilitator untuk menilai produk hasil analisis
peserta pelatihan terhadap tayangan video pembelajaran.
Langkah-langkah penilaian hasil analisis:
1. Cermati format analisis analisis video pembelajaran pada LK- 4.1 serta hasil analisis peserta
yang akan dinilai!
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis
menggunakan rentang nilai seperti pada tabel!

Komponen yang dinilai sesuai dengan LK 4.1 yaitu hasil kritisi pelaksanaan pembelajaran pada
tayangan video pembelajaran meliputi
1) Kegiatan Pendahuluan
2) Kegiatan Inti
3) Kegiatan Penutup

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisis lengkap, semua komponen dikritisi dan
seluruhnya tepat

Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisis lengkap,semua komponen dikritisi tetapi

hanya sebagian yang tepat

Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisis hanya sebagian , tetapi seluruhnya tepat

Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang lengkap dan kurang tepat

3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen

sehingga menghasilkan nilai tugas peserta pada analisis video pembelajaran!