LK-4.

1
Analisis Video Pembelajaran

Tujuan Kegiatan: melalui analisis video pembelajaran, peserta mampu mengkritisi pelaksanaan
pembelajaran yang membangun karakter, menerapkan pendekatan saintifik, dan penilaian
autentik.

Langkah Kegiatan:
1. Diskusikan aspek-aspek yang harus dikritisi pada video pembelajaran seperti yang
tercantum pada format analisis video pembelajaran!
2. Siapkan pulpen/pinsil dan kertas kosong untuk mencatat kejadian-kejadian selama
pembelajaran dari awal sampai akhir!
3. Analisis hasil pengamatan melalui diskusi dalam kelompok, kritisi penyajian pembelajaran
dalam video berdasarkan aspek-aspek pada tahap pelaksanaan pembelajaran sesuai
Permendikbud nomor 103 dan karakteristik mata pelajaran!
4. Tuliskan hasil diskusi setiap aspek pada lembar kerja yang tersedia!
5. Buatlan rangkuman dari hasil analisis apakah sudah membangun karakter, menerapkan
pendekatan saintifik, dan penilaian autentik. Barikan saran-saran perbaikannya!
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok untuk menyamakan persepsi dan merangkum hasil
analisis video pembelajaran!

Format Hasil Analisis Video Pembelajaran

Mata Pelajaran: PPKN

Kelas : XII
Topik/Subtopik: Kasus-kasus pelanggaran HAM

Aspek yang Diamati Hasil Analisis

Kegiatan Pendahuluan

1. Mampu membangun suasana kesiapan

belajar dengan baik
2. Peserta didik termotivasi untuk
1. Apersepsi dan motivasi belajar melalui tayanagan video
pelanggaran HAM

2. Penyampaian kompetensi, rencana kegiatan Tidak ditampilkan secara jelas untuk

dan penilaian penyampaian kompetensi dan rencana
kegiatan tapi untuk penilaian awal terlaksana

Kegiatan Inti

1. Penguasaan materi pembelajaran Cukup menguasai

 Aspek yang Diamati Hasil Analisis

Baik yaitu guru membagi kelompok siswa

2. Penerapan strategi pembelajaran yang yang diilustrasikan menjadi mahasiwa dan
mendidik menjadi polisi dan terjadi perdebatan pada
setiap kelompok

Sudah terpenuhi melalui pendekatan

mengamati,menanya,mengumpulkan
3. Penerapan pendekatan saintifik
informasi, mengasosiai dan
mengkomunikasikan

Banyak memanfaatkan sumber belajar

4. Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pembelajaran

5. Pelaksanaan penilaian pembelajaran Sudah dilaksanakan

6. Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran Melibatkan siswa dengan baik

7. Penggunaan bahasa Cukup baik

Kegiatan Penutup

Terlaksana baik oleh siswa atas bimbingan

1. Merangkum materi
guru

Dilaksanakan
2. merefleksi proses dan materi pelajaran

3. Melakukan penilaian Tes awal dan akhir pembelajaran

Rangkuman
Secara keseluruhan proses dan tahapan pembelajaran sudah dilaksanakan dengan baik
melalui pendekatan saintifik termasuk penilaian autentik tetapi tidak secara jelas
menyampaikan
 R-4.1
Rubrik Analisis Video Pembelajaran

Rubrik penilaian analisis video pembelajaran digunakan fasilitator untuk menilai produk hasil analisis
peserta pelatihan terhadap tayangan video pembelajaran.
Langkah-langkah penilaian hasil analisis:
1. Cermati format analisis analisis video pembelajaran pada LK- 4.1 serta hasil analisis peserta
yang akan dinilai!
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis
menggunakan rentang nilai seperti pada tabel!

Komponen yang dinilai sesuai dengan LK 4.1 yaitu hasil kritisi pelaksanaan pembelajaran pada
tayangan video pembelajaran meliputi
1) Kegiatan Pendahuluan
2) Kegiatan Inti
3) Kegiatan Penutup

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisis lengkap, semua komponen dikritisi dan
seluruhnya tepat

Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisis lengkap,semua komponen dikritisi tetapi

hanya sebagian yang tepat

Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisis hanya sebagian , tetapi seluruhnya tepat

Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang lengkap dan kurang tepat

3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen

sehingga menghasilkan nilai tugas peserta pada analisis video pembelajaran!