RPP Konstruksi Bangunan Gedung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kediri

Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN GEDUNG
Kelas/Semester : X /Genap
Materi Pokok : Pengertian Pondasi Batu Kali untuk
Konstruksi Bangunan Gedung
Alokasi Waktu : 28 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli ( gotong royong, kerja sama, toleran, damai ) santun, responsif dan pro
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar
Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang
Teknologi dan Rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan
manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan konstruksi bangunan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
3.3 Memahami pengertian pondasi batu kali untuk konstruksi bangunan gedung.
4.3 Menyajikan pengertian pondasi batu kali untuk konstruksi bangunan gedung.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :
1) Terlibat aktif dalam pembelajaran dan kegiatan praktek.
2) Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3) Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4) Mampu menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan pekerjaan.
5) Mampu menyaji hasil perencanaan dalam pelaksanaan macam-macam
pekerjaan pemasangan pondasi batu kali.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan Pekerjaan Pemasangan
Pondasi Batu Kali.
2. Melalui pengamatan dan memahami Pekerjaan Pemasangan Pondasi Batu
Kali siswa dibimbing untuk dapat melaksanakan pekerjaan membuat macam-
macam pekerjaan konstruksi batu dan beton beserta penggunaannya.
3. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang Macam-macam Pekerjaan Pemasangan
Pondasi Batu Kali.
4. Melalui eksplorasi melakukan Pelaksanaan Pekerjaan Pemasangan
Pondasi Batu Kali.
5. Melalui praktek membuat pondasi langsung, siswa akan memperoleh
ketrampilan didalam melaksanakan Macam-Macam Pekerjaan Pemasangan
Batu Kali.
E. MATERI AJAR
1. Membaca untuk memahami tentang pekerjaan pemasangan batu kali untuk
konstruksi bangunan sederhana.
2. Perintah untuk mengerjakan soal tentang pekerjaan pemasangan batu kali
untuk konstruksi bangunan sederhana.
3. Perintah untuk memahami prosedur pekerjaan pemasangan batu kali untuk
konstruksi bangunan sederhana.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model/Strategi : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Diskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 4 x10
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan menit
suasana kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2. Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari.
3. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik. Guru harus juga mengingatkan
kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan.
4. Guru menyampaikan konsep, Menerapkan prinsip, dan
menyaji hasil gambar sket macam-macam pekerjaan
konstruksi batu dan beton
Inti Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific 4 x 285
Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut: menit
A. Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan ilmu bahan
bangunan
 Mengamati berbagai jenis bahan bangunan
B. Menanya
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang
topik yang berkaitan dengan bahan bangunan
C. Mengekplorasi
 Melakukan pengumpulan data tentang bahan bangunan
D. Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan bahan bangunan
E. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis
bahan bangunan
Penutup 1. Peserta didik bersama-sama guru membuat 4 x 20
rangkuman/simpulan pelajaran. menit
2. Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3. Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
pemantapan.
4. Sebagai refleksi , guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik
Pelaksanaan Pemasangan Pondasi, Pekerjaan Dinding,
Pekerjaan Finishing dengan Batu Alam, Pekerjaan
Penutup Lantai dan Dinding, dan Pemeriksaan Bahan di
Lapangan.
5. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang tentang macam-macam
pekerjaan konstruksi baja
H. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat:
a. White Board dan Spidol;
b. LCD, Komputer/Laptop;
c. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
d. Lembar Kerja Diskusi Siswa
2. Bahan:
a. Batu bata
b. Batu kali
c. Pasir
d. Kapur
e. Semen merah
f. Keramik
g. Batu alam
3. Sumber Belajar:
a. Buku pegangan siswa dan guru
b. Joobsheet
c. Sumber atau referensi lain (internet jika ada)Buku referensi dan artikel
yang sesuai
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
Proses pengamatan waktu pembahasan materi terhadap kelompoknya, dan
kreatifitas siswa.
2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Pelaksanaan Pemasangan Pondasi,
Pekerjaan Dinding, Pekerjaan Finishing dengan Batu Alam, Pekerjaan
Penutup Lantai dan Dinding, dan Pemeriksaan Bahan di Lapangan.
Mengetahui Klaten, 1 Juli 2015

Kepala Sekolah Guru ,
Dr. Wardani Sugiyanto Drs. Priyo Kuncoro

NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198903 1 014
Lampiran 1:
Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

LEMBAR PENILAIAN PROSES
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten
Mata pelajaran : KONSTRUKSI BANGUNAN
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Batu dan Beton
No Aspek Penilaian Nilai

Nama
. Serius Peduli Minat Semangat Kreatif Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:
Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

KELOMPOK …………
Anggota
No. Nama Kelas/No. Absen
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................
TUGAS :
A. Petunjuk :
1) Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang pekerjaan konstruksi batu dan
beton.
2) Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar
jawaban yang tersedia
3) Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!
4) Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari
kelompok lain!
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Faktor apa saja yang mempengaruhi dari kuat hancur suatu beton?
2. Berapa saja perbandingan semen dan pasir untuk membuat mortar pasangan batu bata per m³ ?
3. Jelaskan kelebihan serta kekurangan dari penggunaan beton!
4. Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok jawabannya dari soal diatas secara tertulis!
C. Tuliskan jawaban kalian pada tempat yang telah disediakan di bawah ini! Bila tidak cukup,
sediakan kertas lain!
Jawaban:
1. Yang mempengaruhi kuat hancur beton adalah:
a. Jenis dan kualitas semen
b. Jenis dan lekak lekul bidang permukaan agregat. Kenyataan menunjukkan
bahwa penggunaan agregat akan menghasilkan beton dengan kuat tekan dan
kuat tarik lebih besar daripada penggunaan kerikil halus dari sungai.
c. Perawatan. Kehilangan kekuatan sampai dengan sekitar 40% dapat terjadi bila
pengeringan diadakan sebelum waktunya. Perawatan adalah hal yang sangat
penting pada pekerjaan lapangan dan pada pembuatan benda uji.
d. Suhu. Pada umumnya kecepatan pengerasan beton bertambah dengan
bertambahnya suhu. Pada titik beku kuat tekan akan tetap rendah untuk waktu
yang lama.
e. Umur. Pada kekeadaan yang normal kekuatan beton bertambah dengan
umurnya
2. Kebutuhan bahan yang digunakan adalah:

a. Perbandingan 1 Semen : 1 Pasir = 1,42 zak semen dan 0,045 m3 pasir
b. 1 :2 = 0,778 zak semen dan 0,061 m3 pasir
c. 1 :3 = 0,59 zak semen dan 0,07 m3 pasir
d. 1 :4 = 0,47 zak semen dan 0,075 m3 pasir
e. 1 :5 = 0,4 zak semen dan 0,078 m3 pasir
f. 1 :6 = 0,34 zak semen dan 0,081 m3 pasir
g. 1 :8 = 0,27 zak semen dan 0,084 m3 pasir
3. Kelebihan dan kekurangan dari beton adalah:

 Kelebihan beton adalah dapat mudah dibentuk sesuai dengan kebutuhan
konstruksi. Selain itu pula beton juga memiliki kekuatan mumpuni, tahan
terhadap temperatur yang tinggi dan biaya pemeliharaan yang murah.
 Sedang kekurangannya adalah bentuk yang telah dibuat sulit diubah tanpa
kerusakan. Pada struktur beton, jika ingin dilakukan penghancuran maka akan
mahal karena tidak dapat dipakai lagi. Beda dengan struktur baja yang tetap
bernilai. Berat, dibandingkan dengan kekuatannya dan daya pantul yang besar.
 Beton memiliki kuat tekan yang tinggi namun lemah dalam tariknya. Jika
struktur itu langsung jika tidak diberi perkuatan yang cukup akan mudah
gagal. Menurut perkiraan kasar, nilai kuat tariknya sekitar 9%-5% kuat
tekannya. Maka dari itu perkuatan sangat diperlukan dalam struktur beton.
Perkuatan yang umum adalah dengan menggunakan tulang baja yang jika
dipadukan sering disebut dengan beton bertulang
Lampiran 3:
Format Instrumen Pengamatan Sikap:
LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP

Kelompok :__________________
Aspek Penilaian Nilai

No. Nama
Jujur Kerjasama Bahasa Aktif Disiplin Akhir
1
2
3
4
5
6
7.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Baja
Alokasi Waktu : 21x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerja sama, toleran,
damai ) santun, responsif dan pro aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dan
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang Ilmu Pengetahuan Teknologi, seni, budaya
dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifikuntuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, Menalar dan menyajikan ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur
karakteristik fenomena sumber daya alam yang tersedia melimpah dimuka
bumi.
3.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi
3.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.2. Mengkategorikan macam-macam pekerjaan konstruksi baja
(Pengetahuan)
4.2. Menalar pekerjaan konstruksi baja (ranah ketrampilan)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1) Terlibat aktif dalam pembelajaran dan kegiatan praktek
2) Mampu bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3) Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4) Mampu menerapkan kemampuannya dalam melaksanakan pekerjaan
5) Mampu menyaji hasil perencanaan dalam pelaksanaan pekerjaan
konstruksi baja
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan Konsep sambungan baja las
dan baut, Dasar perencanaan baja, Jenis konstruksi sambungan baja,
dan Struktur baja komposit.
2. Melalui pengamatan dan memahami Konsep sambungan baja las dan baut,
Dasar perencanaan baja, Jenis konstruksi sambungan baja, dan Struktur
baja komposit, siswa dibimbing untuk dapat melaksanakan pekerjaan
membuat macam-macam pekerjaan konstruksi batu dan beton beserta
penggunaannya.
secara aktif dan mandiri tentang Macam-macam Pekerjaan Konstruksi
Baja
4. Melalui eksplorasi melakukan Konsep sambungan baja las dan baut,
Dasar perencanaan baja, Jenis konstruksi sambungan baja, dan Struktur
baja komposit.
ketrampilan didalam melaksanakan Macam-Macam Pekerjaan Konstruksi
Baja
D. MATERI AJAR
 Konsep sambungan baja: las dan baut

 Dasar perencanaan baja
 Jenis konstruksi sambungan pada baja
 Struktur baja komposit
E. METODE PEMBELAJARAN

3. Metode : Diskusi , ceramah, tanya jawab, dan
penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu
4. Guru menyampaikan Konsep sambungan baja las dan baut,
Dasar perencanaan baja, Jenis konstruksi sambungan
baja, dan Struktur baja komposit.
A. Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan karakteristik bahan
baja
 Melakukan observasi lapangan pekerjaan konstruksi baja
seperti jembatan,rangka baja ringan, rumah/ruko yang
menggunakan struktur baja untuk kolom dan balok
 Melakukan pengamatan sambungan baja: sambungan
baut, sambungan las
B. Menanya
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya
tentang topik yang berkaitan dengan :
 Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang
topik yang berkaitan dengan bahan bangunan baja
 Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang keunggulan
dan kelemahan struktur baja
C. Mengekplorasi
 Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis
pekerjaan baja
D. Mengasosiasi
 Menganalisis perbedaan pekerjaan baja dan beton
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan
konstruksi baja.
terprogram.
pemantapan.
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik Konsep
sambungan baja las dan baut, Dasar perencanaan baja,
Jenis konstruksi sambungan baja, dan Struktur baja
komposit.
pekerjaan konstruksi kayu
G. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat:
b. Peralatan tangan Kerja baja
2. Bahan:
a. Plat baja
b. Plat baja T
c. Plat baja L
d. Plat baja I
3. Sumber Belajar:
b. Joobsheet
yang sesuai
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
kreatifitas siswa.
2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Konsep sambungan baja las dan baut,
Dasar perencanaan baja, Jenis konstruksi sambungan baja, dan
Struktur baja komposit.


NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198703 1 014
Lampiran 1:


Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Anggota
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................
TUGAS :
A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang Menjelaskan pekerjaan
konstruksi baja
2. Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada lembar
3. Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!
4. Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan dari
kelompok lain!

1. Dalam perencanan sambungan ditentukan oleh bidang kerja sambungan, apakah maksudnya?
Sebutkan yang termasuk bidang kerja tersebut!
2. Dalam mekanisme sambungan terdapat 2 jenis, sebutkan dan jelaska!
3. Apakah yang dimaksud dengan struktur baja komposit? Serta sebutkan macamnya!
sediakankertas lain!
Jawaban :
1. Perencanaan sambungan ditentukan oleh bidang kerja sambungan,
yaitu bidang tempat bekerjanya gaya pada sistem sambungan. Yang termasuk
dalamnya adalah:
 Sejajar (Dalam bidang / Sebidang)
 Tegak lurus (Luar bidang / tak sebidang)
 Kombinasi sejajar – Tegak lurus
2. Jenis mekanisme tumpuan adalah:

1) Tipe Tumpu
Yaitu sambungan yang dibuat dengan menggunakan baut yang dikencangkan
dengan tangan, atau baut mutu tinggi yang dikencangkan untuk menimbulkan
gaya tarik minimum yang disyaratkan, yang kuat rencananya disalurkan oleh
gaya geser pada baut dan tumpuan pada bagian-bagian yang disambungkan
2) Tipe Friksi
Yaitu sambungan yang dibuat dengan menggunakan baut mutu tinggi yang
dikencangkan untuk menimbulkan tarikan baut minimum yang disyaratkan
sedemikian rupa sehingga gaya-gaya geser rencana disalurkan melalui jepitan
yang bekerja dalam bidang kontak dan gesekan yang ditimbulkan antara
bidang-bidang kontak.
3. Struktur komposit (Composite) merupakan struktur yang terdiri dari dua material
atau lebih dengan sifat bahan yang berbeda dan membentuk satu kesatuan
sehingga menghasilkan sifat gabungan yang lebih baik. Umumnya srtuktur
komposit berupa :
a. Kolom baja terbungkus beton / balok baja terbungkus beton (Gambar 1.a/d).
b. Kolom baja berisi beton/tiang pancang (Gambar 1.b/c).
c. Balok baja yang menahan slab beton (Gambar 1.e).
(a) (b) (c)

(d) (e)
Lampiran 3:

Kelompok :__________________

No. Nama
1
2
3
4
5
6
7.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

Materi Pokok : Pekerjaan Konstruksi Kayu
A. KOMPETENSI INTI
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli ( gotong royong, kerja sama, toleran, damai ) santun, responsif dan pro
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Ilmu Pengetahuan
Teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifikuntuk memecahkan masalah
4. Mengolah, Menalar dan menyajikan ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B.KOMPETENSI DASAR
1.1.Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

1.2.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik
fenomena kekayaan alam yang berupa air yang harus dijaga kelestariannya
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan.
3.1.Mengkategorikan macam-macam pekerjaan konstruksi kayu
(Pengetahuan)
4.1.Menalar pekerjaan konstruksi kayu(ranah ketrampilan)

5) Mampu menyaji hasil perencanaan dalam pelaksanaan pembuatan konstruksi
kayu
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan Konsep konstruksi pintu dan
jendela, sambungan dan hubungan kayu, konstruksi atap dan kuda-
kuda, konstruksi dinding kayu, konstruksi plafon, pemasangan lantai
kayu, pemasangan pintu dan jendela.
2. Melalui pengamatan dan memahami Konsep konstruksi pintu dan jendela,
sambungan dan hubungan kayu, konstruksi atap dan kuda-kuda,
konstruksi dinding kayu, konstruksi plafon, pemasangan lantai kayu,
pemasangan pintu dan jendela, siswa dibimbing untuk dapat melaksanakan
pekerjaan membuat macam-macam pekerjaan konstruksi batu dan beton
beserta penggunaannya.
secara aktif dan mandiri tentang Macam-macam Pekerjaan Konstruksi
Kayu
4. Melalui eksplorasi melakukan Konsep konstruksi pintu dan jendela,
sambungan dan hubungan kayu, konstruksi atap dan kuda-kuda,
konstruksi dinding kayu, konstruksi plafon, pemasangan lantai kayu,
pemasangan pintu dan jendela.
ketrampilan didalam melaksanakan Macam-Macam Pekerjaan Konstruksi
Kayu
D.MATERI AJAR
 Macam-macam konstruksi pintu

 Macam-macam konstruksi jendela
 Macam-macam sambungan dan hubungan kayu ; sambungan bibir miring
lurus, bibir miring berkait, dll dan kegunaannya di dalam struktur kayu
 Konstruksi atap dan kuda-kuda
 Konstruksi dinding kayu
 Konstruksi plafon
 Pemasangan lantai kayu
 Pemasangan pintu dan jendela
5) METODE PEMBELAJARAN

penugasan.
6) KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu
4. Guru menyampaikan macam-macam pekerjaan konstruksi
kayu
A. Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan pekerjaan
konstruksi kayu
 Mengamati berbagai pekerjaan konstruksi kayu
B. Menanya
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang
topik yang berkaitan dengan pekerjaan konstruksi kayu
Mengekplorasi
Melakukan pengumpulan data tentang pekerjaan
konstruksi kayu
C. Mengasosiasi
terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu
D. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai
pekerjaan konstruksi kayu
terprogram.
pemantapan.
konstruksi pintu dan jendela, sambungan dan hubungan
kayu, konstruksi atap dan kuda-kuda, konstruksi
dinding kayu, konstruksi plafon, pemasangan lantai
kayu, pemasangan pintu dan jendela.
pertemuan yang akan datang tentang macam pondasi
berdasarkan daya dukung tanah dan kebutuhan.
7) ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat:
c. Peralatan Kerja Kayu
d. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
e. Lembar Kerja Diskusi Siswa
2. Bahan:
a. Kayu ukuran 5 cm X 7 Cm
b. Kayu ukuran 6cm X 12 cm
3. Sumber Belajar:
b. Joobsheet
yang sesuai
8) PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
kreatifitas siswa.
2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan macam-macam pekerjaan konstruksi
kayu.

NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198703 1 014
Lampiran 1:


Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Anggota
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................
TUGAS :
A. Petunjuk :
1) Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang pekerjaan konstruksi kayu
2) Diskusikan dengan anggota kelompok sebelum anda menuangkan secara tertulis pada
lembar jawaban yang tersedia
3) Presentasikan hasil keputusan diskusi kelompok didepan kelompok lain didepan kelas!
4) Pertanggung jawabkan presentasi kelompok anda didepan kelas apabila ada sanggahan
dari kelompok lain!
1) Sebutkan Nama Kayu dan ukurannya dalam perdagangan?
2) Sambungan kayu dibedakan menjadi berapa bagian? Sebutkan?
3) Berilah Contoh dari masing masing sambungan Arah Memanjang dan Melebar.
4) Berilah Contoh Gambar Sambungan Memanjang ?
5) Komunikasikan kembali dengan anggota kelompok jawabannya dari soal diatas secara
tertulis!
Jawaban:
1. Nama dan Ukuran kayu dalam perdagangan antara lain
1) Kayu Ukuran : 6/10 ,6/12, 8/12,10/10, 15/15 disebut balok
2) Kayu Ukuran : 2/15, 2/20, 3/25, 3/30, 4/40 disebut papan
3) Kayu Ukuran : 4/6, 5/7 disebut Usuk atau
Kaso
4) Kayu Ukuran : 1/3, ¼, 1/6 disebut plepet
2. Sambungan kayu dibedakan menjadi 2 bagian, yaitu :

a. Sambungan kayu arah memanjang
b. Sambungan kayu arah melebar.
3. Contoh sambungan kayu arah memanjang dan melebar :

1) Sambungan kayu arah memanjang : Sambungan Bibir Lurus,
Sambungan Bibir Lurus berkait, Sambungan Bibir Miring,
Saambungan Bibir Miring Berkait, Sambungan Tiang, Sambungan
Balok Kunci, dll.
2) Sambungan Kayu Melebar : Sambungan Lidah Dan Alur,Sambungan
Alur Lidah lepas dll.
4. Contoh sambungan memanjang :

Lampiran 3:

Kelompok :__________________

No. Nama
1
2
3
4
5
6
7.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

Materi Pokok : Pondasi
A.KOMPETENSI INTI
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

( gotong royong, kerja sama, toleran, damai ) santun, responsif dan pro aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dan
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Ilmu Pengetahuan Teknologi, seni,
budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifikuntuk memecahkan masalah
4.Mengolah, Menalar dan menyajikan ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
B.KOMPETENSI DASAR
1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik
Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik fenomena akan
tersedianya kebutuhan udara dan penerangan alam yang dibutuhkan manusia.
wujud implementasi melaksanakan pekerjaan pekerjaan
3.4. Menyimpulkan penggunaan macam berdasarkan daya dukung tanah dan
kebutuhan (Pengetahuan)
1.4.Menalar penggunaan macam pondasi sesuai spesifikasi teknis dan
kebutuhan (ranah ketrampilan)

5) Mampu menyaji hasil perencanaan dalam penggunaan macam pondasi
berdasarkan daya dukung tanah dan kebutuhan
C.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan jenis-jenis pondasi, dayadukung

tanah, pemilihan pondasi berdasarkan jenis tanahnya, pondasi dangkal, dan pondasi
dalam.
2.Melalui pengamatan dan memahami jenis-jenis pondasi, daya dukung tanah,

pemilihan pondasi berdasarkan jenis tanahnya, pondasi dangkal, dan pondasi dalam,
kemudian menuliskan hasil pengamatan ke dalam bentuk tabel yang memuat nama
komponen, nilai besaran kode warna dan jenis-jenisnya dan penggunaannya.
3.Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara

aktif dan mandiri tentang macam pondasi berdasarkan daya dukung tanah dan
kebutuhan.
4.Melalui mengolah data hasil membaca dan mengamati macam pondasi berdasarkan
daya dukung tanah dan kebutuhan secara berulang dapat menyajikan data,
menginterpretasi data, dan menghitung tingkat ketelitian pengukuran berdasarkan
pembanding data referensi.
D.MATERI AJAR
 Jenis-jenis pondasi
 daya dukung tanah
 Pemilihan pondasi berdasarkan jenis tanahnya
 Jenis-jenis pondasi dangkal
 Jenis-jenis pondasi dalam
E.METODE PEMBELAJARAN

penugasan.
F.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 2 X 10
4. Guru menyampaikan konsep macam pondasi berdasarkan
daya dukung tanah dan kebutuhan
A. Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan daya dukung
tanah
 Membaca bahan bacaan terkait dengan dan jenis-jenis
pondasi
 Melakukan observasi lapangan pekerjaan konstruksi
pondasi
B. Menanya
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang
topik yang berkaitan dengan bermacam-macam pondasi dan
daya dukung tanah
C. Mengekplorasi
Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis pondasi
D. Mengasosiasi
Menganalisis hubungan antara karakteristik daya dukung
tanah dan jenis pondasi
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan
konstruksi pondasi
terprogram.
pemantapan.
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik jenis-
jenis pondasi, daya dukung tanah, pemilihan pondasi
berdasarkan jenis tanahnya, pondasi dangkal, dan
pondasi dalam.
pekerjaan utilitas pada bangunan.
G.ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat:
c. Peralatan Kerja Batu
d. Lembar Observasi dan Lembar Tugas
e. Lembar Kerja Diskusi Siswa
2. Bahan:
a. Batu bata
b. Batu kali
c. Pasir
d. Kapur
e. Semen merah
3. Sumber Belajar:
b. Joobsheet
yang sesuai
H.PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
kreatifitas siswa.
2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan macam pondasi berdasarkan daya
dukung tanah dan kebutuhan.
.


NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198703 1 014
Lampiran 1:


Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Anggota
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................
TUGAS :
A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang Menjelaskan macam-macam
Pondasi Langsung
kelompok lain!
1. Sebutkan syarat apa saja yang harus dipenuhi dalam perencanaan pondasi?
2. Pondasi dibedakan menjadi 2 jenis sebutkan?
3. Dilihat dari bahannya pondasi dibedakan menjadi berapa? sebutkan ?
Jawaban :
1. Untuk merencanakan suatu pondasi harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.

2) Konstruksi harus kuat dan kokoh untuk mendukung bangunan di atasnya.
3) Berat sendiri bangunan termasuk berat pondasinya.
4) Beban berguna.
5) Bahan yang dipakai untuk konstruksi pondasi harus tahan lama dan tidak
mudah hancur, sehingga diharapkan bila terjadi kehancuran bukan karena
pondasinya yang tidak kuat.
6) Hindarkan pengaruh dari luar, misalnya kondisi dari air tanah maupun cuaca
baik panas maupun dingin.
7) Pondasi harus terletak pada dasar tanah yang keras, sehingga kedudukan
pondasi tidak mudah bergerak baik ke samping, ke bawah maupun terguling.
8) Pondasi yang menerima beban berbeda harus dibuat terpisah.
2. Pondasi dibedakan menjadi 2 Jenis yaitu :

1) Pondasi langsung yaitu apabila pondasi tersebut langsung di atas tanah keras.
2) Pondasi tidak langsung yaitu apabila pondasi tersebut terletak di atas suatu
konstruksi yang menghubungkan dengan lapisan tanah keras.
3. Ditinjau dari bahannya pondasi dibedakan menjadi 4 Jenis, yaitu :

1) Pondasi batukali
2) Pondasi Batu bata
3) Pondasi Beton tumbuk
4) Pondasi Plat beton
Lampiran 3:

Kelompok :__________________

No. Nama
1
2
3
4
5
6
7.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

Materi Pokok : Pekerjaan Utilitas
Alokasi Waktu : x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
B.KOMPETENSI DASAR
1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik
tersedianya Sumberdaya Alam yang berupa hutan kayu yang melimpah di
Indonesia.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
4.11. Mengklasifikasi macam-macam pekerjaan utilitas pada bangunan
(Pengetahuan)
1.11. Menalar macam-macam pekerjaan utilitas pada bangunan (ranah
ketrampilan)

5) Mampu menyaji hasil perencanaan dalam mengklasifikasi macam-macam
pekerjaan utilitas pada bangunan
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan Konsep perancangan sistem

plumbing air minum, air kotor, air hujan, dan jaringan distribusi,
pencegahan dan penanggulangan bahaya kebakaran bangunan dan
lingkungan perumahan, listrik untuk bangunan dan lingkungan
perumahan, sistem pengolahan sampah, pengkondisian udara, pekerjaan
penyambungan pipa, pekerjaan pemasangan pompa dan drainase, dan
pekerjaan pemasangan tangki air.
2. Melalui pengamatan dan memahami Konsep perancangan sistem plumbing
air minum, air kotor, air hujan, dan jaringan distribusi, pencegahan dan
penanggulangan bahaya kebakaran bangunan dan lingkungan
perumahan, listrik untuk bangunan dan lingkungan perumahan, sistem
pengolahan sampah, pengkondisian udara, pekerjaan penyambungan
pipa, pekerjaan pemasangan pompa dan drainase, dan pekerjaan
pemasangan tangki air, siswa dibimbing untuk dapat melaksanakan
pekerjaan membuat macam-macam pekerjaan konstruksi batu dan beton
beserta penggunaannya.
secara aktif dan mandiri tentang macam-macam pekerjaan utilitas pada
bangunan.
4. Melalui eksplorasi melakukan Konsep macam-macam pekerjaan utilitas
pada bangunan.
ketrampilan didalam melaksanakan macam-macam pekerjaan utilitas.
D.MATERI AJAR
 Perancangan Sistem Plumbing Air Minum dan jaringan distribusi

 Perancangan Sistem plumbing Air Kotor dan jaringan distribusi
 Perancangan Sistem plumbing Air Hujan dan jaringan distribusi
 Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya Kebakaran bangunan dan
lingkungan perumahan
 Listrik Untuk Bangunan dan lingkungan kerumahan
 Sistem pengolahan sampah lingkungan
 Pengkondisian Udara
 Pekerjaan Penyambungan Pipa
 Pekerjaan pemasangan pompa dan drainase
 Pekerjaan pemasangan tangki air
1) Pendekatan : Scientific Learning

2) Model/Strategi: Problem Based Learning
3) Metode : diskusi , ceramah, tanya jawab, dan penugasan.

Waktu
4. Guru menyampaikan konsep macam-macam pekerjaan
utilitas pada bangunan.
A. Mengamati
 Membaca bahan bacaan terkait dengan utilitas pada
bangunan
 Mengamati berbagai utilitas pada bangunan
B. Menanya
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya
tentang topik yang berkaitan dengan utilitas pada
bangunan
C. Mengekplorasi
Melakukan pengumpulan data tentang utilitas pada
bangunan
D. Mengasosiasi
terkait dengan utilitas pada bangunan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai
utilitas pada bangunan
terprogram.
pemantapan.
perancangan sistem plumbing air minum, air kotor, air
hujan, dan jaringan distribusi, pencegahan dan
penanggulangan bahaya kebakaran bangunan dan
lingkungan perumahan, listrik untuk bangunan dan
lingkungan perumahan, sistem pengolahan sampah,
pengkondisian udara, pekerjaan penyambungan pipa,
pekerjaan pemasangan pompa dan drainase, dan
pekerjaan pemasangan tangki air.
pertemuan yang akan datang tentang keselamatan dan
kesehatan kerja serta lingkungan hidup dalam
pelaksanaan pekerjaan konstruksi beton bertulang.
B. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat:
2. Sumber Belajar:
b. Joobsheet
yang sesuai
C. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
kreatifitas siswa.
2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengklasifikasi macam-macam
pekerjaan utilitas pada bangunan.

NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198703 1 014
Lampiran 1:


Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Anggota
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................
TUGAS :
A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang Menjelaskan macam-macam
pekerjaan utilitas
kelompok lain!

1. Apa saja yang direncanakan dalam utilitas suatu bangunan?
2. Peralatan apa saja yang terdapat dalam jenis utilitas plambing?
3. Sebutkan yang termasuk air buangan / air kotor!
Jawaban :
1. Yang termasuk dalam pekerjaan utilitas adalah:
a. Perancangan Sistem Plumbing Air Minum dan jaringan distribusi
b. Perancangan Sistem plumbing Air Kotor dan jaringan distribusi
c. Perancangan Sistem plumbing Air Hujan dan jaringan distribusi
d. Pencegahan dan Penanggulangan Bahaya Kebakaran bangunan dan
lingkungan perumahan
e. Listrik Untuk Bangunan dan lingkungan kerumahan
f. Sistem pengolahan sampah lingkungan
g. Pengkondisian Udara
h. Pekerjaan Penyambungan Pipa
i. Pekerjaan pemasangan pompa dan drainase
j. Pekerjaan pemasangan tangki air
2. Peralatan plambing meliputi:

a. Peralatan untuk penyedian air bersih
b. Peralatan untuk penyedian air panas
c. Peralatan untuk pembuangan air kotor
d. Peralatan lainnya yang ada hubungannya terhadap perencanaan pemipaan.
3. Air buangan atau air kotor adalah air bekas pakai yang dibuang, yang
termasuk adalah:
a. Air buangan bekas mencuci, mandi dan lai-lainnya.
b. Air Limbah yaitu air untuk memebersihkan limbah/kotoran
c. Air hujan yaitu air yang jatuh ke atas permukaan tanah atau bangunan.
d. Air limbah khusus yaitu air bekas cucian dari kotoran-kotoran dan alat-
alat tertentu seperti air bekas dari rumah sakit laboratorium, restoran dan
pabrik.
Lampiran 3:

Kelompok :__________________

No. Nama
1
2
3
4
5
6
7.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

Materi Pokok : Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3LH)
A.KOMPETENSI INTI
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
B.KOMPETENSI DASAR
1.1.Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

1.2.Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik
tersedianya Sumberdaya Alam yang berupa hutan kayu yang melimpah di
Indonesia.
2.1. Melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkugan
Hidup (K3LH) dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi beton bertulang
(Pengetahuan)
b. Mengevaluasi pelaksanan K3LH dalam pelaksanaan pekerjaan (ranah
ketrampilan)

5) Mampu menyaji hasil pelaksanaan Keselamatan dan Kesehatan Kerja
serta Lingkugan Hidup (K3LH) dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi
beton bertulang
1. Melalui membaca bahan bacaan terkait dengan pengertian Keselamatan dan

Kesehatan Kerja serta Lingkugan Hidup (K3LH), Organisasi K3LH,
Peralatan K3LH, Aplikasi K3LH, Persiapan Alat Pelindung Diri (APD),
Prosedur pemakaian APD, mengidentifikasi potensi bahaya dan
menindaklanjutinya.
2. Melalui pengamatan dan memahami pengertian Keselamatan dan
Kesehatan Kerja serta Lingkugan Hidup (K3LH), Organisasi K3LH,
Peralatan K3LH, Aplikasi K3LH, Persiapan Alat Pelindung Diri (APD),
Prosedur pemakaian APD, mengidentifikasi potensi bahaya dan
menindaklanjutinya.
secara aktif dan mandiri tentang Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkugan Hidup (K3LH).
4. Melalui eksplorasi melaksanakan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkugan Hidup (K3LH).
5. Melalui praktek pelaksanaan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkugan Hidup (K3LH), siswa akan memperoleh ketrampilan didalam
melaksanakan pekerjaan K3LH.
D.MATERI AJAR
 Pengertian keselamatan dan Kesehatan kerja serta Lingkungan Hidup

(K3LH)
 Organisasi K3LH
 Peralatan K3LH
 Aplikasi K3LH
 Persiapan Alat Pelindung Diri (APD)
 Prosedur Pemakaian APD
 Mengidentifikasi potensi bahaya dan menindaklanjutinya
1) Pendekatan : Scientific Learning

2) Model/Strategi : Problem Based Learning
3) Metode : Diskusi , ceramah, tanya jawab, dan
penugasan.

Waktu
4. Guru menyampaikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja
serta Lingkugan Hidup (K3LH) dalam pelaksanaan
pekerjaan konstruksi beton bertulang
A. Mengamati
 Mengkaji dari berbagai sumber tentang K3LH
 Mengamati peralatan K3LH dan mencermati prosedur
penggunaannya
 Menyimak informasi mengenai teknologi K3LH
B. Menanya
 Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
peralatan dan kegunaannya
 Mengajukan pertanyaan tentang peralatan untuk alat
pelindung diri (APD),
 Mengajukan pertanyaan tentang potensi bahaya yang
mungkin terjadi dan bagaimana menindaklanjuti
C. Mengekplorasi
 Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang peralatan dan kegunaannya
 Mengajukan pertanyaan mengenai peralatan K3LH
sampai penggunaannya
 Melakukan eksperimen dengan cara simulasi di
lingkungan bengkel/lab atau dilaksanakan pada saat
praktik di bengkel/lab
D. Mengasosiasi
 Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang
peralatan K3LH dan penggunaannya
 Menganalisis potensi bahaya yang mungkin terjadi
 Menyimpulkan hasil analisis potensi bahaya yang
mungkin terjadi
 Mempresentasikan /menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang peralatan K3LH dan penggunaannya dalam
bentuk lisan , tulisan .
 Memberikan solusi tentang potensi bahaya yang mungkin
timbul
terprogram.
pemantapan.
Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkugan
Hidup (K3LH), Organisasi K3LH, Peralatan K3LH,
Aplikasi K3LH, Persiapan Alat Pelindung Diri (APD),
Prosedur pemakaian APD, mengidentifikasi potensi
bahaya dan menindaklanjutinya.
Persiapan menghadapi tes akhir semester.
B. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:
1. Alat:
2. Sumber Belajar:
b. Joobsheet
yang sesuai
C. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Observasi
kreatifitas siswa.
2. Tes
Tes lisan/ tertulis terkait dengan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkugan Hidup (K3LH) dalam pelaksanaan pekerjaan konstruksi
beton bertulang


NIP 19640311 198910 1 001 NIP 19620406 198703 1 014
Lampiran 1:


Nama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A
Lampiran 2:

Anggota
1. ........................................................................ ......................
2. ........................................................................ ......................
3. ........................................................................ ......................
4. ........................................................................ ......................
5. ........................................................................ ......................
6. ........................................................................ ......................
7. ........................................................................ ......................
TUGAS :
A. Petunjuk :
1. Bacalah buku panduan/ jobsheet sesuai dengan materi tentang Menjelaskan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH)
kelompok lain!

1. Apakah yang dimaksud Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja?
2. Sebutkan tujuan dari keselamatan kerja (K3LH)!
3. Sebutkan sasaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja dari yang utama!
4. Apa saja yang termasuk dalam peralatan dalam Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Kerja?
Jawaban :
1. Yang dimaksud Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja
adalah:
Safeti menurut kamus adalah mutu suatu keadaan aman atau kebebasan dari
bahaya dari kecelakaan. Jadi yang di magsud dengan kesalamatan kerja adalah
suatu kerja untuk menciptakan keadan lingkungan kerja yang aman dan bebas
dari kecelakaan.
2. Tujuan dari Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja yaitu:
a. Mencegah terjadi kecelakaan
b. Mencegah penyakit tempatpekerjaan
c. Mencegah terjadinya kematian
d. Mencegah atau mengurangi cacat tetap
e. Mengamankan material konstrunsip pemakian alat-alat kerja dan lain

sebagainya
f. Meningkatkan kondisitas kerja tampa memeras tenaga kerja dan menjamin

kehidupan produktifnya
g. Mencegas pemborosan tenaga kerja , modal, dan alat atau sumber-sumber

produksi lainya
h. Menjamin tempat kerja yang sehat bersih nyaman dan aman sehingga dapat
menimbualkan semangat kerja
i. Memperlancar , meningkatkan dan mengamankan produksi industri serta

pembangunan
3. Sasaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Kerja yang utama
adalah:
a. Manusia itu sendiri
b. Benda Kerja
c. Peralatan
d. Lingkungan
4. Yang termasuk peralatan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan

Kerja adalah:
a. Pelindung mata dan wajah
b. Pelindung pendengaran
c. Pelindung kepala atau helm
d. Pelindung kaki
e. Pelindung tangan
Lampiran 3:

Kelompok :__________________

No. Nama
1
2
3
4
5
6
7.
Skor Penilaian:
Skor Predikat
0 – 60 E
61 – 70 D
71 - 80 C
81 - 90 B
91 - 100 A

RPP Konstruksi Bangunan Gedung

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Konstruksi Bangunan Gedung

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kediri

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kegiatan Diskripsi Alokasi

H. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Mengetahui Klaten, 1 Juli 2015

Dr. Wardani Sugiyanto Drs. Priyo Kuncoro

Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

No Aspek Penilaian Nilai

Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

2. Kebutuhan bahan yang digunakan adalah:

3. Kelebihan dan kekurangan dari beton adalah:

LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

Aspek Penilaian Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :

 Konsep sambungan baja: las dan baut

1. Pendekatan : Scientific Learning

Kegiatan Diskripsi Alokasi

G. ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Mengetahui Klaten, 1 Juli 2015

Dr. Wardani Sugiyanto Drs. Priyo Kuncoro

Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

No Aspek Penilaian Nilai

Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini!

2. Jenis mekanisme tumpuan adalah:

b. Kolom baja berisi beton/tiang pancang (Gambar 1.b/c).

c. Balok baja yang menahan slab beton (Gambar 1.e).

(a) (b) (c)

Format Instrumen Pengamatan Sikap:

LEMBAR INSTRUMEN PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

Aspek Penilaian Nilai

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

1.1.Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan :

 Macam-macam konstruksi pintu

1. Pendekatan : Scientific Learning

Kegiatan Diskripsi Alokasi

7) ALAT /BAHAN/ SUMBER BAHAN:

8) PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Dr. Wardani Sugiyanto Drs. Priyo Kuncoro

Penilaian Proses (Lembar Pengamatan)

LEMBAR PENILAIAN PROSES

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

No Aspek Penilaian Nilai

Lembar Kerja Diskusi Siswa ( Tugas 1 )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Klaten

2. Sambungan kayu dibedakan menjadi 2 bagian, yaitu :

3. Contoh sambungan kayu arah memanjang dan melebar :

4. Contoh sambungan memanjang :