SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 1
Nama Matakuliah Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Matakuliah/sks PDGK4407/3 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah Ngadi Marsinah, Dra, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menerapkan konsep belajar secara mandiri dan tutorial
secara efektif dalam system pendidikan di UT. Secara khusus mahasiswa
dapat :
1. menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri dan tutorial
2. menjelaskan tujuan tutorial
3. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama
tutorial
4. menjelaskan system penilaian tutorial
5. menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta
konsep
6. menjelaskan cara membaca cepat
7. menjelaskan cara membuat peta konsep
8. latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang
sedang dipelajari.

Pokok bahasan Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif

Sub Pokok Bahasan 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri
3. Ruang lingkup mata kuliah Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan
Khusus

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi,
Tutorial media peta konsep dank etas HVS
2 Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud ppt, LCD 5’
Pendahuluan mahaiswa dating ke tempat tutorial,
menanyakan apa yang diharapkan
mahasiswa selama mengikuti tutorial.
3 Kegiatan  Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar ppt, LCD, peta 105’
Penyajian mandiri, tutorial dan tujuan tutorial. konsep materi mata
 Tutor menjelaskan perbedaab tutorial kuliah, penggaris, dan
dengan kuliah, hal-hal yang harus kertas hvs.
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti
program tutorial, dan tata cara penilaian
dalam tutorial
 Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa
 Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
 kuliah dengan menggunakan peta konsep
 Tutor menjelaskan cara belajar mandiri
yang efektif melalui membaca cepat, dan
membaca pemahaman
 Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi modul
 Mendiskusikan peta konsep yang dibuat
mahasiswa
 Tutor member umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan  Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD 10’
Penutup menyimpulkan hasil tutorial
 Membagi mahasiswa menjadi 3
kelompok. Setiap kelompok diberi tugas
membuat peta konsep untuk satu kegiatan
belajar dari modul pada pertemuan ke 2.
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 2
Nama Matakuliah Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Matakuliah/sks PDGK4407/3 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah Ngadi Marsinah, Dra, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang anak berkebutuhan
khussus sehingga mampu memberikan layanan peendidikan bagi anak
berkebutuhan khusus yang ada di SD biasa.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan berbagai istilah yang terkait dengan pendidikan khusus dari
berbagai sumber
2. menjelaskan penyebab munculnya kebutuhan khusus
3. menjelaskan dampak munculnya kebutuhan khusus bagi anak, keluarga dan
masyarakat
4. mengidentifikasi kebutuhan anak dengan kondisi khusus
5. menjelaskan hak dan kewajiban anak berkebutuhan khusus

Pokok bahasan Hakikat Pendidikan Khusus

Sub Pokok Bahasan 1. Definisi dan jenis kebutuhan khusus
2. Penyebab dan dampak munculnya kebutuhan khusus
3. Hak dan kewajiban anak berkebutuhan khusus

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada
masalah yang ingin ditanyakan terkait
dengan pembahasan pada tutorial yang
lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa mengenai
tugas yang sudah dikerjakan sebagai
persiapan tutorial yang kedua
 Bertanya kepada mahasiswa tentang
berbagai masalah yang ditemukan
mahasiswa baik yang berasal dari bacaan
modul maupun dari pengalaman sehari-
hari terkait dengan materi tutorial

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial ppt, LCD, peta 105’

 Penyajian yang akan berlangsung selama 120’ konsep materi mata
 Mahasiswa mempresentasikan makalah kuliah, penggaris, dan
yang merupakan tugas kelompok dari kertas hvs.
pokok bahasan materi tutorial
 Tutor memberikan kesempatan kepada
mahasiswa lain untuk menanggapi atau
bertanya tentang isi makalah yang
dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya
jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Tutor menjelaskan secara singkat materi
tutorial
 Tutor memberikan kesempatan untuk
bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai
hal terkait materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor bersama mahasiswa menyimpulkan ppt, LCD 10’

Penutup materi tutorial dan hasil diskusi dalam
tutorial
 Tutor memberikan arahan untuk persiapan
tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial kedua
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 3
Nama Matakuliah Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Matakuliah/sks PDGK4407/3 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah Ngadi Marsinah, Dra, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang anak berkebutuhan
khussus sehingga mampu memberikan layanan peendidikan bagi anak
berkebutuhan khusus yang ada di SD biasa.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan pengertian pelayanan pendidikan bagi ABK
2. menjelaskan sejarah perkembangan layanan pendidikan khusus di Indonesia
4. membedakan bentuk pelayanan pendidikan segregasi dan bentuk pelayanan
integrasi
5. menjelaskan model pelayanan pendidikan inklusi di Indonesia

Pokok bahasan Hakikat Pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Sub Pokok Bahasan 1. Pengertian dan sejarah perkembangan Pendidikan Khusus di Indonesia
2. Berbagai bentuk dan jenis pelayanan pendidikan bagi ABK
3. Hak dan kewajiban anak berkebutuhan khusus

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada
masalah yang ingin ditanyakan terkait
dengan pembahasan pada tutorial yang
lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang
berbagai masalah yang ditemukan
mahasiswa baik yang berasal dari bacaan
modul maupun dari pengalaman sehari-
hari sebagai guru terkait dengan materi
tutorial

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial ppt, LCD, peta 105’

Penyajian yang akan berlangsung selama 120’ konsep materi mata
 Mahasiswa mempresentasikan makalah kuliah, penggaris, dan
yang merupakan tugas kelompok dari kertas hvs.
pokok bahasan materi tutorial
  Tutor memberikan kesempatan kepada
mahasiswa lain untuk menanggapi atau
bertanya tentang isi makalah yang
dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya
jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Tutor menjelaskan secara singkat materi
tutorial
 Tutor memberikan kesempatan untuk
bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai
hal terkait materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan ppt, LCD 10’

Penutup hasil diskusi dalam tutorial
 Tutor memberikan arahan untuk persiapan
tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ketiga
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 4
Nama Matakuliah Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Matakuliah/sks PDGK4407/3 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah Ngadi Marsinah, Dra, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang anak berkebutuhan
khussus sehingga mampu memberikan layanan peendidikan bagi anak
berkebutuhan khusus yang ada di SD biasa.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan:
1. pengertian keberbakatan
2. dampak keberbakatan
3. ciri-ciri anak berbakat
3. kebutuhan pendidikan anak berbakat
4. berbagai jenis layanan khusus bagi anak berbakat

Pokok bahasan Penddidikan Khusus bagi Anak Berbakat

Sub Pokok Bahasan 1. Definisi dan dampak keberbakatan
2. Kebutuhan pendidikan bagi anak berbakat
3. Jenis layanan pendidikan bagi anak berbakat

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada
masalah yang ingin ditanyakan terkait
dengan pembahasan pada tutorial yang
lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang
berbagai masalah yang ditemukan
mahasiswa baik yang berasal dari bacaan
modul maupun dari pengalaman sehari-
hari terkait dengan anak berbakat

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial ppt, LCD, peta 105’

Penyajian yang akan berlangsung selama 120’ konsep materi mata
 Tutor menyampaikan sekilas materi kuliah, penggaris, dan
tutorial tentang anak berbakat dan kertas hvs.
permasalahannya.
 Mahasiswa mempresentasikan makalah
 kelompok tentang anak berbakat
 Tutor memberikan kesempatan kepada
mahasiswa lain untuk menanggapi atau
bertanya tentang makalah yang
dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya
jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan
tentang anak berbakat
 Tutor memberikan kesempatan untuk
bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai
hal terkait materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan ppt, LCD 10’

Penutup hasil diskusi dalam tutorial
 Tutor memberikan arahan untuk persiapan
tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ketiga
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 5
Nama Matakuliah Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Matakuliah/sks PDGK4407/3 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah Ngadi Marsinah, Dra, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang anak berkebutuhan
khussus sehingga mampu memberikan layanan peendidikan bagi anak
berkebutuhan khusus yang ada di SD biasa.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan definisi, klasifikasi, penyebab dan layanan
pendidikan bagi anak tunadaksadan tunalaras

Pokok bahasan Penddidikan Khusus bagi Anak Tunarungudan Tunalaras

Sub Pokok Bahasan 1. Definisi, klasifikasi, penyebab dan layanan pendidikan anak tunadaksa.
2. Definisi, klasifikasi, penyebab dan layanan pendidikan anak tunalaras

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada
masalah yang ingin ditanyakan terkait
dengan pembahasan pada tutorial yang
lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang
berbagai masalah yang ditemukan
mahasiswa baik yang berasal dari bacaan
modul maupun dari pengalaman sehari-
hari terkait dengan anak tunarungu atau
anak tunalaras

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial ppt, LCD, peta 105’

Penyajian yang akan berlangsung selama 120’ konsep materi mata
 Tutor menyampaikan sekilas materi kuliah, penggaris, dan
tutorial tentang anak tunadaksa dan kertas hvs.
tunalaras
 Mahasiswa mempresentasikan makalah
kelompok tentang anak tunadaksa dan
tunalaras
  Tutor memberikan kesempatan kepada
mahasiswa lain untuk menanggapi atau
bertanya tentang makalah yang
dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya
jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan
tentang anak tunadaksa dan tunalaras
 Tutor memberikan kesempatan untuk
bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai
hal terkait materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan ppt, LCD 10’

Penutup hasil diskusi dalam tutorial
 Tutor memberikan arahan untuk persiapan
tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial kelima
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 6
Nama Matakuliah Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Matakuliah/sks PDGK4407/3 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah Ngadi Marsinah, Dra, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang anak berkebutuhan
khussus sehingga mampu memberikan layanan peendidikan bagi anak
berkebutuhan khusus yang ada di SD biasa.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat menjelaskan definisi, klasifikasi, penyebab dan layanan
pendidikan bagi anak berkesulitan belajar

Pokok bahasan Pendidikan Anak Berkesulitan Belajar

Sub Pokok Bahasan 1. Definisi dan karakteristik anak berkesulitan belajar
2. Klasifikasi anak berkesulitan belajar
3. Penyebab anak berkesulitan belajar
4. Bentuk kesulitan belajar
5. layanan bantuan pendidikan anak berkesulitan belajar

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada
masalah yang ingin ditanyakan terkait
dengan pembahasan pada tutorial yang
lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang
berbagai masalah yang ditemukan
mahasiswa baik yang berasal dari bacaan
modul maupun dari pengalaman sehari-
hari terkait dengan tentang anak tunadaksa
dan tunalaras

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial ppt, LCD, peta 105’

Penyajian yang akan berlangsung selama 120’ konsep materi mata
 Tutor menyampaikan sekilas materi kuliah, penggaris, dan
tutorial tentang anak tunaadaksa dan kertas hvs.
tunalaras, serta permasalahannya.
 Mahasiswa mempresentasikan makalah
kelompok tentang anak tunadaksa dan
 tunalaras
 Tutor memberikan kesempatan kepada
mahasiswa lain untuk menanggapi atau
bertanya tentang makalah yang
dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya
jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan
tentang anak tunarung dan tunalaaras
 Tutor memberikan kesempatan untuk
bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai
hal terkait materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan ppt, LCD 10’

Penutup hasil diskusi dalam tutorial
 Tutor memebrikan arahan untuk persiapan
tutorial berikitnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ke 6
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 7
Nama Matakuliah Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Matakuliah/sks PDGK4407/3 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah Ngadi Marsinah, Dra, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang anak berkebutuhan
khussus sehingga mampu memberikan layanan peendidikan bagi anak
berkebutuhan khusus yang ada di SD biasa.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:
1. mengidentifikasi dan mengases anak berkebutuhan khusus
2. memberikan layanan tindak lanjut bagi ABK

Pokok bahasan Mendidik anak berkebutuhan khusus di SD biasa

Sub Pokok Bahasan 1. Identifikasi dan asesmen bagi anak berkebutuhan khusus
2. Tindak lanjut pelayanan pendidikan bagi ABK

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan  Mempersiapkan SAT
Tutorial  Mempersiapkan contoh-contoh kasus
 Mempersiapkan media
2 Kegiatan  Menyapa mahasiswa ppt, LCD 5’
Pendahuluan  Bertanya kepada mahasiswa apakah ada
masalah yang ingin ditanyakan terkait
dengan pembahasan pada tutorial yang
lalu.
 Bertanya kepada mahasiswa tentang
berbagai masalah yang ditemukan
mahasiswa baik yang berasal dari bacaan
modul maupun dari pengalaman sehari-
hari terkait dengan tentang anak
berkebutuhan khusus

3 Kegiatan  Tutor mengemukakan strategi tutorial ppt, LCD, peta 105’

Penyajian yang akan berlangsung selama 120’ konsep materi mata
 Tutor menyampaikan sekilas materi kuliah, penggaris, dan
tutorial tentang anak berkebutuhan kertas hvs.
khusus, serta permasalahannya.
 Mahasiswa mempresentasikan makalah
kelompok tentang anak berkebutuhan
khusus
 Tutor memberikan kesempatan kepada
 mahasiswa lain untuk menanggapi atau
bertanya tentang makalah yang
dipresentasikan
 Tutor mengawasi jalannya diskusi/tanya
jawab dan memberikan arahan/bimbingan
 Menggunakan media , tutor menjelaskan
tentang cara memberikan layanan ABK
 Tutor memberikan kesempatan untuk
bertanya bagi mahasiswa tentang berbagai
hal terkait materi tutorial

4 Kegiatan  Tutor menyimpulkan materi tutorial dan ppt, LCD 10’

Penutup hasil diskusi dalam tutorial
 Tutor memberikan arahan untuk persiapan
tutorial berikutnya
 Tutor memberikan tugas
 Menutup kegiatan tutorial ke 7
 SATUAN ACARA TUTORIAL

Tutorial ke 8
Nama Matakuliah Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Kode Matakuliah/sks PDGK4407/3 sks
Nama Pengembang T Pratisto, Drs
Nama Penelaah Ngadi Marsinah, Dra, M.Pd
Kompetensi Umum Mahasiswa memiliki wawasan yang komprehensif tentang anak berkebutuhan
khusus sehingga mampu memberikan layanan peendidikan bagi anak
berkebutuhan khusus yang ada di SD biasa.
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat:
1. Mahasiswa dapat menjelaskan materi yang belum dibahas
2. Mahasiswa dapat menjelaskan materi yang belum dipahami
3. Tutor member feedback terhadap tugas 3 atau tugas-tugas lain yang
dikerjakan oleh mahasiswa

Pokok bahasan Semua pokok bahasan yang ada di BMP

Sub Pokok Bahasan Semua sub-pokok bahasan yang ada di BMP

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, kuis/latihan/permainan/pertanyaan, dll, media presentasi,
Tutorial dan kertas HVS
2 Kegiatan  Tutor menyapa dan mengarahkan ppt, LCD 10,
Pendahuluan mahasiswa un5uk mengikuti tutorial ke 8
 Menggali pemahaman tentang isi mata
kuliah
 Tutor member feedback terhadaap tugas 3
aatau tugas-tugas lain yang dikerjakan
oleh mahassiswa

3 Kegiatan  Tutor dan mahasiswa menyepakati ppt, LCD, peta 105’

Penyajian strategi tutorial ke 8 konsep, materi mata
 Membahas secara garis besar seluruh kuliah, penggaris, dan
materi mata kuliah melalui kertas HVS
kuis/latihan/permainan/tanya jawab.
 Membahas keterkaitan antar konsep dari
seluruh materi mata kuliah atau konsep
dari mata kuliah yang berkaitan melalui
kuis/latihan/permainan/tanya jawab
 Mendiskusikan dan memecahkan masalah
tentang konsep yang belum dipahami.
4 Kegiatan  Tutor dan mahasiswa merangkum dan ppt, LCD 10’
Penutup menyimpulkan hasil tutorial ke 8
(terakhir)
 Menutup seluruh kegiatan tutorial.