KISI-KISI TUGAS WAJIB TUTORIAL

Nama Matakuliah : Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus

Kode Matakuliah : PDGK4407
Nama Pengembang : T Pratisto
Nama Penelaah :

Tgs Kompetensi Khusus Pokok Bhsn/Sub Bentuk Waktu Pelaksanaan Indikator Tugas
Tut Tugas Tugas
Ke Di kelas Luar
Kls
Mahasiswa dapat
merumuskan kembali definisi Definisi anak Tes 60’ v  memiliki sesuatu yang luar biasa
anak berkebutuhan khusus berkebutuhan Uraian  berbeda dengan anak lain pada
menurut pendapat mahasiswa khusus umumnya
 dapat bersifat positif
 dapat bersifat negative
 memerlukan pendidikan khusus
menanggapi suatu kasus yang Dampak munculnya  pasrah
menggambarkan dampak kebutuhan khusus  terpukul
kekhususan bagi orang tua dan bagi keluarga  tidak peduli
I menunjukkan jalan keluar  malu
terbaik  menerima apa adanya
 menyayangi
 tidak membedakan
 pendidikan khusus
menjelaskan pelaksanaan UU Hak penyandang  sudah baik dengan penjelasan
No. 20 Th 2003 ps 6 (2) di kebutuhan khusus  belum terlaksana, dengan alasan
daerah masing-masing
mahasiswa
Tgs Kompetensi Khusus Pokok Bhsn/Sub BentukTug Waktu Pelaksanaan Indikator Tugas
Tut as Tugas
Ke Di kls Luar
Kls
Mahasiswa dapat
menjelaskan jenis layanan Makna dan jenis Tes Uraian 60’ v  layanan terkait dengan bidang
pendidikan bagi penyandang layanan pendidikan kesehatan dan fisik
kebutuhan khusus sesuai bagi ABK  layanan terkait dengan
dengan kebutuhannya kebutuhan emosional dan social
 layanan terkait berbagai bidang
kebutuhan
menjelaskan jenis layanan Berbagai bentuk dan v  layanan pendidikan segregasi
pendidikan yang paling tepat jenis layanan  layanan pendidikan integrasi
bagi ABK pendidikan bagi ABK  layanan pendidikan inklusi
II mengidentifikasi anak berbakat Karakteristik anak v  kecerdasan
berbakat  kreativitas
 tanggungjawab
Tgs Kompetensi Khusus Pokok Bhsn/Sub Bentuk Wakt Pelaksanaan Indikator Tugas
Tut Tugas u Tugas
Ke Di kls Luar Kls

Mahasiswa dapat
membedakan antara anak Gejala anak Tes Uraian 60’ v  kondisi belajar
penyandang tunalaras dan tunalaras dan  hubungan social
penyandang autisme dari penyandang  perilaku
ilustrasi kasus autisme  emosi
mengidentifikasi anak Identifikasi ABK v  observasi
berkesulitan belajar  tes sederhana
 wawancara
merancang suatu program Intervensi anak v  identifikasi masalah
untuk memecahkan persoalan berkesulitan belajar  diagnosis
III anak berkesulitan belajar  penyusunan program layanan
 evaluasi