SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Mata kuliah : Ilmu Pendidikan Islam

Jurusan : PAI
Semester/angkatan : III / 2017 A & B
Program : Strata I
Bobot sks : 2 sks
Dosen Pengampuh : Jakaria Umro, M.Pd.I

A. Deskripsi Mata : Ilmu Pendidikan Islam menjelaskan tentang: definisi, ruang lingkup, dan
Kuliah metode, wawasan kepribadian muslim, komponen, pelajaran
pendidikan Islam, prinsip-prinsip dan pendekatannya, problematika
dan segi-segi, serta kedudukan dan hubungan pendidikan Islam dengan
pendidikan nasional.

B. Pendekatan dan : Strategi pembelajaran menggunakan pendekatan active learning, yaitu

Strategi memungkinkan mahasiswa berperan aktif dalam proses perkuliahan.
Pembelajaran

C. Tujuan : Mahasiswa memahami konsep-konsep dasar Pendidikan Islam.

Mahasiswa memahami konsep-konsep pendidikan Islam.
Mahasiswa memahami hubungan Pendidikan Islam dengan Pendidikan
Nasional.

D. Uraian Pokok Bahasan

No. Kompetensi Dasar Indikator Pokok Bahasan

1. Memahami konsep, ruang Menjelaskan pengertian 1.
lingkup, dan sistem pendidikan Islam dan ruang
Pendidikan Islam. lingkupnya, serta
menjelaskan tujuan dan 2.
sistem Pendidikan Islam.
3.
2. Memiliki pemahaman Menjelaskan komponen 1.
tentang komponen (unsure) pokok dalam
Pendidikan Islam. pelaksanaan Pendidikan 2.
Islam.
3. Memiliki pemahaman Menjelaskan tentang 1.
tentang prinsip-prinsip prinsip-prinsip pendidikan
Pendidikan Islam, metode, Islam, metode dan 2.
pendekatan, dan evaluasi pendekatan
pembelajarannya pembelajarannya.
3.
4. Memahami tentang Menjelaskan secara lengkap 1.
kedudukan dan hubungan dan detail tentang
Pendidikan Islam dengan hubungan Pendidikan Islam 2.
Pendidikan Nasional. dan Pendidikan Nasional.
Pengertian, Konsep Dasar,
dan Ruang Lingkup
Pendidikan Islam.
Hakikat dan Tujuan
Pendidikan Islam.
Sistem Pendidikan Islam.
Komponen-komponen
Pendidikan Islam.
Peserta Didik dan Pendidik
dalam Perspektif Pendidikan
Islam.
Prinsip-prinsip Pendidikan
Islam.
Pendekatan dan Metode
Pembelajaran Pendidikan
Islam.
Evaluasi dalam Pendidikan
Islam.
Eksistensi Pendidikan Islam di
Indonesia.
Hubungan Pendidikan Islam
dengan Pendidikan Nasional.

E. Pokok Bahasan
 Pertemuan Pokok Bahasan
Minggu ke-1 Pengantar
Minggu ke-2 (1) Pengertian, Konsep Dasar, dan Ruang Lingkup Pendidikan Islam.
Minggu ke-3 (2) Hakikat dan Tujuan Pendidikan Islam.
Minggu ke-4 (3) Sistem Pendidikan Islam.
Minggu ke-5 (4) Komponen-Komponen Pendidikan Islam.
Minggu ke-6 (5) Peserta Didik dan Pendidik dalam Perspektif Pendidikan Islam.
Minggu ke-7 Ujian Tengah Semester
Minggu ke-8 (6) Prinsip-Prinsip Pendidikan Islam.
Minggu ke-9 (7) Pendekatan Dan Metode Pembelajaran Pendidikan Islam.
Minggu ke-10 (8) Evaluasi Dalam Pendidikan Islam.
Minggu ke-11 (9) Eksistensi Pendidikan Islam di Indonesia.
Minggu ke-12 (10) Hubungan Pendidikan Islam dengan Pendidikan Nasional.
Minggu ke-13 Ujian Akhir Semester

F. Daftar Refrensi
1. Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2006.
2. M. Roqib, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Lkis, 2009
3. Muhammad Thalhah Hasan, Dinamika Pemikiran tentang Pendidikan Islam. Jakarta:
Lantabora Press, 2006.
4. Azyumardi Azra, Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium
III, Jakarta: Kencana, 2012.
5. Mohammad Daud Ali, Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006.
6. Hery Noer Aly dan Munzier, Watak Pendidikan Islam, Jakarta: Friska Agung Insani, 2003.
7. Syamsul Kurniawan dan Erwin Mahrus, Jejak Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam, Jakarta: Ar-
Ruzz Media, 2011.
8. Abuddin Nata, Sejarah Sosial Intelektual Islam dan Institusi Pendidikannya, Jakarta: Raja
Grafindo Persada, 2012.
9. Muhaimin, Rekonstruksi Pendidikan Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2009.
10. Maksum Mukhtar, Madrasah: Sejarah dan Perkembangannya, Jakarta: Logos Wacana Ilmu,
2001.
11. Abudin Nata, Filsafat Pendidkan Islam, Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu, 2001.
12. Hasan Langgulung, Manusia dan pendidikan. Jakarta: Pustaka al-Husna, 1989.
13. Umar Tirtarahardja dan S. La Sulo. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2005.
14. Abdul Aziz, Esai-esai Sosiologi Agama, Jakarta: Diva Pustaka, 2006.
15. Basnang Said, Pendidikan Plural (Upaya Mewujudkan Nehgeri Damai), Makassar: Yatma,
2011.
16. Zamachsyari Dhofier. Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES, 1982.
17. Mastuhu. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: INIS, 1994.
18. M. Said. Ilmu Pendidikan. Bandung: Offset Alumni, 1985.

G. Evaluasi Perkuliahan
1. Tugas mencakup:
a. Presensi/kehadiran kuliah (10%)
b. Keaktifan dalam proses pembelajaran, mencakup keaktifan bertanya dan memberi
tanggapan, kritik, serta saran kepada penyaji makalah. (10%)
c. Makalah kelompok, meliputi aspek bahasa, materi, sumber, dan analisis.(20%)
d. Presentasi makalah, meliputi penguasaan materi, keterampilan menjelaskan, dan
kemampuan berargumentasi. (10%)
2. Ujian Tengah Semester (15%).
3. Ujian Akhir Semester (35%).

H. Format Tugas :
Ketentuan Makalah :
1. Harus ada Daftar pustaka (ensiklopedi, kamus, jurnal, buku, majalah, internet dll)
2. Sistematika makalah cover, judul, pendahuluan, pembahasan, penutup/kesimpulan, daftar
pustaka.
Isi pokok makalah :
Bab I : Pendahuluan, terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan
dan manfaat
Bab II : Pembahasan, (sesuai dengan materi mata kuliah/ ketentuan di poin
Bab III : Penutup, meliputi kesimpulan dan saran

3. Diketik dengan huruf Times New Roman, font 12, jarak spasi 1.5 cm
4. Menggunakan ukuran kertas kuarto
5. Margin (Top: 3 cm, Left: 4cm, Bottom: 3cm, Right: 3cm.)
6. Minimal 12 halaman (mencakup seluruh isi struktur)
7. Dalam pengutipan sumber data harus menggunakan catatan kaki (foot note)/ endnote atau
bentuk lainnya.
8. Untuk sumber internet dituliskan nama penulis artikel (atau Anonim jika tanpa penulis), judul
artikel, alamat situs, dan tanggal akses.