DAFTAR PUSTAKA

Afriana, J., Permanasari, A. & Fitriani, A. (2016). Penerapan Project Based

Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa
Ditinjau dari Gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2 (2), 202-212.
Chien, K.-P., Tsai, C.-Y., Chen, H.-L., Chang, W.-H., & Chen, S. (2015). Learning
differences and eye fixation patterns in virtual and physical science
laboratories. Computers & Education, 82, 191 –201.
http://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.11.023
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. (2013). Dasar Pengendalian
Mutu Hasil Pertanian dan Perikanan. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Firman, H. (2015). Pendidikan Sains Berbasis STEM: Konsep, Pengembangan dan
Peranan Riset Pascasarjana. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA
dan PKLH. Bogor: Universitas Pakuan Bogor.
Herga, N.R., Grmek, M.I. & Dinevski, D. (2014). Virtual Laboratory as an Element
of Visualization when Teaching Chemical Contents in Science Class.
TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 13 (4).
157-165.
Ismail, I., Permanasari, A. & Setiawan, W. (2016). Efektivitas Virtual Lab Berbasis
STEM dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa dengan Perbedaan
Gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2 (2), 190-201.
Kusdiastuti, M., Harjono, A., Sahidu, H. & Gunawan. (2016). Pengaruh Model
Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Laboratorium Virtual Terhadap
Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan
Teknologi, 2 (3), 116-122.
Mayasari, T., Kadarohman, A. & Rusdiana, D. (2014). Pengaruh Pembelajaran
Terintegrasi Science, Technology, Engineering, and Mathematics
(STEM) pada Hasil Belajar Peserta Didik: Studi Meta Analisis. Prosiding
Seminar Nasional Pensa VI “Peran Literasi Sains”. (hlm. 371-377).
Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.
Satriani, A. (2017). “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam
Pembelajaran Kimia dengan Mengintegrasikan Pendekatan STEM dalam
Pembelajaran Berbasis Masalah”. Prosiding Seminar Nasioonal
Pendidikan IPA 2017. (hlm. 207-213). Palembang: Universitas
Sriwijaya.
Sugiana, I.N., Harjono, A. Sahidu, H. & Gunawan. (2016). Pengaruh Model
Pembelajaran Generatif Berbantuan Media Laboratorium Virtual
Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa pada Materi Momentum dan
Impuls. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2 (2), 61-65.
OECD. (2016). Country Note – Results from PISA 2015. [Online]. Diakses dari:
www.oecd.org.edu/pisa.