INSTITUT TEKNOLOGI KESEHATAN AVICENNA KENDARI

KodeDokum
FAKULTAS ILMU ILMU KESEHATAN/SAINS en
PROGRAM STUDI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER TglPenyusunan
(sks)
4 (3T,1P) P=0 1 26 september
2019
ILMU DASAR KEPERAWATAN (IDK I) Penanggung Jawab Mata Kuliah Ketua Prodi Dekan
Ns.Deni.,S. Kep.,M.kes Ns. Sahar Hanisi S.Kep.,MPH Dr. H Thamrin Datjing, M.kes

Capaian
Pembelajaran Program Studi
Pengetahuan
1. Menguasai Konsep Teoritis Tentang Ilmu Dasar Keperawatan I
2. Menguasai Teknik Pembuatan SAP
3. Menguasai Teknik Penyuluhan
4. Menguasai Teknik Belajar Mengajar

Sikap
1. menjunjung tinggi nilai kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral , dan etika
2. menginteralisasi nilai, norma , dan etika akademik
3. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadapa masyarakat dan lingkungan
4. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
5. menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara mandiri
6. mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan
dan tindakan profesonal sesuai dengan lingkungan praktik di bawah tanggungjawabnya dan hukum /peraturan perundangan
7. mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan kode etik perawat Indonesia
 Keterampilan Khusus
1. Mampu berkomunikasi secara efektif
2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan
3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas
4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas
5. Mampu melakukan penelitian
6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan
7. Mampumenjalin hubungan interpersona
8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat
CapaianPembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Setalah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu :
1. Menerapkan konsep biologi sel dan genetika sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan masalah keperawatan
2. Menganalisis masalah keperawatan dengan menggunakan prinsip-prinsip biokimia dan gizi sebagai bagian pendekatan
holistik keperawatan
3. Menjelaskan konsep-konsepanatomi dan fisiologi manusia sebagai suatu pendekatan dalam menyelesaikan masalah
keperawatan.
4. Menjelaskan mekanisme fisiologi tubuh manusia dalam berbagai aktifitas
5. Menjelaskan mekanisme fisiologi tubuh manusia dalam mempertahankan homeostasis tubuh.

CPL  Sub-CPMK
CPL-1 Sikap
1. menjunjung tinggi nilai kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral , dan etika
2. menginteralisasi nilai, norma , dan etika akademik
3. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadapa masyarakat dan lingkungan
4. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
5. menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara mandiri
6. mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
tindakan profesonal sesuai dengan lingkungan praktik di bawah tanggungjawabnya dan hukum /peraturan perundangan
7. mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan kode etik perawat Indonesia
 keterampilan Umum
1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi penjaminan mutu dan mempertahankan
universal precaution.
2. Mampu menerapkan nilai-nilaiI slami dalam bekerja sebagai seorang perawat
3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanankesehatan.
4. Mampumenjadi role model/ figure di masyarakat
5. Mampumenjadi role model/ figure bagi peser tadidik
CPL-3 Pengetahuan
1. Menguasai Konsep Teoritis Tentang Imu Dasar Keperawatan I
2. Menguasai Teknik Pembuatan SAP
3. menguasai Teknik Penyuluhan
4. Menguasai Teknik Belajar Mengajar

Keterampilan khusus
1. Mampu berkomunikasi secara efektif
2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan
3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas
4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas
5. Mampu melakukan penelitian
6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan
7. Mampumenjalin hubungan interpersona
8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat
Deskripsi sigkat Mata kuliah ini merupakan bagian dari kelompok ilmu alam dasar yang membahas tentang konsep biologi, fisika, biokimia, gizi dengan
mata kuliah memperhatikan lingkungan dan etika keilmuan, serta konsep-konsep anatomi dan fisiologi manusia dalam mempertahankan
homeostasis tubuh.
Bahan Kajian / Pokok bahasan :
Materi 1. Biologi sel dan konsep genetika
Pembelajaran 2. a. Prinsip-prinsip biokimia dalam tubuh manusia: keseimbangan asam basa, cairan tubuh, metabolisme karbohidrat, protein, lipid, purin, dan
pirimidin
b. Gizi: zat gizi makro dan mikro, angka kecukupan gizi yang dianjurkan, kebutuhan gizi individu, penilaian status gizi individu, dasar-dasar
diet klinik
3. Struktur dan fungsi tubuh manusia secara umum:
a. Istilah-istilah dalam anatomi dan pembagian region tubuh
 b. Macam-macam jaringan
c. Sistem persarafan
d. Sistem endokrin
e. Sistem reproduksi
f. Sistem perkemihan
g. Sistem integumen
h. Sistem muskuloskeletal
i. Sistem respirasi
j. Sistem kardiovaskuler
k. Sistem pencernaan dan metabolisme tubuh
4. a. Konsep biolistrik
a. Atom & ion, muatan listrik, potensial, arus & hambatan listrik
b. Potensial listrik pada berbagai keadaan sel (transduksi sinyal; potensial membrane istirahat, depolarisasi, hiperpolarisasi, potensial aksi)
c. Penghantaran impuls di dalam tubuh &Transmisi sinaps: potensial end plate, pembentukan Excitarory Post Synaptic Potensial (EPSP) dan
Inhibitory Post-Synaptic Potensial (IPSP)
d. Penggunaan listrik untuk tubuh
a. lengkung refleks
1) Pengertian homeostasis & Sistem pengendalian tubuh: mekanisme umpan balik positif & negative
2) Pengertian dan komponen lengkung refleks.
b. Imunologi
5. a. Kompartemen dan komposisi cairan tubuh
b. Teori asam basa
c. Derajat keasaman larutan (pH)
d. Larutan elektrolit dan non elektrolit
e. Sistem Buffer tubuh
f. Larutan isotonik, hipotonik, dan hipertonik

Pustaka Utama :
Cameron, JR, Skofronick J.G., Grant R.M. (2006). Fisika Tubuh Manusia, (edisi kedua). Penerjemah: Lamyarni. Jakarta: PT. Sagung
Seto.
Pendukung :
Drake R., Vogl A.W., Mitchell A.W.M. (2014). Gray Dasar-Dasar Anatomi. Edisi Bahasa Indonesia 1. Churchill Livingstone: Elsevier
(Singapore) Pte.Ltd.
DosenPengampu 1. Ns. Deny., S.kep., M.kes
2. WD. Megasari.,S.Kep.,Ns.,M.Kes
Mata Kuliah Syarat
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Sub-CPMK Penilaian Bobot
Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
Mg Ke- (Kemampuan akhir tiap Penilaian
[ Estimasi Waktu] [Pustaka]
tahapan belajar) (%)
Indikator Kriteria&Bentuk Luring(offline) Daring
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Setelah mengikuti Mahasiswa dapat Minilecture Lecture 1x4x 50 1. Orientasi mata kuliah dan 5%
pokok bahasan menjelaskan kembali Collaborative menit kontrak belajar
mahasiswa mampu Menjawab soal learning 2. Konsep biologi sel dan genetika
Menerapkan konsep sebagai suatu pendekatan dalam
biologi sel dan genetika menyelesaikan masalah
sebagai suatu keperawatan
pendekatan
dalam menyelesaikan
masalah keperawatan

2 Setelah mengikuti Mahahsiswa Minilecture lecture1x3x 50 1. Peran perawat dalam promosi 5%

pokok bahasan dapat Collaborative menit kesehatan dan pendidikan
mahasiswa mampu berbagi learning kesehatan menurut kebijakan
Menganalisis masalah informasi pemerintah tentang promosi
keperawatan dengan dan kesehatan
menggunakan prinsip
berargumen 2. Pengantar pendidikan
prinsip biokimiadan gizi
sebagai bagian pendekatan Menjawab kesehatan bagi klien
holistik keperawatan pertanyaan 3. Konsep dan teori belajar,
mengajar

3-4 Setelahmengikutipoko Mahahsiswadapatm Minilecture Lecture 1x3 50 1. Domain belajar 5%

kbahasanmahasiswam enjelaskankembali Collaborative menit 2. Komunikasi dalam proses
ampuMengintegrasika Mahasiswadapatme learning pembelajaran klien
nkonsep ,teori, ncaridanmembahasli
danprinsipbelajarmen teratur review dan
gajarpada program menjawab soal
 pendidikankesehatank
liendalamrangkameng
atasi ,mencegah,
danmeningkatkankese
hatanklien.
5 Setelahmengikutipoko Mahahsiswadapatm Minilecture Lecture 1x3x 50 Klien sebagai psereta 5%
kbahasanmahasiswam enjelaskankembali Collaborative menit didik dan kebutuhan
ampuMengintegrasika Mahasiswadapatme learning pendidikan kesehatan
nkonsep ,teori, ncaridanmembahasli klien
danprinsipbelajarmen teratur review dan
gajarpada program menjawab soal
pendidikankesehatank
liendalamrangkameng
atasi ,mencegah,
danmeningkatkankese
hatanklien.
6-7 Setelah mengikuti pkok Mahahsiswadapatm Minilecture Lecture 1x3x 50 1. Pengertian promosi 5%
bahasan mahasiswa enjelaskankembali Collaborative menit kesehatan
mampu Menganalisa Mahasiswadapatme learning 2. Konsep dan prinsip
beberapa model dalam ncaridanmembahasli dalam promosi
promosi kesehatan teratur review kesehatan
3. Paradigma dan promosi
kesehatan
8 Evaluasi Tengah Semester / UjianTengan Semester
9- 10 Setelah Mahahsiswa dapat Minilecture Lecture 1x3x 50 Model dalam promosi kesehatan 5%
mengikuti menjelaskan kembali Collaborative menit
pokok bahasan Mahasiswa dapat learning
mahasiswa mencari dan
mampu membahas literatur
menganalisa review
beberapa
model dalam
promosi
kesehatan
11 Setelah Mahahsiswa dapat Diskusi kelompok Lecture 2x3x50 faktor – faktor yang mempengaruhi 15%
mengikuti berbagi informasi Laporan kelompok menit pelaksanaan promkes dan
pokok bahasan dan berargumen Tanya jawab FGD 2x1x50 menit pendidikan kesehatan
ini mahasiswa Menjawab
mampu pertanyaan
Menganalisa
faktor – faktor
yang
mempengaruhi
pelaksanaan
promkes dan
pendidikan
kesehatan

12 Setelah Mahahsiswa dapat Minilecture Lecture 1x3x 50 Pengembangan program pendidkan 5%

mengikuti menjelaskan kembali Collaborative menit klien :
pokok bhasan Mahasiswa dapat learning 1. Identifikasi kebutuhan
ini mahasiswa mencari dan belajar klien
mampu membahas literatur 2. Tujuan pendidikan
merancang dan review kesehatan klien
mengembangka
n program
edukasi
kesehatan
sesuai
kebutuhan
13 Setelah Mahahsiswa dapat Minilecture Lecture 1x3x 50 Pengembangan program pendidkan 5%
mengikuti menjelaskan kembali Collaborative menit klien :
pokok bhasan Mahasiswa dapat learning 1. Prinsip , metode teknik dan
ini mahasiswa mencari dan strategi pendidikan
mampu membahas literatur 2. Media pembelajaran
merancang dan review
mengembangka
 n program
edukasi
kesehatan
sesuai
kebutuhan
14 Setelah Mahahsiswa dapat Minilecture Lecture 1x3x 50 Pengembangan program pendidkan 5%
mengikuti menjelaskan kembali Collaborative menit klien :
pokok bhasan Mahasiswa dapat learning 1. Implementasi pendidikan
ini mahasiswa mencari dan kesehatan klien
mampu membahas literatur 2. Evaluasi pendidikan klien
merancang dan review
mengembangka
n program
edukasi
kesehatan
sesuai
kebutuhan
15 Setelah Mahaisswa dapat Case study Lecture 2x3x50 40%
mengikuti berbagi informasi Role play menit
pokok bhasan dan berargumen (simulasi pendidikan Role play 1x3x50
ini mahasiswa kesehatan klien) menit
mampu Presentasi 3x3x50
merancang dan menit
mengembangka
n program
edukasi
kesehatan
sesuai
kebutuhan
16 EvaluasiAkhir Semester / UjianAkhir Semester