SILABUS

Satuan Pendidikan : MA AL-ISTIQOMAH

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas : XI

Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.1 Memahami dan menganalisis konsep dasar

operasi matriks dan sifat-sifat operasi matriks Matriks Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku
serta menerapkannya dalam pemecahan Membaca dan mengamati operasi matriks, dan sifat-sifatnya, serta  Membaca dan mengamati pelajaran Matematika
masalah.operasi matriks serta menerapkannya pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan operasi matriks, dan sifat- kelas XI.
dalam pemecahan masalah. masalah nyata. sifatnya, serta pemanfaatan nilai  Buku
4.1 Memadu berbagai konsep dan aturan operasi determinan atau invers matriks referensi
Menanya dalam pemecahan masalah dan artikel
matriks dan menyajikan model matematika dari
Membuat pertanyaan mengenai operasi matriks, dan sifat-sifatnya,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai serta pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam nyata. yang
determinan atau invers matriks dalam pemecahan masalah nyata.  Mengerjakan latihan soal-soal sesuai.
pemecahannya. mengenai operasi matriks
Mengeksplorasikan dengan menggunakan sifat-
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada operasi matriks, dan sifat- sifatnya, serta pemanfaatan nilai
sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks determinan atau invers matriks
dalam pemecahan masalah nyata. dalam pemecahan masalah
nyata.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori unsur-unsur yang terdapat pada Portofolio
operasi matriks, dan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan Menyusun dan membuat rangkuman
atau invers matriks dalam pemecahan masalah nyata sehingga dapat dari tugas-tugas yang ada.
dibuat kesimpulan mengenai cara menyelesaikan operasi matriks
dengan menggunakan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai Tes
determinan atau invers matriks dalam pemecahan masalah nyata. Tes tertulis bentuk uraian mengenai
operasi matriks dengan
Mengomunikasikan menggunakan sifat-sifatnya, serta
Menyampaikan cara menyelesaikan operasi matriks dengan pemanfaatan nilai determinan atau
menggunakan sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai determinan atau invers matriks dalam pemecahan
invers matriks dalam pemecahan masalah nyata dengan lisan, dan masalah nyata.
tulisan.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.2 Memahami konsep fungsi dan menerapkan

operasi aljabar (penjumlahan, pengurangan, Komposisi Fungsi Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku

Kompetensi Dasar
perkalian, dan pembagian) pada fungsi
3.3 Menganalisis konsep dan sifat suatu fungsi dan
melakukan manipulasi aljabar dalam
menentukan invers fungsi dan fungsi invers.
3.4 Memahami dan menganalisis sifat suatu fungsi
sebagai hasil operasi dua atau lebih fungsi yang
lain.
3.5 Memahami konsep komposisi fungsi dengan
menggunakan konteks sehari-hari dan
menerapkannya.
4.2 Mengolah data masalah nyata dengan
menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih
dan menafsirkan nilai variabel yang digunakan
untuk memecahkan masalah.
4.3 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan
model matematika dalam memecahkan masalah
nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi.
4.4 Menrancang dan mengajukan masalah dunia
nyata yang berkaitan dengan komposisi fungsi
dan menerapkan berbagai aturan dalam
menyelesaikannya.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan Fungsi Invers Membaca mengenai pengertian fungsi dan penerapan operasi aljabar  Membaca mengenai pengertian pelajaran Matematika
pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam fungsi dan penerapan operasi kelas XI.
menentukan invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil aljabar pada fungsi, sifat suatu  Buku
operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam fungsi dan teknik manipulasi referensi dan
konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau lebih aljabar dalam menentukan invers artikel yang
dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata yang terkait dengan fungsi dan fungsi invers, sifat suatu sesuai.
fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata yang fungsi hasil operasi dua atau lebih
terkait dengan komposisi fungsi. fungsi, penerapan komposisi fungsi
dalam konteks sehari-hari,
Menanya penerapan aturan operasi dua
Membuat pertanyaan mengenai pengertian fungsi dan penerapan fungsi atau lebih dalam masalah
operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik manipulasi nyata, pemecahan masalah nyata
aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu yang terkait dengan fungsi invers
fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dan invers fungsi, penyelesaian
dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau masalah nyata yang terkait dengan
lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata yang terkait komposisi fungsi.
dengan fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata  Mengerjakan latihan soal-soal
yang terkait dengan komposisi fungsi. yang terkait dengan pengertian
fungsi dan penerapan operasi
Mengeksplorasikan aljabar pada fungsi, sifat suatu
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian fungsi dan fungsi dan teknik manipulasi
penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik aljabar dalam menentukan invers
manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers, fungsi dan fungsi invers, sifat suatu
sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan fungsi hasil operasi dua atau lebih
komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi fungsi, penerapan komposisi fungsi
dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata dalam konteks sehari-hari,
yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian penerapan aturan operasi dua
masalah nyata yang terkait dengan komposisi fungsi. fungsi atau lebih dalam masalah
nyata, pemecahan masalah nyata
Mengasosiasikan yang terkait dengan fungsi invers
Menganalisis dan membuat kategori unsur-unsur yang terdapat pada dan invers fungsi, penyelesaian
pengertian fungsi dan penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu masalah nyata yang terkait dengan
fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi komposisi fungsi.
dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi,
penerapan komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan Portofolio
aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan Menyusun dan membuat rangkuman
masalah nyata yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, dari tugas-tugas yang ada.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penyelesaian masalah nyata yang terkait dengan komposisi fungsi,
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan Tes
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian fungsi dan Tes tertulis bentuk uraian yang terkait
penerapan operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik dengan pengertian fungsi dan
manipulasi aljabar dalam menentukan invers fungsi dan fungsi invers, penerapan operasi aljabar pada
sifat suatu fungsi hasil operasi dua atau lebih fungsi, penerapan fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik
komposisi fungsi dalam konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi manipulasi aljabar dalam menentukan
dua fungsi atau lebih dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata invers fungsi dan fungsi invers, sifat
yang terkait dengan fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian suatu fungsi hasil operasi dua atau
masalah nyata yang terkait dengan komposisi fungsi. lebih fungsi, penerapan komposisi
fungsi dalam konteks sehari-hari,
Mengomunikasikan penerapan aturan operasi dua fungsi
Menyampaikan pengertian fungsi dan penerapan operasi aljabar pada atau lebih dalam masalah nyata,
fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik manipulasi aljabar dalam pemecahan masalah nyata yang
menentukan invers fungsi dan fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil terkait dengan fungsi invers dan
operasi dua atau lebih fungsi, penerapan komposisi fungsi dalam invers fungsi, penyelesaian masalah
konteks sehari-hari, penerapan aturan operasi dua fungsi atau lebih nyata yang terkait dengan komposisi
dalam masalah nyata, pemecahan masalah nyata yang terkait dengan fungsi.
fungsi invers dan invers fungsi, penyelesaian masalah nyata yang
terkait dengan komposisi fungsi dengan lisan, tulisan, dan bagan.

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan

bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.6 Memahami konsep barisan tak hingga sebagai

fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan Barisan dan Deret Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku
asli. Tak Hingga Membaca mengenai pengertian barisan dan deret tak hingga sebagai  Membaca mengenai pengertian pelajaran Matematika

Kompetensi Dasar
4.6 Menerapkan konsep barisan dan deret tak
hingga dalam penyelesaian masalah sederhana.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.7 Memahami konsep sistem persamaan dan
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli, dan penerapannya barisan dan deret tak hingga kelas XI.
dalam penyelesaian masalah sederhana. sebagai fungsi dengan daerah asal  Buku
himpunan bilangan asli, dan referensi dan
Menanya penerapannya dalam penyelesaian artikel yang
Membuat pertanyaan mengenai pengertian barisan dan deret tak masalah sederhana. sesuai.
hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana.  Mengerjakan latihan soal-soal
yang terkait dengan pengertian
Mengeksplorasikan barisan dan deret tak hingga, cara
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian barisan dan penerapannya dalam penyelesaian
deret tak hingga, dan penerapannya dalam penyelesaian masalah masalah sederhana.
sederhana.
Portofolio
Mengasosiasikan Menyusun dan membuat rangkuman
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat dari tugas-tugas yang ada.
pada pengertian barisan dan deret tak hingga, dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana, kemudian menghubungkan unsur- Tes
unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan Tes tertulis bentuk uraian mengenai
mengenai pengertian barisan dan deret tak hingga, dan cara pengertian barisan dan deret tak
penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana. hingga, dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian barisan dan deret tak hingga, dan cara
penerapannya dalam penyelesaian masalah sederhana dengan lisan,
dan tulisan.

Kompetensi Dasar
pertidaksamaan linier dua variabel dan
menerapkannya dalam pemecahan masalah
program linear.
3.8 Menerapkan prosedur yang sesuai untuk
menyelesaikan masalah program linear terkait
masalah nyata dan menganalisis kebenaran
langkah-langkahnya.
3.9 Menganalisis bagaimana menilai validitas
argumentasi logis yang digunakan dalam
matematika yang sudah dipelajari terkait
pemecahan masalah program linier.
4.5 Merancang dan mengajukan masalah nyata
berupa masalah program linear, dan
menerapkan berbagai konsep dan aturan
penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dan
menentukan nilai optimum dengan menggunakan
fungsi selidik yang ditetapkan.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Program Linier Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku
Membaca mengenai pengertian sistem persamaan dan pertidaksamaan  Membaca mengenai pengertian pelajaran Matematika
linier dua variabel dan penerapannya dalam pemecahan masalah sistem persamaan dan kelas XI.
program linear, penerapan prosedur untuk menyelesaikan masalah pertidaksamaan linier dua variabel  Buku
program linear yang terkait masalah nyata, menentukan nilai optimum dan penerapannya dalam referensi dan
dengan menggunakan fungsi selidik. pemecahan masalah program artikel yang
linear, penerapan prosedur untuk sesuai.
Menanya menyelesaikan masalah program
Membuat pertanyaan mengenai pengertian sistem persamaan dan linear yang terkait masalah nyata,
pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya dalam menentukan nilai optimum dengan
pemecahan masalah program linear, penerapan prosedur untuk menggunakan fungsi selidik.
menyelesaikan masalah program linear yang terkait masalah nyata,  Mengerjakan latihan soal-soal yang
menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik. terkait dengan pengertian sistem
persamaan dan pertidaksamaan
Mengeksplorasikan linier dua variabel dan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian sistem penerapannya dalam pemecahan
persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel dan penerapannya masalah program linear,
dalam pemecahan masalah program linear, penerapan prosedur untuk penerapan prosedur untuk
menyelesaikan masalah program linear yang terkait masalah nyata, menyelesaikan masalah program
menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik. linear yang terkait masalah nyata,
menentukan nilai optimum dengan
Mengasosiasikan menggunakan fungsi selidik.
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat
pada pengertian sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua Portofolio
variabel dan penerapannya dalam pemecahan masalah program Menyusun dan membuat rangkuman
linear, penerapan prosedur untuk menyelesaikan masalah program dari tugas-tugas yang ada.
linear yang terkait masalah nyata, menentukan nilai optimum dengan
menggunakan fungsi selidik, kemudian menghubungkan unsur-unsur Tes
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai Tes tertulis bentuk uraian mengenai
pengertian sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel pengertian sistem persamaan dan
dan penerapannya dalam pemecahan masalah program linear, cara pertidaksamaan linier dua variabel
menerapkan prosedur untuk menyelesaikan masalah program linear dan penerapannya dalam
yang terkait masalah nyata, cara menentukan nilai optimum dengan pemecahan masalah program linear,
menggunakan fungsi selidik. penerapan prosedur untuk
menyelesaikan masalah program
Mengomunikasikan linear yang terkait masalah nyata,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menyampaikan pengertian sistem persamaan dan pertidaksamaan menentukan nilai optimum dengan
linier dua variabel dan penerapannya dalam pemecahan masalah menggunakan fungsi selidik.
program linear, cara menerapkan prosedur untuk menyelesaikan
masalah program linear yang terkait masalah nyata, cara menentukan
nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik dengan lisan, tulisan,
dan bagan.

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan

bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.10 Menganalisis sifat dua garis sejajar dan saling

Hubungan Antar Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku
tegak lurus dan menerapkannya dalam
Garis Membaca dan mengamati sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus,  Membaca dan mengamati sifat dua pelajaran Matematika
menyelesaikan masalah.
dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah, dan mengamati garis sejajar dan saling tegak lurus, kelas XI.
4.7 Menganalisis kurva-kurva yang melalui kurva-kurva yang melalui beberapa titik yang membentuk garis lurus, dan penerapannya dalam  Buku
beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis garis-garis sejajar, atau garis-garis tegaklurus. menyelesaikan masalah, dan referensi dan
lurus, garis-garis sejajar, atau garis-garis
mengamati kurva-kurva yang artikel yang
tegaklurus. Menanya melalui beberapa titik yang sesuai.
Membuat pertanyaan mengenai sifat dua garis sejajar dan saling tegak membentuk garis lurus, garis-garis
lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah, dan bentuk sejajar, atau garis-garis tegaklurus.
garis dari beberapa titik yang dilalui kurva-kurva.  Mengerjakan latihan soal-soal
mengenai sifat dua garis sejajar
Mengeksplorasikan dan saling tegak lurus, dan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada sifat dua garis sejajar dan penerapannya dalam
saling tegak lurus, dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah, menyelesaikan masalah, dan
dan bentuk garis dari beberapa titik yang dilalui kurva-kurva. bentuk garis dari beberapa titik
yang dilalui kurva-kurva.

Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.11 Memahami konsep persamaan lingkaran dan
menganalisis sifat garis singgung lingkaran
dengan menggunakan metode koordinat.
3.12 Memahami konsep dan kurva lingkaran dengan
titik pusat tertentu dan menurunkan persamaan
umum lingkaran dengan metode koordinat.
4.8 Mengolah informasi dari suatu masalah nyata ,
mengidentifikasi sebuah titik sebagai pusat
lingkaran yang melalui suatu titik tertentu,
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat Portofolio
pada sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannya Menyusun dan membuat rangkuman
dalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapa titik dari tugas-tugas yang ada.
yang dilalui kurva-kurva, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai sifat Tes
dua garis sejajar dan saling tegak lurus, dan penerapannya dalam Tes tertulis bentuk uraian mengenai
menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari beberapa titik yang sifat dua garis sejajar dan saling
dilalui kurva-kurva. tegak lurus, dan penerapannya dalam
menyelesaikan masalah, dan bentuk
Mengomunikasikan garis dari beberapa titik yang dilalui
Menyampaikan sifat dua garis sejajar dan saling tegak lurus, dan kurva-kurva.
penerapannya dalam menyelesaikan masalah, dan bentuk garis dari
beberapa titik yang dilalui kurva-kurva. dengan lisan, dan tulisan.
 Buku
Persamaan Mengamati Tugas 3 x 4 jam Matematika
Lingkaran Membaca mengenai pengertian persamaan lingkaran, penyelesaian  Membaca mengenai pengertian pelajaran kelas XI.
masalah yang terkait dengan persamaan dan garis lingkaran, persamaan lingkaran,  Buku
mengamati kurva lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang penyelesaian masalah yang terkait referensi dan
menggunakan metode koordinat. dengan persamaan dan garis artikel yang
lingkaran, mengamati kurva sesuai.
Menanya lingkaran, dan sifat garis singgung
Membuat pertanyaan mengenai pengertian persamaan lingkaran, lingkaran yang menggunakan

Kompetensi Dasar
membuat model matematika berupa persamaan
lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.
4.9 Merancang dan mengajukan masalah nyata
terkait garis singgung lingkaran serta
menyelesaikannya dengan melakukan
manipulasi aljabar dan menerapkan berbagai
konsep lingkaran.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan dan garis metode koordinat.
lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang  Mengerjakan latihan soal-soal
menggunakan metode koordinat. mengenai persamaan lingkaran,
penyelesaian masalah yang terkait
Mengeksplorasikan dengan persamaan dan garis
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian persamaan lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat
lingkaran, penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan dan garis singgung lingkaran yang
garis lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang menggunakan metode koordinat.
menggunakan metode koordinat.
Portofolio
Mengasosiasikan Menyusun dan membuat rangkuman
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat dari tugas-tugas yang ada.
pada pengertian persamaan lingkaran, penyelesaian masalah yang
terkait dengan persamaan dan garis lingkaran, kurva lingkaran, dan Tes
sifat garis singgung lingkaran yang menggunakan metode koordinat, Tes tertulis bentuk uraian mengenai
kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan persamaan lingkaran, penyelesaian
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai pengertian persamaan masalah yang terkait dengan
lingkaran, penyelesaian masalah yang terkait dengan persamaan dan persamaan dan garis lingkaran, kurva
garis lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang lingkaran, dan sifat garis singgung
menggunakan metode koordinat. lingkaran yang menggunakan metode
koordinat.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian persamaan lingkaran, penyelesaian
masalah yang terkait dengan persamaan dan garis lingkaran, kurva
lingkaran, dan sifat garis singgung lingkaran yang menggunakan
metode koordinat dengan lisan, tulisan, dan bagan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.13 Menganalisis sifat-sifat transformasi geometri

(translasi, refleksi garis, dilatasi dan rotasi) Transformasi Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku
dengan pendekatan koordinat dan Geometri  Membaca dan mengamati sifat-
Membaca dan mengamati sifat-sifat transformasi geometri (translasi, pelajaran Matematika
menerapkannya dalam menyelesaikan masalah. refleksi garis, dilatasi dan rotasi) yang menggunakan pendekatan sifat transformasi geometri kelas XI.
koordinat dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah. (translasi, refleksi garis, dilatasi  Buku
4.10 Menyajikan objek kontekstual, menganalisis
informasi terkait sifat-sifat objek dan dan rotasi) yang menggunakan referensi dan
Menanya pendekatan koordinat dan artikel yang
menerapkan aturan transformasi geometri
Membuat pertanyaan sifat-sifat transformasi geometri yang penerapannya dalam sesuai.
(refleksi, translasi, dilatasi, dan rotasi) dalam
menggunakan pendekatan koordinat dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah.
memecahkan masalah.
menyelesaikan masalah.  Mengerjakan latihan soal-soal
mengenai sifat-sifat transformasi
Mengeksplorasikan geometri yang menggunakan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada sifat-sifat transformasi pendekatan koordinat dan
geometri yang menggunakan pendekatan koordinat dan penerapannya penerapannya dalam
dalam menyelesaikan masalah. menyelesaikan masalah.

Mengasosiasikan Portofolio
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat Menyusun dan membuat rangkuman
pada sifat-sifat transformasi geometri yang menggunakan pendekatan dari tugas-tugas yang ada.
koordinat dan penerapannya dalam menyelesaikan masalah, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat Tes
dibuat kesimpulan mengenai sifat-sifat transformasi geometri yang Tes tertulis bentuk uraian mengenai
menggunakan pendekatan koordinat dan penerapannya dalam sifat-sifat transformasi geometri yang
menyelesaikan masalah. menggunakan pendekatan koordinat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan penerapannya dalam
Mengomunikasikan menyelesaikan masalah.
Menyampaikan sifat-sifat transformasi geometri yang menggunakan
pendekatan koordinat dan penerapannya dalam menyelesaikan
masalah dengan lisan, tulisan, dan bagan.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.14 Memahami dan menganalisis aturan sinus dan
kosinus serta menerapkannya dalam
menentukan luas daerah segitiga.
4.11 Merancang dan mengajukan masalah nyata
terkait luas segitiga dan menerapkan aturan
sinus dan kosinus untuk menyelesaikannya.
Rumus-rumus Mengamati Tugas 2 x 4 jam  Buku
Segitiga Membaca aturan sinus dan kosinus serta penerapannya dalam  Membaca aturan sinus dan kosinus pelajaran Matematika
menentukan luas daerah segitiga. serta penerapannya dalam kelas XI.
menentukan luas daerah segitiga.  Buku
Menanya  Mengerjakan latihan soal-soal referensi dan
Membuat pertanyaan mengenai aturan sinus dan kosinus serta mengenai aturan sinus dan kosinus artikel yang
penerapannya dalam menentukan luas daerah segitiga. serta penerapannya dalam sesuai.
menentukan luas daerah segitiga.
Mengeksplorasikan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada aturan sinus dan kosinus Portofolio
serta penerapannya dalam menentukan luas daerah segitiga. Menyusun dan membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang ada.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat Tes
pada aturan sinus dan kosinus serta penerapannya dalam menentukan Tes tertulis bentuk uraian mengenai
luas daerah segitiga, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang aturan sinus dan kosinus serta
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai penerapannya dalam menentukan
aturan sinus dan kosinus serta penerapannya dalam menentukan luas luas daerah segitiga.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
daerah segitiga.

Mengomunikasikan
Menyampaikan aturan sinus dan kosinus serta penerapannya dalam
menentukan luas daerah segitiga dengan lisan, tulisan, dan bagan.

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan

bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.15 Memahami dan menggunakan berbagai ukuran Statistika Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku
pemusatan, letak dan penyebaran data sesuai Membaca dan mengamati cara menyajikan dan mengolah data statistik  Membaca dan mengamati cara pelajaran Matematika
dengan karakteristik data melalui aturan dan deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram, pengertian ukuran menyajikan dan mengolah data kelas XI.
rumus serta menafsirkan dan pemusatan, letak dan penyebaran. statistik deskriptif ke dalam tabel  Buku
mengomunikasikannya. distribusi dan histogram, referensi dan
4.12 Menyajikan dan mengolah data statistik Menanya pengertian ukuran pemusatan, artikel yang
deskriptif ke dalam tabel distribusi dan Membuat pertanyaan mengenai cara menyajikan dan mengolah data letak dan penyebaran. sesuai.
histogram untuk memperjelas dan statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan histogram, pengertian  Mengerjakan latihan soal-soal
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan, letak dan penyebaran. mengenai penyajian dan
kehidupan nyata. pengolahan data statistik deskriptif
Mengeksplorasikan ke dalam tabel distribusi dan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada cara menyajikan dan histogram, pengertian ukuran
mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel distribusi dan pemusatan, letak dan penyebaran.
histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan penyebaran.
Portofolio
Mengasosiasikan Menyusun dan membuat rangkuman
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat dari tugas-tugas yang ada.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pada cara menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam
tabel distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan Tes
penyebaran, kemudian menghubungkan unsur-unsur yang sudah Tes tertulis bentuk uraian mengenai
dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai cara penyajian dan pengolahan data
menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif ke dalam tabel statistik deskriptif ke dalam tabel
distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan, letak dan distribusi dan histogram, pengertian
penyebaran. ukuran pemusatan, letak dan
penyebaran.
Mengomunikasikan
Menyampaikan cara menyajikan dan mengolah data statistik deskriptif
ke dalam tabel distribusi dan histogram, pengertian ukuran pemusatan,
letak dan penyebaran dengan lisan, tulisan, dan bagan.

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja-

sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri,
dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi masalah, kritis dan disiplin
dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.16 Memahami dan menerapkan berbagai aturan

pencacahan melalui beberapa contoh nyata
serta menyajikan alur perumusan aturan
pencacahan (perkalian, permutasi dan Aturan Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku
kombinasi) melalui diagram atau cara lainnya. Pencacahan Membaca dan mengamati aturan pencacahan (perkalian, permutasi,  Membaca dan mengamati aturan pelajaran Matematika
3.17 Menerapkan berbagai konsep dan prinsip dan kombinasi) dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, pencacahan (perkalian, permutasi, kelas XI.
permutasi dan kombinasi dalam pemecahan ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada dan kombinasi) dan penerapannya  Buku
masalah nyata. penerapan masalah nyata. dalam pemecahan masalah nyata, referensi dan
3.18 Memahami konsep ruang sampel dan menentukan ruang sampel. peluang, dan artikel yang
peluang suatu kejadian dalam suatu percobaan. Menanya harapan munculnya suatu kejadian sesuai.
3.19 Memahami dan menerapkan aturan/rumus peluang Membuat pertanyaan mengenai aturan pencacahan dan penerapannya pada penerapan masalah nyata.
dalam memprediksi terjadinya suatu kejadian dalam pemecahan masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan  Mengerjakan latihan soal-soal
dunia nyata serta menjelaskan alasan- alasannya. harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah nyata.

Kompetensi Dasar
3.20 Memahami konsep peluang dan harapan suatu
kejadian dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
4.13 Memilih dan menggunakan aturan pencacahan
yang sesuai dalam pemecahan masalah nyata
serta memberikan alasannya.
4.14 Mengidentifikasi masalah nyata dan
menerapkan aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi dalam pemecahan masalah tersebut.
4.15 Mengidentifikasi, menyajikan model matematika
dan menentukan peluang dan harapan suatu
kejadian dari masalah kontektual.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.21 Memahami konsep turunan dengan
menggunakan konteks matematik atau konteks
lain dan menerapkannya.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mengenai aturan pencacahan dan
Mengeksplorasikan penerapannya dalam pemecahan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada aturan pencacahan dan masalah nyata, ruang sampel.
penerapannya dalam pemecahan masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya
peluang, dan harapan munculnya suatu kejadian pada penerapan suatu kejadian pada penerapan
masalah nyata. masalah nyata.
Mengasosiasikan Portofolio
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat Menyusun dan membuat rangkuman
pada aturan pencacahan dan penerapannya dalam pemecahan dari tugas-tugas yang ada.
masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu
kejadian pada penerapan masalah nyata, kemudian menghubungkan Tes
unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan Tes tertulis bentuk uraian mengenai
mengenai aturan pencacahan dan penerapannya dalam pemecahan aturan pencacahan dan
masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan harapan munculnya suatu penerapannya dalam pemecahan
kejadian pada penerapan masalah nyata. masalah nyata, ruang sampel.
peluang, dan harapan munculnya
Mengomunikasikan suatu kejadian pada penerapan
Menyampaikan aturan pencacahan dan penerapannya dalam masalah nyata.
pemecahan masalah nyata, ruang sampel. peluang, dan harapan
munculnya suatu kejadian pada penerapan masalah nyata dengan
lisan, tulisan, dan bagan.
Turunan Mengamati Tugas 3 x 4 jam

Kompetensi Dasar
3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi
aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi.
3.23 Memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah dunia nyata dan
matematika yang melibatkan turunan dan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
3.24 Memahami konsep turunan dan
menggunakannya untuk menganalisis grafik
fungsi dan menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk
mengetahui fungsi naik dan fungsi turun.
3.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi
untuk menentukan gradien garis singgung
kurva, garis tangen, dan garis normal.
3.26 Memahami konsep dan sifat turunan fungsi
terkait dan menerapkannya untuk menentukan
titik stasioner (titik maximum, titik minimum dan
titik belok).
3.27 Menganalisis bentuk model matematika berupa
persamaan fungsi, serta menerapkan konsep
dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan
masalah maximum dan minimum.
4.16 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan
model matematika dalam memecahkan masalah
nyata tentang turunan fungsi aljabar.
4.18 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan
model matematika dalam memecahkan masalah
nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun.
4.19 Merancang dan mengajukan masalah nyata
serta menggunakan konsep dan sifat turunan
fungsi terkait dalam titik stasioner (titik
maximum, titik minimum dan titik belok).
4.20 Menyajikan data dari situasi nyata, memilih
variabel dan mengomunikasikannya dalam
bentuk model matematika berupa persamaan
fungsi, serta menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dalam memecahkan masalah
maximum dan minimum.
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Membaca mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi aljabar,  Membaca mengenai pengertian, pelajaran  Buku
fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk menentukan aturan dan sifat turunan fungsi Matematika
gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis normal, dan titik aljabar, fungsi naik dan fungsi kelas XI.
stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner. turun, dan penerapannya untuk  Buku
menentukan gradien garis referensi dan
Menanya singgung kurva, garis tangen, garis artikel yang
Membuat pertanyaan mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan normal, dan titik stasioner, dan sesuai.
fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk pemecahan masalah yang terkait
menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis normal, dengan nilai stasioner.
dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai  Mengerjakan latihan soal-soal
stasioner. mengenai pengertian, aturan dan
sifat turunan fungsi aljabar, fungsi
Mengeksplorasikan naik dan fungsi turun, dan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian, aturan dan sifat penerapannya untuk menentukan
turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya gradien garis singgung kurva, garis
untuk menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis tangen, garis normal, dan titik
normal, dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait stasioner, dan pemecahan
dengan nilai stasioner. masalah yang terkait dengan nilai
stasioner.
Mengasosiasikan
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat Portofolio
pada pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan Menyusun dan membuat rangkuman
fungsi turun, dan penerapannya untuk menentukan gradien garis dari tugas-tugas yang ada.
singgung kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan
pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner, kemudian Tes
menghubungkan unsur-unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat Tes tertulis bentuk uraian mengenai
dibuat kesimpulan mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi pengertian, aturan dan sifat turunan
aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi
menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis normal, turun, dan penerapannya untuk
dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai menentukan gradien garis singgung
stasioner. kurva, garis tangen, garis normal, dan
titik stasioner, dan pemecahan
Mengomunikasikan masalah yang terkait dengan nilai
Menyampaikan pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, stasioner.
fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk menentukan
gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis normal, dan titik
stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan lisan, tulisan, dan bagan.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan.

3.28 Memahami konsep integral tak tentu suatu

fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi.
3.29 Menurunkan aturan dan sifat integral tak tentu Integral Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku
dari aturan dan sifat turunan fungsi. Membaca mengenai pengertian integral tak tentu suatu fungsi sebagai  Membaca mengenai pengertian pelajaran Matematika
4.17 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu, dan integral tak tentu suatu fungsi kelas XI.
model matematika dalam memecahkan masalah penerapannya dalam pemecahan masalah nyata. sebagai kebalikan dari turunan  Buku
nyata tentang integral tak tentu dari fungsi fungsi, aturan dan sifat integral tak referensi dan
aljabar. Menanya tentu, dan penerapannya dalam artikel yang
Membuat pertanyaan mengenai pengertian integral tak tentu suatu pemecahan masalah nyata. sesuai.
fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan sifat integral  Mengerjakan latihan soal-soal
tak tentu, dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata. mengenai pengertian integral tak
tentu suatu fungsi, aturan dan sifat
Mengeksplorasikan integral tak tentu, dan
Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian integral tak tentu penerapannya dalam pemecahan
suatu fungsi sebagai kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan sifat masalah nyata.
integral tak tentu, dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata.
Portofolio
Mengasosiasikan Menyusun dan membuat rangkuman
Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat dari tugas-tugas yang ada.
pada pengertian integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan dari
turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu, dan penerapannya
dalam pemecahan masalah nyata, kemudian menghubungkan unsur- Tes
unsur yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan Tes tertulis bentuk uraian mengenai
mengenai pengertian integral tak tentu suatu fungsi sebagai kebalikan pengertian integral tak tentu suatu

Kompetensi Dasar
Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dari turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu, dan fungsi, aturan dan sifat integral tak
penerapannya dalam pemecahan masalah nyata. tentu, dan penerapannya dalam
pemecahan masalah nyata.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian integral tak tentu suatu fungsi sebagai
kebalikan dari turunan fungsi, aturan dan sifat integral tak tentu, dan
penerapannya dalam pemecahan masalah nyata dengan lisan, dan
tulisan.

Tanjungsiang, Juli 2019

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

Masna Abdul Azis, S.Pd.I. Nurwinda Widiyanti, S.Pd.

NUPTK. 3259747650200053