KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kurikulum : K-13
Kelas/Peminatan : XI / IPA/IPS
Alokasi waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d 40 /Uraian no 41 s.d. 45
Tahun Ajaran : 2017/2018

Bentuk
Level Nomor
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi Materi Indikator Soal Soal
Kognitif Soal
1. 3.5 Menganalisis sifat Sifat pendudukan - Kehidupan Bangsa MOTS Di sajikan mengenai proses PG 1
pendudukan Jepang Jepang dan Respon Indonesia pada masa HOTS masuknya bangsa Jepang ke PG 2
dan respon bangsa bangsa Indonesia pendudukan Jepang HOTS Indonesia sehingga peserta didik PG 3
(kehidupan politik, MOTS dapat menelaskan proses masuknya PG 5
Indonesia
HOTS Jepang ke Indonesia PG 13
ekonomi,
LOTS PG 37
social,budaya, dan
pendidikan) MOTS URAIA
- Perlawanan bangsa N 3
Indonesia terhadap
pendudukan Jepang
(perlawanan rakyat
Aceh, Singaparna,
Indramayu,
Kalimantan, Papua,
dan Blitar)
 Bentuk
Level Nomor
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi Materi Indikator Soal Soal
Kognitif Soal
2. 3.6 Menganalisis peran Peran tokoh-tokoh LOTS Menyajikan peran tokok-tokoh PG 4
tokoh-tokoh nasional dan daerah HOTS nasional dan daerah dalam PG 7
nasional dan daerah dalam MOTS memperjuangkan kemerdekaan PG 9
dalam memperjuangkan MOTS Indonesia supaya peserta didik dapat PG 32
memperjuangkan kemerdekaan mengingat dan menjelaskan serta
kemerdekaan Indonesia HOTS menganalisis peran tokoh—tokoh URAIA 2
Indonesia tersebut dalam memperjuangkan N
kemerdekaan Indonesia

3. 3.7 Menganalisis Peristiwa proklamasi - Peristiwa HOTS Disajikan peristiwa PG .36

peristiwa kemerdekaan dan menjelang HOTS menjelang proklamasi dan PG 40
proklamasi maknabagi kehidupan kemerdekaan terjadinya proklamasi
social, budaya, Indonesia sehingga peserta didik dapat URAIA 1
kemerdekaan dan
ekonomi, politik, dan menjelaskan dan N
maknanya bagi - Makna peristiwa
pendidikan bangsa menganalisis dari peristiwa
kehidupan sosial, Proklamasi
Indonesia. tersebut
budaya, ekonomi, kemerdekaan
politik, dan Indonesia
pendidikan bangsa
Indonesia

4. 3.8 Menganalisis Peristiwa - Terbentukknya MOTS Disajikan peristiwa pembentukan PG 6

peristiwa pembentukan BPUPKI da nisi HOTS pemerintahan pertama Republik PG 11
pembentukan pemerintahan pertama sidang BPUPKI HOTS Indonesia pada awal kemerdekaan PG 14
pemerintahan Republik Indonesia yang 1 dan ke 2 MOTS agar peserta didik dapat mengingat, PG 16
pertama Republik pada awal MOTS menjelaskan dan menganalis serta PG 18
- Pembentukan
Indonesia pada awal kemerdekaan dan HOTS mengaplikasikan dalam kehidupan PG 19
pemerintahan
kemerdekaan dan maknanya bagi HOTS sehari-hari PG 20
maknanya bagi kehidupan kebangsaan Republik Indonesia MOTS PG 38
kehidupan Indonesia masa kini
HOTS 4
 Bentuk
Level Nomor
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi Materi Indikator Soal Soal
Kognitif Soal
kebangsaan (sidang PPKI I, II, URAIA
Indonesia masa kini dan III) N

5. 3.9 Menganalisis peran Peran dan nilai-nilai - Penyusunan MOTS Disajikan peran dan nilai-nilai PG 8
dan nilai-nilai perjuangan Bung naskah Proklamasi HOTS perjuangan Bung Karno dan Bung PG 10
perjuangan Bung karno dan Bung Hatta - Pembacaan teks HOTS Hatta sebahgai prklamator serta PG 22
Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator Proklamasi LOTS tokoh-tokoh lain disekitar proklamasi PG 23
sebagai proklamator serta tokoh-tokoh LOTS supaya peserta diduk dapat PG 25
kemerdekaan
serta tokoh-tokoh lainnya sekitar MOTS mengenal, menjelaskan dan PG 35
Indonesia
lainnya sekitar proklamasi menganalisis nila-nilai perjuangan
proklamasi - Penyebaran Berita yang dicontohkan oleh para tokoh –
proklamasi tokoh tersebut
- Dukungan rakyat
terhadap
proklamasi

6. 3.10 Menganalisis Strategi dan bentuk - Perjuangan HOTS Disajikan strategi dan bentuk PG 12
strategi dan bentuk perjuangan bangsa bersenjata dan HOTS perjuangan bangsa Indonesia dalam PG 15
perjuangan bangsa Indonesia dalam perjuangan HOTS upaya mempertahankan PG 17
Indonesia dalam upaya diplomasi setelah MOTS kemerdekaan dari ancaman sekutu PG 21
upaya mempertahankan LOTS dan Belanda supaya peserta didik PG 24
proklamsi
mempertahankan kemerdekaan dari HOTS dapat menjelaskan dan menganalisis PG 26
kemerdekaan
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan HOTS dari strategi dan perjuangan tersebut PG 27
ancaman Sekutu dan Belanda (pertempuran lima MOTS PG 28
Belanda hari di Semarang, HOTS PG 29
Yogyakarta, HOTS PG 30
 Bentuk
Level Nomor
No. Kompetensi yang diuji Cakupan Materi Materi Indikator Soal Soal
Kognitif Soal
Surabaya, MOTS PG 31
Ambarawa, HOTS PG 33
Medan area, LOTS PG 34
bandung lautan HOTS PG 39
api, puputan
MOTS URAIA 5
margarana, Agresi
N
Militer I dan II,
konferensi Inter-
Indonesia, KMB)