Silabus Pembelajaran Tematik

Satuan Pendidikan : SD Negeri Bulak Rukem Timur I

Kelas :1

Tema / Sub Tema : 6. Lingkunganku Bersih, Sehat, dan Asri / 2 Lingkungan Sekitar Rumahku
Pembelajaran :3

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (5 x 35 menit)

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuna faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Pelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Pelajaran Waktu Belajar

Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1 Menentukan kata • Kaliimat • Siswa dan guru bersama- • Penilaian 1x • Nurhasanah.,

Indonesia ungkapan yang merupakan ungkapan sama menyanyikan lagu sikap : pertemuan Muhibba,

penyampaian ungkapan ajakan ajakan. “Rumahku” syukur, (5 x 35 Iba.,

terima kasih, untuk melengkapi • Siswa dan guru bertanya kerjasama menit) Assagaf,

permintaan maaf, kalimat jawab mengenai lagu yang , tanggung Lubna. 2017.

tolong, dan

pemberian

pujian, ajakan,

pemberitahuan,

perintah,dan

petunjuk kepada
orang lain

dengan

menggunakan

bahasa yang

santun secara

lisan dan tulisan

yang

dapatdibantu

dengan kosa kata

daerah.

4.8 Mempraktikkan 4.8.1 Menggunakan

ungkapan terima kata yang

kasih, merupakan

permintaan maaf, ungkapan ajakan

tolong, dan untuk melengkapi

pemberian bagian kosong

pujian, dengan pada teks

 menggunakan

bahasa yang

santun kepada

orang lain secara

lisan dan tulis.

PPKn 2.4 Menampilkan 2.4.1 Menunjukkan • Kerja sama

sikap kerja sama sikap kerja sama dalam

dalam saat menjaga menjaga

keberagaman di kebersihan jalan kebersihan

rumah. di lingkungan jalan di

sekitar. lingkungan

dinyanyikan

• Siswa mengamati gambar sebuah rumah

• Siswa menyebutkan bentuk-bentuk bangun datar yang ada pada gambar sebuah rumah

• Siswa mengamati teks percakapan yang diberikan oleh guru

• Siswa diminta untuk menentukan kata yang merupakan ungkapan ajakan yang sesuai untuk mengisi bagian teks percakapan yang masih
kosong

• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kata yang merupakan ungkapan ajakan pada teks percakapan

• Siswa dan guru bersama-sama membaca teks percakapan yang sudah lengkap

• Siswa dan guru bertanya jawab mengenai keadaan rumah pada teks percakapan sebelumnya

• Siswa diminta berdiskusi dengan teman sebangkunya

• Tiap kelompok siswa mendiskusikan kegiatan apa saja yang dapat

jawab,

jujur, dan

percaya

diri

• Penilaian pengetahu an :

1) LKPD

2) Tes tertuli s

• Penilaian keterampi lan :

Kinerja
Buku Guru

Tema 6

Lingkungan

Bersih,

Sehat dan

Asri. Buku

Tematik

Terpadu

Kurikulum

2013.

Jakarta :

Kementerian
Pendidikan

dan

Kebudayaan,

hal 55-61

• Nurhasanah.,

Muhibba,

Iba.,

Assagaf, Lubna. 2017. Buku Siswa

Tema 6 Lingkungan Bersih,

Sehat dan Asri. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.

Jakarta : Kementerian Pendidikan dan

3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menyebutkan

bentuk kerja kegiatan-kegiatan

sama dalam yang dapat

keberagaman di dilakukan

rumah bersama-sama

dalam menjaga

kebersihan jalan

di lingkungan

sekitar rumah

4.4 Menceritakan 4.4.1 Membuat cerita

pengalaman pengalaman

kerja sama dalam bekerja sama

keberagaman di dalam menjaga

rumah kebersihan jalan

di lingkungan
 sekitar rumah

Matemati 3.7. Mengidentifikasi 3.7.1 Menyebutkan

ka bangun datar bentuk-bentuk

yang dapat bangun datar

disusun yang terdapat

membentuk pola pada sebuah

pengubinan rumah

3.7.2 Menentukan

bangun datar

yang membentuk

pola pengubinan

monohedral

4.7. Menyusun 4.7.2 Membuat bentuk

bangun-bangun pola pengubinan

datar untuk monohedral

membentuk pola dengan menyusun

pengubinan bentuk bangun

 datar

rumah.
• Pengubinan monohedral (Pengubinan dengan satu jenis bangun datar)

dilakukan bersama-sama Kebudayaan,

untuk menjaga kebersihan hal 50-55

jalan di lingkungan sekitar

rumah

• Setelah melakukan diskusi, beberapa perwakilan siswa menyampaikan hasil diskusi ke depan kelas

• Siswa diminta membuat cerita pengalaman bekerja sama dalam menjaga kebersihan jalan di lingkungan sekitar rumah

• Beberapa perwakilan siswa meyampaikan cerita pengalaman bekerja sama dalam menjaga kebersihan jalan di lingkungan sekitar rumah
yang telah dibuat ke depan kelas

• Siswa mengamati gambar pengubinan yang ditunjukkan guru

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengubinan dengan satu bidang datar

• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengubinan

• Siswa berlatih membuat pengubinan menggunakan guntingan bentuk-bentuk bangun datar yang tersedia

• Siswa menyusun dan menempelkan hasil

guntingan sesuai dengan

pasangannya

• Siswa membuat pola pengubinan sesuai dengan kreativitas masing-masing

• Setelah selesai, beberapa orang siswa menampilkan pengubinan yang telah dibuat ke depan kelas

• Siswa dan guru membuat kesimpulan mengenai pengubinan

• Siswa menyaksikan video tentang menjaga kebersihkan lingkungan

• Siswa mengerjakan soal latihan terkait dengan pelajaran yang telah dilakukan