RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK Negeri Nusawungu

KELAS/SEMESTER : XII/ 5 (Lima)
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
MATA PELAJARAN : Pemeliharaan Kelistrkan Kendaraan Ringan
KOMPETENSI KEAHLIAN : Teknik Otomotif Kendaraan Ringan
DURASI (WAKTU) : 16 JP x 45 menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI (3) : Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI (4) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.1. Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan (Wiper dan Washer)
3.1.1 Mengevaluasi hasil perawatan berkala kelistrikan kendaraan ringan (Wiper
dan Washer)

D. Tujuan Pembelajaran
3.1. Melalui mengamati bahan tayangan dan penggalian informasi siswa dapat
menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan (Wiper dan Washer).
3.1.1 Melalui diskusi dan penggalian informasi siswa dapat mengevaluasi hasil
perawatan berkala kelistrikan kendaraan ringan (Wiper dan Washer).

E. Materi Ajar
1. Fungsi wiper dan washer
2. Komponen wiper dan washer
3. Rangkaian kelistrikan wiper dan washer
4. Cara kerja sistem wiper dan washer
5. Pengoperasian wiper dan washer
6. Perawatan berkala sistem kelistrikan wiper dan washer

F. Sumber Belajar
1. New Step 2 Toyota
2. Modul Wiper & Washer
3. Jobsheet
4. Obyek Langsung

G. Alat dan Media Pembelajaran

1. White Board
2. Spidol
3. Laptop/ Komputer
4. LCD Proyektor
5. Power Point sistem pengaman kelistrikan
6. Trainner Electrical Wiper dan Washer / Unit Motor Wiper
H. Model Pembelajaran
1. Model : Discovery Learning dan Problem Based Learning
I. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, dan Observasi Langsung

J. Skenerio Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Alokasi waktu: 8 JP x 45 menit
HOTS/Karakt
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
er/Literasi
1. Pendahuluan
a) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk Literasi
memulai pembelajaran.
b) Memeriksa kehadiran siswa.
c) Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 30
e) Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan. Menit
f) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti

a. Memberikan a) Guru menayangkan benda yang Karakter

Stimulus berhubungan dengan sistem Wiper dan
Washer
b) Guru membawa komponen-komponen
sistem Wiper dan Washer (Baterai, Saklar
30
kombinasi , motor wiper dan komponen Menit
lainnya)
c) Siswa mengamati benda nyata tersebut
d) Siswa mengamati komponen sistem
pengaman secara teliti
b. Mengidentifikasi a) Guru meminta peserta didik untuk HOTS
masalah membuat kelompok (1 kelompok: @6 60
orang) Menit
 HOTS/Karakt
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
er/Literasi
b) Siswa membentuk kelompok untuk diskusi
c) Guru meminta peserta didik untuk
berdiskusi tentang:
1) Identifikasi komponen sistem wiper
dan washer yang di bawa guru dan
jelaskan letak dan fungsinya
2) Identifikasi saklar kombinasi dan cara
kerjanya
3) Identifikasi motor wiper dan cara
kerjanya
4) Cara kerja sistem wiper dan washer
pada kendaraan
c. Mengumpulkan a) Guru meminta peserta didik untuk Literasi
data membaca modul sistem wiper dan washer
tentang pertanyaan diskusi yang diberikan
oleh guru
60
b) Siswa berdiskusi dengan teman satu Menit
kelompok untuk menjawab soal diskusi
c) Siswa melakukan studi literatur dari modul
yang telah disiapkan
d. Mengolah data a) Guru memita siswa untuk menuliskan Literasi
jawaban diskusi ke dalam laporan diskusi
b) Siswa mengolah hasil diskusi dalam bentuk
laporan diskusi
c) Perwakilan kelompok diminta untuk
memaparkan hasil dari diskusi 60

kelompoknya Menit

d) Guru menampung semua jawaban dari

masing-masing kelompok
e) Siswa antar kelompok yang berbeda saling
member tanggapan
e. Membuktikan a) Guru menampilkan bahan tayang tentang HOTS 60
Menit
 HOTS/Karakt
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
er/Literasi
kebenaran data fungsi dan komponen dari sistem wiper dan
washer.
b) Guru juga menjelaskan cara kerja sistem
wiper
c) Guru menjelaskan kelistrikan / wiring
diagram wiper dan washer
d) Guru menjelaskan perawatan berkala sistem
wiper dan washer pada kendaraan
e) Siswa mencocokan hasil diskusi dengan
bahan tayang yang ditampilkan
f) Melihat ulang dan a) Siswa diminta untuk mengkoreksi jawaban HOTS
mengevaluasi diskusi dengan bahan tayang
b) Siswa menyempurnakan hasil diskusi
30
setelah dilakukan pembahasan Menit
c) Guru dan siswa menyamakan presepsi
dengan hasil dikusi
3. Penutup

a) Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan Karakter

dari hasil pembelajaran.
b) Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu
untuk mengerjakannya. 30
Menit
c) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
d) Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
Pertemuan ke 2
Alokasi waktu: 8 JP x 45 menit
HOTS/Karakt
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
er/Literasi
1. Pendahuluan
a) Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk Literasi
memulai pembelajaran.
b) Memeriksa kehadiran siswa.
c) Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
d) Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 30
e) Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan. Menit
f) Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti

a. Memberikan a) Guru menayangkan benda yang Karakter

Stimulus berhubungan dengan sistem Wiper dan
Washer
b) Guru membawa komponen-komponen
sistem Wiper dan Washer (Baterai, Saklar
30
kombinasi , motor wiper dan komponen Menit
lainnya)
c) Siswa mengamati benda nyata tersebut
d) Siswa mengamati komponen sistem
pengaman secara teliti
b. Mengidentifikasi a) Guru meminta peserta didik untuk HOTS
masalah membuat kelompok (1 kelompok: @6
orang)
b) Siswa membentuk kelompok untuk diskusi
c) Guru meminta peserta didik untuk 60

berdiskusi tentang: Menit

1) Identifikasi komponen sistem wiper

dan washer yang di bawa guru dan
jelaskan letak dan fungsinya
 HOTS/Karakt
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
er/Literasi
2) Identifikasi saklar kombinasi dan cara
kerjanya
3) Identifikasi motor wiper dan cara
kerjanya
4) Cara kerja sistem wiper dan washer
pada kendaraan
c. Mengumpulkan a) Guru meminta peserta didik untuk membaca Literasi
data modul sistem wiper dan washer tentang
pertanyaan diskusi yang diberikan oleh guru
b) Siswa berdiskusi dengan teman satu 60
Menit
kelompok untuk menjawab soal diskusi
c) Siswa melakukan studi literatur dari modul
yang telah disiapkan
d. Mengolah data a) Guru memita siswa untuk menuliskan Literasi
jawaban diskusi ke dalam laporan diskusi
b) Siswa mengolah hasil diskusi dalam bentuk
laporan diskusi
c) Perwakilan kelompok diminta untuk
memaparkan hasil dari diskusi 60

kelompoknya Menit

d) Guru menampung semua jawaban dari

masing-masing kelompok
e) Siswa antar kelompok yang berbeda saling
member tanggapan
e. Membuktikan a) Guru menampilkan bahan tayang tentang HOTS
kebenaran data fungsi dan komponen dari sistem wiper
dan washer.
b) Guru juga menjelaskan cara kerja sistem
60
wiper Menit
c) Guru menjelaskan kelistrikan / wiring
diagram wiper dan washer
d) Guru menjelaskan perawatan berkala sistem
 HOTS/Karakt
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
er/Literasi
wiper dan washer pada kendaraan
e) Siswa mencocokan hasil diskusi dengan
bahan tayang yang ditampilkan
f) Melihat ulang dan a) Siswa diminta untuk mengkoreksi HOTS
mengevaluasi jawaban diskusi dengan bahan tayang
b) Siswa menyempurnakan hasil diskusi
30
setelah dilakukan pembahasan Menit
c) Guru dan siswa menyamakan presepsi
dengan hasil dikusi
3. Penutup

a) Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan Karakter

dari hasil pembelajaran.
b) Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu
untuk mengerjakannya. 30
Menit
c) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
d) Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
K. Teknik dan Instrumen Penilaian
1. Teknik Penilaian
a) Tes tertulis (terlampir)
b) Tes praktik (terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a) Soal tes tertulis (terlampir)
b) Lembar Kerja Siswa (terlampir)
c) Jobsheet (terlampir)

Nusawungu, 10 Juni 2019

Instruktur, Guru Mata Pelajaran,

Martubi, M.Pd, M.T Kukuh Adhi Rumekso, S.Pd