RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Sains KELAS 5 Efisyen

TARIKH / HARI 1 Ogos 2018 MASA 1130-1230

TEMA Sains Fizikal TAJUK Elektrik

STANDARD 7.1 Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektrik.

KANDUNGAN

STANDARD 7.3.1 Menjana idea kesan kecuaian pengendalian peralatan elektrik melalui
PEMBELAJARAN pemerhatian menerusi pelbagai media.
7.3.2 Menjelaskan langkah-langkah keselamatan ketika mengendalikan
peralatan elektrik.

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran ini murid akan dapat:

PEMBELAJARAN • Menyatakan kesan-kesan kecuaian semasa mengendalikan peralatan

elektrik.
• Menyenaraikan langkah-langkah keselamatan yang patut diamalkan
semasa mengendalikan peralatan elektrik.

KRITERIA Murid dapat:

KEJAYAAN • Menyatakan 4 kesan kecuaian semasa mengendalikan peralatan

elektrik dengan menggunakan peta i-Think.
• Menyenaraikan langkah-langkah keselamatan yang patut diamalkan
semasa mengendalikan peralatan elektrik dalam bentuk peta i-Think.

PENGETAHUAN
SEDIA ADA MURID

BAHAN BANTU Komputer Riba, Projektor, Kertas A4, Kertas Mahjong, Pen Penanda.

BELAJAR (BBB)

ELEMEN • Kreativiti dan Inovasi.

MERENTAS • Kemahiran Berfikir.
KURIKULUM (EMK) • Teknologi Maklumat & Komunikasi.

KBAT / i-THINK • Mengaplikasi

• Mencipta

PENILAIAN • Pemerhatian secara menyeluruh

PENGAJARAN & • Persembahan secara lisan
PEMBELAJARAN

1
KEMAHIRAN • Memerhatikan
SAINTIFIK • Membuat inferens
• Meramalkan
• Berkomunikasi

KEMAHIRAN • Menghubungkait, membuat inferens, menganalisis, membuat

BERFIKIR kesimpulan, berinisiatif dan terarah kendiri.

SIKAP SAINTIFIK • Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling.
DAN NILAI MURNI • Rajin dan tabah dalam menjalankan atau menceburi sesuatu perkara.
• Bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan rakan serta terhadap
alam sekitar.
• Berani mencuba.
• Berfikir secara rasional.
• Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk
memahami alam.

2
 ISI KANDUNGAN AKTIVITI PENGAJARAN & CATATAN

PEMBELAJARAN (PdP)
AKTIVITI Pengenalan kepada 1. Guru bertanya kepada murid STRATEGI PDP:
PERMULAAN
topik dan objektif adakah mereka bersedia untuk Pembelajaran
(Orientasi)
pembelajaran. belajar atau tidak. Kontekstual.
(5 minit)
2. Guru mengulangkaji pelajaran
Soalan: yang sebelumnya. KEMAHIRAN DAN NILAI:
1. Ada berapa jenis 3. Guru memperkenalkan tajuk Kemahiran Komunikasi,
litar yang kamu yang akan dipelajari. Kreatif, Kritis, dan Belajar
ketahui? 4. 4 orang wakil murid diminta untuk Sepanjang Hayat.
2. Apakah jenis-jenis membaca objektif pembelajaran,
litar yang kamu dan kriteria kejayaan. KEMAHIRAN BERFIKIR:
tahu? Menghubungkait.
3. Apakah kelebihan
litar siri? BBM:
4. Apakah kelebihan
Kad manila.
litar selari?

AKTIVITI Aktiviti untuk 1. Guru menayangkan 4 gambar STRATEGI PDP:

UTAMA yang menunjukkan kelakuan Konstruktivisme.
meransang idea murid
(Pencetusan yang tidak selamat semasa
dan mengembangkan
Idea)
pemikiran murid. mengendalikan peralatan
KAEDAH PDP SAINS:
(15 minit)
elektrik.
Penyelesaian Masalah
2. Guru bersoal jawab dengan
Soalan:
murid secara rawak.
1. Pada pendapat KEMAHIRAN DAN NILAI:

kamu, Kemahiran Komunikasi,

mengapakah hal Kreatif, Kritis, Belajar

itu berlaku? Sepanjang Hayat,

Berinisiatif dan Terarah
2. Apakah kecuaian
Kendiri.
yang kamu
nampak di dalam
KEMAHIRAN BERFIKIR:
gambar ini?
3. Pada pendapat Menghubungkait,
membuat inferens,
kamu, apakah
menganalisis.
yang akan berlaku
kepada meraka?

3
 BBM:

Komputer, Projektor, Slaid

Gambar Rajah Kecuaian
Pengendalian Peralatan
Elektrik.

(Penstrukturan Pengubahsuaian atau 1. Murid dibahagikan kepada 7 STRATEGI PDP:

Semula Idea)
penyusunan semula kumpulan kecil. Konstruktivisme.
(15 minit )
idea. Mengukuhkan 2. Setiap kumpulan diberikan
konsep yang tepat sekeping kertas mah-jong dan KAEDAH PDP SAINS:
pada murid. pen penanda. Perbincangan,
3. Murid diminta untuk Penyelesaian Masalah
menyenaraikan kecuaian dan
kesan daripada kecuaian KEMAHIRAN DAN NILAI:
tersebut di dalam bentuk peta i-
Kemahiran Komunikasi,
Think seperti yang telah Kreatif, Kritis, Belajar
ditunjukkan oleh guru di hadapan Sepanjang Hayat.
kelas. (peta pelbagai alir)
4. Setiap kumpulan
akan KEMAHIRAN BERFIKIR:
membentangkan hasil mereka
Menghubungkait.
dihadapan.
5. Guru memperbetulkan dan
BBM:
menerangkan sekiranya ada
Kertas Mahjong, Pen
kesalahan dalam pembentangan
Penanda.
mereka.
6. Setelah semua kumpulan habis
membentang, guru akan
menerangkan semula dengan
menekankan isi penting dalam
topik tersebut.
(Aplikasi Idea) Murid 1. Murid masih kekal di dalam STRATEGI PDP:
(20 minit) kumpulan mereka.
mengaplikasikan Pendekatan Sains,
pengetahuan baru 2. Setiap kumpulan akan diberikan Teknologi dan
dalam menyenaraikan kertas A4. Masyarakat.

langkah-langkah 3. Murid diminta untuk

menyenaraikan langkah-langkah KAEDAH PDP SAINS:
keselamatan yang patut
4
 keselamatan yang diamalkan dalam bentuk peta i- Perbincangan,
patut diamalkan. Think. (peta buih) Penyelesaian Masalah
4. Sementara itu, guru membuat
peta buih di papan putih. KEMAHIRAN DAN NILAI:
5. 3 orang wakil daripada setiap Kemahiran Komunikasi,
kumpulan diminta untuk Kreatif, Kritis, Belajar
menyenaraikan 3 langkah Sepanjang Hayat,
keselamatan yang telah mereka Bekerjasama,
perolehi di peta buih yang Kepimpinan, Kemampuan
disediakan oleh guru di papan Menyesuaikan Diri,
Bersatu Padu.
putih.
6. Wakil murid dari setiap kumpulan
dikehendaki membentangkan KEMAHIRAN BERFIKIR:
langkah yang telah mereka tulis Menghubungkait,

di papan putih secara bergilir- membuat inferens,

membuat gambaran
gilir.
mental, menganalisis,
menjanakan idea.

BBM:

Kertas A4
AKTIVITI Refleksi tentang 1. Murid-murid diminta untuk STRATEGI PDP:
PENUTUP
kepentingan menyatakan kepentingan Pembelajaran Kontekstual
(Refleksi)
mengetahui kesan mengetahui kesan akibat
(5 minit)
akibat kecuaian dalam kecuaian dalam mengendalikan KAEDAH PDP SAINS:
mengendalikan peralatan elektrik. Perbincangan
peralatan elektrik. 2. Guru bersoal jawab dengan

Kesan kecuaian: murid tentang apakah langkah

KEMAHIRAN DAN NILAI:
keselamatan yang patut
1. Menyebabkan Kemahiran Komunikasi,
dilakukan sekiranya kemalangan
kebakaran. Kreatif, Kritis, Belajar
berlaku. Sepanjang Hayat.
2. Terkena kejutan
3. Guru membuat rumusan tentang
elektrik.
sesi pdp tersebut.
3. Renjatan elektrik. KEMAHIRAN BERFIKIR:

Menghubungkait,
membuat inferens.

5
 Langkah keselamatan
sekiranya kemalangan
berlaku:

1. Matikan dengan
menggunakan
pemadam api yang
betul – telefon
bomba.
2. Tolak orang yang
terkena renjatan
elektrik dengan
bahan penebat
yang panjang
seperti kayu yang
panjang – telefon
ambulans dan
bomba.

KERJA Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

SUSULAN
1. Murid diminta untuk 1. Murid diminta untuk 1. Murid diminta untuk
MURID
melengkapkan buku melengkapkan buku melengkapkan buku
aktiviti. aktiviti. aktiviti.
REFLEKSI