SOAL PRE-TEST

A. Pilihan Ganda

1. Filosofi pendidikan karakter menurut Ki Hadjar Dewantara dapat dijelaskan pada pernyataan di
bawah ini:
(1) Individu yang memiliki keunggulan akademis sebagai hasil pembelajaran dan pembelajar
sepanjang hayat,
(2) Individu yang memiliki kerohanian mendalam, beriman dan bertakwa,
(3) Individu yang memiliki integritas moral, rasa berkesenian dan berkebudayaan,
(4) Individu yang sehat dan mampu berpartisipasi aktif sebagai warga negara.
Pernyataan di atas merupakan penjabaran dari filosofi di bawah ini.
a. olah rasa dan karsa, olah raga olah piker, dan olah hati
b. olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, dan olah raga
c. olah hati, olah raga, olah pikir, olah rasa dan karsa
d. olah pikir, olah rasa dan karsa, olah hati, dan olah raga

2. Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali…
a. melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester kegiatan
membaca 15 menit sebelum pembelajaran
b. menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
c. mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejulah buku sastra dan
menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
d. melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan
literasi pendidik dan peserta didik.

3. Pernyataan berikut yang bukan merupakan dari penyempurnaan Kurikulum 2013 adalah …
a. Koherensi KI-KD dan Penyelarasan Dokumen dan Penataan Kompetensi Sikap Spiritual
dan Sosial
b. Penataan kompetensi yang tidak dibatasi pemenggalan taksonomi proses berpikir
c. Pemberian ruang kreatif kepada guru
d. Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran yang
dilakukan pendidik dalam pembelajaran

4. Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan :

(1) Kemampuan berfikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, dan mencipta.
(2) Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan
(3) Kemampuan piker dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan, menyusun
strategi, bernalar
(4) Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau mengukur,
membuat grafik, dan menafsirkan grafik.

Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka …

a. (1), (2),dan (3)
b. (1), (2), dan (4)
c. (1), (3), dan (4)
a. (2), (3),dan (4)

5. Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir jenjang
satuan pendidikan?
a. Standar Kompetensi Lulusan
b. Standard Kompetensi
c. Kompetensi Inti
d. Kompetensi dasar
1
6. Kegiatan pembelajaran yang dimu;ai dengan pemberian stimulus oleh pendidik, menidentifikasi
masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data, verifikasi data, dan menuimpulkan
dikenal sebagai model ….
a. Discovery based learning
b. Problem based learning
c. Inquiry based learning
d. Project based learning

7. Berikut ini pernyataan tentang kompentensi keterampilan:

1. Kemampuan berpikir mencakup : mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi, dan mencipta
2. Kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya, mengumpulkan,
menalar/mengasosiasi, dan mengkomunikasikan
3. Kemampuan berpikir dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan,
menyusun strategi, bernalar.
4. Kemampuan praktik laboratorium seperti: merangkai alat, menimbang atau mengukur
membuat grafik, dan menafsirkan grafik.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka ….
a. (1), (2) dan (3)
b. (1), (2) dan (4)
c. (1), (3) dan (4)
d. (2), (3) dan (4)

8. Perhatikan komponen-komponen berikut!

1. Identitas sekolah
2. KI-KD-IPK
3. Materi pelajaran
4. Pendekatan pembelajaran
5. Kegiatan pembelaaran
6. Media, alat dan bahan, dan sumberbelajar
7. Penilaian
Rencana pelaksanaan pemelajaran (RPP) yang disusun oleh satuan pendidikan harus memuat
a. (1), (2), (3), (5), (6), dan (7)
b. (1), (2), (3), (4), (5), dan (6)
c. (1), (3), (4), (5), (6), dan (7)
d. (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)

9. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal …

a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi
b. Mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan
c. pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi dan orientasi tujuan
d. Pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar

10. Pada kegiatan pembelajaran, pesera didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif
serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan
pengalaman belajar …
a. Menanya
b. Mengasosiasi
c. Mengumpulkan informasi
d. Mengkomunikasikan
11. Pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui berbagai metode. Metode yang kurang sesuai
denga pendekatan saintifik adalah …
a. Seimulasi
b. ceramah
c. Diskusi
d. Eksperimen
2
12. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Memungkinkan pendidik untuk menentukan langkah dalam perbaikan dan peningkatan
kualitas pembelajaran
(2) Memandu dan memberi penjelasan kesempatan peserta didik untuk memotret dan
merefleksikan kondisi pembelajarannya serta menentuka langkah selanjutnya
(3) Membantu pendidik untuk mengukur capaian pembelajaran peserta didik terhadap tujuan
kurikulum, standar dan kompetensi
(4) Pendidik menilai perkembangan dan kebutuhan pembelajaran peserta didik sesuai dengan
tujuan kurikuilum, standar, dan kompetensi
(5) Peserta didik memikirkan tentang pembelajarannya dan strategi memperbaiki
pembelajarannya
(6) Pendidik memberikan informasi kepada orang tua dan pihak lain yang relevan tentang hasil
penilaian peserta didik secara komprehensif
Pernyataan yang merupakan karakteristik utama dari assessment as learning ditunjukkan oleh
pernyataan nomor …
a. (1) dan (4)
b. (2) dan (5)
c. (3) dan (6)
d. (4) dan (5)

13. “Mengetahui kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran” merupakan tujuan
penilaian kelas …
a. Keeping-track
b. Finding-out
c. Checking-up
d. Summing-up

14. Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Menentikan strategi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar
(2) Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi
(3) Mengidentifikasi kelemahan yang dialami siswa pada setiap KD
(4) Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa
Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam …
a. Membuat tes terstandar
b. Merancang pembelajaran konseptual
c. Melakukan penilaian kelas
d. Menyusun silabus

15. Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide daripada hanya
mengulang fakta-fakta. Manakah kata kerja operasional yang harus ia gunakan dalam
merumuskan indikator pencapaian tujuan ini?
a. Membandingkan, menguraikan, dan mengkritik
b. Mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar
c. Menyusun, mencocokkan, dan memilih
d. Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali

16. Dalam pengembangan alat ukur, tes yang baik adalah apabila peserta tes diukur beberapa kali
hasilnya relatif sama. Konsep ini disebut …
a. Reliabilitas
b. Validitas
c. Daya pembeda
d. Tingkat kesulitan

3
17. Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam menggunakan
alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah …
a. Penilaian tertulis
b. Penilaian produk
c. Penilaian praktik
d. Penilaian projek

18. Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap adalah …
a. Hasil observasi olen pendidik selama satu semester selama proses pembelajaran dan di
luar proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama, sedangkan penilaian diri
dan penilaian antar teman merupakan infomrasi penunjang
b. Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam bentuk predikat,
sedangkan hasil penilaian oleh satuan pendidikan disampaikan dilaporkan dalam bentuk
predikat dan/atau deskripsi
c. Catatan hal-hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk menguatkan perilaku
positif, sedangkan catatan perilaku negatif digunakan untuk pembinaan. Berdasarkan
catatan tersebut pendidik membuat deskripsi sikap perserta didik selama satu semester
d. Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian sikap antara
lain : pertama, mengamati perilaku peserta didik; kedua, mendokumentasi perilaku pesera
didik; dan ketiga; menindaklanjuti hasil pengamatan.

19. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Lusi
menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk menilai
hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apakah
yang sebaiknya ia lakukan?
a. Tes lisan
b. Penilaian praktik
c. Penilaian produk
d. Portofolio

20. Perhatikan tabel di bawah ini!

KD Praktik Produk Proyek Portofolio Nilai akhir
(Pembulatan
4.1 87 P
4.2 66 75 Q
4.3 92 R
4.4 75 82 S

Nilai P, Q, R dan S secara berturut-turut adalah …

a. 87; 70; 92; 79;
b. 87; 75; 92; 79;
c. 87; 75; 92; 82;
d. 87; 66; 92; 75;

4
 LEMBAR JAWABAN PRE TEST

NAMA :.......................................................

KELAS :.......................................................

UNIT KERJA :.......................................................

A. PILIHAN GANDA

NO. PILIHAN JAWABAN NO. PILIHAN JAWABAN

1. A B C D 11. A B C D

2. A B C D 12. A B C D

3. A B C D 13. A B C D

4. A B C D 14. A B C D

5. A B C D 15. A B C D

6. A B C D 16. A B C D

7. A B C D 17. A B C D

8. A B C D 18. A B C D

9. A B C D 19. A B C D

10. A B C D 20 A B C D