PPK Yohana Saraswati - Reproduksi Tumb Hewan

1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEKOLAH : SMP NEGERI 32 SURABAYA
MATA PELAJARAN : IPA
MATERI : REPRODUKSI PADA TUMBUHAN DAN HEWAN
KELAS/SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 6 TM (15 JP)
A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.2. Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta
kelangsungan makhluk hidup
4.2. Menyajikan karya hasil perkembangan pada tumbuhan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan pertama:
3.2.1. Menjelaskan reproduksi aseksual pada tumbuhan
3.2.2. Menjelaskan reproduksi seksual pada tumbuhan
3.2.3. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang berperan dalam proses reproduksi aseksual
2
3.2.4. Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada tumbuhan

3.2.5 Menjelaskan perbedaan reproduksi seksual dan aseksual pada tumbuhan
Pertemuan kedua
3.2.6 Mengidentifikasi alat reproduksi seksual pada tumbuhan
3.2.7. Menjelaskan proses penyerbukan
3.2.8. Menyebutkan macam-macam perantara penyerbukan
3.2.9. Menjelaskan proses pembuahan
3.2.10. Menjelaskan proses penyebaran biji
3.2.11. Menganalisis faktor yang berpengaruh terhadap perkecambahan
Pertemuan ketiga
3.2.12. Menjelaskan siklus hidup tumbuhan Spermatophyta, Pteridophyta (paku), dan
Bryophyta (lumut)
3.2.13. Menyebutkan macam teknologi reproduksi pada tumbuhan
Pertemuan keempat
3.2.14. Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada hewan
3.2.15. Memprediksi regenerasi dari Planaria
3.2.16. Menjelaskan penggolongan hewan berdasarkan perkembangan embrio pada
reproduksi seksual
Pertemuan kelima
3.2.17. Membedakan metamorfosis sempurna dan metamorfosis tidak sempurna
3.2.18. Menjelaskan teknologi reproduksi pada hewan
Pertemuan keenam
3.2.19. Menjelaskan proses adaptasi pada makhluk hidup
3.2.20. Menjelaskan proses seleksi alam pada makhluk hidup
4.2.1. Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sistem reproduksi aseksual pada
tumbuhan Angiospermae
Ulangan Harian II
D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Materi Reguler
● Tumbuhan dan hewan dapat melakukan reproduksi secara seksual dan aseksual.
● Reproduksi seksual adalah reproduksi yang melibatkan sel kelamin (sel sperma dan
sel telur) serta melalui proses fertilisasi (peleburan inti sel sperma dan inti sle telur)
3
untuk membentuk zigot. Zigot akan tumbuh dan berkembang menjadi individu baru.
Reproduksi aseksual ialah reproduksi tanpa melalui proses fertilisasi. Reproduksi
berlangsung dengan menggunkana potongan bagian tubuh hewan atau tumbuhan
yang selanjutnya dapat tumbuh menjadi individu baru.
● Reproduksi aseksual pada tumbuhan adalah perbanyakan tumbuhan tanpa melewati
proses fertilisasi dan menggunakan bagian tubuh tumbuhan untuk menghasilkan
tumbuhan baru. Reproduksi aseksual disebut juga reproduksi vegetatif.
● Tumbuhan Angiospermae bereproduksi secara aseksual alami dengan menggunkana
rhizoma, stolon, umbi lapis, umbi batang, tunas adventif daun, dan tunas. Reproduksi
aseksual buatan dapat dilakukan melalui cangkok, merunduk, menyambung,
menempel, dan stek.
Materi Remidial
Materi remedial merupakan materi reguler. Materi ini diberikan kepada peserta
didik yang belum mencapai ketuntasan belajar. Materi yang diberikan disesuaikan
dengan bagian materi yang belum dikuasai oleh peserta didik pada indikator-indikator
pencapaian kompetensi tertentu dan guru dapat menggunakan strategi/metode yang
berbeda dengan pembelajaran sebelumnya (reguler)
2. Pertemuan Kedua
Materi Reguler
● Reproduksi seksual pada tumbuhan melibatkan sel kelamin berupa sel sperma yang
dihasilkan dari perkembangan benang sari dan sel telur yang dihasilkan pada putik.
Reproduksi seksual pada tumbuhan diawali dengan peristiwa penyerbukan. Setelah
proses penyerbukan dilanjutkan dengan pembuahan atau fertlisasi membentuk zigot.
● Penyerbukan adalah peristiwa menempelnya serbuk sari atau polen ke kepala putik.
Setelah peristiwa penyerbukan akan terjadi proses fertlisasi atau pembuahan yang
membentuk zigot. Zigot akan berkembang menjadi embrio. Embrio akan berkembang
menjadi biji.
● Jenis penyerbukan berdasarkan perantaranya antara lain: anemogami, entomogami,
ornitogami, kiropterogami, dan antropogami.
● Jenis penyebaran biji berdasarkan perantaranya antara lain: anmokori, hidrokori,
zookori, dan antropokori.
● Perkecambahan adalah berakhirnya masa dormansi biji dan biji tumbuh menjadi
individu baru. Perkecambahan biji dapat dipengaruh oleh faktor luar diantaranya air.
4
● Tumbuhan Angiospermae, Gypnospermae, Pteridophyta (paku), dan Bryophyta

(lumut) mengalami tahap sporofit dan tahap gametofit selama masa hidupnya. Tahap
sporofit adalah tahap tumbuhan membentuk spora. Tahap gametofit adalah tahap
tumbuhan membentuk sel gamet.
● Tahap sporofit pada tumbuhan Angiospermae dimulai ketika biji tumbuh hingga
menjadi tumbuhan dewasa yang menghasilkan bunga. Di dalam bunga terdapat sel-
sel megasprora dan mikrosprosa. Tahap gametofit dimulai ketika sel-sel megaspora
dan sel-sel mikrospora mengalami meiosis. Sel megaspora mengalami meiosis dan
menghasilkan gametofit betina berupa kantong lembaga yang tersusun atas 7 sel dan
8 inti, 3 sel antipoda, 2 sel sinergid, 1 sel telur, dan 1 sel kandung lembaga sekunder.
Mikrospora mengalami meiosis di dalam anthera atau kepal sari dan membentuk
serbuk sari. Serbuk sari akan jatuh ke kepala putik dan membentuk buluh serbuk.
Buluh serbuk akan berkembang diantaranya akan membentuk dua inti sel sperma.
Materi Remidial
3. Pertemuan Ketiga
Materi Reguler
● Reproduksi seksual pada tumbuhan Gynospermae melalui penyerbukan dan
pembuahan yang terjadi pada strobilus atau runjung. Reproduksi aseksual terjadi
melalui tunas akar pada tumbuhan pinus dan bulbil pada tanaman pakis haji.
Tumbuhan Gynospermae mengalami tahap sporofit dan tahap gametofit. Tahap
sporofit terjadi saat tumbuhan menghasilkan spora dan tahap gametofit terjadi
ketika tumbuhan menghasilkan sel gamet.
● Reproduksi seksual tumbuhan Pteridhophyta (paku) melalui fertilisasi gamet jantan
dan gamet betina. Reproduksi aseksual tumbuhan paku melalui rhizoma. Tumbuhan
paku mengalami metagenesis atau pergiliran keturunan melalui tahap sporofit dan
tahap gametofit. Tahap sporofit terjadi saat zigot tumbuhan paku mulai berkecambah
kemudian tumbuh menjadi paku dewasa. Tumbuhan paku dewasa akan
menghasilkan spora. Tahapan sporofit dimulai ketika zigot tumbuh hingga menjadi
tumbuhan paku yang menghasilkan spora. Spora pada tumbuhan paku dapat diamati
5
dengan jelas. Tahap gametofit dimulai ketika spora berkecambah menjadi protalium.
Protalium membentuk anteredium dan arkegonium. Anteredium menghasilkan sel
sperma dan arkegonium menghasilkan sel telur.
● Reproduksi seksual Bryophyta (lumut) melalui fertlisasi gamet jantan dan gamet
betina. Reproduksi aseksual tumbuhan lumut dapat melalui gemmae atau kuncup
atau fragmentasi. Pergiliran keturunan pada lumut melalui dua tahapan, yaitu
sporofit dan gametofit. Tahap gametofit terjadi saat spora tumbuhan lumut
berkecambah kemudian tumbuh menjadi lumut jantan dan lumut betina. Pada lumut
jantan terdapat anteredium yang akan menghasilkan sel sperma. Pada lumut betin
terdapat arkegonium yang akan menghasilkan sel telur. Sel sperma terbawa aliran air
menuju arkegonium dan akan terjadi fertlisasi. Zigot hasil fertilisasi akan membentuk
spora. Tahapan zigot berkembang membentuk sprogonium yang akan menghasilkan
spora inilah yang merupakan tahap sporofit.
● Teknologi reproduksi pada tumbuhan meliputi vertikular, hidroponik, dan kultur
jaringan tumbuhan.
Materi Remidial
4. Pertemuan Keempat
Materi Reguler
● Hewan dapat melakukan reproduksi aseksual melaui tunas, fragmentasi, dan
partenogenesis.
● Hewan bereproduksi secara seksual. Berdasarkan perkembangan embrio setelah
proses fertilisasi, hewan dibagi vivipar, ovipar, dan ovovivipar. Hewan yang tergolong
vivipar ialah hewan yang embrionya berkembang di dalam tubuh induk. Embrio
hewan ovipar berkembang di dalam telur dan setelah cukup umur, telur akan
menetas dan individu baru keluar dari telur. Hewan ovovivipar embrio berkembang
di dalam telur dan setelah cukup umur, embrio akan menetas dan keluar dari tubuh
induk, sehingga seolah-olah dilahirkan oleh induknya.
● Teknologi reproduksi pada hewan ialah inseminasi buatan
6
● Beberapa hewan dapat mengalami tahap reproduksi seksual dan tahap reproduksi
aseksual dalam satu kali siklus hidupnya. Misalnya pada ubur-ubur.
Materi Remidial
5. Pertemuan Kelima
Materi Reguler
● Beberapa hewan dapat mengalami metamorfosis atau perubahan struktur tubuh tiap
tahap pertumbuhan dan perkembangannya. Metamorfosis dapat digolongkan
menjadi metamorfosis sempurna metamorfosis tidak sempurna.
Materi Remidial
6. Pertemuan Keenam
● Upaya hewan dan tumbuhan untuk menjaga kelangsungan hidupnya selain melalui
reproduksi juga melalui peristiwa adaptasi dan seleksi alam
● Ulangan Harian II
Materi Remidial
Materi Pengayaan
1. Hidroponik
7
Hidroponik adalah suatu cara penanaman tumbuhan dengan menggunkan larutan

nutrisi dan mineral air dan tanpa menggunakan tanah. Tanaman darat yang
khususnya sayuran seperti paprika, tomat, timun, melon, terong, selada. Keuntungan
teknik hidrponik adalah:
a. Tidak menggunakan tanah
b. Nutrisi dapat dikendalikan, sehingga menghemat penggunaan pupuk
c. Mudah dalam memanen hasil tanam
d. Mudah dalam menanggulangi hama dan penyakit
2. Vertikultur
Vertikultur adalah teknik budidaya tanaman dengan cara membuat instalasi secara
bertingkat (vertikal) dengan tujuan untuk meningkatkan jumlah tanaman pada lahan
yang sempit. Tanaman yang sering dibudidayakan yaitu selada, kemangi, kangkung,
tomat, pare, kacang-kacangan. Biasanya penanaman dilakukan pada daerah
perkotaan. Keuntungan dari teknik vertikultur adalah:
a. Menghasilkan tanaman dalam jumlah banyak dengan kualitas sehat dan
berkualitas
b. Mudah dalam membuat dan pemeliharaannya
c. Ramah lingkungan dengan memanfaatkan barang-barang bekas
3. Kultur Jaringan Tumbuhan
Kultur jaringan adalah suatu metode perbanyakan tanaman dengan cara mengambil
suatu baggian tanaman seperti sel, jaringan, organ, kemudian menumbuhkannya
dalam kondisi steril pada medium yang mengandung hormon. Keuntungan dari
kultur jaringan adalah sebagai berikut:
a. Tanaman hasil kultur bebas dari penyakit
b. Waktu pertumbuhan dan perbanyakan tanaman relatif lebih singkat
c. Menghasilkan keturunan dalam jumlah yang sangat banyak
d. Tidak membutuhkan lahan yang luas
e. Tidak tergantung musim
Proses kultur jaringan sebagai berikut:
8
4. Inseminasi Buatan
Kawin suntik atau yang disebut dengan inseminasi buatan (IB) adalah pemasukan
sperma (sperma) dari sapi jantan yang unggul ke dalam saluran reproduksi sapi
betina dengan bantuan manusia. Keuntungan inseminasi buatan yaitu:
a. Efisiensi waktu
b. Efisiensi biaya
c. Memperbaiki kualitas anakan sapi
E. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2 JP)
Langkah Alokasi
Deskripsi kegiatan
Pembelajaran Waktu
Jam ke – 0 (06.30-07.10) 40
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik serta berdoa menit
bersama sebelum pelajaran dimulai
2. Peserta didik melakukan “Gerakan Literasi Siswa” yaitu gerakan
dalam upaya menumbuhkan budi pekerti siswa yang bertujuan agar
siswa memiliki budaya membaca dan menulis sehingga tercipta
pembelajaran sepanjang hayat.
3. Peserta didik mengumpulkan kertas GLS kepada Guru untuk
diserahkan ke petugas Perpustakaan.
Kegiatan Jam ke 1-selesai (07.10-selesai)

Pendahuluan 4. Guru memulai pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa 10
lebih dahulu. Selesai berdoa, guru mengajak siswa untuk menit
menyanyikan Mars PPK.
5. Guru mengkomunikasikan rencana kegiatan penilaian yang
dilakukan dalam kegiatan ini
6. Guru memotivasi peserta didik, dengan menampilkan gambar
berbagai kelompok tumbuhan. Diharapkan masalah yang timbul
yaitu:
“Mengapa tumbuhan lumut disebut sebagai tumbuhan perintis?”
“Bagaimana tumbuhan dapat bereproduksi?”
9
7. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan manfaat

pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
9. Guru menghubungkan dengan materi sebelumnya yaitu “Reproduksi
Manusia dan Keanekaragaman Makhluk Hidup”
10. Guru menyampaikan pembagian waktu pembelajaran yang akan
dilakukan
Kegiatan inti 1. Peserta didik membaca materi tentang reproduksi aseksual 60
tumbuhan yang terdapat di buku peserta didik menit
2. Peserta didik mengamati gambar berbagai macam tanaman di layar
LCD sebagai acuan untuk mengerjakan LKS
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
setelah memahami materi dan mengamati gambar.
Kemungkinan pertanyaan dari peserta didik:
1. Mengapa bagian tumbuhan dapat menghasilkan individu baru?
1. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan dari buku
peserta didik tentang reproduksi aseksual tumbuhan
2. Peserta didik menjawab pertanyaan salah seorang temannya dengan
menjelaskannya di depan kelas
3. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pekerjaan temannya
tersebut dan guru memberikan klarifikasi konsep-konsep yang kurang
benar
4. Peserta didik bersama temannya membentuk kelompok, dengan
masing-masing kelompok terdiri dari 4 peserta didik
5. Guru membagikan LKS I “Reproduksi Aseksual Tumbuhan
Spermatophyta” kepada masing-masing kelompok
6. Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pembagian tugas
diskusi dan guru membimbing diskusi
1. Peserta didik bersama kelompoknya menganalisis hasil temuan
informasi tentang “Reproduksi Aseksual Tumbuhan”
2. Peserta didik bersama kelompoknya menjawab pertanyaan di LKS I
3. Peserta didik bersama kelompoknya membuat simpulan hasil
diskusinya
1. Peserta didik mewakili kelompoknya mengkomunikasikan hasil
10
diskusinya di depan kelas

2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil diskusi
temannya
3. Guru memberikan klarifikasi tentang konsep yang didiskusikan dan
sekaligus memberi penekanan konsep-konsep penting dengan benar
Penutup 1. Guru membuat ringkasan pelajaran bersama peserta didik 10
2. Guru melakukan refleksi kepada peserta didik terhadap kegiatan yang menit
sudah dilaksanakan
3. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik terhadap proses
hasil pembelajaran
4. Guru memberikan tugas mandiri tidak terstuktur tentang sistem
reproduksi aseksual tumbuhan
5. Guru melakukan penilaian kepada peserta didik mengenai kompetensi
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya yaitu
“Reproduksi Seksual Tumbuhan” dan menugasi peserta didik untuk
membaca
7. Guru menutup pelajaran
Pertemuan Kedua: (3 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi kegiatan
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik serta berdoa 10
Pendahuluan bersama sebelum pelajaran dimulai menit
2. Guru mengkomunikasikan rencana kegiatan penilaian yang dilakukan
dalam kegiatan ini
3. Guru memotivasi peserta didik, dengan menampilkan gambar alat
reproduksi seksual pada bunga sepatu. Diharapkan masalah yang
timbul yaitu:
“Mengapa tidak semua tumbuhan dapat bereproduksi secara seksual?”
“Apakah tumbuhan dapat bereproduksi secara seksual maupun
11
aseksual?”
Aseksual Tumbuhan”
dilakukan
Kegiatan inti 1. Peserta didik membaca materi tentang reproduksi seksual tumbuhan 100
yang terdapat di buku peserta didik menit
2. Peserta didik mengamati tayangan video tentang proses
penyerbukan tumbuhan di layar LCD sebagai acuan untuk
mengerjakan LKS
setelah memahami materi dan mengamati video.
1. Bagaimana proses pertumbuhan hasil penyerbukan?
peserta didik tentang reproduksi seksual tumbuhan
2. Peserta didik menjawab pertanyaan salah seorang temannya dengan
menjelaskannya di depan kelas
3. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pekerjaan temannya
tersebut dan guru memberikan klarifikasi konsep-konsep yang
kurang benar
5. Guru membagikan LKS II “Mengidentifikasi Struktur Bagian Bunga”
dan LKS III “Proses Penyerbukan dan Pembuahan Pada Bunga”
kepada masing-masing kelompok
informasi tentang “Reproduksi Seksual Tumbuhan”
2. Peserta didik bersama kelompoknya menjawab pertanyaan di LKS II
12
dan III
diskusinya
temannya
2. Guru melakukan refleksi kepada peserta didik terhadap kegiatan menit
yang sudah dilaksanakan
hasil pembelajaran
4. Guru melakukan penilaian kepada peserta didik mengenai
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keteranpilan
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya yaitu “Siklus
Hidup Tumbuhan Spermatophyta, Pteridophyta (paku), Bryophyta
(lumut)” dan menugasi peserta didik untuk membaca
Pertemuan Ketiga: (2 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi kegiatan
Pembelajaran Waktu
dalam kegiatan ini
3. Guru memotivasi peserta didik, dengan menampilkan video proses
perkecambahan. Diharapkan masalah yang timbul yaitu:
“Bagaimana sebuah biji dapat tumbuh menjadi suatu individu baru?”
13

Seksual Tumbuhan”
dilakukan
Kegiatan inti 1. Peserta didik membaca materi tentang siklus hidup Gypnospermae, 60
Pteridophyta, dan Bryophyta yang terdapat di buku peserta didik menit
2. Peserta didik mengamati gambar tentang siklus hidup
Gypnospermae, Pteridophyta, dan Bryophyta pada LKS yang telah
dibagikan
1. Bagaimana perbedaan dari setiap siklus hidup dari Gypnospermae,
Pteridophyta, dan Bryophyta?
peserta didik tentang reproduksi seksual tumbuhan
3. Guru membagikan LKS IV “Siklus Hidup Tumbuhan” kepada masing-
masing kelompok
informasi tentang “Siklus Hidup Tumbuhan”
2. Peserta didik bersama kelompoknya menjawab pertanyaan di LKS III
diskusinya
temannya
14

hasil pembelajaran
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
“Reproduksi Aseksual dan Seksual Hewan” dan menugasi peserta
didik untuk membaca
6. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk menganalisis
kelebihan atau kekurangan dari masing-masing teknologi reproduksi
tumbuhan secara berkelompok
Pertemuan Keempat: (3 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi kegiatan
Pembelajaran Waktu
dalam kegiatan ini
melahirkan dari berbagai kingdom hewan. Diharapkan masalah yang
timbul yaitu:
“Mengapa setiap kingdom hewan melakukan reproduksi seksual
berbeda-beda?”
6. Guru menghubungkan dengan materi sebelumnya yaitu “Siklus Hidup
Gypnospermae, Pteridophyta, dan Bryophyta ”
15
dilakukan
Kegiatan inti 1. Peserta didik membaca materi tentang Reproduksi Aseksual dan 100
Seksual Hewan yang terdapat di buku peserta didik menit
2. Peserta didik mengamati gambar tentang Reproduksi Aseksual dan
Seksual Hewan pada LKS yang telah dibagikan
1. Mengapa hewan dapat bereproduksi secara aseksual?
peserta didik tentang reproduksi seksual dan aseksual hewan
3. Guru membagikan LKS V “Reproduksi Seksual dan Aseksual Hewan”
kepada masing-masing kelompok
informasi tentang “Reproduksi Aseksual dan Seksual Hewan”
2. Peserta didik bersama kelompoknya menjawab pertanyaan di LKS IV
diskusinya
temannya
hasil pembelajaran
4. Guru memberikan tugas terstruktur tentang “Siklus Hidup Hewan”
16
dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya (1 minggu

pengerjaan)
“Metamorfosis” dan menugasi peserta didik untuk membaca
Pertemuan Kelima: (2 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi kegiatan
Pembelajaran Waktu
dalam kegiatan ini
metamorfosis kupu-kupu. Diharapkan masalah yang timbul yaitu:
“Mengapa pada proses metamorfosis terjadi dengan bentuk tubuh
yang berbeda-beda?”
Seksual dan Aseksual Hewan ”
dilakukan
Kegiatan inti 1. Peserta didik membaca materi tentang Reproduksi Aseksual dan 60
Seksual Hewan yang terdapat di buku peserta didik menit
2. Peserta didik mengamati gambar tentang Metamorfosis Hewan pada
LKS yang telah dibagikan
1. Mengapa hewan melakukan metamorfosis sebagai cara untuk
17
mereka bereproduksi?
peserta didik tentang metamorfosis
3. Guru membagikan soal-soal diskusi tentang kelangsungan hidup
makhluk hidup
informasi tentang kelangsungan hidup makhluk hidup
2. Peserta didik bersama kelompoknya menjawab pertanyaan diskusi
tersebut
diskusinya
temannya
hasil pembelajaran
8. Guru memberikan tugas untuk membuat rangkuman tentang upaya
hewan melalui adaptasi dan seleksi alam
“Ulangan Harian II” dan menugasi peserta didik untuk belajar
Pertemuan Keenam: Ulangan Harian II
18
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian sikap melalui observasi
b. Penilaian pengetahuan melalui tes tulis
c. Penilaian keterampilan melalui kinerja dan Tugas Proyek
2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap Sosial menggunakan Lembar Observasi
Jurnal Perkembangan Sikap
NO TANGGAL NAMA CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP
b. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Tes Tulis
A. Soal Pilihan Ganda
B. Soal Uraian
19
ULANGAN HARIAN II b. 1 ovum, 3 antipoda, 2 sinergid, 2

“SISTEM REPRODUKSI TUMBUHAN DAN inti kandung lembaga sekunder
HEWAN” c. 2 ovum, 2 antipoda, 3 sinergid, 2
Nama : inti kandung lembaga sekunder
Kelas/No : d. 2 ovum, 2 antipoda, 3 sinergid, 1
inti kandung lembaga sekunder
A. Pilihlah salah satu jawaban di bawah 6. Penyerbukan yang dibantu oleh burung
adalah ...
ini yang dianggap benar! a. Anemogami
b. Ornitogami
1. Perhatikan gambar di bawah ini!
c. Geitonogami
d. Zoodiogami
7. Penyerbukan yang terjadi pada bunga
yang belum mekar disebut ...
a. Kleistogami
Termasuk dalam cara reproduksi b. Geitonogami
aseksual buatan secara ... c. Alogami
a. Mencangkok d. Hidrogami
b. Merunduk 8. Endosperma adalah cadangan makanan
c. Menempel bagi embrio dalam masa awal
d. Menyetek pertumbuhannya. Endosperma berasal
2. Cara reproduksi vegetatif buatan pada dari hasil peleburan antara ... .
tumbuhan yang hanya bisa dilakukan a. Inti sperma I haploid dengan inti
pada tumbuhan yang mempunyai kandung lembaga sekunder
jaringan kambium adalah ... b. Inti sperma I diploid dengan inti
a. Okulasi kandung lembaga sekunder
b. Kopulasi c. Inti sperma II haploid dengan inti
c. Mencangkok kandung lembaga sekunder
d. Menyambung d. Inti sperma II diploid dengan inti
3. Penjalaran batang di atas permukaan kandung lembaga sekunder
tanah disebut ... 9. Perhatikan gambar di bawah ini!
a. Geragih
b. Rhizoma
c. Tunas
d. Bulbus
4. Biji pada Angiospermae sebenarnya
berisi ... .
a. Endosperma
b. Ovum
c. Lembaga dan endosperma Untuk mendapatkan zigot, maka
d. Ovum dan endosperma harus terjadi peleburan antara ...
5. Pada gametofit betina tumbuhan a. 2 dan 1
Angiospermae terjadi pembelahan b. 5 dan 3
mitosis tiga kali secara berturut-turut c. 6 dan 4
yang mengahasilkan ... . d. 7 dan 8
a. 1 ovum, 2 antipoda, 3 sinergid, 1
20
10. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar tersebut merupakan salah

satu reproduksi aseksual hewan yang
disebut ...
a. Tunas adventif
b. Tunas
c. Fragmentasi
d. Partenogenesis
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini

dengan jelas!
1. Jelaskan fungsi sayap serbuk sari
pada jenis tumbuhan
Gymnospermae!
2. Jelaskan perbedaan metagenesis

tumbuhan Pteridophyta (paku), dan
Bryophyta (lumut)!
3. Jelaskan perbedaan metamorfosis

sempurna dan tidak sempurna
beserta contohnya!
21
c. Intrumen Penilaian Proyek

Penilaian Proyek
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / GANJIL
Kompetensi : 4.2. Menyajikan karya hasil perkembangan pada tumbuhan
Dasar
Topik/Subtopik : 3. Reproduksi Aseksual Tumbuhan Angiospermae
Indikator : - Membuat percobaan tentang pertumbuhan bagian tanaman

Pencapaian iler (Coleus), cocor bebek, dan bawang merah
Kompetensi - Menganalisis hasilnya pada pertanyaa diskusi
- Membuat laporan hasil percobaan
Rubrik Penskoran Proyek:
NO INDIKATOR RUBRIK
1. Kemampuan merencanakan 3 = Perencanaan lengkap (pembagian tugas setiap

kelompok)
2 = Perencanaan kurang lengkap
1 = Tidak ada perencanaan
2. Kemampuan melaksanakan 3= Pelaksanaan lengkap meliputi data, analisis
data, penarikan kesimpulan, dokumentasi foto
2 = Pelaksanaan dilakukan tetapi kurang dalam
penarikan kesimpulan.
1 = Pelaksanaan dilakukan tetapi ada dua
komponen yang belum dituliskan.
3. Kemampuan menyusun laporan 3 = sistematika laporan sesuai aturan yang
proyek. disepakati
2 = sistematika laporan kurang sesuai dengan
aturan yang disepakati
1 = sistematika laporan tidak sesuai dengan
aturan yang disepakati
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Setelah evaluasi belajar peserta didik dianalisis, jika:
22
1) Dilakukan program remedial teaching dengan menggunakan RPP yang sama dengan
materi sesuai yang dibutuhkan tetapi mengubah strategi pembelajaran, yaitu semula
dengan media pembelajaran per kelompok menjadi per individu.
2) Dilakukan program remedial individu dengan pemberian tugas/penugasan
3) Dilakukan program pengayaan secara individu dengan penugasan dan soal
berdasarkan indikator pencapaian dengan level kognitif lebih tinggi
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
Gambar, Video Youtube, Internet, LCD
2. Sumber Belajar
Buku Peserta didik IPA Kurikulum 2013 Kelas IX Bab Sistem Reproduksi (hal. 51-
126), Buku Guru IPA Kurikulum 2013 Kelas IX (hal. 149-181) dan sumber lain.
Surabaya , Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Suwito, M.Pd Yohana Saraswati, S.Pd

NIP. 19610311 198603 1 017
M
e
n
g
e
t
a
h
u
i
,
K
e
p
a
23
TUGAS TERSTRUKTUR
SEKOLAH : SMPN 32 SURABAYA
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
K
O
M
P
E
T
E
N
S
I
Petunjuk: Kerjakan sesuai perintah!
D
No Gambar A Keterangan
1. S ● Tahapan metamorfosis nyamuk adalah:
A
a..................................
R
b..................................
: c..................................
d..................................
3
. ● Metamorfosis nyamuk adalah tipe metamorfosis .... , karena ....
2
.
2. M ● Tahapan metamorfosis belalang adalah:

e
a..................................
m
a b..................................
h
a c..................................
m ● Metamorfosis belalang adalah tipe metamorfosis .... , karena ....
i
r
e
p
r
3. Carilah metamorfosis o ● Tahapan metamorfosis kupu-kupu adalah:
d
kupu-kupu kemudian
u a..................................
tempelkan pada tabel k
berikut! s b..................................
i
p
a
d
a
t
u
24
c..................................
d.................................
● Metamorfosis kupu-kupu adalah tipe metamorfosis .... , karena ....
4. Carilah metamorfosis ● Tahapan metamorfosis kecoa adalah:

kecoa kemudian
a..................................
tempelkan pada tabel
berikut! b..................................
c..................................
● Metamorfosis kecoa adalah tipe metamorfosis .... , karena ....
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Jelaskan yang dimaksud dengan metamorfosis!

2. Jelaskan perbedaan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna!
3. Buatlah kesimpulan dari kegiatan tersebut!
25
TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

SEKOLAH : SMPN 32 SURABAYA
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
K
O
M
P
E
ALOKASI WAKTU : .......................... hari *)
T
TANGGAL : ……………………….. 2016 **)
E
“MENYELIDIKI REPRODUKSI PADA BEBERAPA TUMBUHAN”
N
S
A. Tujuan Percobaan
I
1. Mengamati cara reproduksi beberapa jenis tumbuhan.
2. Mengamati organ-organ tumbuhan yang berperan dalam proses reproduksi.
D
A
B. Rumusan Masalah
S
1. ............................................................................................................................................
A
2. ............................................................................................................................................
R
C. Hipotesis
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
:
D. Alat dan Bahan

4
1. Gelas plastik bekas
.
2. Tanah
2
3. Air
.
4. Pisau
5. Lidi
M
e
n
y
a
j
26
6. Cocor bebek
7. Bawang merah
8. Tanaman Iler (Coleus)
E. Variabel Percobaan
1. Variabel bebas (manipulasi)
............................................................................................................................................
2. Variabel kontrol
............................................................................................................................................
3. Variabel terikat (respon)
............................................................................................................................................
F. Langkah Percobaan
1. Perlakuan pada Cocor Bebek dan Tanaman Iler (Coleus)
a. Masukkan tanah ke dalam gelas plastik bekas dengan volume yang sama pada
masing-masing gelas.
b. Potonglah bagian daun, batang, dan akar tanaman.
c. Tancapkan daun, batang, dan akar pada gelas plastik bekas berbeda.
d. Amatilah dengan cermat bagian tanaman setiap 2 hari sekali selama 2 minggu.
Jangan lupa menyirami tanaman dengan air.
e. Catatlah hasil pengamatan pada tabel hasil pengamatan.
2. Perlakuan pada Bawang Merah
a. Masukkan air ke dalam gelas plastik bekas dengan volume yang sama pada masing-
masing gelas.
b. Potonglah bagian daun dan umbi dari bawang merah.
c. Potonglah bagian umbi dari kentang.
d. Tusuklah bagian umbi dan daun bawang merah serta bagian umbi dari kentang
dengan lidi.
e. Letakkan lidi tersebut pada gelas plastik bekas dan pastikan bahwa ada bagian dari
daun dan umbi yang terendam air.
f. Amatilah dengan cermat bagian tanaman setiap 2 hari sekali selama 2 minggu.
Jangan lupa menyirami tanaman dengan air.
g. Catatlah hasil pengamatan pada tabel hasil pengamatan.
27
G. Tabel Hasil Pengamatan

Jenis Tanaman Cocor bebek Iler (Coleus) Bawang
merah
Bagian Tanaman
A B D A B D A B D
Hari Ke-
10
12
14
Ket: A = Akar; B = Batang; D = Daun

H. Diskusi
1. Tumbuhan manakah yang bereproduksi dengan akar?
2. Tumbuhan manakah yang bereproduksi dengan menggunakan batang?
3. Tumbuhan manakan yang bereproduksi dengan menggunakan daun?
4. Apakah ada tanaman yang tidak tumbuh? Apa penyebab tidak terjadinya pertumbuhan
pada tanaman yang kamu amati!
I. Kesimpulan
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
28
“
E
R Kelompok
Nama : 1. M 3.
e 2. B 4.
p
Kelas :
Petunjuk:
A
r
o
R
A. Lengkapilah tabel 2.1 tentang cara reproduksi aseksual tumbuhan yang kamu ketahui!
Carilah sebanyak mungkin dan diskusikanlah dengan temanmu!
d Tabel 2.1
Bagian Tumbuhan yang Ditanam
u No Jenis Tumbuhan K Buatan Alami
Daun Batang Akar Umbi
k
E
s
i
G
I
A A
s
T
e
k
A
s Jawablah pertanyaan berikut! N
1. Tumbuhan apa sajakah yang dapat bereproduksi dengan bantuan manusia?
u ....................................................................................................................................................
a ....................................................................................................................................................
S
2. Tumbuhan apa sajakah yang dapat bereproduksi tanpa bantuan manusia atau secara alami?
l ...................................................................................................................................................
I
...................................................................................................................................................
3. Berdasarkan tabel di atas, mengapa bagian tumbuhan dapat digunakan untuk menghasilkan
T individu baru?
S
u W
m
A
b
u
29
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
4. Berdasarkan hasil diskusi yang telah dilakukan, susunlah kesimpulannya!
...................................................................................................................................................
LEMBAR KEGIATAN SISWA II
...................................................................................................................................................
“MENGIDENTIFIKASI STUKTUR BAGIAN BUNGA”
Nama Kelompok :
1. 3.
2. 4.
Petunjuk!
Berilah keterangan pada tempat yang telah disediakan dengan istilah yang tepat!
B
a
g
i
a
n
j
a
n
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1.t Terdapat bagian-bagian penting pada struktur bunga. Tuliskan fungsi bagian bunga yang
atelah kamu amati!
n No Bagian Bunga Fungsi
1. Benang sari
p
2. Putik
a
d 3. Mahkota bunga
a 4. Kelopak bunga
5. Tangkai bunga
b
2.uBagian bunga manakah yang digunakan untuk bereproduksi?
n
g
a
30
.................................................................................................................................................
3. Jelaskan perbedaan bunga lengkap dan tidak lengkap! Berikan contoh!
.................................................................................................................................................
4. Jelaskan perbedaan bunga sempurna dan tidak sempurna! Berikan contoh!
.................................................................................................................................................
5. Susunlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kalian lakukan!
.................................................................................................................................................
LEMBAR KEGIATAN SISWA III
“PROSES PENYERBUKAN DAN PEMBUAHAN PADA BUNGA”
Nama Kelompok :
1. 3.
2. 4.
Tujuan:
1. Menjelaskan proses penyerbukan pada tumbuhan Angiospermae
2. Menjelaskan proses pembuahan tumbuhan Angiospermae
Petunjuk: Tuliskan nama organ bunga dan berilah keterangan prosesnya!
No. Gambar Keterangan
1. Disebut proses ..... yaitu ....
2. Disebut proses ...

31
3.
4.
Diskusikan pertanyaan di bawah ini!

1. Mengapa proses pembuahan pada tumbuhan Angiospermae disebut pembuahan ganda?
................................................................................................................................................
32
2. Dimanakah terjadi proses pembuahan pada tumbuhan Angiospermae?

................................................................................................................................................
3. Jelaskan hasil dan sifatnya dari proses pembuahan pada tumbuhan Angiospermae!
................................................................................................................................................
4. Dengan demikian, organ reproduktif dari bunga adalah .................... dan .................... .
Sedangkan organ non reproduktif adalah .................... .
33
LEMBAR KEGIATAN SISWA IV
“SIKLUS HIDUP TUMBUHAN”
Nama Kelompok :
1. 3.
2. 4.
Petunjuk!
Amatilah gambar 1.1 dan 1.2 di bawah ini. Berilah keterangan pada tempat yang telah
disediakan dengan istilah yang tepat!
G
a
m b
b
a
a
b
r
a
1
.
1
S
i
G
k
a
l
m
u
b
s
a
r
H
34
Petunjuk!
Amatilah gambar 1.3 di bawah ini. Berilah keterangan pada tempat yang telah disediakan
dengan istilah yang tepat!
c
i d
e
j
g
G
a
Petunjuk!
m
dengan istilah yang tepat! b
a
a
r
1 b
.
d3
c
S g
j e
i
k
f
i l
h u
s
H
i
d
35
G LEMBAR KEGIATAN SISWA V

a
“REPRODUKSI ASEKSUAL DAN SEKSUAL HEWAN”
m
Nama Kelompok : b
a
1. 3.
r
2. 4.
Tujuan: 1
1. Menjelaskan jenis-jenis reproduksi aseksual. pada hewan
2. Menjelaskan proses seksual pada hewan 4
No. Gambar S Keterangan
1. Berilah urutan reproduksinya ● Keterangan:
i
pada kotak-kotak di bawah ini!
a.....................
k
a b.....................
l
c.....................
d.....................
u
● Termasuk ke dalam reproduksi aseksual ....
s
● Apa fungsi dari tentakel pada proses
reproduksi tersebut?
c H
● Cara reproduksi tersebut, terjadi pada ....
i
d
d b u
2. Jawablah
p pertanyaan di bawah ini!
a. Apa yang terjadi jika Planaria dipotong
melintang pada bagian tubuh?
T
b. Apa yang terjadi jika Planaria dipotong
u
a b membujur pada bagian kepala saja?
m
c. Apa yang terjadi jika Planaria dipotong
b
melintang dekat bagian kepala dan membujur
u
pada bagian ekor?
h
d. Apa yang terjadi jika Planaria dipotong
a
menjad tiga bagian, yaitu kepala, bagian
n
L
u
m
36
c d tengah tubuh, dan ekor?

e. Termasuk reproduksi aseksual secara ....
melalui 2 tahap yaitu ... dan ...
f. Jelaskan 2 tahap reproduksi tersebut!
3. Berdasarkan gambar tersebut, jelaskan apa yang

dimaksud partenogenesis!
Petunjuk: Golongkan hewan-hewan di buku paket hal 98 sesuai dengan cara

reproduksinya!
Beranak Bertelur Bertelur & Beranak

1. Reproduksi seksual pada hewan diawali dengan proses fertilisasi. Jelaskan dua jenis
fertilisasi yang terjadi dan berikan contohnya!
................................................................................................................................................
2. Berdasarkan cara perkembangan dan kelahiran embrionya, reproduksi seksual pada hewan
dibedakan menjadi 3. Jelaskan!
................................................................................................................................................
3. Jelaskan perkembangan embrio pada hewan vivipar ketika dalam rahim hingga asupan
nutrisi yang didapatkan ketika sudah lahir!
................................................................................................................................................
37
4. Jelaskan asal asupan nutrisi yang didapatkan embrio ketika dalam rahim hewan ovipar!
................................................................................................................................................
5. Jelaskan fungsi pengeraman pada telur hewan ovipar!
................................................................................................................................................
6. Jelaskan bagaimana perkembangan embrio dari hewan ovovivipar!
................................................................................................................................................
38
J
L
A
“ E
W
R
Nama KelompokM : 1. 3.
e A
2. 4.
B
p
Kelas B :
Petunjuk:
r
A
A
A. Lengkapilah tabel 2.1 tentang cara reproduksi aseksual tumbuhan yang kamu ketahui!
R mungkin dan diskusikanlah dengan temanmu!
oCarilah sebanyak
N
d Tabel 2.1
Bagian Tumbuhan yang Ditanam
u No Jenis Tumbuhan Buatan Alami
K Daun Batang Akar Umbi
k
s
1 E
Singkong v v v
2 Bawang merah v v
i G
3 Wortel v v v
4 I
Cocor bebek v v
A 5 Kentang v v
A
s 6 Mawar v v
e 7
T
Pisang v v
k 8 A
Lengkuas v v
s Jawablah pertanyaan berikut!

N
1. Tumbuhan apa sajakah yang dapat bereproduksi dengan bantuan manusia?
u Mangga, jambu, mawar, singkong
a 2. Tumbuhan apa sajakah yang dapat bereproduksi tanpa bantuan manusia atau secara alami?
l
S
bawang merah, cocor bebek, kentang
5. Berdasarkan tabel di atas, mengapa bagian tumbuhan dapat digunakan untuk menghasilkan
I
individu baru?
Karena tumbuhan memiliki sel-sel meristem, yaitu sel-sel yang selalu aktif membelah
T S
menjadi individu baru
u
W
m
b
A
u
39
6. Berdasarkan hasil diskusi yang telah dilakukan, susunlah kesimpulannya!

Reproduksi aseksual tumbuhan dibedakan menjadi aseksual alami (tanpa bantuan
manusia) dan buatan (dengan bantuan manusia)
40
JAWABAN
LEMBAR KEGIATAN SISWA II
“MENGIDENTIFIKASI STUKTUR BAGIAN BUNGA”
Nama Kelompok :
1. 3.
2. 4.
Petunjuk!
Berilah keterangan pada tempat yang telah disediakan dengan istilah yang tepat!
B
a
g
i
a
n
j
a
n
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1.t Terdapat bagian-bagian penting pada struktur bunga. Tuliskan fungsi bagian bunga yang
a kamu amati!
telah
n No Bagian Bunga Fungsi
1. Benang sari Alat kelamin jantan penghasil serbuk sari

p
2. Putik Alat kelamin betina penghasil sel telur
a
d 3. Mahkota bunga Pemikat serangga untuk membantu proses penyerbukan
a
4. Kelopak bunga Pelindung mahkota bunga ketika kuncup
5. Tangkai bunga Penopang bunga dan penghubung bunga dan batang

b
2.Bagian
u bunga manakah yang digunakan untuk bereproduksi?
nPutik dan benang sari
3.gJelaskan perbedaan bunga lengkap dan tidak lengkap! Berikan contoh!
a
d
i
s
e
41
Bunga lengkap dan tidak lengkap dibedakan berdasarkan organ bunga yang dimilikinya.
Bunga lengkap (melati, mawar, sepatu) dan bunga tidak lengkap (rumput-rumputan)
4. Jelaskan perbedaan bunga sempurna dan tidak sempurna! Berikan contoh!
Bunga sempurna dan tidak sempurna dibedakan berdasarkan alat kelamin yang
dimilikinya. Bunga sempurna (sepatu, kamboja, bougenvil) dan bunga tidak sempurna
(salak, melinjo, kelapa, jagung)
5. Susunlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kalian lakukan!
Bunga memiliki bagian organ lengkap dan tidak lengkap, sehingga bunga dibedakan
menjadi bunga lengkap dan tidak lengkap serta bunga sempurna dan tidak sempurna.
42
JAWABAN
LEMBAR KEGIATAN SISWA III
“PROSES PENYERBUKAN DAN PEMBUAHAN PADA BUNGA”
Nama Kelompok :
1. 3.
2. 4.
Tujuan:
3. Menjelaskan proses penyerbukan pada tumbuhan Angiospermae
4. Menjelaskan proses pembuahan tumbuhan Angiospermae
Petunjuk: Tuliskan nama organ bunga dan berilah keterangan prosesnya!
No. Gambar Keterangan
1. s Disebut proses penyerbukan yaitu proses
k e jatuhnya serbuk sari di kepala putik
r k
e
b e
p
u p
a
k a
l
l
a
s a
s a
r p
a
2. u Disebut proses pembuahan
r i
t Serbuk sari berkecambah menjadi buluh
i
i serbuk sari karena adanya zat gula pada
k kepala putik. Kemudian buluh serbuk sari
s s membelah menjadi inti generatif dan inti
e p
i es vegetatif. Inti generatif membelah menjadi
l r p
n spermatozoa I dan spermatozoa II. Inti
t m ei
i a rn vegetatif berfungsi sebagai penunjuk jalan
a t mt
k no o ai menuju ovum.
a v z t
t u o ov
n
d i m a ze
u og
p I ae
n
g o I t
Ia
d t
l
e a i
m f
b
43
3. Spermatozoa I membuahi ovum membentuk

zigot (2n). Inti vegetatif sudah tidak
berfungsi sebagai penunjuk jalan lagi,
s karena spermatozoa I sudah membuhi sel
e ovum.
l
i
n
t
a
i
n z
k
t i
a
ni g
4. d
Spermatozoa II membuahi inti kandung
p o
u lembaga sekunder membentuk endosperma
no t
g (3n).
d
la
e
m
b
ae
g
an
z
d
s i
e o
g
k s
u o
n p pertanyaan di bawah ini!
Diskusikan
t
de
1. Mengapa
e proses pembuahan pada tumbuhan Angiospermae disebut pembuahan ganda?
r r
Karena terjadi dua pembuahan yaitu spermatozoa I membuahi ovum membentuk zigot
m
(2n) dan spermatozoa II membuahi inti kandung lembaga sekunder membentuk
a
endosperma (3n)
e
2. Dimanakah terjadi proses pembuahan pada tumbuhan Angiospermae?
bakal buah (arkegonium) yang membungkus bakal biji
3. Jelaskan hasil dan sifatnya dari proses pembuahan pada tumbuhan Angiospermae!
zigot (2n) dan endosperma (3n)
4. Dengan demikian, organ reproduktif dari bunga adalah putik dan benang sari . Sedangkan
organ non reproduktif adalah mahkota bunga dan kelopak bunga.
44
45
JAWABAN
LEMBAR KEGIATAN SISWA IV
“SIKLUS HIDUP TUMBUHAN”
Nama Kelompok :
1. 3.
2. 4.
Petunjuk!
Amatilah gambar 1.1 dan 1.2 di bawah ini. Berilah keterangan pada tempat yang telah
disediakan dengan istilah yang tepat!
K
e
t
e
r
a
n
g
a
n
G :
a 1
m b
b p
a r
a
b o
r
a e
s
1
e
.
1
f
e
S r
i t
G
k i
a
l l
m
u i
b
s
s
a
a
r
46
Petunjuk!
dengan istilah yang tepat!
c
p
b r
o
a t
s a
i p l d
s e i
so u
p m
pr a
f
o o a
ra ( n
r rh g
o t
s a
j a f k
i e m g e
n ez e
s t r
l t
p g gi
b o s i
o i og
aG f d
r t p
u r no i
o a i
u e t e
Petunjuk! f m it
i
Amatilah gambar 1.4 di bawah ini. Berilah m
keterangan pada
l u
tempat yang telah disediakan
r
u m
dengan istilah yang tepat! t b m
u u m
m d
d a r a
a a
e
r )
w
a
s
s b
1
a p
.
o
d3 p
r
g r c
a
j a o
S g g
me
ei t a
s m
p t o e
oa
k s
o f
i fl n t
r r p o
o i e f
f tku e a
z m i
i es r n t
t i b a
eg m t j
g tH
d o a
i e a
e o n
ni
47
o
G LEMBAR KEGIATAN SISWA V
v
a
“REPRODUKSI ASEKSUAL DAN SEKSUAL HEWAN”
u
m
m
Nama Kelompok : b
a
1. 3.
r
2. 4.
Tujuan: 1
1. Menjelaskan jenis-jenis reproduksi aseksual .pada hewan
2. Menjelaskan proses seksual pada hewan 4
No. Gambar S Keterangan
1. Berilah urutan reproduksinya ● Keterangan:
i
pada kotak-kotak di bawah ini!
A ktentakel
a B badan
2 C ltunas
D uanakan
1 ● Termasuk ke dalam reproduksi aseksual
s
membentuk tunas
● Apa fungsi dari tentakel pada proses
c 3 H
reproduksi tersebut? bergerak dan menangkap
i
4 mangsa
d
● Cara reproduksi tersebut, terjadi pada Hydra
d b u
sp
p
2. Jawablah pertanyaan di bawah ini!
a. Apa yang terjadi jika Planaria dipotong
T
melintang pada bagian tubuh?
u
Potongan kepala akan membentuk ekor dan
m
a b potongan ekor membentum kepala
b
b. Apa yang terjadi jika Planaria dipotong
u
membujur pada bagian kepala saja?
h
a
n
L
48
Potongan kepala kanan akan membentuk

bagian kepala kiri begitu pula sebaliknya,
sehingga terbentuk dua kepala
c d
c. Apa yang terjadi jika Planaria dipotong
melintang dekat bagian kepala dan membujur
pada bagian ekor?
Potongan kepala akan membentuk ekor dan
potongan ekor akan membentuk ekor bagian
kanan dan kiri
d. Apa yang terjadi jika Planaria dipotong
menjad tiga bagian, yaitu kepala, bagian
tengah tubuh, dan ekor?
Potongan kepala akan membentuk ekor,
potongan tubuh tengah membentuk ekor dan
kepala, dan potongan ekor akan membentuk
kepala dan tubuh tengah.
e. Termasuk reproduksi aseksual secara
fragmentasi melalui 2 tahap yaitu fragmentasi
dan regenerasi
f. Jelaskan 2 tahap reproduksi tersebut!
Fragmentasi: pemotongan bagian tubuh
hewan
Regenerasi: pembentukan bagian tubuh yang
terpotong yang sama dengan induknya
3. Berdasarkan gambar tersebut, jelaskan apa yang

dimaksud partenogenesis!
Partenogenesis adalah reproduksi aseksual
hewan tanpa adanya pembuahan sel telur oleh
sperma
49
Petunjuk: Golongkan hewan-hewan di buku paket hal 98 sesuai dengan cara

reproduksinya!
Beranak Bertelur Bertelur & Beranak
Babi, kerbau, anoa, harimau, Semut, kecoa, cicak, Kadal, ular
banteng, kuda, badak cendrawasih, merak hijau,
bercula satu, paus elang, bintang laut, kupu-
kupu

1. Reproduksi seksual pada hewan diawali dengan proses fertilisasi. Jelaskan dua jenis
fertilisasi yang terjadi dan berikan contohnya!
Fertilisasi internal: peleburan sel telur dan sperma terjadi di dalam tubuh induk betina.
Contoh: sapi, ayam, kura-kura, buaya
Fertilisasi eksternal: peleburan sel telur dan sperma terjadi di luar tubuh induk betina.
Contoh: ikan
2. Berdasarkan cara perkembangan dan kelahiran embrionya, reproduksi seksual pada hewan
dibedakan menjadi 3. Jelaskan!
Ovipar (bertelur), vivipar (beranak), dan ovovivipar (bertelur dan beranak)
3. Jelaskan perkembangan embrio pada hewan vivipar ketika dalam rahim hingga asupan
nutrisi yang didapatkan ketika sudah lahir!
Di dalam rahim induknya, embrio mendapatkan nutrisi melalui plasenta. Setelah lahir
embrio mendapatkan nutrisi dari kelenjar mammae yang mengandung laktosa sehingga
mudah dicerna oleh embrio
4. Jelaskan asal asupan nutrisi yang didapatkan embrio ketika dalam rahim hewan ovipar!
Melalui kuning telur dan putih telur. Kunig telur mengandung protein, lemak, ion fosfor,
zat besi, pigmen karoten, dan air. Putih telur mengandung protein, albumin, air, ion, dan
mineral
5. Jelaskan fungsi pengeraman pada telur hewan ovipar!
Pengeraman berfungsi untuk proses perkembangan dengan suhu optimal agar embrio
tidak mati dan dapat lahir dengan normal.
50
6. Jelaskan bagaimana perkembangan embrio dari hewan ovovivipar!

Embrio berkembang di dalam telur dalam tubuh betina. Ketika embrio cukup dilahirkan,
maka telur akan menetas di dalam tubuh induk, kemudian dilahirkan.
51
52
53
KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN

Tahun pelajaran 2016/2017
Sekolah : SMP Negeri 1 Mojokerto Jumlah Soal : 15

Mata Pelajaran : IPA Bentuk soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Kelas/Semester : IX / Ganjil Penyusun : Risyalatul Fariska
Alokasi waktu : 80 menit
KI 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KD 3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta kelangsungan makhluk hidup
PILIHAN GANDA
Materi Teknik
IPK Indikator Soal Ranah Skor Nomor Soal Kunci
Pembelajaran Penilaian
3.2.3. Mengidentifikasi Reproduksi Disajikan gambar, Tes tulis C3 3 1. Perhatikan gambar di bawah ini! C
bagian tumbuhan aseksual siswa dapat
yang berperan tumbuhan menentukan jenis
dalam proses reproduksi aseksual
reproduksi buatan
aseksual
Termasuk dalam cara reproduksi

aseksual buatan secara ...
a. Mencangkok
b. Merunduk
c. Menempel
d. Menyetek
54
3.2.4. Menyebutkan Reproduksi Siswa dapat Tes tulis C2 3 2. Cara reproduksi vegetatif buatan C
macam reproduksi aseksual menentukan cara
pada tumbuhan yang hanya bisa
aseksual pada tumbuhan reproduksi aseksual
tumbuhan buatan tumbuhan dilakukan pada tumbuhan yang
mempunyai jaringan kambium
adalah ...
a. Okulasi
b. Kopulasi
c. Mencangkok
d. Menyambung
Siswa dapat Tes tulis C2 3 3. Penjalaran batang di atas A
menyebutkan nama
permukaan tanah disebut ...
lain reproduksi
aseksual alami a. Geragih
tumbuhan
b. Rhizoma
c. Tunas
d. Bulbus
3.2.6 Mengidentifikasi Reproduksi Siswa dapat Tes tulis C2 3 4. Biji pada Angiospermae D
alat reproduksi seksual pada menentukan
sebenarnya berisi ... .
seksual pada tumbuhan penyusun biji pada
tumbuhan Angiospermae a. Endosperma
b. Ovum
c. Lembaga dan endosperma
55
d. Ovum dan endosperma

Siswa dapat Tes tulis C2 3 5. Pada gametofit betina tumbuhan B
menentukan proses
Angiospermae terjadi pembelahan
pembentukan
gametofit betina pada mitosis tiga kali secara berturut-
tumbuhan
turut yang mengahasilkan ... .
Angiospermae
a. 1 ovum, 2 antipoda, 3 sinergid,
1 inti kandung lembaga
sekunder
b. 1 ovum, 3 antipoda, 2 sinergid,
sekunder
c. 2 ovum, 2 antipoda, 3 sinergid,
sekunder
d. 2 ovum, 2 antipoda, 3 sinergid,
sekunder
3.2.8. Menyebutkan Proses Siswa dapat Tes tulis C2 3 6. Penyerbukan yang dibantu oleh B
macam-macam penyerbukan menyebutkan
burung adalah ...
perantara macam-macam
penyerbukan perantara
56
penyerbukan a. Anemogami
b. Ornitogami
c. Geitonogami
d. Zoodiogami
Siswa dapat Tes tulis C2 3 7. Penyerbukan yang terjadi pada A
menyebutkan
bunga yang belum mekar disebut
macam-macam
perantara ...
penyerbukan
a. Kleistogami
b. Geitonogami
c. Alogami
d. Hidrogami
3.2.9. Menjelaskan Reproduksi Disajikan sebuah Tes tulis C3 3 8. Endosperma adalah cadangan C
proses pembuahan seksual pada pernyataan, siswa
makanan bagi embrio dalam masa
tumbuhan dapat menentukan
pembentukan awal pertumbuhannya.
endosperma
Endosperma berasal dari hasil
peleburan antara ... .
a. Inti sperma I haploid dengan
b. Inti sperma I diploid dengan
57
c. Inti sperma II haploid dengan

d. Inti sperma II diploid dengan
Disajikan sebuah Tes tulis C3 3 9. Perhatikan gambar di bawah ini! C
gambar, siswa dapat
menentukan asal
zigot
Untuk mendapatkan zigot, maka

harus terjadi peleburan antara ...
a. 2 dan 1
b. 5 dan 3
c. 6 dan 4
d. 7 dan 8
3.2.14. Menyebutkan Reproduksi Disajikan sebuah Tes tulis C3 3 10. Perhatikan gambar di bawah ini! B
macam reproduksi aseksual hewan gambar, siswa dapat
aseksual pada menentukan jenis
hewan reproduksi aseksual
hewan
58
Gambar tersebut merupakan

salah satu reproduksi aseksual
hewan yang disebut ...
a. Tunas adventif
b. Tunas
c. Fragmentasi
d. Partenogenesis
URAIAN
Materi Teknik
IPK Indikator Soal Ranah Nomor Soal Kunci dan Skor
Pembelajaran Penilaian
3.2.11. Menganalisis Reproduksi Siswa dapat Tes tulis C2 1. Jelaskan fungsi sayap - Membantu serbuk sari
faktor yang seksual tumbuhan menjelaskan fungsi
59
berpengaruh sayap serbuk sari serbuk sari pada jenis mencapai ovum dan bakal biji,
terhadap pada jenis tumbuhan
tumbuhan karena pada Gymnospermae
perkecambahan Gymnospermae
Gymnospermae! strobilus jantan dan betinanya
tidak berdekatan (5)
- Melakukan pemencaran biji
dengan bantuan angin (5)
3.2.12. Menjelaskan Siklus hidup Siswa dapat Tes tulis C2 2. Jelaskan perbedaan Tumbuhan Paku :
siklus hidup tumbuhan menjelaskan - Tahap gametofit: protalium
Spermatophyta, perbedaan metagenesis tumbuhan
tumbuhan
Pteridophyta metagenesis (gametofit muda) (2.5)
Spermatophyta, Pteridophyta (paku),
Pteridophyta (paku), dan tumbuhan - Tahap sporofit: tumbuhan
Bryophyta Pteridophyta (paku), dan Bryophyta
(paku), dan
(lumut) dan Bryophyta paku (sporofit dewasa) (2.5)
Bryophyta (lumut)!
(lumut) (lumut) Tumbuhan Lumut :
- Tahap gametofit: tumbuhan
lumut (2.5)
- Tahap sporofit: sporofit
dewasa (2.5)
3.2.17. Membedakan Siklus hidup Siswa dapat Tes tulis C2 3. Jelaskan perbedaan - Metamorfosis sempurna
metamorfosis hewan menjelaskan
metamorfosis adalah siklus hidup hewan
sempurna dan perbedaan
metamorfosis metamorfosis sempurna dan tidak yang terjadi perubahan bentuk
tidak sempurna sempurna dan tidak
sempurna beserta tubuh dari telur sampai
sempurna beserta
60
contohnya contohnya! menjadi individu dewasa.

Contoh: kupu-kupu, nyamuk
(2.5)
- Metamorfosis tidak sempuna
adalah siklus hidup hewan
yang tidak terjadi perubahan
bentuk tubuh dari telur sampai
menjadi individu dewasa.
Contoh: kecoa, belalang

PPK Yohana Saraswati - Reproduksi Tumb Hewan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PPK Yohana Saraswati - Reproduksi Tumb Hewan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMP NEGERI 32 SURABAYA

MATA PELAJARAN : IPA

MATERI : REPRODUKSI PADA TUMBUHAN DAN HEWAN

ALOKASI WAKTU : 6 TM (15 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.4. Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada tumbuhan

● Tumbuhan Angiospermae, Gypnospermae, Pteridophyta (paku), dan Bryophyta

Hidroponik adalah suatu cara penanaman tumbuhan dengan menggunkan larutan

Kegiatan Jam ke 1-selesai (07.10-selesai)

7. Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi dan manfaat

diskusinya di depan kelas

Pertemuan Kedua: (3 JP)

Pertemuan Ketiga: (2 JP)

pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari

sekaligus memberi penekanan konsep-konsep penting dengan benar

Pertemuan Keempat: (3 JP)

dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya (1 minggu

Pertemuan Kelima: (2 JP)

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

b. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

ULANGAN HARIAN II b. 1 ovum, 3 antipoda, 2 sinergid, 2

10. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar tersebut merupakan salah

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini

2. Jelaskan perbedaan metagenesis

3. Jelaskan perbedaan metamorfosis

c. Intrumen Penilaian Proyek

Indikator : - Membuat percobaan tentang pertumbuhan bagian tanaman

Rubrik Penskoran Proyek:

1. Kemampuan merencanakan 3 = Perencanaan lengkap (pembagian tugas setiap

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Surabaya , Juli 2018

Drs. Suwito, M.Pd Yohana Saraswati, S.Pd

2. M ● Tahapan metamorfosis belalang adalah:

4. Carilah metamorfosis ● Tahapan metamorfosis kecoa adalah:

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Jelaskan yang dimaksud dengan metamorfosis!

TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

D. Alat dan Bahan

G. Tabel Hasil Pengamatan

Ket: A = Akar; B = Batang; D = Daun

2. Disebut proses ...

Diskusikan pertanyaan di bawah ini!

2. Dimanakah terjadi proses pembuahan pada tumbuhan Angiospermae?

G LEMBAR KEGIATAN SISWA V

c d tengah tubuh, dan ekor?

3. Berdasarkan gambar tersebut, jelaskan apa yang

Petunjuk: Golongkan hewan-hewan di buku paket hal 98 sesuai dengan cara

Diskusikan pertanyaan di bawah ini!

s Jawablah pertanyaan berikut!

6. Berdasarkan hasil diskusi yang telah dilakukan, susunlah kesimpulannya!

1. Benang sari Alat kelamin jantan penghasil serbuk sari

5. Tangkai bunga Penopang bunga dan penghubung bunga dan batang

3. Spermatozoa I membuahi ovum membentuk

Potongan kepala kanan akan membentuk

3. Berdasarkan gambar tersebut, jelaskan apa yang

Petunjuk: Golongkan hewan-hewan di buku paket hal 98 sesuai dengan cara

Diskusikan pertanyaan di bawah ini!