06-Draft-Geometri Dan Lingkaran-02-Lingkaran PDF

Unit Pembelajaran
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)

MELALUI PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN (PKP)
BERBASIS ZONASI
MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SEKOLAH MENENGAH ATAS
(SMA)
Lingkaran
Penulis:
Untung Trisna Suwaji
Penyunting:
Sigit Tri Guntoro
Desainer Grafis dan Ilustrator:

TIM Desain Grafis
Copyright © 2019
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Unit Pembelajaran
Lingkaran
DAFTAR ISI
Hal
DAFTAR ISI ___________________________________ 3

DAFTAR GAMBAR_______________________________ 4
DAFTAR TABEL ________________________________ 5
PENDAHULUAN ________________________________ 6
KOMPETENSI DASAR DAN PENYUSUNAN IPK _________ 8
A. Target Kompetensi___________________________________________________________ 8
B. Indikator Pencapaian Kompetensi _________________________________________ 8
APLIKASI DI DUNIA NYATA _____________________ 13
A. Lingkaran ___________________________________________________________________ 13
B. Garis Singgung Lingkaran _________________________________________________ 14
SOAL-SOAL UN/USBN __________________________ 15
A. Persamaan Lingkaran _____________________________________________________ 15
B. Garis Singgung Lingkaran _________________________________________________ 17
BAHAN PEMBELAJARAN ________________________ 20
A. Aktivitas Pembelajaran ____________________________________________________ 20
Aktivitas 1: Persamaan Lingkaran _______________________________________________ 22
Aktivitas 2: Persamaan Umum Lingkaran _______________________________________ 25
Aktivitas 3: Kedudukan Titik dan Garis terhadap Lingkaran __________________ 27
Aktivitas 4: Garis Singgung Melalui Titik pada Lingkaran _____________________ 29
Aktivitas 5: Garis Singgung Melalui Titik di Luar Lingkaran ___________________ 31
Aktivitas 6: Garis Singgung Lingkaran dengan Gradien 𝒎 _____________________ 34
B. Lembar Kerja Peserta Didik _______________________________________________ 36
Lembar Kerja Peserta Didik 1 ____________________________________________________ 36
3
Program PKB melalui PKP berbasis Zonasi
Lembar Kerja Peserta Didik 5 _____________________________________________________49

Lembar Kerja Peserta Didik 6 _____________________________________________________51
C. Bahan Bacaan _______________________________________________________________ 54
Persamaan lingkaran berpusat di 𝑷(𝒂, 𝒃) berjari-jari 𝒓 ________________________54
Persamaan Umum Lingkaran _____________________________________________________56
Kedudukan Titik dan Garis Terhadap Lingkaran ________________________________59
Garis Singgung Melalui Titik pada Lingkaran ____________________________________64
Garis Singgung Melalui Titik di Luar Lingkaran _________________________________66
Garis Singgung dengan Gradien 𝒎 ________________________________________________69
PENGEMBANGAN PENILAIAN _____________________ 71
A. Pembahasan Soal-soal _____________________________________________________ 71
B. Pengembangan Soal HOTS _________________________________________________ 75
KESIMPULAN _________________________________ 77
UMPAN BALIK ________________________________ 79
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1. Pengeboran Terowongan................................................................................ 6

Gambar 2. Triangulasi Lokasi Telepon Selular.......................................................... 13
Gambar 3. Sistem Kemudi Ackerman .......................................................................... 14
Gambar 4. Lingkaran dengan Pusat 𝑃(𝑎, 𝑏) jari-jari 𝑟 ............................................ 54
Gambar 5. Lingkaran Melalui Tiga Titik....................................................................... 58
Gambar 6. Kedudukan Titik Terhadap Lingkaran ................................................... 59
Gambar 7. Jarak Titik ke Garis ......................................................................................... 61
Gambar 8. Kedudukan Garis Terhadap Lingkaran .................................................. 62
Gambar 9. Kedudukan Garis Terhadap Lingkaran .................................................. 63
4
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Gambar 10. Garis Singgung Melalui Titik pada Lingkaran ....................................64

Gambar 11. Persamaan Garis Singgung Melalui Titik Pada Lingkaran.............65
Gambar 12. Garis Seinggung Melalui Titik di Luar Lingkaran .............................66
Gambar 13. Garis Singgung dengan Gradien 𝑚 .........................................................69
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1. Kompetensi Dasar (KD) dan Target KD ......................................................... 8

Tabel 2. Indikator Pencapaian Kompetensi .................................................................. 8
Tabel 3. Kisi-kisi Soal HOTS ...............................................................................................75
5
PENDAHULUAN
Lingkaran merupakan salah satu objek geometri yang banyak dijumpai di

sekitar kita. Gambar di bawah merupakan foto pembangunan terowongan
MRT (mass rapid transit) di Jakarta. Diameter mesin bor, lebar dan jarak antar
rel, dimensi kereta perlu diperhitungkan dengan teliti agar aspek-aspek
keamanan terpenuhi.
Gambar 1. Pengeboran Terowongan

Sumber: https://www.merdeka.com/peristiwa/
menengok-pengeboran-terowongan-mrt.html
Unit pembelajaran ini membahas seluk-beluk lingkaran secara analitik.

Pembahasan meliputi persamaan lingkaran dan garis singgung.
lingkaran disusun untuk menjadi salah satu sumber bahan ajar bagi guru
dalam memahami materi lingkaran pada pelajaran matematika SMA.
Pembahasan meliputi dua topik yaitu persamaan lingkaran dan garis
singgung. Untuk masing-masing topik diawali dengan contoh aplikasi di dunia
nyata, aktivitas pembelajaran, lembar kerja peserta didik, bahan bacaan, dan
pengembangan penilaian. Bagian aktivitas pembelajaran berisi alur
pembelajaran di kelas secara umum. Aktivitas yang diberikan hanya sebagai
gambaran umum, Saudara dapat memodifikasi sesuai dengan kondisi kelas.
Hal yang sama berlaku untuk lembar kerja peserta didik. Bahan pembelajaran
memuat materi tentang lingkaran yang dapat dibaca oleh guru maupun siswa.
6
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Pembahasan soal-soal UN (ujian nasional) dan contoh pengembangan soal

HOTS dibahas pada bagian Pengembangan Soal. Ke depannya, Guru
diharapkan dapat mengembangkan soal setara UN dan soal HOTS sendiri.
7
KOMPETENSI DASAR DAN PENYUSUNAN IPK
A. Target Kompetensi
Unit pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan Kompetensi Dasar kelas XII

sebagai berikut;
Tabel 1. Kompetensi Dasar (KD) dan Target KD
NO KOMPETENSI DASAR TARGET KD KELAS
KD PENGETAHUAN
3.3 Menganalisis lingkaran 1. Menganalisis lingkaran secara XI MIA
secara analitik analitik
KD KETERAMPILAN
4.3 Menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah yang XI MIA
yang terkait dengan terkait dengan lingkaran.
lingkaran
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator pencapaian kompetensi pada unit ini adalah:
Tabel 2. Indikator Pencapaian Kompetensi
IPK PEGETAHUAN IPK KETERAMPILAN
KELAS XII
IPK Pendukung IPK Pendukung

3.3.1. Menjelaskan definisi lingkaran -
sebagai tempat kedudukan
titik-titik. IPK Pendukung untuk IPK
3.3.2. Menjelaskan unsur-unsur Pengayaan
lingkaran. -
8
Unit Pembelajaran
Lingkaran
3.3.3. Menjelaskan pengertian garis

singgung.
3.3.4. Menjelaskan pengertian garis
kutub.
3.3.5. Menjelaskan kedudukan titik
terhadap lingkaran
3.3.6. Menjelaskan kedudukan garis
terhadap lingkaran
3.3.7. Menjelaskan kedudukan dua
lingkaran
IPK Kunci IPK Kunci

3.3.8. Menentukan persamaan 4.1.1 Menyelesaikan masalah yang
lingkaran dengan pusat 𝑂(0, 0) terkait dengan lingkaran
berjari-jari 𝑟.
3.3.9. Menentukan persamaan
lingkaran dengan pusat (𝑎, 𝑏)
berjari-jari 𝑟.
lingkaran jika diketahui tiga
titik yang dilaluinya.
3.3.11. Menentukan pusat dan jari-jari
lingkaran dengan persamaan
𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0
3.3.12. Mengidentifikasi nilai 𝐴, 𝐵, 𝐶
yang memenuhi persamaan
lingkaran pada persamaan 𝑥 2 +
𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0
3.3.13. Menentukan hubungan dua
lingkaran.
3.3.14. Menentukan persamaan garis
singgung lingkaran jika garis
melalui titik yang diketahui.
3.3.15. Menentukan persamaan garis
singgung lingkaran dengan
gradien tertentu.
lingkaran yang menyinggung
garis-garis tertentu.
3.3.17. Menentukan garis kutub.
3.3.18. Menentukan titik kutub.
9
3.3.19. Menganalisis lingkaran secara

analitik.
IPK Pengayaan IPK Pengayaan

- -
10
Unit Pembelajaran
Lingkaran
11
12
Unit Pembelajaran
Lingkaran
APLIKASI DI DUNIA NYATA
A. Lingkaran
Pengguna telepon selular saat ini dapat menentukan lokasi dengan cepat.
Apalagi jika berada di daerah yang padat penduduk. Hal ini dimungkinkan
berkat teknologi yang dipasang di telepon selular dan stasiun BTS (base
transceiver station) yang sanggup mengukur kekuatan dan waktu tempuh
yang diterima. Berdasarkan kedua data ini, jarak telepon selular dan BTS
dapat ditentukan. Misalkan sebuah telepon berada di posisi 6 mil dari BTS A,
5 mil dari BTS B, dan 7 mil dari BTS C, maka dapat diidentifikasi bahwa telepon
tersebut berada pada sebuah titik yang merupakan perpotongan ketiga
lingkaran.
Gambar 2. Triangulasi Lokasi Telepon Selular

Sumber: https://globalwrong.files.wordpress.com/2012/06/tower-4.jpg
13
B. Garis Singgung Lingkaran
Gambar 3. Sistem Kemudi Ackerman

https://qph.fs.quoracdn.net/main-qimg-469baf41dd707d1eaa8411f819963272.webp
Ketika mobil membelok, terjadi perbedaan radius putar roda dalam dan roda
luar. Karena itu sudut belok roda dalam dan luarpun harus berbeda. Posisi
roda harus sejajar dengan garis singgung lintasan. Hal ini untuk menjamin
tidak terjadi selip antara roda dan permukaan jalan. Seperti dipelajari dalam
fisika, koefisien gesekan statis lebih besar dari koefisien gesekan kinetis
sehingga jika terjadi selip kendaraan akan sulit untuk dikendalikan.
14
Unit Pembelajaran
Lingkaran
SOAL-SOAL UN/USBN
A. Persamaan Lingkaran
Dalam kurun waktu beberapa tahun terakhir, soal tentang lingkaran selalu
muncul, kecuali di tahun 2019. Soal-soal yang telah muncul tersebut dapat
digunakan sebagai sarana latihan bagi peserta didik.
1. Contoh soal UN tahun 2016
No. Soal
25 Salah satu persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 + 6𝑦 − 10 = 0

yang sejajar dengan garis 2𝑥 − 𝑦 + 4 = 0 adalah … .
A. 2𝑥 − 𝑦 = 14
B. 2𝑥 − 𝑦 = 10
C. 2𝑥 − 𝑦 = 5
D. 2𝑥 − 𝑦 = −5
E. 2𝑥 − 𝑦 = −6
Identifikasi
Level : L2 (Aplikasi)
Kognitif
3.3.15. Menentukan persamaan garis singgung lingkaran
Indikator :
yang dengan gradien tertentu.
bersesuaian
Diketahui : Persamaan lingkaran

Persamaan garis
Ditanyakan : Persamaan garis singgung lingkaran yang sejajar dengan garis

yang diberikan
Materi yang : Garis singgung lingkaran.

dibutuhkan
15
No. Soal
33 Persamaan lingkaran dengan pusat di titik (2, −3) dan menyinggung garis
𝑥 = 5 adalah … .
A. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 6𝑦 + 9 = 0
B. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 + 9 = 0
C. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 + 4 = 0
D. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 6𝑦 + 9 = 0
E. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 6𝑦 + 4 = 0
Identifikasi
Kognitif
3.3.16 Menentukan persamaan lingkaran yang menyinggung
Indikator :
yang garis-garis tertentu.
bersesuaian
Diketahui : Titik pusat

Persamaan garis singgung sejajar sumbu koordinat
Ditanyakan : Persamaan lingkaran.

dibutuhkan
No. Soal
27 Persamaan lingkaran yang berpusat di titik (-2, 5) dan melalui titik (3, −7)
adalah … .
A. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 10𝑦 − 140 = 0
B. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 10𝑦 − 140 = 0
16
Unit Pembelajaran
Lingkaran
C. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 10𝑦 − 198 = 0
D. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 10𝑥 − 4𝑦 − 140 = 0
E. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 10𝑥 − 4𝑦 − 198 = 0
Identifikasi
Kognitif
3.3.8. Menentukan persamaan lingkaran dengan pusat
Indikator :
yang (𝑎, 𝑏) berjari-jari r.
bersesuaian
Diketahui : Pusat lingkaran.

Titik yang dilalui lingkaran.
Ditanyakan : Persamaan lingkaran.
Materi yang : Persamaan lingkaran.

dibutuhkan
B. Garis Singgung Lingkaran
No. Soal
34 Salah satu persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 − 4𝑦 + 3 = 0

yang sejajar garis 3𝑥 − 𝑦 − 2 = 0 adalah … .
A. 3𝑥 − 𝑦 − 1 = 0
B. 3𝑥 − 𝑦 − 21 = 0
C. 3𝑥 − 𝑦 − 17 = 0
D. 3𝑥 + 𝑦 − 17 = 0
E. 3𝑥 + 𝑦 + 3 = 0
Identifikasi
Kognitif
17
3.3.15. Menentukan persamaan garis singung lingkaran dengan

Indikator :
yang gradien tertentu.
bersesuaian
Diketahui : Persamaan lingkaran

Persamaan garis
Ditanyakan : Persamaan garis singgung sejajar dengan garis yang diberikan.

dibutuhkan
No. Soal
28 Persamaan garis singgung pada lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 + 4𝑦 + 4 = 0 yang

tegak lurus garis 5𝑥 + 12𝑦 − 12 = 0 adalah … .
A. 12𝑥 − 5𝑦 = 7 atau 12𝑥 − 5𝑦 = 85
B. 12𝑥 + 5𝑦 = 7 atau 12𝑥 + 5𝑦 = 85
C. 12𝑥 + 5𝑦 = 7 atau 12𝑥 − 5𝑦 = 85
D. 12𝑥 − 5𝑦 = 7 atau 12𝑥 + 5𝑦 = 85
E. 5𝑥 − 12𝑦 = 7 atau 5𝑥 + 12𝑦 = 85
Identifikasi
Kognitif
3.3.15. Menentukan persamaan lingkaran dengan gradien
Indikator :
yang tertentu.
bersesuaian
Diketahui : Persamaan lingkaran.

Persamaan garis.
Ditanyakan : Persamaan garis singgung lingkaran yang tegak lurus garis yang
diberikan.

dibutuhkan
18
Unit Pembelajaran
Lingkaran
19
BAHAN PEMBELAJARAN
A. Aktivitas Pembelajaran
Pembahasan materi lingkaran di jenjang SMA berbeda SMP. Materi lingkaran

di SMA disajikan secara analitik, sehingga selain pemahaman sifat-sifat
geometris dari lingkaran, pemahaman dan keterampilan dalam operasi
bentuk-bentuk aljabar, serta mencari penyelesaian sistim persamaan
khususnya yang melibatkan bentuk kuadrat menjadi materi prasyarat utama.
Pendekatan analitik berkaitan dengan sistim koordinat. Oleh karena itu, akan
sangat membantu jika Saudara meminta siswa untuk menyiapkan kertas
berpetak. Dengan menggunakan kertas berpetak, proses pembuatan sketsa
akan lebih mudah dan pada akhirnya menghemat waktu.
Sejalan dengan perkembangan teknologi, saat ini juga banyak tersedia

berbagai aplikasi komputer maupun smartphone yang dapat menampilkan
grafik suatu persamaan. Aplikasi-aplikasi ini dapat digunakan sebagai sarana
untuk melakukan eksplorasi maupun sebagai alat untuk melakukan
konfirmasi atas hasil pekerjaan yang telah dibuat. Saudara dapat
memanfaatkannya dalam pembelajaran di kelas. Sebagai contoh, tampilan
aplikasi GeoGebra berikut digunakan untuk menunjukkan persamaan
lingkaran jika diketahui pusat dan salah satu titik yang dilalui.
20
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Cukup klik tool circle with center through point, klik pusat lingkaran, dan klik
titik yang dilalui. Maka di jendela Aljabar akan muncul persamaan lingkaran
yang diminta. Dengan memanfaatkan TIK, banyak hal lain dapat dilakukan
berkaitan dengan materi lingkaran seperti menentukan garis singgung,
menentukan pusat lingkaran, menentukan titik potong, dan sebagainya.
Untuk menyederhanakan isi paket pembelajaran, seluruh aktivitas pada paket

ini dirancang menggunakan model Discovery Learning. Pada model ini siswa
diberi kesempatan untuk menyingkap atau mencari tahu tentang suatu
permasalahan atau sesuatu yang sebenarnya ada namun belum mengemuka
dan menemukan solusinya berdasarkan hasil pengolahan informasi yang
dicari dan dikumpulkannya sendiri, sehingga siswa memiliki pengetahuan
baru yang dapat digunakannya dalam memecahkan persoalan yang relevan
dalam kehidupan sehari-hari.
Alur pembelajaran menggunakan model discovery learning adalah sebagai

berikut:
1. Memberi stimulus (Stimulation): guru memberikan stimulus berupa

masalah untuk diamati dan disimak siswa melalui kegiatan membaca,
mengamati situasi atau melihat gambar, dan lain-lain.
2. Mengidentifikasi masalah (Problem Statement): siswa menemukan

permasalahan, mencari informasi terkait permasalahan, dan
merumuskan masalah.
3. Mengumpulkan data (Data Collecting): siswa mencari dan

mengumpulkan data/informasi yang dapat digunakan untuk
menemukan solusi pemecahan masalah yang dihadapi (mencari atau
merumuskan berbagai alternatif pemecahan masalah, terutama jika
satu alternatif mengalami kegagalan).
21
4. Mengolah data (Data Processing): siswa mencoba dan mengeksplorasi

kemampuan pengetahuan konseptualnya untuk diaplikasikan pada
kehidupan nyata (melatih keterampilan berfikir logis dan aplikatif).
5. Memverifikasi (Verification): siswa mengecek kebenaran atau

keabsahan hasil pengolahan data melalui berbagai kegiatan, atau
mencari sumber yang relevan baik dari buku atau media, serta
mengasosiasikannya sehingga menjadi suatu kesimpulan.
6. Menyimpulkan (Generalization): siswa digiring untuk

menggeneralisasikan hasil berupa kesimpulan pada suatu kejadian
atau permasalahan yang sedang dikaji.
Secara umum, alur semua aktivitas di bawah kami buat seragam. Saudara
dapat memodifikasi sesuai dengan situasi dan kondisi kelas.
Aktivitas 1: Persamaan Lingkaran
Tujuan aktivitas pembelajaran:
Setelah melaksanakan aktivitas pembelajaran ini, diharapkan peserta mampu:
a. Menemukan persamaan lingkaran berpusat di 𝑃(𝑎, 𝑏) berjari-jari 𝑟.
b. Menemukan persamaan lingkaran berpusat di 𝑂(0, 0) berjari-jari 𝑟.
Perkiraan waktu pembelajaran : ….. menit.
Model Pembelajaran : Discovery Learning.
Apa yang Saudara lakukan:
1. Membagi peserta didik ke dalam kelompok yang beranggotakan 4-5

orang.
22
Unit Pembelajaran
Lingkaran
2. Memastikan alat dan bahan yang digunakan tersedia, di antaranya

adalah Lembar Kerja (LK), kertas berpetak dan jangka. Jika
memungkinkan, siapkan komputer yang memiliki aplikasi geometri
seperti GeoGebra atau program lainnya.
3. Melaksanakan proses pembelajaran dengan kegiatan inti sebagai

berikut:
No. Fase Aktivitas

1 Memberi Ajak siswa mengingat kembali bagaimana
stimulus menentukan persamaan garis yang melalui
(Stimulation) dua titik.
Tanyakan kepada siswa, bagaimana

menggambar grafik dengan persamaan
𝑦 = 2𝑥 + 1.
Ingatkan kembali tentang grafik 𝑦 = 𝑥 2 −

1, bagaimana bentuk grafiknya, dan
bagaimana cara melukisnya.
Sajikan bentuk gambar lingkaran dengan

ketentuan sebagai berikut:
Tanyakan kepada siswa, bagaimana bentuk

persamaan yang gambar grafiknya seperti
di atas (lingkaran berpusat di 𝐴(2, 1) dan
melalui 𝑇(4,2)?
2 Mengidentifikasi Mintalah siswa merumuskan masalah yang

masalah ingin ia ketahui berkaitan dengan hal di
(Problem atas. Dari sekian banyak rumusan masalah,
Statement) berikan batasan untuk pertemuan ini
23
dibahas tentang persamaan lingkaran

berpusat di 𝑃(𝑎, 𝑏), berjari-jari 𝑟.
3 Mengumpulkan Minta siswa menyebutkan definisi

data lingkaran. Jika mereka kesulitan, berikan
(Data pancingan tampilkan sebuah gambar
Collecting) lingkaran berpusat di 𝑃, dan sejumlah titik
pada lingkaran.
Mintakan pendapat siswa tentang panjang

𝑃𝐴, 𝑃𝐵, 𝑃𝐶, 𝑃𝐷, 𝑃𝐸, dan titik lain pada
lingkaran.
Jawaban yang diharapkan adalah sama

panjang.
Minta siswa mendefinisikan lingkaran.
Lingkaran adalah …
Tanyakan, bagaimana menentukan panjang

𝑇𝐴, 𝑇𝐵, dan 𝑇𝐶? Jawaban yang diharapkan
adalah 𝑇𝐴 = √(𝑥𝑇 − 𝑥𝐴 )2 + (𝑦𝑇 − 𝑦𝐴 )2,
atau menggunakan teorema Pythagoras.
4 Mengolah data Minta siswa membaca dan mengerjakan

(Data LK 01. Jika diperlukan, berikan bantuan
Processing) secukupnya dalam bentuk pertanyaan-
pertanyaan pencingan.
5 Memverifikasi Periksa hasil pekerjaan siswa, lakukan

(Verification) pembahasan secara klasikal.
24
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Gunakan aplikasi komputer/smartphone

untuk mengecek kembali pekerjaan siswa,
terutama untuk soal LK nomor 4.
6 Menyimpulkan Siswa diminta menyimpulkan apa yang

(Generalization): telah dipelajari. Pastikan mereka
memahami proses penentuan persamaan
lingkaran, sehingga tanpa rumuspun
mereka sanggup menyelesaiakan soal.
4. Berikan beberapa soal latihan terkait pesamaan lingkaran.
5. Jika diperlukan, lakukan klarifikasi menggunakan aplikasi komputer

atau smartphone.
Aktivitas 2: Persamaan Umum Lingkaran
a. Menemukan persamaan umum lingkaran.
b. Menentukan pusat dan jari-jari jika diberikan persamaan lingkarannya.
Perkiraan waktu pembelajaran : ___ menit.

orang atau menggunakan kelompok yang sudah dibentuk sebelumnya.

25

berikut:
No. Fase Aktivitas

1 Memberi Tanyakan kepada siswa, bagaimana bentuk
stimulus grafik dari persamaan 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 −
(Stimulation) 2𝑦 = 0?
Informasikan bahwa selain berbentuk (𝑥 −

𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2 lingkaran dapat juga
memiliki bentuk yang lain, yaitu 𝑥 2 + 𝑦 2 +
𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0.
2 Mengidentifikasi Minta siswa mengidentifikasi masalah

masalah berkaitan dengan bentuk umum lingkaran,
(Problem misal
Statement)
- Menyusun persamaan umum
lingkaran,
- Menentukan pusat dan jari-jari

lingkaran yang dinyatakan dalam
persamaan umum.
3 Mengumpulkan Ajak siswa mengingat kembali cara

data mengubah bentuk persamaan kuadrat
(Data
Collecting) 𝑎(𝑥 + 𝑝)2 + 𝑞 ke bentuk 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
Dan sebaliknya. Saudara bisa

menggunakan pendekatan induktif
(contoh-contoh), tidak langsung seperti
bentuk dalam parameter 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑝, 𝑞, 𝑟 di
atas.
Mintalah siswa mencermati LK 2.

pertanyaan pencingan.
26
Unit Pembelajaran
Lingkaran


untuk mengecek kembali pekerjaan siswa
jika diperlukan.

memahami proses penentuan persamaan
lingkaran, sehingga tanpa rumuspun
mereka sanggup menyelesaiakan soal.
4. Berikan beberapa soal latihan terkait bentuk umum persamaan

lingkaran.

atau smartphone.
Aktivitas 3: Kedudukan Titik dan Garis terhadap Lingkaran
a. Menentukan kedudukan titik terhadap lingkaran.
b. Menentukan garis terhadap lingkaran.

27


berikut:
No. Fase Aktivitas

1 Memberi Berikan stimulus:
stimulus
(Stimulation) Jika diberikan sebuah persamaan
lingkaran, bagaimana caranya menentukan
posisi suatu titik terhadap lingkaran, di
dalam, pada, atau di luar lingkaran TANPA
HARUS MEMBUAT SKETSANYA TERLEBIH
DAHULU.
Demikian juga jika diberikan persamaan

garis dan lingkaran, tanpa membuat sketsa,
dapatkah ditentukan apakah garis
memotong, menyinggung, atau di luar
lingkaran?
2 Mengidentifikasi Minta siswa mengidentifikasi masalah

masalah berkaitan dengan kedudukan titik dan garis
(Problem terhadapa lingkaran, misal
Statement)
- Bagaimana prosedur menentukan
kedudukan titik atau terhadap
lingkaran?
3 Mengumpulkan Minta siswa untuk mencermati LK 3

data tentang kedudukan titik dan garis
(Data terhadap lingkaran.
Collecting)
Ajak siswa mengingat tentang pengertian
garis titik terletak pada kurva, titik di luar
kurva, menyinggung kurva, garis
memotong kurva.
28
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Sebagai ilustrasi, ajak siswa menyelidiki

apakah garis 𝑦 = 2𝑥 − 1 menyinggung 𝑦 =
𝑥 2 ? Bagaimana dengan garis 𝑦 = 2𝑥?
Pastikan siswa memahami, bahwa syarat

menyinggung adalah nilai diskriminan
persamaan kuadrat yang terbentuk harus
nol.
Minta siswa mencermati LK 3.

pertanyaan pancingan.


jika diperlukan.

memahami prosedur penentuan
kedudukan titik dan garis terhadap
lingkaran.
4. Berikan beberapa soal latihan terkait kedudukan titik dan garis

terhadap lingkaran.

atau smartphone.
Aktivitas 4: Garis Singgung Melalui Titik pada Lingkaran
Setelah melaksanakan aktivitas pembelajaran ini, diharapkan peserta mampu

menentukan persamaan garis singgung di suatu titik pada lingkaran.
29



berikut:
No. Fase Aktivitas

stimulus
(Stimulation) Sebuah bola dikaitkan pada titik 𝑇, pada
sebuah batang yang berputar dengan poros
titik 𝑂. Bagaimana bentuk lintasan yang
dilalui bola jika dilepaskan dari kaitan pada
koordinat (4, 3)?
Menuruh hukum-hukum yang berlaku pada

fisika, sesaat setelah terlepas, bola akan
melintasi garis lurus yang merupakan garis
singgung lingkaran pada titik (4,3)
30
Unit Pembelajaran
Lingkaran
2 Mengidentifikasi Minta siswa mengidentifikasi berkaitan

masalah dengan garis singgung, misal:
(Problem
Statement) - Bagaimana persamaan garis singgung
lingkaran di suatu titik pada lingkaran?
3 Mengumpulkan Ajaklah siswa mengidentifikasi sifat-sifat

data garis singgung, di antaranya adalah
(Data Misalkan 𝑇 titik pada lingkaran, maka garis
Collecting) singgung di titik 𝑇 tegak lurus terhadap 𝑂𝑇
dengan 𝑂 titik pusat lingkaran.
Ingatkan juga tentang hubungan gradien

antara dua garis yang saling tegak lurus
dan syarat suatu persamaan kuadrat tepat
memiliki satu akar.



jika diperlukan.

memahami proses memperoleh
persamaan garis singgung, tidak sekedar
hafal dengan rumus garis singgung.
4. Berikan beberapa soal latihan terkait garis singgung lingkaran.

atau smartphone.
Aktivitas 5: Garis Singgung Melalui Titik di Luar Lingkaran
31

menentukan persamaan garis singgung di suatu titik pada lingkaran.



berikut:
No. Fase Aktivitas

stimulus
(Stimulation) Sebuah bola dikaitkan pada titik 𝐵, pada
titik 𝑂. Dimana bola harus dilepaskan agar
dapat menghantam titik 𝐶? Bagaimana
bentuk persamaan lintasannya?
32
Unit Pembelajaran
Lingkaran

masalah dengan garis singgung melalui titik di luar
(Problem lingkaran, misal:
Statement)
- Bagaimana persamaan garis singgung
lingkaran di suatu titik di luar
lingkaran?
- Di mana titik singgungnya?
3 Mengumpulkan Ajaklah siswa mengidentifikasi sifat-sifat

data garis singgung, di antaranya adalah
(Data Misalkan 𝑇 titik pada lingkaran, maka garis
Collecting) singgung di titik 𝑇 tegak lurus terhadap 𝑂𝑇
dengan 𝑂 titik pusat lingkaran.

memiliki satu akar.



jika diperlukan.

4. Berikan beberapa soal latihan terkait garis singgung lingkaran.

atau smartphone.
33
Aktivitas 6: Garis Singgung Lingkaran dengan Gradien 𝒎

menentukan persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien 𝑚.



berikut:
No. Fase Aktivitas

stimulus
(Stimulation) Sebuah bola dikaitkan pada titik 𝐵, pada
titik 𝑂. Dimana bola harus dilepas agar
diperoleh efek lemparan dengan sudut
tertentu?
34
Unit Pembelajaran
Lingkaran

masalah dengan garis singgung melalui titik di luar
(Problem lingkaran, misal:
Statement)
- Bagaimana persamaan garis singgung
lingkaran jika diinginkan garis
singgung memiliki sudut tertentu?
- Di mana titik singgungnya?
3 Mengumpulkan Ajaklah siswa mengingat kembali sifat-

data sifat lingkaran dan garis singgungnya,
(Data hubungan antara sudut suatu garis
Collecting) terhadap sumbu koordinat dan gradien
garis.

memiliki satu akar.



jika diperlukan.
35

4. Berikan beberapa soal latihan terkait garis singgung lingkaran dengan

gradien 𝑚.

atau smartphone.
B. Lembar Kerja Peserta Didik
Lembar Kerja Peserta Didik 1
Persamaan lingkaran berpusat di 𝑷(𝒂, 𝒃) berjari-jari 𝒓.
Tujuan : Menemukan persaman lingkaran.

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan MIA
Alokasi Waktu : ….. menit
Petunjuk Kerja : Cermati definisi lingkaran, kemudian lengkapi
isian yang telah disediakan.
Lingkaran merupakan tempat kedudukan titik-titik pada bidang yang jaraknya

ke sebuah titik tertentu selalu tetap. Titik tertentu ini dinamakan sebagai
pusat lingkaran.
36
Unit Pembelajaran
Lingkaran
1. Tentukan persamaan lingkaran dengan pusat 𝑃(2, −1) berjari-jari 𝑟 = 3.
Misalkan 𝑇(𝑥, 𝑦) sebarang titik pada lingkaran. Lengkapilah isian berikut.
i. Koordinat 𝑄( … , … )
ii. 𝑃𝑄 = … − …
iii. 𝑄𝑇 = … − ( … ) = … + …
iv. Perhatikan segitiga 𝑃𝑄𝑇 siku-siku di 𝑄 dengan menggunakan
teorema Pythagoras berlaku
𝑃𝑄 2 + . . . 2
=… 2
Nyatakan persamaan di atas dalam 𝑥 dan 𝑦, diperoleh persamaan

lingkaran yang diminta.
(𝑥 − … )2 + ( … + … )2 = ….
2. Kamu telah berhasil menemukan persamaan dengan titik pusat dan jari-jari
yang telah ditentukan. Bagaimana rumus umum persamaan lingkaran?
Misalkan pusat lingkaran 𝑃(𝑎, 𝑏), dan jari-jari 𝑟. Ambil sebarang titik
𝑇(𝑥, 𝑦) pada lingkaran. Lengkapi isian berikut.
37
i. Koordinat 𝑄( … , … )
ii. 𝑃𝑄 = … − …
iii. 𝑄𝑇 = … − …
iv. Perhatikan segitiga 𝑃𝑄𝑇 siku-siku di 𝑄 dengan menggunakan
teorema Pythagoras berlaku
2 2 2
... + ... = ...
Nyatakan persamaan di atas dalam 𝑥 dan 𝑦, diperoleh persamaan

lingkaran yang diminta.
( . . . − . . . )2 + ( . . . − . . . )2 = 𝑟 2
3. Dengan rumus yang telah kamu temukan di poin 2 di atas, kamu dapat
membuat persamaan dengan sebarang titik pusat dan sebarang jari-jari.
Bagaimana persamaan lingkaran yang berpusat di 𝑂(0, 0) berjari-jari 𝑟?
( . . . − . . . )2 + ( . . . − . . . )2 = 𝑟 2
2 2 2
... + ... = ...
4. Tentukan persamaan lingkaran jika diketahui pusat 𝑃 dan jari-jari 𝑟

berikut:
a. 𝑃(1, 2), 𝑟 = 2
b. 𝑃(−2, −3), 𝑟 = 4
c. 𝑃(2, 5), 𝑟 = 3
Jawaban:
38
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Persamaan Umum Lingkaran.
Tujuan : Menemukan persaman umum lingkaran,

menentukan pusat dan jari-jari lingkaran
yang diketahui persamaannya.
Petunjuk Kerja : Lengkapi isian yang disediakan.
Kamu telah memperoleh rumus lingkaran berpusat di 𝑃(𝑎, 𝑏) berjari-jari 𝑟

adalah (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2. Bentuk lain persamaan lingkaran adalah
𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0. Bentuk ini dinamakan persamaan umum
lingkaran.
1. Ubahlah bentuk (𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 1)2 = 25 ke dalam persamaan umum

lingkaran.
Penyelesaian:
(𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 1)2 = 25
(𝑥 2 − + ) + (𝑦 2 + + ) = 25
𝑥 2 + 𝑦 2 − …... + …… − …… = 0
2. Tentukan pusat dan jari-jari lingkaran dengan persamaan

𝑥 2 + 𝑦 2 + 6𝑥 − 4𝑦 = 3
Penyelesaian:
Ubah persamaan di atas ke bentuk (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2 dengan

melengkapkan kuadrat sempurna.
𝑥 2 + 𝑦 2 + 6𝑥 − 4𝑦 = 3 (persamaan awal)
39
𝑥 2 + 6𝑥 + 𝑦 2 − 4𝑦 = 3 (kelompokkan koefisien
yang sama)
𝑥 2 + 6𝑥 + + 𝑦 2 − 4𝑦 + =3+ + (Tambah kedua ruas

dengan bilangan yang
sama agar dapat
dibentuk menjadi
kuadrat sempurna).
(𝑥 2 + 6𝑥 + ) + (𝑦 2 − 4𝑦 + )= (Sederhanakan).
2 2 (Jadikan bentuk
(𝑥 + ) +( + ) =
kuadrat sempurna).
Jadi pusat dan jari-jari lingkaran di atas adalah 𝑃(−3, 2) dan 𝑟 = 4
3. Setelah kamu berhasil menemukan pusat dan jari-jari persamaan

lingkaran dalam bentuk umum yang koefisien 𝑥, 𝑦, dan konstantanya
telah ditentukan, sekarang Kamu akan mencoba menemukan pusat dan
jari-jari lingkaran dengan persamaan 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0.
𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0
𝑥 2 + 𝐴𝑥 + 𝑦 2 + 𝐵𝑦 = −𝐶
2 2 2 2
𝑥 2 + 𝐴𝑥 + ( ) + 𝑦 2 + 𝐵𝑦 + ( ) = −𝐶 + ( ) + ( )
2 2
(𝑥 + ) + (𝑦 + ) = + −𝐶
Jadi pusat dan jari-jari lingkaran di atas adalah 𝑃 (− ,− ) dan
2 2
𝑟 = √( ) +( ) −𝐶
4. Dengan menggunakan hasil yang diperoleh di nomor 3, manakah dari

bentuk-bentuk di bawah ini yang merupakan persamaan lingkaran?
i. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 + 4 = 0
ii. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 + 5 = 0
iii. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 + 7 = 0
40
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Dari investigasi di atas, apakah yang menjadi syarat bahwa 𝑥 2 + 𝑦 2 +

𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 memenuhi syarat sebagai persamaan lingkaran?
Jawaban:
Kedudukan Titik dan Garis Terhadap Lingkaran
Tujuan : Menentukan kedudukan titik dan garis

terhadap lingkaran.
Alokasi Waktu : … menit
Petunjuk Kerja : Ikuti instruksi dan lengkapi isian yang
disediakan.
1. Lukislah lingkaran dengan persamaan (𝑥 − 3)2 + (𝑦 + 1)2 = 25 pada

tempat yang disediakan.
41
Tentukan posisi titik-titik pada tabel di bawah, kemudian lengkapi tabel

berikut.
Posisi titik Tanda

terhadap Hasil substitusi ke ruas terhadap
Titik Lingkaran kiri 𝑟2
𝑟2
(dalam, pada, 2
(𝑥 − 3) + (𝑦 + 1) 2
luar) <, =, >
𝐴(0, 0) dalam 10 < 25

𝐵(1, −1) 25
𝐶(0, 0) 25
𝐷(0, 3) 25
𝐸(−2, −1) 25
𝐹(8, 1) 25
𝐺(−2, 2) 25
Apa yang dapat kamu simpulkan?
Titik (𝑥1 , 𝑦1 ) di dalam lingkaran jika (𝑥1 − 𝑎)2 + (𝑦1 − 𝑏)2 … 𝑟2
Titik (𝑥2 , 𝑦2 ) pada lingkaran jika (𝑥2 − 𝑎)2 + (𝑦2 − 𝑏)2 … 𝑟2
Titik (𝑥3 , 𝑦3 ) di luar lingkaran jika (𝑥3 − 𝑎)2 + (𝑦3 − 𝑏)2 … 𝑟2
2. Persamaan nomor 1 di atas dapat diubah ke bentuk umum

𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 + 2𝑦 − 15 = 0.
42
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Posisi titik
terhadap Hasil substitusi ke ruas Tanda
Titik Lingkaran kiri terhadap 0
(dalam, pada, 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 + 2𝑦 − 15 <, =, >
luar)
𝐴(0, 0) dalam −15 < 0
𝐵(1, −1) 0
𝐶(0, 0) 0
𝐷(0, 3) 0
𝐸(−2, −1) 0
𝐹(8, 1) 0
𝐺(−2, 2) 0
Apa yang dapat kamu simpulkan?
Titik (𝑥1 , 𝑦1 ) di dalam lingkaran jika 𝑥12 + 𝑦12 + 𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶 … 0
Titik (𝑥2 , 𝑦2 ) pada lingkaran jika 𝑥22 + 𝑦22 + 𝐴𝑥2 + 𝐵𝑦2 + 𝐶 … 0
Titik (𝑥3 , 𝑦3 ) di luar lingkaran jika 𝑥12 + 𝑦12 + 𝐴𝑥3 + 𝐵𝑦3 + 𝐶 … 0
3. Menentukan kedudukan garis terhadap lingkaran.
Lukis lingkaran dan garis-garis dengan persamaan berikut
𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 = 0, 𝑦 = 2𝑥, 𝑦 = 2𝑥 + 2, dan 𝑦 = 2𝑥 + 3.
Isi tempat yang disediakan berikut dengan memotong, menyinggung, atau

di luar lingkaran (tidak memotong atau tidak menyinggung)
Garis 𝑦 = 2𝑥 + 3 __________________________ lingkaran.
43
Garis 𝑦 = 2𝑥 + 2 __________________________ lingkaran.
Garis 𝑦 = 2𝑥 __________________________ lingkaran.
i. Untuk garis 𝑦 = 2𝑥 + 3
Substitusikan ke persamaan lingkaran hingga terbentuk persamaan

kuadrat.
𝑥 2 + (2𝑥 + 3)2 − 4𝑥 − 2(2𝑥 + 3) = 0
(lanjutkan) ____________________________________________________
____________________________________________________
Diperoleh 5𝑥 2 + 4𝑥 + 3 = 0
Ingat kembali materi tentang persamaan kuadrat, utuk melihat sifat akar-
akarnya Kamu bisa menggunakan diskriminan. Manakah yang sesuai
dengan persamaan kuadrat di atas: tidak memiliki akar real, memiliki satu
akar real, memiliki dua akar real yang berbeda.
ii. Untuk garis 𝑦 = 2𝑥 + 2.
Substitusikan ke persamaan lingkaran sampai terbentuk persamaan

kuadrat.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Selidiki akar yang dimiliki persamaan kuadrat di atas.
Persamaan kuadrat di atas tidak memiliki akar real, memiliki satu akar
real, memiliki dua akar real yang berbeda*. (*coret yang tidak perlu).
iii. Untuk garis 𝑦 = 2𝑥.
Substitusikan ke persamaan lingkaran sampai terbentuk persamaan

kuadrat.
44
Unit Pembelajaran
Lingkaran
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Persamaan kuadrat di atas tidak memiliki akar real, memiliki satu akar
real, memiliki dua akar real yang berbeda*. (*coret yang tidak perlu).
Dari kegiatan di atas, tuliskan langkah-langkah menentukan kedudukan

garis terhadap lingkaran secara umum.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Garis Singgung Melalui Titik Pada Lingkaran
Tujuan : Menemukan persaman garis singgung

lingkaran melalui satu titik tertentu
Petunjuk Kerja : Lengkapi isian yang disediakan.
1. Diberikan titik 𝐴(3, 4) dan lingkaran dengan persamaan 𝑥 2 + 𝑦 2 = 25.
Prasyarat untuk dapat menentukan persamaan garis singgung adalah:
i. Persamaan garis bergradien 𝑚 melalui (𝑥1 , 𝑦1 ) adalah ______________
45
ii. Jika dua garis tidak sejajar sumbu koordinat dengan gradien 𝑚1 dan
𝑚2 saling tegak lurus maka berlaku ______________
Periksa, apakah titik A pada lingkaran? ______________________
Berdasarkan sifat lingkaran, garis singgung di titik 𝑇 tegak lurus 𝑂𝑇.
Misal 𝑚𝑂𝑇 dan 𝑚 berturut-turut adalah gradien 𝑂𝑇 dan garis singgung.
𝑚𝑂𝑇 = , maka 𝑚 = ______
Garis singgung melalui 𝑇(4, 3) bergradien 𝑚 adalah ________________________
2. Dari proses yang telah kamu lakukan, tuliskan langkah-langkah mencari

persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 = 𝑟 2 di titik 𝑇(𝑥1 , 𝑦1 ) yang
terletak pada lingkaran.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Selain cara di atas, Kamu bisa juga membuat rumus persamaan garis
singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 = 𝑟 2 di titik 𝑇(𝑥1 , 𝑦1 ) yang terletak pada
lingkaran.
Gunakan ilustrasi pada nomor 1. Misalkan pusat lingkaran adalah 𝑂.
46
Unit Pembelajaran
Lingkaran
𝑚𝑂𝑇 = ⇒𝑚= − (1)
Karena 𝑇 terletak pada lingkaran, maka 𝑥12 + 𝑦12 = 𝑟 2. (2)
Dengan menggunakan (1) dan (2), tunjukkan bahwa persamaan garis

singgung di 𝑇 pada lingkaran adalah 𝑥1 𝑥 + 𝑦1 𝑦 = 𝑟 2.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 5 = 0 di titik

𝑇(5, 2).
Periksa, apakah titik 𝑇 terletak pada lingkaran? Mengapa?
______________________________________________________________________________
Cara I
Pusat lingkaran 𝑃( ___ , ___ ),
Buatlah sketsa grafiknya.
47
−
Misalkan gradien 𝑃𝑇 adalah 𝑚𝑃𝑇 = = , maka gradien garis
−
singgung adalah 𝑚 =
Persamaan garis singgung melalui 𝑇(5, 2) dengan gradien 𝑚
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Cara II.
Persamaan garis singgung dapat juga dicari dengan cara mentransformasi

objek.
i. Bentuk 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 5 = 0 diubah dulu ke bentuk

(𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 1)2 = 10.
ii. Perhatikan ilustrasi, translasikan lingkaran ini sehingga berpusat di

𝑂(0, 0), diperoleh lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 = 10. Dengan demikian untuk
objek lain
𝑃(2, 1) dipetakan ke 𝑂(0, 0)
𝑇(5, 2) dipetakan ke 𝑇′(3, 1)
(𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 1)2 = 10 dipetakan ke 𝑥 2 + 𝑦 2 = 10
(𝑥 − 2, 𝑦 − 2) dipetakan ke (𝑥, 𝑦)
iii. Persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 = 10 di titik 𝑇′(3, 1)

adalah 3𝑥 + 𝑦 = 10.
48
Unit Pembelajaran
Lingkaran
iv. Selanjutnya translasikan kembali garis singgung ini sehingga melalui

𝑇(5, 2). Perhatikan pemetaan transformasinya
𝑥 2 + 𝑦 2 = 10 dipetakan ke (𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 1)2 = 10,
sehingga setiap titik (𝑥, 𝑦) dipetakan ke (𝑥 − 2, 𝑦 − 1).
Akibatnya untuk garis singgung,
3𝑥 + 𝑦 = 10 dipetakan ke 3(𝑥 − 2) + (𝑦 − 1) = 10,
disederhanakan menjadi 3𝑥 + 𝑦 = 17
Jadi persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 5 = 0

di titik 𝑇(5, 2) adalah 3𝑥 + 𝑦 = 17.
5. Menemukan rumus persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 +

2𝑦 + 5 = 0 di titik 𝑇(𝑥1 , 𝑦1 ) yang terletak pada lingkaran.
Garis Singgung Lingkaran Melalui Titik di Luar Lingkaran

lingkaran melalui satu titik tertentu di luar
lingkaran.
49
Petunjuk Kerja : Cermati dan lengkapi isian yang disediakan.
Diberikan persamaan lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 = 5 dan sebuah titik

𝑇(6, 3) di luar lingkaran. Bagaimana menentukan persamaan garis
singgung yang melalui titik 𝑇?
Terdapat berbagai cara untuk mencari persamaan garis singgung ini.

Salah satunya adalah sebagai berikut. Perhatikan ilustrasi.
Lingkaran 𝑃𝑇 memotong lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 = 5 di titik E dan D.

Ingat sifat lingkaran, karena PT diameter, maka 𝐸𝑇 ⊥ 𝐸𝑃 dan 𝑃𝐷 ⊥ 𝐷𝑇.
Sehingga garis 𝐸𝑇 dan 𝐷𝑇 merupakan garis singgung lingkaran melalui 𝑇.
Dengan menggunakan ketentuan ini, tentukan persamaan garis singgungnya.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
50
Unit Pembelajaran
Lingkaran
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Garis Singgung Lingkaran dengan Gradien 𝒎.

lingkaran dengan gradien tertentu.
Petunjuk Kerja : Cermati dan lengkapi isian yang disediakan.
51
1. Tentukan persamaan garis singgung lingkaran (𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 3)2 = 25

4
dengan gradien 𝑚 = 3.
Cara I:
Dengan menggunakan ilustrasi di atas, tentukan persamaan garis
singgungnya.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2
Cara II: memisalkan persamaannya sebagai 𝑦 = 3 𝑥 + 𝑛, garis ini
dipotongkan dengan lingkaran, sehingga terbentuk persamaan kuadrat.

Ingat kembali syarat agar persamaan kuadrat ini memiliki satu akar real,
sehingga ditemukan nilai 𝑛.
Penyelesaian:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
52
Unit Pembelajaran
Lingkaran
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
53
C. Bahan Bacaan
Persamaan lingkaran berpusat di 𝑷(𝒂, 𝒃) berjari-jari 𝒓
Lingkaran merupakan tempat kedudukan titik-titik pada bidang yang berjarak

sama terhadap suatu titik tertentu. Titik tertentu ini dinamakan sebagai pusat
lingkaran. Jarak titik pusat ke titik pada lingkaran dinamakan sebagai jari-jari.
Penggunaan istilah jari-jari tergantung pada konteksnya, bisa digunakan
sebagai ruas garis yang menghubungkan pusat ke titik pada lingkaran, bisa
juga sebagai panjang ruas garis.
Berdasarkan definisi di atas, persamaan lingkaran dapat ditentukan.
Gambar 4. Lingkaran dengan Pusat 𝑃(𝑎, 𝑏) jari-jari 𝑟
Misalkan 𝑃(𝑎, 𝑏) dan jari-jari 𝑟. Ambil sebarang titik 𝑇(𝑥, 𝑦). Segitiga
𝑃𝑄𝑇 siku-siku di 𝑄.
𝑃𝑄 = |𝑥 − 𝑎| dan 𝑇𝑄 = |𝑦 − 𝑏|
Dengan menggunakan teorema Pythagoras, berlaku 𝑃𝑄 2 + 𝑇𝑄 2 = 𝑃𝑇 2 .
|𝑥 − 𝑎|2 + |𝑦 − 𝑏|2 = 𝑟 2
(𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2
Contoh 1.
Tentukan persamaan lingkaran berpusat di (0,0) dan melalui titik (2,1).
54
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Pembahasan:
Lingkaran berpusat di (0, 0) maka persamaannya berbentuk
𝑥2 + 𝑦2 = 𝑟2
Lingkaran melalui (2, 1),
22 + 12 = 𝑟 2
𝑟2 = 5
Sehingga persamaan lingkarannya adalah 𝑥 2 + 𝑦 2 = 5
Contoh 2.
Persamaan lingkaran yang berpusat di (2, 3) dan melalui titik (5, −1) adalah … .
Pembahasan:
Nilai 𝑟 2 diperoleh dari titik pusat dan titik yang dilalui. 𝑟 2 = (2 − 5)2 +
(3 + 1)2 = 9 + 16 = 25.
Sehingga persamaan lingkarannya (𝑥 − 2)2 + (𝑦 − 3)2 = 25.
Contoh 3.
Tentukan persamaan lingkaran yang melalui titk (2, 4), melalui titik (0, 0) dan
pusatnya terletak di sumbu-𝑥.
Pembahasan:
Pusat terletak di sumbu-𝑥, misalkan pusatnya adalah (𝑝, 0).
(𝑥 − 𝑝)2 + 𝑦 2 = 𝑟 2
Melalui (2,4) maka (2 − 𝑝)2 + 42 = 𝑟 2 atau 20 − 4𝑝 + 𝑝2 = 𝑟 2 (1)
Melalui (0,0) maka (0 − 𝑝)2 + 02 = 𝑟 2 atau 𝑝2 = 𝑟 2 (2)
55
Dari kedua persamaan di atas diperoleh −4𝑝 + 20 = 0 atau 𝑝 = 5.
Hasil substitusi 𝑝 = 5 ke persamaan (2) diperoleh 𝑟 2 = 25.
Jadi persamaan lingkaran yang diminta adalah (𝑥 − 5)2 + 𝑦 2 = 25
Persamaan Umum Lingkaran
Persamaan lingkaran berbentuk (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2 dapat diubah ke

bentuk yang lain.
(𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2
𝑥 2 − 2𝑎𝑥 + 𝑎2 + 𝑦 2 − 2𝑏𝑦 + 𝑏 2 = 𝑟 2
𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑎𝑥 − 2𝑏𝑦 + 𝑎2 + 𝑏 2 − 𝑟 2 = 0
Dengan memisalkan
−2𝑎 = 𝐴, −2𝑏 = 𝐵. dan 𝑎2 + 𝑏 2 − 𝑟 2 = 𝐶 (1)
maka persamaan di atas dapat dituliskan sebagai
𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 (2)
Persamaan lingkaran dengan bentuk umum di atas memiliki pusat

1 1
𝑃 (− 2 𝐴, − 2 𝐵). Sedangkan jari-jarinya dicari menggunakan hubungan pada (2)
𝑟 2 = 𝑎2 + 𝑏 2 − 𝐶
1 1
𝑟 =√ 𝐴+ 𝐵−𝐶
4 4
Contoh 1.
Tentukan pusat dan jari-jari lingkaran berikut
a. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 6𝑥 − 4𝑦 + 13 = 0
56
Unit Pembelajaran
Lingkaran
b. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 2𝑦 + 2𝑦 + 6 = 0
Pembahasan
Pusat dan jari-jari lingkaran dapat dicari menggunakan kuadrat sempurna

atau menggunakan rumus.
a. Menggunakan kuadrat sempurna.
𝑥 2 + 6𝑥 + 𝑦 2 − 4𝑦 = −13
𝑥 2 + 6𝑥 + 9 + 𝑦 2 − 4𝑦 + 4 = −13 + 9 + 4
(𝑥 + 3)2 + (𝑦 − 2)2 = 0
Karena 𝑟 = 0, grafik persamaan di atas berupa titik 𝑃(−3, 2).
𝐴 𝐵 1 1
a. Menggunakan rumus 𝑎 = − 2 , 𝑏 = − 2 , 𝑟 = √4 𝐴2 + 4 𝐵 2 − 𝐶
𝑎 = −1, 𝑏 = −1
1 1
𝑟 = √ ⋅ 2 + ⋅ 2 − 6 = √−5
4 4
Tidak ada titik yang memenuhi persamaan di atas.
Contoh 2.
Tentukan persamaan lingkaran yang melalui titik (0,0), (𝑝, 0) dan (0, 𝑞).
Pembahasan:
Misalkan persamaan lingkarannya adalah 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0. Proses

selanjutnya adalah mengganti nilai 𝐴, 𝐵, dan 𝐶 dengan 𝑝 dan 𝑞.
Lingkaran melalui (0,0), (p,0), dan (0,q), maka berlaku
𝐶=0
57
𝑝2 + 𝑝 ⋅ 𝐴 = 0 → 𝐴 = 𝑝
𝑞2 + 𝑞 ⋅ 𝐵 = 0 → 𝐵 = 𝑞
Dengan demikian persamaan lingkaran yang diminta adalah
𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑝𝑥 + 𝑞𝑦 = 0.
Contoh 3.
Tentukan persamaan umum lingkaran yang menyinggung kedua sumbu

koordinat dan melalui titik (1, 2).
Pembahasan:
Buat sketsanya terlebih dahulu.
Gambar 5. Lingkaran Melalui Tiga Titik
Lingkaran menyinggung sumbu koordinat, karena itu jarak kedua titik

singgung ke (0,0) sama panjang. Misalkan titik singgungnya adalah (𝑘, 0) dan
(0, 𝑘), maka pusat dan jari-jari lingkarannya adalah (𝑘, 𝑘), dan 𝑟 = 𝑘.
(𝑥 − 𝑘)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑘 2
Lingkaran melalui (1,2), maka
(1 − 𝑘)2 + (2 − 𝑘)2 = 𝑘 2
1 − 2𝑘 + 𝑘 2 + 4 − 4𝑘 + 𝑘 2 − 𝑘 2 = 0
𝑘 2 − 6𝑘 + 5 = 0
58
Unit Pembelajaran
Lingkaran
𝑘 = 1 atau 𝑘 = 5
Jadi ada dua persamaan lingkaran yang memenuhi, yaitu
(𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 1)2 = 12 atau (𝑥 − 5)2 + (𝑦 − 5)2 = 52
Dalam bentuk umum:
𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 − 2𝑦 + 1 = 0 atau 𝑥 2 + 𝑦 2 − 10𝑥 − 10𝑦 + 25 = 0
Kedudukan Titik dan Garis Terhadap Lingkaran
Kedudukan Titik Terhadap Lingkaran
Gambar 6. Kedudukan Titik Terhadap Lingkaran
Perhatikan ilustrasi di atas. Titik 𝐵 terletak di dalam lingkaran, 𝐶 pada

lingkaran, dan 𝐷 di luar lingkaran.
𝑃𝐵 < 𝑟 ⇒ (𝑥𝑏 − 𝑎)2 + (𝑦𝑏 − 𝑏)2 < 𝑟 2 𝐵 di dalam lingkaran
𝑃𝐶 = 𝑟 ⇒ (𝑥𝑏 − 𝑎)2 + (𝑦𝑏 − 𝑏)2 = 𝑟 2 𝐶 pada lingkaran
𝑃𝐷 > 𝑟 ⇒ (𝑥𝑏 − 𝑎)2 + (𝑦𝑏 − 𝑏)2 > 𝑟 2 𝐷 di luar lingkaran
Dengan menguraikan persamaan di atas, dalam persamaan umum diperoleh

hubungan
𝑃𝐵 < 𝑟 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 < 0 𝐵 di dalam lingkaran
59
𝑃𝐶 = 𝑟 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 𝐶 pada lingkaran
𝑃𝐷 > 𝑟 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 > 0 𝐷 di luar lingkaran
Contoh 1:
Tentukan posisi titik-titik 𝐴(2, 3); 𝐵(– 2,2); 𝐶(7,2); 𝐷(3, – 3); 𝐸(5,7) berikut
terhadap lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 − 4𝑦 − 3 = 0.
Pembahasan:
Substitusikan tiap titik ke persamaan lingkaran.
Untuk titik 𝐴(2, 3)
22 + 32 − 6 ⋅ 2 − 4 ⋅ 3 − 3 = −14 < 0 → 𝐴 di dalam lingkaran.
Untuk titik yang lain prosesnya sama.
Contoh 2:
Tentukan posisi rentang nilai 𝑎, agar titik 𝑃(𝑎, 5) berada di dalam lingkaran
(𝑥 − 3)2 + (𝑦 − 2)2 = 16.
Pembahasan:
Karena diminta 𝑃(𝑎, 5) di dalam lingkaran, maka.
(𝑎 − 3)2 + (5 − 2)2 < 16
𝑎2 − 6𝑎 + 9 + 9 − 16 < 0
𝑎2 − 6𝑎 + 2 < 0
Pembuat nol 𝑎2 − 6𝑎 + 2
60
Unit Pembelajaran
Lingkaran
6 ± √(−6)2 − 4 ⋅ 1 ⋅ 2 6 ± 2√7
𝑎= = = 3 ± √7
2 2
Buat garis bilangan
Jadi rentang nilai 𝑎 agar titik P berada di dalam lingkaran adalah
3 − √7 < 𝑎 < 3 + √7
Kedudukan Garis Terhadap Lingkaran
Melihat kedudukan garis terhadap lingkaran dapat dilakukan menentukan

jarak titik pusat ke garis. Untuk itu, ingat kembali rumus jarak titik ke garis.
Pada gambar berikut, diberikan garis 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑛 dan titik 𝑇(𝑥1 , 𝑦1 ).
Gambar 7. Jarak Titik ke Garis
Perhatikan segitiga 𝐴𝐵𝐶. Karena gradien garis adalah 𝑚, maka untuk setiap
panjang 𝐴𝐶 = 1, diperoleh 𝐵𝐶 = 𝑚 dan 𝐴𝐵 = √1 + 𝑚2
Perhatikan segitiga 𝑅𝑆𝑇 dan 𝐴𝐵𝐶. ∠𝑅𝑆𝑇 = ∠𝐵𝐶𝐴, ∠𝑆𝑅𝑇 = ∠𝐶𝐵𝐴 akibatnya
Δ𝑅𝑆𝑇 dan Δ𝐵𝐶𝐴 sebangun. Sehingga
61
𝑆𝑇 𝐶𝐴
=
𝑅𝑇 𝐵𝐴
𝐶𝐴 |𝑚𝑥1 + 𝑐 − 𝑦1 |
𝑑 = 𝑅𝑇 ⋅ =
𝐵𝐴 √1 + 𝑚2
Jadi, jarak titik 𝑇(𝑥1 , 𝑦1 ) ke garis 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑛 adalah
𝑚𝑥1 + 𝑐 − 𝑦1
𝑑=| |.
√1 + 𝑚2
Untuk persamaan garis dalam bentuk 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0, rumus di atas menjadi
𝐴𝑥1 + 𝐵𝑥2 + 𝐶
𝑑=| |
√𝐴2 + 𝐵 2
Bukti rumus di atas diserahkan ke Saudara sebagai latihan.
Perhatikan gambar berikut, misal jarak pusat ke garis dinyatakan sebagai 𝑑.
Gambar 8. Kedudukan Garis Terhadap Lingkaran
i. Jika 𝑑 = 𝑃𝐴 = 𝑟, garis menyinggung lingkaran.

ii. Jika 𝑑 = 𝑃𝐵 > 𝑟, garis di luar lingkaran (tidak memotong maupun
tidak menyinggung).
iii. Jika 𝑑 = 𝑃𝑇 < 𝑟, garis memotong lingkaran.
Contoh 3.
4
Selidiki letak garis 𝑙1 , 𝑦 = −𝑥 + 5, 𝑙2 , 𝑦 = 𝑥 + 8, dan 𝑙3 , 𝑦 = − 3 𝑥 + 25
terhadap lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 = 25.
62
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Pembahasan.
Lingkaran berjari-jari 5 berpusat di (0, 0)
Untuk garis 𝑙1, jarak Pusat lingkaran ke garis adalah.
−0 + 5 − 0 5
𝑑1 = | | = √2 < 5
√1 + (−1)2 2
Untuk garis 𝑙2
−0 + 8 − 0 8
𝑑2 = | |= √2 > 5
√1 + (−1)2 2
Dan seterusnya untuk garis 𝑙3 . Hasil akhir yang diperoleh adalah 𝑙1 di dalam
lingkaran, 𝑙2 di luar lingkaran, dan 𝑙3 menyinggung lingkaran.
Cara lain untuk menentukan kedudukan garis terhadap lingkaran adalah

dengan memotongkan garis tersebut ke lingkaran. Jika hasilnya tidak
ditemukan titik potong, maka garis di luar lingkaran, jika ditemukan tepat satu
titik potong, maka garis menyinggung lingkaran, dan jika ditemukan dua titik
potong, maka garis memotong lingkaran.
Gambar 9. Kedudukan Garis Terhadap Lingkaran
Contoh 4.
4
Tentukan kedudukan garis , 𝑦 = − 3 𝑥 + 25 terhadap lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 = 25.
Pembahasan.
63
4
Substitusikan 𝑦 = − 3 𝑥 + 25 ke persamaan lingkaran.
2
2
4
𝑥 + (− 𝑥 + 25) = 25
3
16 200
𝑥2 + 𝑥2 − 𝑥 + 625 − 25 = 0
9 3
25𝑥 2 − 600𝑥 + 9 ⋅ 600 = 0
𝑥 2 − 24𝑥 + 24 ⋅ 9 = 0
𝐷 = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = (−24)2 − 4 ⋅ 1 ⋅ 24 ⋅ 9) = 24 ⋅ (−36) < 0
Karena 𝐷 < 0, maka persamaan tidak memiliki akar real. dengan demikian,
garis di luar lingkaran.
Garis Singgung Melalui Titik pada Lingkaran
Gambar 10. Garis Singgung Melalui Titik pada Lingkaran
Pada lingkaran berpusat di 𝑂(0,0) dengan titik singgung 𝑇, garis singgung

𝑦
tegak lurus 𝑂𝑇. Karena gradien 𝑂𝑇, 𝑚𝑂𝑇 = 𝑥1, maka gradien garis
1
𝑥
singgungnya adalah 𝑚𝑔 = − 1. Jadi, persamaan garis singgungnya adalah
𝑦1
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚𝑔 (𝑥 − 𝑥1 )
𝑥1
𝑦 − 𝑦1 = − (𝑥 − 𝑥1 )
𝑦1
𝑦𝑦1 − 𝑦12 = −𝑥1 𝑥 + 𝑥12
𝑥1 𝑥 + 𝑦1 𝑦 = 𝑥12 + 𝑦12
64
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Karena (𝑥1 , 𝑦1 ) pada lingkaran, maka 𝑥12 + 𝑦12 = 𝑟 2 sehingga persamaan garis
singgung di titik T yang terletak pada lingkaran adalah
𝑥1 𝑥 + 𝑦1 𝑦 = 𝑟 2
Proses yang sama seperti di atas dapat juga diterapkan pada persamaan
lingkaran berbentuk 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0.
Gambar 11. Persamaan Garis Singgung Melalui Titik Pada Lingkaran
𝐴 𝐵
Dengan mengambil 𝑎 = − , dan 𝑏 = − gradien 𝑃𝑇 dan garis singgung dapat
2 2
ditentukan. Persamaan garis singgung lingkarannya adalah
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚𝑔 (𝑥 − 𝑥1 )
Persamaan garis singgung di titik 𝑇(𝑥1 , 𝑦1 ) pada lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 +

1 1
𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 adalah 𝑥1 𝑥 + 𝑦1 𝑦 + 2 𝐴(𝑥 + 𝑥1 ) + 2 𝐵(𝑦 + 𝑦1 ) + 𝐶 = 0. Bukti dari
rumus ini diserahkan kepada pembaca sebagai bahan diskusi.
Selain menggunakan rumus di atas, cara lain menemukan persamaan garis

singgung adalah dengan memisalkan persamaan garis di titik 𝑇(𝑥1 , 𝑦1 )
kemudian dipotongkan dengan lingkaran sehingga terbentuk persamaan
kuadrat.
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
} dipotongkan
𝑥 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑥 + 𝐶 = 0
2
65
Terbentuk persamaan kuadrat
𝑃𝑥 2 + 𝑄𝑥 + 𝑅 = 0
Dengan 𝑃, 𝑄, dan 𝑅 dinyatakan dalam 𝑚 dan persamaan hanya memiliki satu

akar, sehingga syarat yang harus dipenuhi adalah diskriminannya nol.
𝑄 2 − 4𝑃𝑅 = 0
Dari nilai 𝑚 yang ditemukan, selanjutnya disubstitusikan ke persamaan garis

singgung.
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
Garis Singgung Melalui Titik di Luar Lingkaran
Diberikan lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 dan titik 𝑇(𝑥1 . 𝑦1 ) di luar

lingkaran. Persamaan garis singgung dapat dicari dengan beberapa cara.
Cara 1.
Gambar 12. Garis Seinggung Melalui Titik di Luar Lingkaran
Pada ilustrasi di atas, diberikan lingkaran berpusat di 𝑃 dan titik 𝑇 di luar

lingkaran. Titik 𝐴 merupakan titik tengah 𝑃𝑇. Lingkaran putus-putus
berdiameter 𝑃𝑇.
Langkah-langkah:
66
Unit Pembelajaran
Lingkaran
i. Tentukan pusat lingkaran (P), kemudian tentukan titik tengah PT,

𝑎+𝑥1 𝑏+𝑦1
koordinatnya adalah 𝐴( , ).
2 2
ii. Buat lingkaran berpusat di 𝐴, melalui 𝑃 dan 𝑇. Lingkaran ini akan

memotong lingkaran pertama di titik B dan C. karena PT diameter, maka
∠𝑃𝐶𝑇 = ∠𝑃𝐵𝑇 = 90°.
iii. Tentukan titik 𝐵 dan 𝐶 dengan dengan mengeliminasi suku 𝑥 2 dan 𝑦 2

pada kedua lingkaran, sehingga terbentuk persamaan garis dalam 𝑥 dan
𝑦. Potongkan persamaan garis ini ke salah satu lingkaran, maka akan
diperoleh koordinat titik 𝐵 dan 𝐶.
iv. Garis 𝑇𝐵 dan 𝑇𝐶 merupakan garis singgung lingkaran melalui titik 𝑇.
Contoh 1.
Diberikan lingkaran dengan persamaan 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 20 = 0 dan titik

𝑇(9, 2). Tentukan persamaan garis melalui 𝑇 menyinggung lingkaran.
Pembahasan:
Dari persamaan lingkaran, diperoleh pusat 𝑃(2, 1). Titik tengah 𝑃 dan 𝑇
2+9 2+1 5 3
adalah 𝐴 ( , ) = 𝐴(2 , 2).
2 2
Persamaan lingkaran berpusat di 𝐴, melalui 𝑃 dan 𝑇 adalah
5 2 3 5 2 3 2
(𝑥 − ) + (𝑦 − ) = (2 − ) + (1 − )
2 2 2 2
𝑥 2 + 𝑦 2 − 11𝑥 − 3𝑦 + 20 = 0 (1)
Potongkan kedua lingkaran
𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 20 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 − 11𝑥 − 3𝑦 + 20 = 0
−
7𝑥 + 𝑦 − 40 = 0
67
𝑦 = 40 − 7𝑥 (2)
Substitusikan (2) ke persamaan lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 2𝑦 − 20 = 0,

diperoleh
𝑥 2 + (40 − 7𝑥)2 − 4𝑥 − 2(40 − 7𝑥) − 20 = 0

𝑥 2 + 1600 − 80 ⋅ 7𝑥 + 49𝑥 2 − 4𝑥 − 80 + 14𝑥 − 20 = 0
50𝑥 2 − 550𝑥 + 1500 = 0
𝑥 2 − 11𝑥 + 30 = 0
(𝑥 − 5)(𝑥 − 6) = 0
𝑥 = 5 atau 𝑥 = 6
Hasil ini disubstitusikan ke persamaan (2), diperoleh titik singgung 𝐵(5, 5)

dan 𝐶(6, −2).
𝑦 −𝑦
Ingat, persamaan garis melalui dua titik adalah 𝑦 − 𝑦1 = 𝑥2 −𝑥1 (𝑥 − 𝑥1 ),
2 1
sehingga
Persamaan garis 𝑇𝐵 adalah dengan 𝐵(5,5 ) dan 𝑇(9, 2).
2−5
𝑦−5= ⋅ (𝑥 − 5)
9−5
4𝑦 − 20 = −3𝑥 + 15
3𝑥 + 4𝑦 = 35
Persamaan garis 𝑇𝐶 dengan 𝐶(6, −2) dan 𝑇(9,2) adalah
2 − (−2)
𝑦 − (−2) = ⋅ (𝑥 − 6)
9−6
4
𝑦 + 2 = (𝑥 − 6)
3
3𝑦 + 6 = 4𝑥 − 24
4𝑥 − 3𝑦 = 30
68
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Jadi persamaan garis singgung lingkaran adalah 3𝑦 + 4𝑥 = 35 dan

4𝑥 − 3𝑦 = 30.
Garis Singgung dengan Gradien 𝒎
Gambar 13. Garis Singgung dengan Gradien 𝑚
Dengan bantuan ilustrasi di atas, garis singgung bergradien 𝑚 ditemukan

menggunakan langkah-langkah berikut.
1
i. Buat garis melalui 𝑃(𝑎, 𝑏) dengan gradien − 𝑚.(mengapa?)
1
𝑦−𝑏 =− (𝑥 − 𝑎)
𝑚
ii. Potongkan garis ini ke lingkaran, diperoleh titik 𝐵 dan 𝐶.
iii. Tentukan persamaan garis singgung di 𝐵 dan 𝐶.
Contoh 1.
Diberikan lingkaran dengan persamaan 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 + 2𝑦 = 0. Tentukan

1
persamaan garis singung lingkaran yang gradiennya 𝑚 = − 2.
Pembahasan.
i. Lingkaran memiliki pusat 𝑃(2, −1). Diminta garis singgung dengan

1 1
gradien 𝑚 = − 2. Buat garis tegak lurus dengan gradien − 𝑚 = 2
𝑦 − (−1) = 2(𝑥 − 2) ⟺ 𝑦 = 2𝑥 − 5 (1)

ii. Garis dipotongkan dengan lingkaran,
69
𝑥 2 + (2𝑥 − 5)2 − 4𝑥 + 2(2𝑥 − 5) = 0

𝑥 2 + 4𝑥 2 − 20𝑥 + 25 − 4𝑥 + 4𝑥 − 10 = 0
5𝑥 2 − 20𝑥 + 15 = 0
𝑥 2 − 4𝑥 + 3 = 0
(𝑥 − 3)(𝑥 − 1) = 0
𝑥 = 3 atau 𝑥 = 1
Substitusi ke (1), diperoleh titik potong 𝐴(3, 1) dan 𝐵(2, −1).
iii. Garis singgung di 𝐴(3, 1)
1
𝑦 − 1 = − (𝑥 − 3) ⟺ 𝑥 + 2𝑦 = 5
2
Garis singgung di 𝐵(2, −1)
1
𝑦 − (−1) = − (𝑥 − 2) ⟺ 𝑦 − 2𝑥 = −5
2
70
Unit Pembelajaran
Lingkaran
PENGEMBANGAN PENILAIAN
A. Pembahasan Soal-soal
Soal UN tahun 2016
Salah satu persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 + 6𝑦 − 10 = 0 yang

sejajar dengan garis 2𝑥 − 𝑦 + 4 = 0 adalah … .
A. 2𝑥 − 𝑦 = 14 D. 2𝑥 − 𝑦 = −5
B. 2𝑥 − 𝑦 = 10 E. 2𝑥 − 𝑦 = −6
C. 2𝑥 − 𝑦 = 5
Pembahasan:
Garis singgung sejajar 2𝑥 − 𝑦 + 4 = 0 atau 𝑦 = 2𝑥 + 4. Gradien garis ini

𝑚1 = 2. Persamaan garis singgung dengan gradien 𝑚 adalah 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑐.
𝑦 = 2𝑥 + 𝑐
Substitusikan ke persamaan lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 + 6𝑦 = 0, diperoleh
𝑥 2 + (2𝑥 + 𝑐)2 − 2𝑥 + 6(2𝑥 + 𝑐) − 10 = 0

𝑥 2 + 4𝑥 2 + 4𝑐𝑥 + 𝑐 2 − 2𝑥 + 12𝑥 + 6𝑐 − 10 = 0
5𝑥 2 + (4𝑐 + 10)𝑥 + (𝑐 2 + 6𝑐 − 10) = 0
Karena garis menyinggung lingkaran, maka persamaan kuadrat di atas hanya

memiliki 1 akar real, syaratnya adalah diskriminan 𝐷 = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 0.
(4𝑐 + 10)2 − 4 ⋅ 5(𝑐 2 + 6𝑐 − 10) = 0

16𝑐 2 + 80𝑐 + 100 − 4 ⋅ 5(𝑐 2 + 6𝑐 − 10) = 0
16𝑐 2 + 80𝑐 + 100 − 20𝑐 2 − 120𝑐 + 200 = 0
−4𝑐 2 − 40𝑐 + 300 = 0
𝑐 2 + 10𝑐 − 75 = 0
71
(𝑐 + 15)(𝑐 − 5) = 0
𝑐 = −15 atau 𝑐 = 5
Jadi persamaan garis singgungnya adalah 𝑦 = 2𝑥 − 15 dan 𝑦 = 2𝑥 + 5 (C)
Soal UN tahun 2017
Persamaan lingkaran dengan pusat di titik (2, −3) dan menyinggung garis 𝑥 = 5
adalah … .
A. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 6𝑦 + 9 = 0 D. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 6𝑦 + 9 = 0
B. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 + 9 = 0 E. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 6𝑦 + 4 = 0
C. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 + 4 = 0
Pembahasan:
Buat sketsanya.
Karena garis singgung tegak lurus dengan jari-jari 𝑃𝐴, maka 𝑟 = 3, sehingga
persamaan lingkarannya adalah
(𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 3)2 = 32
𝑥 2 − 4𝑥 + 4 + 𝑦 2 + 6𝑥 + 9 = 9
Jadi persamaan lingkarannya adalah 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 + 4 = 0 (C)
72
Unit Pembelajaran
Lingkaran
Soal UN tahun 2018.
Persamaan lingkaran yang berpusat di titik (−2, 5) dan melalui titik (3, −7) adalah
….
A. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 10𝑦 − 140 = 0 D. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 10𝑥 − 4𝑦 − 140 = 0
B. 𝑥 2 + 𝑦 2 − 4𝑥 − 10𝑦 − 140 = 0 E. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 10𝑥 − 4𝑦 − 198 = 0
C. 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 10𝑦 − 198 = 0
Pembahasan
Pusat dan titik yang dilalui lingkaran sudah diketahui, berarti jari-jari
lingkaran dapat ditentukan dari jarak pusat dan titik ini.
2
𝑟 2 = (𝑥𝑃 − 𝑥𝑇 )2 + (𝑦𝑃 − 𝑦𝑇 )2 = (3 − (−2)) + (−7 − 5)2 = 169
Persamaan lingkarannya
2
(𝑥 − (−2)) + (𝑦 − 5)2 = 169
𝑥 2 + 4𝑥 + 4 + 𝑦 2 − 10𝑥 + 25 − 169 = 0
𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑥 − 10𝑦 − 140 = 0 (𝐴)
Soal UN tahun 2017
Salah satu persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 − 4𝑦 + 3 = 0 yang

sejajar garis 3𝑥 − 𝑦 − 2 = 0 adalah … .
A. 3𝑥 − 𝑦 − 1 = 0 D. 3𝑥 + 𝑦 − 17 = 0
B. 3𝑥 − 𝑦 − 21 = 0 E. 3𝑥 + 𝑦 + 3 = 0
C. 3𝑥 − 𝑦 − 17 = 0
Pembahasan:
Pembahasan sama dengan soal tahun 2016.
73
Soal UN 2018
Persamaan garis singgung pada lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 + 4𝑦 + 4 = 0 yang tegak

lurus garis 5𝑥 + 12𝑦 − 12 = 0 adalah … .
A. 12𝑥 − 5𝑦 = 7 atau 12𝑥 − 5𝑦 = 85
B. 12𝑥 + 5𝑦 = 7 atau 12𝑥 + 5𝑦 = 85
C. 12𝑥 + 5𝑦 = 7 atau 12𝑥 − 5𝑦 = 85
D. 12𝑥 − 5𝑦 = 7 atau 12𝑥 + 5𝑦 = 85
E. 5𝑥 − 12𝑦 = 7 atau 5𝑥 + 12𝑦 = 85
Pembahasan:
5
Garis yang diberikan 5𝑥 + 12𝑦 − 12 = 0 memiliki gradien 𝑚1 = − 12. Garis
singgung tegak lurus garis yang diberikan. Misal gradien garis singgung adalah
12
𝑚2 maka 𝑚1 𝑚2 = −1, akibatnya 𝑚2 = .
5
12
Misal persamaan garis singgung adalah 𝑦 = 𝑥 + 𝑛.
5
Potongkan dengan lingkaran, diperoleh:
2
2
12 12
𝑥 + ( 𝑥 + 𝑛) − 6𝑥 + 4 ( 𝑥 + 𝑛) + 4 = 0
5 5
144 2 24 48
𝑥2 + 𝑥 + 𝑛𝑥 + 𝑛2 − 6𝑥 + 𝑥 + 4𝑛 + 4 = 0
25 5 5
169𝑥 2 + (120𝑛 + 90)𝑥 + (25𝑛2 + 100𝑛 + 100) = 0
Karena garis menyinggung lingkaran, maka persamaan kuadrat di atas

memiliki satu akar real, Syaratnya adalah
(120𝑛 + 90)2 − 4 ⋅ 169 ⋅ (25𝑛2 + 100𝑛 + 100) = 0
Sederhanakan,
74
Unit Pembelajaran
Lingkaran
5𝑛2 + 92𝑛 + 119 = 0

(5𝑛 + 7)(𝑛 + 17) = 0
7
𝑛=− atau 𝑛 = −17
5
Jadi persamaan garisnya adalah
12 7
𝑦= 𝑥 − . ⇒ 12𝑥 − 5𝑦 = 7
5 5
12
𝑦= 𝑥 − 17 ⇒ 12𝑥 − 5𝑦 = 85
5
B. Pengembangan Soal HOTS
KISI-KISI SOAL HOTS
Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 15 menit
Jumlah Soal : 3 Soal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Tabel 3. Kisi-kisi Soal HOTS

Kompetensi Lingkup Level Bentuk
NO Materi Indikator Soal No
yang diuji Materi Kognitif Soal
1 Menyelesaikan Geometri Persamaan Diberikan situasi 1 L3 (Pena- Uraian
masalah yang dan Lingkaran nyata tentang laran)
terkait dengan Lingkaran ayunan, peserta
lingkaran didik dapat
menentukan lebar
simpangan saat
bandul berada
pada ketinggian
tertentu.
2 Menyelesaikan Geometri Persamaan Diberikan titik 2 L3 Uraian
masalah yang dan Lingkaran O(0,0) dan sebuat
terkait dengan Lingkaran titik lain. Peserta
lingkaran didik dapat
menentukan
kedudukan titik-
titik yang
jaraknya ke titik O
dua kali jarak ke
titik yang lain.
75
Kompetensi Lingkup Level Bentuk

NO Materi Indikator Soal No
yang diuji Materi Kognitif Soal
3 Menyelesaikan Geometri Persamaan Diberikan tiga 3 L3 Pilihan
masalah yang dan Lingkaran titik tidak segaris, (penalara ganda
terkait dengan Lingkaran siswa diminta n)
lingkaran menentukan jari-
jari lingkaran
yang melalui
ketiga titik.
1. Tali sebuah ayunan ditautkan di titik 𝑃 pada ketinggian 3 meter dari

permukaan tanah. Pada kondisi diam, tempat duduk 𝑇 berjarak 50 cm dari
permukaan tanah. Tentukan lebar simpangan 𝑠 saat titik T berada di
ketinggian 1,5 m dari permukaan tanah.
2. Tentukan tempat kedudukan titik-titik yang jaraknya ke titik 𝑂(0,0) dua

kali jarak titik tersebut ke titik 𝐴(6, −3).
3. Lingkaran yang melalui tiga titik. 𝐴(3, 5), 𝐵(3, −1), dan 𝐶(4,0) memiliki
panjang jari-jari … .
A. 13
B. √13
C. 5
D. 25
E. 6√2
76
Unit Pembelajaran
Lingkaran
KESIMPULAN
Pembahasan lingkaran di jenjang SMA menggunakan pendekatan analitik,

sehingga selain siswa harus paham tentang sifat-sifat lingkaran seperti yang
dipelajarai pada jenjang sebelumnya, siswa juga harus sudah memiliki bekal
tentang operasi aljabar dan penyelesaian sistem persamaan, khususnya yang
melibatkan persamaan kuadrat. Dengan menggunakan definisi lingkaran
merupakan tempat kedudukan titik-titik pada bidang yang berjarak sama
terhadap titik tertentu, dapat diturunkan beberapa ketentuan, seperti
a. Lingkaran berpusat di 𝑃(𝑎, 𝑏) berjari-jari r memiliki persamaan

(𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2 .
b. Dengan mensubstitusi 𝑎 = 𝑏 = 0, diperoleh persamaan lingkaran

berpusat di 𝑂(0,0) berjari-jari r sebagai 𝑥 2 + 𝑦 2 = 𝑟 2 .
c. Persamaan (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2 dapat diubah bentuk menjadi

𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 yang disebut sebagai persamaan umum
𝐴 𝐵
lingkaran. Lingkaran ini memiliki pusat 𝑃 (− 2 , − 2 ) dan jari-jari 𝑟 =
𝐴2 𝐵2
√ + − 𝐶.
4 4
Kedudukan titik 𝑇(𝑥1 , 𝑦1 ) terhadap lingkaran (𝑥 − 𝑎)2 + (𝑦 − 𝑏)2 = 𝑟 2 adalah
a. 𝑇 di luar lingkaran ⟺ (𝑥1 − 𝑎)2 + (𝑦1 − 𝑏)2 > 𝑟 2
b. 𝑇 pada lingkaran ⟺ (𝑥1 − 𝑎)2 + (𝑦1 − 𝑏)2 = 𝑟 2
c. 𝑇 di dalam lingkaran ⟺ (𝑥1 − 𝑎)2 + (𝑦1 − 𝑏)2 < 𝑟 2
Dalam bentuk persamaan umum 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0,
a. 𝑇 di luar lingkaran ⟺ 𝑥12 + 𝑦12 + 𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶 > 0
77
b. 𝑇 pada lingkaran ⟺ 𝑥12 + 𝑦12 + 𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶 = 0
c. 𝑇 di dalam lingkaran ⟺ 𝑥12 + 𝑦12 + 𝐴𝑥1 + 𝐵𝑦1 + 𝐶 < 0
Persamaan garis singgung lingkaran, secara umum dapat dicari dengan

memisalkan persamaan garisnya, kemudian dipotongkan dengan lingkaran
sehingga terbentuk persamaan kuadrat. Berdasarkan ketentuan garis
singgung memotong lingkaran hanya di satu titik maka diskriminan
persamaan kuadrat haruslah nol. Dari ketentuan ini, maka diperoleh nilai-
nilai yang belum diketahui pada garis singgung.
78
Unit Pembelajaran
Lingkaran
UMPAN BALIK
Bagaimana pemahaman Saudara terhadap materi linkaran yang telah Saudara

pelajari? Jika dirasakan masih kurang, ikutilah petunjuk belajar berikut ini.
1. Bacalah uraian dan contoh-contoh dengan cermat dan berulang-ulang

sehingga Saudara benar-benar memahami dan menguasai materi yang ada
dalam unit ini.
2. Kerjakan contoh-contoh soal secara mandiri maupun berkelompok tanpa

melihat penyelesaiannya terlebih dahulu. Jika Saudara mengalami
kesulitan, barulah Saudara lihat alur penyelesaian sekedar untuk melihat
ide atau strategi penyelesaiannya. Ingat bahwa penyelesaian yang
diberikan hanyalah salah satu cara. Sangat dimungkinkan cara pengerjaan
yang berbeda.
3. Cermati aktivitas-aktivitas yang dicontohkan oleh unit ini kepada peserta

didik Saudara di dalam kelas. Lakukan perubahan jika tidak sesuai dengan
kondisi kelas dengan tetap berpegang pada prinsip konstruktivisme. Siswa
tidak sekedar diberi tahu.
4. Mintalah bantuan rekan guru, instruktur atau pengawas untuk menjadi

observer di kelas Saudara ketika Saudara melakukan aktivitas-aktivitas
yang dicontohkan. Mintalah bantuan dan saran mereka dalam rangka
perbaikan pelaksanaan aktivitas-aktivitas tersebut.
5. Jika Saudara masih mengalami kesulitan setelah mengikuti rambu-rambu

atau penjelasan dalam memahami materi serta melakukan aktivitas-
aktivitas yang terdapat di dalam unit ini, mintalah bantuan instruktur,
pengawas atau narasumber yang ada.
6. Lakukan refleksi apakah Saudara telah memahami isi dari unit ini? Apabila
Saudara belum memahami secara tuntas pelajari ulang unit ini, kembali
baca dan diskusikan dengan teman sejawat. Apabila Saudara telah
79
memahami dengan baik, cobalah kembangkan soal-soal dalam bentuk

yang lain dengan membaca referensi-referensi pendukung yang ada.
Selamat belajar, selamat bekerja, semoga sukses!
80

06-Draft-Geometri Dan Lingkaran-02-Lingkaran PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

06-Draft-Geometri Dan Lingkaran-02-Lingkaran PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Unit Pembelajaran

PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Desainer Grafis dan Ilustrator:

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

DAFTAR ISI ___________________________________ 3

Lembar Kerja Peserta Didik 5 _____________________________________________________49

Gambar 1. Pengeboran Terowongan................................................................................ 6

Gambar 10. Garis Singgung Melalui Titik pada Lingkaran ....................................64

Tabel 1. Kompetensi Dasar (KD) dan Target KD ......................................................... 8

Lingkaran merupakan salah satu objek geometri yang banyak dijumpai di

Gambar 1. Pengeboran Terowongan

Unit pembelajaran ini membahas seluk-beluk lingkaran secara analitik.

Pembahasan soal-soal UN (ujian nasional) dan contoh pengembangan soal

KOMPETENSI DASAR DAN PENYUSUNAN IPK

Unit pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan Kompetensi Dasar kelas XII

Tabel 1. Kompetensi Dasar (KD) dan Target KD

NO KOMPETENSI DASAR TARGET KD KELAS

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator pencapaian kompetensi pada unit ini adalah:

Tabel 2. Indikator Pencapaian Kompetensi

IPK PEGETAHUAN IPK KETERAMPILAN

IPK Pendukung IPK Pendukung

IPK PEGETAHUAN IPK KETERAMPILAN

3.3.3. Menjelaskan pengertian garis

IPK Kunci IPK Kunci

IPK PEGETAHUAN IPK KETERAMPILAN

3.3.19. Menganalisis lingkaran secara

IPK Pengayaan IPK Pengayaan

APLIKASI DI DUNIA NYATA

Gambar 2. Triangulasi Lokasi Telepon Selular

B. Garis Singgung Lingkaran

Gambar 3. Sistem Kemudi Ackerman

1. Contoh soal UN tahun 2016

25 Salah satu persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 + 6𝑦 − 10 = 0

Diketahui : Persamaan lingkaran

Ditanyakan : Persamaan garis singgung lingkaran yang sejajar dengan garis

Materi yang : Garis singgung lingkaran.

2. Contoh soal UN tahun 2017

Diketahui : Titik pusat

Ditanyakan : Persamaan lingkaran.

Materi yang : Garis singgung lingkaran.

3. Contoh soal UN tahun 2018

Diketahui : Pusat lingkaran.

Ditanyakan : Persamaan lingkaran.

Materi yang : Persamaan lingkaran.

B. Garis Singgung Lingkaran

1. Contoh soal UN tahun 2017

34 Salah satu persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 − 4𝑦 + 3 = 0

3.3.15. Menentukan persamaan garis singung lingkaran dengan

Diketahui : Persamaan lingkaran

Ditanyakan : Persamaan garis singgung sejajar dengan garis yang diberikan.

Materi yang : Garis singgung lingkaran.

2. Contoh soal UN tahun 2018

28 Persamaan garis singgung pada lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 6𝑥 + 4𝑦 + 4 = 0 yang

Diketahui : Persamaan lingkaran.

Materi yang : Garis singgung lingkaran.

Pembahasan materi lingkaran di jenjang SMA berbeda SMP. Materi lingkaran

Sejalan dengan perkembangan teknologi, saat ini juga banyak tersedia

Untuk menyederhanakan isi paket pembelajaran, seluruh aktivitas pada paket

Alur pembelajaran menggunakan model discovery learning adalah sebagai

1. Memberi stimulus (Stimulation): guru memberikan stimulus berupa

2. Mengidentifikasi masalah (Problem Statement): siswa menemukan