1 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

KATA PENGANTAR

Bismillaahirrohmaanirrohiim
Pujisyukurhanyamilik Allah semata, Tuhansemestaalam. Atasberkah, rahmat,
dankarunia-Nya penyusunanBahan Ajar MatematikaMateriFungsiKuadratuntukKelas IX
MTs Sirnamiskin Bandung inidapatterselesaikan.
Sholawatbesertasalamsemogaterlimpahkankeharibaanbaginda Nabi Muhammad SAW,
keluarga, dan para sahabatnya, sampaikepadakitaselakuumatnya. Aamiin.
Bahan ajar inidisusunsebagai salah
satusumberbelajardalampelaksanaanbelajarmengajarmatematikamaterifungsikuadrat.
Dalambahan ajar ini, penyajianmaterimenggunakan Model Discovery
Learninggunamengembangkan
kemampuanmemahamifungsikuadratdenganmenggunakantabel, persamaandangrafik. Bahan
ajar ini juga dilengkapidengancontoh-contohsoal, latihan, danevaluasi.
Sesuaidengantujuanpenyusunanbahan ajar ini, pesertadidikdiharapkanmampu
(1)menjelaskanfungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan grafik,
(2)menyajikan fungsi kuadrat menggunakan tabel, dan (3)menyajikan fungsi kuadrat
menggunakangrafik
Dengansegalakerendahanhati, kami memohonkepadasiapasaja yang
membacadanmenggunakanbahan ajar ini agar sudikiranyamemperbaikikesalahan-kesalahan
yang ditemukan. Akhirnya, kami menyampaikanterimakasihkepadasemuapihak yang
telahmemberikankontribusinyaterhadappenyusunanbahan ajar ini.
Semogasegalaamalkebaikan yang telahdiberikanmendapatbalasan yang sesuaidari-Nya.
Aamiin.

Bandung, 18 November 2017

Penyusun

i Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 DAFTAR ISI

Kata Pengantar…………………………………………………… ....................................... i

Daftar Isi ................................................................................................................................ ii
PetunjukPenggunaan .............................................................................................................. iii
Kompetesi Yang HarusDicapai.............................................................................................. iv
Peta Konsep ........................................................................................................................... vi
FungsiKuadrat ........................................................................................................................ 3
Kegiatan 1. Menggambargrafikfungsiy = ax2 .................................................................. 3
Kegiatan 2. Menggambargrafikfungsiy = ax2+ c ............................................................ 5
Kegiatan3. Menggambargrafikfungsiy = ax2 + bx ........................................................... 7
Evaluasi .................................................................................................................................. 14
Rangkuman ............................................................................................................................ 15
DaftarPustaka ......................................................................................................................... 16
KunciJawaban ........................................................................................................................ 17
PenjelasanIstilahPenting ........................................................................................................ 20

ii Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 PETUNJUK PENGGUNAAN

Bahan ajar matematikamateriFungsiKuadratinidisusununtukmembantupesertadidikkelas

IX MTs Sirnamiskin Bandung dalammengembangkan
kemampuanmemahamifungsikuadratdenganmenggunakantabel, persamaandangrafik.
Dalampenyusunannya, bahan ajar inidisesuaikandenganKompetensi Inti
danKompetensiDasarKurikulum 2013 yang berlakusaatini. Bahan ajar
matematikamateriFungsiKuadratini juga mempelajarimatematikakhususnyadalammateri
menjelaskandanmenyajikan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan, dan
grafik.
Penyajianmateridalambahan ajar inidisusundenganmenggunakan model Discovery
Learning,
sehinggapesertadidikdituntununtukmemahamifungsikuadratdenganmenggunakantabel,
persamaandangrafik. Sistematikabahan ajar iniadalahsebagaiberikut:
1. Sebelummenginjakpadapembahasan, bahan ajar inidiawalidenganpaparankompetensi
yang harusdicapaiolehpesertadidik.
2. Materipembahasandiawalidengan stimulus berupacontohkasusnyataatau pun
permasalahanmatematissertaaktivitasrelevan.
3. Uraianmaterimerupakanmateripokok/materipembelajarandalambahan ajar.
Materidisajikandenganbahasa yang sederhanasehinggamudahdipahami.
4. Setiappembahasan sub materidilengkapidengancontohsoaluntukmemperjelaskonsep yang
dipelajari.
5. Latihanberisisoal-soaluntukmengujikemampuanpesertadidikdalammemahamimateri yang
dipelajari. Latihan yang disajikansudahdisesuaikandenganindikator-
indikatormenerapkandanmemecahkanmasalahpecahandalamkehidupansehari-hari.
6. Rangkumanberisipokok-pokokpembicaraanmateri yang telahselesaidipelajari.
7. Evaluasiberisisoal-
soaluntukmelihatkemampuanmenerapkandanmemecahkanmasalahpecahandalamkehidupa
nsehari-hari.

Berikutadalahlangkah-langkah yang
disarankanbagipesertadidikdalammenggunakanbahan ajar ini.
1. Bacalahterlebihdahulukompetensi yang harusdicapai yang terletaksebelumpembahasan.
2. Pahamiuraianmateridenganseksamadanperhatikancontohsoal yang
diberikandengansebaik-baiknya.
3. Kerjakanlatihansoal yang adadalamsetiap sub-materi.
4. Bacalahkembalirangkuman yang ada di akhirbab.
5. Kerjakansoal-soalevaluasi yang ada di akhirbab.

iii Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 KOMPETENSI YANG HARUS DICAPAI

KOMPETENSI INTI (KI)

K1 : Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya.

K2 : Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanperg
aulandankeberadaannya.
K3 : Memahamipengetahuan( faktual, konseptual, danprosedural ) berdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
K4 : Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang
dipelajaridisekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandang/ teori.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi

1. 1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1 Membaca doa sebelum dan sesudah
ajaran agama yang dianutnya. pembelajaran sesuai dengan agama yang
dianutnya.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, 2.1.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, dan
disiplin, dan tanggungjawab tanggungjawab dalam menyelesaikan
dalam menyelesaikan masalah masalah matematika dalam kehidupan
sehari-hari.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri, dan ketertarikan 2.1.2 Memiliki rasa percaya diri pada daya dan
pada matematika serta kegunaan matematika yang terbentuk
memiliki rasa percaya pada melalui pengalaman belajar.
daya dan kegunaan
matematika yang terbentuk
melalui pengalaman belajar.

iv Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

3. 3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat 3.3.1 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
dengan menggunakan tabel, menggunakan tabel
persamaan, dan grafik
3.3.2 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
menggunakan persamaan
3.3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
menggunakan grafik

4. 4.3 Menyajikan fungsi kuadrat 4.3.1 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan

menggunakan tabel, tabel
persamaan, dan grafik. 4.3.2 Menyajikan fungsi kuadrat menggunakan
grafik

v Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

PETA KONSEP

vi Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 Apersepsi

Sebelumnya, kalian telah mempelajari persamaan linear danpersamaankuadrat.

Apakah kalian masih ingat tentang materi tersebut? Mari kita ulang sebentar materi tersebut
dengan menjawabsoal berikut.
 Persamaan Linear
1. 3x + 1 = -7
2. 5m + 4 = 2m +16

Penyelesaian
1. 3x + 1 = -7
3x + 1 - 1 = -7 -1
3x = -8
3𝑥 −8
=
3 3
−8
x= 3

2. 5m + 4 = 2m +16
5m + 4 +(-4) = 2m + 16 + (-4)
5m + 0 = 2m + 12
5m =2m +12
5m – 2m = 2m - 2m + 12
3m = 12
3𝑚 12
=
3 3
m=4

 Persamaan Kuadrat
Saat kalian melempar bola ke udara, ketinggian bola tergantung pada tiga faktor, yaitu
posisi awal, kecepatan saat bola di lemparkan, dan gaya gravitasi. Gravitasi bumi
menyebabkan bola yang terlempar ke atas mengalami percepatan ketika benda semakin
mendekati bumi . Besar percepatan gravitasi bumi sebesar 9,8 m/s2. Ini berarti bahwa
kecepatan bola ke bawah meningkat 9,8 m/s untuk setiap detik di udara. Jika kalian
menyatakan ketinggian bola pada setiap waktu dengan suatu persamaan, maka persamaan
yang terbentuk adalah persamaan kuadrat.

1 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 Ayo Ingat Dan Amati

Persamaan linear satuvariabeladalahkalimatterbuka yang memuattandasamadengan (=)

danhanyamemuatsatuvariabeldenganpangkatsatu. Bentukumumpersamaan linear
satuvariabeladalahax + b = 0 dan a ≠ 0. Penyelesaianpersamaan linear
adalahpenggantivariabel yang menyebabkanpersamaanbernilaibenar.

Persamaan kuadrat satu variabel adalah suatu persamaan yang memiliki pangkat
tertingginya dua. Contoh bentuk persamaan kuadrat : 3x2-7x+5=0, x2–x+12=0, x2–9=0, 2x(x–
7)=0.Secara umum bentuk persamaan kuadrat adalah ax2+bx+c=0 dengan a≠0, a,b,c ϵ
R.Persamaan kuadrat terbagi menjadi 3, yaitu

1. Persamaan kuadrat lengkap

ax2 + bx + c = 0, a ≠ 0 untuk setiap a, b, c ϵ R
2. Persamaan kuadrat tak lengkap
ax2 + bx = 0, a ≠ 0 untuk setiap a, b ϵ R
3. Persamaan kuadrat murni
ax2 + c = 0,a ≠ 0 untuk setiap a, c ϵ R

2 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 FUNGSI KUADRAT
Fungsikuadratadalahfungsi yang berbentuky= ax2 + bx + c, dengan a ≠ 0, x, y є
R.Fungsikuadratdapat pula dituliskansebagaif(x) = ax2 + bx +
c.Bagaimanakahcaramenggambarfungsikuadratpadabidangkartesius? Apapengaruhnilai a, b,
dan c terhadapgrafikfungsikuadrat?

Kegiatan 1 menggambarGrafikFungsiy = ax2

Menggambargrafikfungsikuadrat yang paling sederhana, yakniketikab = c = 0.

Untukmendapatkangrafiknyakamudapatmembuatgambaruntukbeberapanilaixdansubsitusikan
nyapadafungsiy = ax2,misalkanuntuka = 1, a = 2, dana = -2
Untukmendapatkangrafiksuatufungsikuadrat
,kamuterlebihdahuluharusmendapatkanbeberapatitikkoordinat yang
dilaluiolehfungsikuadrattersebut.

1. Melengkapi tabel

y= x2 (x,y) y=2x2 (x,y) y=-2x2 (x,y)

-3 (-3)2 (-3,9) -3 (-3)2 (-3,18) -3 (-3)2 (-3,-18)

-2 (-2)2 (-2,4) -2 (-2)2 (-2,8) -2 (-2)2 (-2,-8)

-1 (-1)2 (-1,1) -1 (-1)2 (-1,2) -1 (-1)2 (-1,-2)

0 (0)2 (0,0) 0 (0)2 (0,0) 0 (0)2 (0,0)

1 (1)2 (1,1) 1 (1)2 (1,2) 1 (1)2 (1,-2)

2 (2)2 (2,4) 2 (2)2 (2,8) 2 (2)2 (2,-8)

3 (3)2 (3,9) 3 (3)2 (3,18) 3 (3)2 (3,-18)

2. Tempatkantitik-titikkoordinat yang beradadalamtabelpadabidangkoordinat

(gunakantigawarnaberbeda)

3. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut

Ket :

3 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 Kurvay = x2 ditandai dengan warna biru
Kurvay = 2x2 ditandai dengan warna hijau
Kurvay = -2x2ditandai dengan warna merah

Nilai a pada fungsi y = ax2 akan mempengaruhi bentuk grafiknya

- Jika a > 0 maka grafiknya akan terbuka ke atas

- Jika a < 0 maka grafiknya akan terbuka ke bawah.
- Jika a > 0 dan nilai a makin besar maka grafiknya akan semakin “kurus”
- Jika a < 0 dan nilai a makin kecil maka grafiknya akan semakin “gemuk”

4 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 Kegiatan 2 menggambargrafikfungsiy = ax2+ c

Kegiataninidibagimenjadimenjadidua sub kegiatan.

Padakegiataninikamumenggambargrafikfungsiy = ax2+ csebanyaktiga kali, yakniuntukc = 0,
c = 2 danc = -2

1. Melengkapi tabel

y= x2 + 2 (x,y) y= x2 - 2 (x,y)

-3 (-3)2 + 2 = 11 (-3,11) -3 (-3)2 - 2 = 7 (-3,7)

-2 (-2)2 + 2 = 6 (-2,6) -2 (-2)2 - 2 = 2 (-2,2)

-1 (-1)2 + 2 = 3 (-1,3) -1 (-1)2 - 2 = -1 (-1,-1)

0 (0)2 + 2 = 2 (0,2) 0 (0)2 - 2 = -2 (0,-2)

1 (1)2 + 2 = 3 (1,3) 1 (1)2 - 2 = -1 (1,-1)

2 (2)2 + 2 = 6 (2,6) 2 (2)2 - 2 = 2 (2,2)

3 (3)2 + 2 = 11 (3,11) 3 (3)2 - 2 = 7 (3,7)

2. Tempatkan titik-titik koordinat yang berada dalam tabel pada bidang koordinat
(gunakan tiga warna berbeda)

3. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut

Ket :
Kurvay = x2 ditandai dengan warna biru seperti pada gambar sebelumnya
Kurvay= x2 + 2 ditandai dengan warna orange
Kurvay= x2 – 2 ditandai dengan warna pink

5 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

Berdasarkan hasil pengamatan dapat diliihat bahwa
1. Grafik fungsi y = x2 memotongsumbu – Y di titik koordinat (0,0)
2. Grafik fungsi y = x2 + 2 memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,2)
3. Grafik fungsi y = x2 -2 memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,-1)
4. Grafik fungsi y = x2 + 2 merupakan geseran grafik y = x2sepanjang 2 satuan
keatas
5. Grafik fungsi y = x2 - 2 merupakan geseran grafik y = x2sepanjang2 satuan
kebawah
6. Nilai c pada fungsi y = x2–c akan mempengaruhi geseran grafik y = x2,yaitu
bergeser c satuan ke atas jika c> 0 dan bergeser c satuan ke bawah jika c< 0
7. Grafik fungsi y = x2–c memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,c)

6 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 Kegiatan 3. Menggambargrafikfungsiy = x2 + bx

Kegiataniniakanmenjaditiga sub kegiatan, yakniketika b = 2, b = -2.

Padakegiataninikamuakanmengenaltitikpuncakdarisuatugrafikfungsikuadrat.

1. M

y= x2 + 2x (x,y)
y= x2 – 2x (x,y)
2
-3 (-3) + 2(-3) = 3 (-3,3)
-3 (-3)2 – 2(-3) = 15 (-3,15)
2
-2 (-2) + 2(-2) = 0 (-2,0)
-2 (-2)2 - 2(-2) = 8 (-2,8)
2
-1 (-1) + 2(-1) = -1 (-1,-1)
-1 (-1)2 - 2(-1) =3 (-1,3)
0 (0)2 + 2(0) = 0 (0,0)
2
0 (0)2 - 2 (0) = 0 (0,0)
1 (1) + 2(1) = 3 (1,3)
1 (1)2 - 2(1) = -1 (1,-1)
2
2 (2) + 2(2) = 8 (2,8)
2 (2)2 - 2(2) =0 (2,0)
2
3 (3) + 2(3) = 15 (3,15)
3 (3)2 - 2(3) =3 (3,3)
elengkapi tabel dibawah ini

y= -x2 + 2x (x,y)

-3 -(-3)2 + 2(-3) = -15 (-3,-15)

-2 -(-2)2 + 2(-2) = -8 (-2,-8)

7 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 -1 -(-1)2 + 2(-1) = -3 (-1,-3)

0 -(0)2 + 2(0) = 0 (0,0)

1 -(1)2 + 2(1) = 1 (1,1)

2 -(2)2 + 2(2) = 0 (2,0)

3 -(3)2 + 2(3) = 3 (3,3)

2. Tempatkan titik-titik koordinat yang berada dalam tabel pada bidang koordinat
(gunakan tiga warna berbeda)
3. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut
Ket :
Kurvay= x2 + 2x ditandai dengan warna biru
Kurvay= x2 – 2x ditandai dengan warna hijau

8 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 Kurva y =-x2+ 2x ditandai dengan warna merah

1. Titik puncak adalah titik koordinat yang merupakan titik paling atas atau paling
bawah
2. Sumbu simetri adalah garis vertikal yang melalui titik puncak.
3. Pengaruh nilai b pada grafik fungsi y = ax2 + bx adalah titik puncaknya berasa di
−𝑏
koordinat (xp, yp) dengan xp = 2𝑎 dan yp = f (xp)

9 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 Fungsikuadratmerupakanfungsi
yang berbentuky = ax2 + bx + c,
dengan a≠ 0.
Grafikdarifungsikuadratmenyerup
ai parabola,
sehinggadapatdikatakan juga
sebagaifungsi parabola

Nilai apadafungsiy = ax2 + bx + cakanmempengaruhibentukgrafiknya.

Jikaapositifmakagrafiknyaakanterbukakeatas.
Sebaliknyajikaanegatifmakagrafiknyaakanterbukakebawah.
Jikanilaiasemakinbesarmakagrafiknyamenjadilebih “kurus”

10 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

Garisputus-putuspadagambardiatasmerupakansumbusimetri. Koordinat yang
ditandaidenganbulatanmerupakantitikpuncaksedangkankoordinat yang
ditandaidenganpersegimerupakantitikpotongdengansumbu – Y

Nilai bpadagrafiky = ax2 + bx + c

menunujukkandimanakoordinattitikpuncakdansumbusimetriberada
(titikpuncakdansumbusimetridibahaslebihlanjutpada sun-babselanjutnya). Jika a > 0
makagrafiknyay = ax2 + bx + cmemilikititikpuncak minimum. Jika a < 0 makagrafiky = ax2
+ bx + cmemilikititikpucakmaksimum.

Nilai c padagrafiky = ax2 + bx +

cmenunjukkantitikperpotongangrafikfungsikuadrattersebutdengansumbu – Y,
yaknipadakoordinat (c,0).

Berikutiniadalahgrafik lima fungsikuadrat yang berbeda

1. grafik yang berwarna hitam merupakan grafik fungsi kuadrat y = x2 – x + 2.

Grafik y = x2 – x + 2 memotong sumbu – Y pada koordinat (0,2) dan memiliki titik
puncak minumum

2. Grafik yang berwarna merah merupakan grafik fungsi kuadrat y =2x2 – 6x + 4.

11 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 Grafik y =2x2 – 6x + 4 memotong sumbu -Y pada koordinat (0,4) dan memiliki titik
puncak minimum

3. Grafik yang berwarna biru merupakan grafik fungsi kuadrat y =-2x2 + 8. Grafik
y =-2x2+ 8memotong sumbu -Y pada koordinat (0,8) dan memiliki titik puncak
maksimum

4. Grafik yang berwarna merah dengan garis putus-putus merupakan grafik fungsi
kuadrat y =x2 – 7x + 10.Grafik y =x2 – 7x + 10memotong sumbu -Y pada koordinat
(0,10) dan memiliki titik puncak minimum

5. Grafik yang berwarna bitu dengan garis putus-putus merupakan grafik fungsi kuadrat
y = -x2 – 5x - 6.Grafik y = -x2 – 5x - 6memotong sumbu -Y pada koordinat (0,-6) dan
memiliki titik puncak maksimum

12 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 AyooCoba

Perhatikan persamaan di bawah ini dan selesaikan dengan menggunakan langkah-

langkah pembuatangrafik yang telahdijelaskansebelumnya !

Gambarlahgrafiky = x2+ x –2

Penyelesaian:

1. Lengkapi tabel

y = x2 + x - 2 (x,y)

-3 (-3)2 + (-3) - 2 = 4 (-3,4)

-2

-1

2. Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada bidang koordinat

3. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut

13 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

14 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP
EVALUASI

1
1. Gambarlah grafik fungsi kuadrat y = 2 𝑥 2
2. Gambarlah grafik fungsi kuadrat y = 𝑥2 + x
3. Gambarlah fungsi kuadrat y = x2- 3x + 2

15 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

RANGKUMAN

1. Bentuk umum fungsi kuadrary = ax2 + bx + c, dengan a ≠ 0, x, y є R.Fungsi

kuadrat dapat pula dituliskan sebagai f(x) = ax2 + bx + c.
2. Dalam membuat grafik fungsi kuadrat dapat dilakukan dengan cara
- Melihat bentuk persamaan kuadrat yang akan dibuat
- Buat tabel fungsi kuadrat
- Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada bidang koordinat
- Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik koordinat tersebut
3. Nilai a pada fungsi y = ax2 akan mempengaruhi bentuk grafiknya
- Jika a > 0 maka grafiknya akan terbuka ke atas
- Jika a < 0 maka grafiknya akan terbuka ke bawah.
- Jika a > 0 dan nilai a makin besar maka grafiknya akan semakin “kurus”
- Jika a < 0 dan nilai a makin kecil maka akan semakin “gemuk”
4. Nilai c pada fungsi y = x2 – c akan mempengaruhi
- geseran grafik y = x2,yaitu bergeser c satuan ke atas jika c> 0 dan bergeser c
satuan ke bawah jika c< 0
- memotong sumbu – Y di titik koordinat (0,c)
5. Pada fungsi y = x2+ bx didapat
- Titik puncak adalah titik koordinat yang merupakan titik paling atas atau
paling bawah
- Sumbu simetri adalah garis vertikal yang melalui titik puncak
- Pengaruh nilai b pada grafik fungsiy = x2+ bx adalah titik puncaknya berada
−𝑏
di koordinat (xp, yp) dengan x𝑝 = 2𝑎 dan yp = f (xp)
6. Nilai a pada fungsi y = ax2 + bx + c akan mempengaruhi bentuk grafiknya. Jika a
positif maka grafiknya akan terbuka keatas. Sebaliknya jika a negatif maka
grafiknya akan terbuka kebawah. Jika nilai a semakin besar maka grafiknya
menjadi lebih “kurus”.
7. Nilai b pada grafik y = ax2 + bx + c menunujukkan dimana koordinat titik
puncak dan sumbu simetri berada (titik puncak dan sumbu simetri dibahas lebih
lanjut pada sun-bab selanjutnya). Jika a > 0 maka grafiknya y = ax2 + bx + c
memiliki titik puncak minimum. Jika a < 0 maka grafik y = ax2 + bx + c
memiliki titik pucak maksimum.
8. Nilai c pada grafik y = ax2 + bx + c menunjukkan titik perpotongan grafik fungsi
kuadrat tersebut dengan sumbu – Y, yakni pada koordinat (c,0).

16 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 DAFTAR PUSTAKA
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Panduan Guru Matematika SMP Kelas
IX Edisi Revisi 2014 Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
Kemendikbud.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Panduan Siswa Matematika SMP
Kelas IX Edisi Revisi 2014 Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Balitbang Kemendikbud

17 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 KUNCI JAWABAN
NO PENYELESAIAN SKOR BOBOT

1. 2. Lengkapi tabel
1 (x,y)
y = 2 𝑥2
1
-3 4,5 (-3;4,5)
1
-2 2 (-2;2)

-1 0,5 (-1;0,5) 1

0 0 (0;0) 1

1 0,5 (1;5) 1
2 2 (2;2)
1
3 4,5 (3;4,5)
1

3. Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada

bidang koordinat
4. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik
koordinat tersebut

Jumlah 15 15

2. 1. Lengkapi tabel
y = 𝑥2 + x (x,y)

18 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 -3 6 (-3,6) 1

-2 2 (-2,2) 1

-1 0 (-1,0) 1

0 0 (0,0) 1

1 2 (1,2) 1

2 6 (2,6) 1

3 12 (3,12) 1

1. Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada

bidang koordinat
2. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik
koordinat tersebut

Jumlah 15 15

3. 1. Lengkapi tabel
y = x2 -x -2 (x,y)

-3 10 (-3,10)

19 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 -2 4 (-2,4)

-1 0 (-1,0)

0 -2 (0,-2)

1 -2 (1,-2)

2 0 (2,0)

3 4 (3,4)

2. Tempatkan titik-titik koordinat dalam tabel pada

bidang koordinat
3. Sketsa grafik dengan menghubungkan titik-titik
koordinat tersebut

Jumlah 15 15

SkorMaksimum 45 45

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

SKOR = 𝑥 100
45

20 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP

 PENJELASAN ISTILAH PENTING

Grafik : Penyajian data yang terdapat dalam table yang ditampilkan ke dalam
bentuk gambar.

Fungsi kuadrat : Suatu fungsi yang pangkat terbesar variabelnya adalah 2

Kurva :Suatu objek geometri yang disusun untuk menunjukkan hubungan

antara nilai komulatif dan kontinyu.

Titikpuncak : Titikkoordinat yang merupakantitik paling atasatau paling bawah

Sumbusimetri :Garisvertikal yang melaluititikpuncak

21 Bahan Ajar MatematikaKelas IX SMP