LK-4.

Pengembangan Materi Bahasa Indonesia SMP/SMA

Petunjuk Kegiatan
1. Cermatilah setiap KD dalam kurikulum 2013 Mapel Bahasa Indonesia, khususnya berkaitan
dengan kelas yang memjadi tanggung jawab kelompok Anda.
2. Berdasarkan jenis teksnya, tentukanlah materi pokok dan pengembangan materi untuk masing-
masing KD itu dengan memperhatikan sistematikanya, yakni: fakta, konsep, prinsip, prosedurnya.
3. Sajikanlah hasilnya kegiatan kelompok Anda itu dalam format laporan sebagai berikut.

Nama Kelompok : Kelompok 5

Kelas : VI (Enam)
Kompetensi
Materi Pokok Sistematika Pengembangan
Dasar
Teks Laporan Hasil 1. Fakta
Observasi Teks Laporan Hasil Observasi “Sampah”
3.1 2. Konsep
Menyimpulkan Teks Laporan Hasil Observasi adalah teks yang
informasi berisi penjabaran umum mengenai sesuatu yang
berdasarkan teks disusun berdasarkan hasil pengamatan dan fakta
laporan hasil yang ada melalui kalimat deskripsi.
pengamatan yang 3. Prinsip
didengar dan a. Fungsi, untuk menambah wawasan atau
dibaca. pengatahuan.
b. Struktur teks, tediri atas pendahuluan, isi,
4.1 Menyajikan penutup.
simpulan secara c. Kaidah kebahasaana,
lisan dan tulis 4. Prosedur
dari teks laporan a. Menyimpulkan informasi berdasarkan
hasil pengamatan teks LHO;
atau wawancara 1. Membaca LHO
yang diperkuat 2.
oleh bukti. 3.
b. Menyajikan simpulan secara lisan dan
tulis teks LHO
3.2 Menggali isi Teks eksplanasi 1. Fakta
teks penjelasan Teks eksplanasi “Sampah”
(eksplanasi) 2. Konsep
ilmiah yang Teks eksplanasi sebuah teks yang menjelaskan
didengar dan proses dari suatu fenomena alam maupun sosial.
dibaca 3. Prinsip
a. Fungsi, untuk mendapatkan informasi proses.
4.2 Menyajikan b. Struktur,berbentuk paragraf ada pernyataan
hasil penggalian umum, sebab akibat, interprestasi
informasi dari c. Kaidah kebahasaan, menggunakan kalimat
teks penjelasan efektif, bersifat fakta
(eksplanasi) 4. Prosedur
ilmiah secara a. Menggali isi teks eksplanasi :
lisan, tulis, dan 1) menyiapkan teks eksplanasi
visual dengan 2) membaca teks eksplanasi
menggunakan 3) Menentukan bagian pokok
kosakata baku 4) Mencatat, menandai,
dan kalimat 5) mengungkapkan kembali.
efektif. b. Menyajikan isi teks eksplanasi
1. topik
2. mengumpulkan informasi
3. membuat kerangka, untuk mempermudah cerita
4. mengembangkan kerangka
5. menyunting
6. mempresentasikan.

1. Fakta
Pidato Pidato Perpisahan
2. Konsep
Pidato adalah sebuah kegiatan berbicara didepan
umum atau berorasi untuk menyatakan pendapat
3.3 Menggali isi atau memberikan gambaran tentang suatu hal.
teks pidato yang 3. Prinsip
didengar dan d. Fungsi, mempermudah komunikasi
dibaca. e. Struktur, pendahuluan, isi, dan penutup
f. Kaidah kebahasaan, menggunakan kata ganti
4.3 orang pertama atau kedua, menggunakan
Menyampaikan kata-kata ajakan atau persuasif, menggunakan
pidato hasil kata-kata mental, menggunakan kata-kata
karya pribadi sebab akibat yang menghubungkan pendapat
dengan (argumen) satu dengan yang lainnya,
menggunakan
menggunakan kata teknis, dan menggunakan
kosakata baku
kata-kata yang menyatakan hubungan
dan kalimat
temporal (perbandingan atau pertentangan).
efektif sebagai
bentuk ungkapan 4. Prosedur
diri a. Menggali isi teks pidato :
1) siswa membaca isi teks pidato
2) siswa memahami isi dari teks pidato
b. Menyampaikan pidato :
1) siswa membuat sebuah teks pidato
2) siswa mempresentasikan pidato tersebut
3.4 Menggali Membaca dan 1. Fakta
informasi penting Menggali informasi Teks “Sejarah kemerdekaan indonesia”
dari buku sejarah 2. Konsep
menggunakan Informasi adalah sekumpulan data atau fakta yang
aspek: apa, di telah diproses dan dikelola dengan cara tertentu
mana, kapan, sehingga mempunyai arti bagi penerima.
siapa, mengapa, 3. Prinsip
dan bagaimana g. Fungsi, memperoleh informasi (kabar atau
berita tentang sesuatu)
4.4 Memaparkan h. Struktur, orientasi, rangkaian peristiwa,
informasi penting i. Kaidah kebahasaan, pronomina (kata ganti),
dari buku sejarah frasa adverbal (kata keterangan waktu), verbal
secara lisan, tulis,
material (kata yang menunjukan aktivitas), dan
dan visual
konjungsi temporal (kata sambung waktu).
dengan
menggunakan 4. Prosedur
aspek: apa, di a. Menggali informasi dari buku sejarah:
mana, kapan, 1) siswa membaca teks dari buku sejarah
siapa, mengapa, 2) siswa menulis informasi penting dari teks
dan bagaimana tersebut dengan pedoman 5W + 1H
serta b. Memaparkan informasi :
memperhatikan 1) siswa memaparkan informasi tersebut
penggunaan 2) siswa membuat kesimpulan
kosakata baku
dan kalimat
efektif
Teks Puisi dan A. Fakta
Prosa Teks Puisi “Bunda”
Teks Prosa “Bunda”
B. Konsep
Puisi merupakan jenis sastra imajinatif yang
mengutamakan unsur fiksionalitas, nilai seni, dan
3.5
rekayasa bahasa (Najid)
Membandingkan
Prosa merupakan suatu bentuk narasi berplot yang
karakteristik
dihasilkan oleh daya imajinasi (M. Saleh Saad dan
teks puisi dan
Anton M)
teks prosa
C. Prinsip
a. Fungsi, untuk menghargai jasa seorang bunda
4.5 Mengubah
b. Struktur,
teks puisi ke
- Puisi, berbait dan berlarik, monolog
dalam teks prosa
- Prosa, kalimat, cangkokan dialog dari monolog
dengan tetap
c. Kaidah kebahasaan,
memperhatikan
- Puisi: Bahasa dipadatkan, lebih singkat.
makna isi teks
- Prosa: menggunakan Bahasa sehari-hari
puisi
D. Prosedur
1. Membandingkan karakteristik teks puisi dan
prosa;
a. Membaca masing-masing teks
b. Melihat persamaan dan perbedaan kedua teks
c. Mencatat persamaan dan perbedaan kedua teks
 d. Menyimpulkan karakteristik teks puisi dan prosa.
2. Mengubah teks puisi kedalam teks prosa;
a. Membaca teks puisi
b. Memahami isi puisi
c. Menulis kata-kata yang penting
d. Mengembangkan kata-kata yang penting ke dalam
paragraf.
3.6 Mencermati Teks Formulir A. Fakta,
petunjuk dan isi Formulir Pendaftaran Anggota Perpustakaan
teks formulir B. Konsep
(pendaftaran, Formulir lembar isian atau surat yang harus diisi
kartu anggota, berdasarkan data pribadi sesuai dengan kepentingan
pengiriman uang atau keperluannya.
melalui C. Prinsip
bank/kantor pos, a. Fungsi, untuk mendaftarkan diri sebagai anggota
daftar riwayat perpustakaan.
hidup, dsb.) b. Struktur, Kop surat, tubuh/isi (data diri), penutup.
c. Kaidah kebahasaan, menggunakan bahasa formal.
4.6 Mengisi teks D. Prosedur
formulir 1. Mencermati petunjuk dan isi teks formulir:
(pendaftaran, a. Membaca teks formulir
kartu anggota, b. menyiapkan data yang harus diisi.
pengiriman uang 2. Mengisi teks formulir;
melalui a. Menerima teks formulir
bank/kantor pos, c. Membaca teks formulir
daftar riwayat b. Mengisi teks formulir berdasarkan data diri atau
hidup, dll.) sesuai yang dibutuhkan.
petunjuk
pengisiannya
3.7 Teks nonfiksi (teks A.Fakta
Memperkirakan biografi) Biografi Andrea Hirata
B.Konsep
informasi yang Teks biografi adalah suatu bentuk teks yang berisi
dapat diperoleh mengenai kisah atau cerita suatu tokoh dalam
dari teks nonfiksi mengarungi kehidupannya, entah itu berupa
sebelum kelebihan, masalah atau kekurangan yang ditulis oleh
membaca (hanya seseorang agar tokoh tersebut bisa menjadi teladan
berdasarkan untuk orang banyak.
membaca Sumber : notepam.com
C. Prinsip
judulnya saja)
a. Fungsi, untuk memberikan informasi
b. Struktur Orientasi, peristiwa dan masalah,
4.7 Reorientasi
Menyampaikan c. Kaidah kebahasaan,
kemungkinan Menggunakan pronomina (kata ganti) orang ketiga
informasi yang tunggal ia atau dia atau beliau
Banyak menggunakan kata kerja tindakanuntuk
diperoleh
menjelaskan peristiwaperistiwa atau perbuatan fisik
berdasarkan yang dilakukan oleh tokoh.
membaca judul Banyak menggunakan kata adjektiva untuk
teks nonfiksi memberikan informasi
secara lisan, tulis, Banyak menggunakan kata kerja pasif untuk
menjelaskan peristiwa yang dialami tokoh sebagai
dan visual subjek yang diceritakan.
Banyak menggunakan kata sambung, kata depan,
ataupun nomina yang berkenaan urutan dengan waktu.

Sumber: ilmudaninfo.com
D. Prosedur
1. Mencermati judul teks biografi
a. Membaca judul teks biografi
2. Menyampaikan judul teks biografi
a. Menyampaikan informasi berdasarkan membaca
judul teks biografi secara lisan maupun visual
Teks nonfiksi (teks A.Fakta
biografi) Biografi Andrea Hirata
B.Konsep
Teks biografi adalah suatu bentuk teks yang berisi
mengenai kisah atau cerita suatu tokoh dalam
mengarungi kehidupannya, entah itu berupa
kelebihan, masalah atau kekurangan yang ditulis oleh
seseorang agar tokoh tersebut bisa menjadi teladan
untuk orang banyak.
3.8 Menggali
Sumber : notepam.com
informasi yang C. Prinsip
terdapat pada a. Fungsi, untuk memberikan informasi
teks nonfiksi b. Struktur Orientasi, peristiwa dan masalah,
Reorientasi
4.8 c. Kaidah kebahasaan,
Menggunakan pronomina (kata ganti) orang ketiga
Menyampaikan
tunggal ia atau dia atau beliau
hasil Banyak menggunakan kata kerja tindakanuntuk
membandingkan menjelaskan peristiwaperistiwa atau perbuatan fisik
informasi yang yang dilakukan oleh tokoh.
diharapkan Banyak menggunakan kata adjektiva untuk
dengan informasi memberikan informasi
Banyak menggunakan kata kerja pasif untuk
yang diperoleh
menjelaskan peristiwa yang dialami tokoh sebagai
setelah membaca subjek yang diceritakan.
teks nonfiksi Banyak menggunakan kata sambung, kata depan,
secara lisan, tulis, ataupun nomina yang berkenaan urutan dengan waktu.
dan visual
Sumber: ilmudaninfo.com
D. Prosedur
1. Mencermati isi teks biografi
a. Membaca isi teks biografi
2. Menyampaikan isi teks biografi
a. Mencari informasi penting dan pesan yang
disampaikan pada teks biografi
b. Menyampaikan informasi dari teks biografi secara
lisan maupun visual
3.9 Menelusuri Teks Fiksi A.Fakta
tuturan dan (Cerpen) Cerpen “Kucing Kesayangan Isabel”
tindakan tokoh B.Konsep
serta Cerpen, suatu bentuk prosa naratif fiktif yang
penceritaan cenderung padat dan langsung pada tujuannya.
penulis dalam
Sumber : Yuksinau.id
teks fiksi
C. Prinsip
a. Fungsi, untuk menghibur
4.9
b. Struktur, Abstrak, Orientasi, Komplikasi, Evaluasi,
Menyampaikan
Resolusi, Koda.
penjelasan
c. Kaidah kebahasaan,
tentang tuturan
Memuat kata sifat yang mendeskripsikan perilaku
dan tindakan
Memuat kata keterangan (latar, waktu, tempat,
tokoh serta suasana)
penceritaan Menggunakan kalimat langsung
penulis dalam Menggunakan bahasa tidak baku dan tidak formal
teks fiksi secara
lisan, tulis, dan Sumber: Seputar Bahasa
D. Prosedur
visual
1. Mencermati Isi Cerpen
a. Membaca cerpen
b. Memahami isi cerpen
2. Menyampaikan Isi Cerpen
a. Mencatat tuturan dan tindakan tokoh serta
penceritaan penulis dalam cerpen
b. Menyampaikan isi cerpen secara lisan, tulis, dan
visual

3.10 Mengaitkan Teks Fiksi A.Fakta

peristiwa yang (Cerpen) Cerpen “Kisah Badu Si Anak Rajin”
dialami tokoh B.Konsep
dalam cerita fiksi Cerpen, suatu bentuk prosa naratif fiktif yang
dengan cenderung padat dan langsung pada tujuannya.
pengalaman
Sumber : Yuksinau.id
pribadi
C. Prinsip
a. Fungsi, untuk memotivasi
4.10 Menyajikan
b. Struktur, Abstrak, Orientasi, Komplikasi, Evaluasi,
hasil pengaitan
Resolusi, Koda.
peristiwa yang
c. Kaidah kebahasaan,
dialami tokoh
Memuat kata sifat yang mendeskripsikan perilaku
dalam cerita fiksi
Memuat kata keterangan (latar, waktu, tempat,
dengan suasana)
pengalaman Menggunakan kalimat langsung
pribadi secara Menggunakan bahasa tidak baku dan tidak formal
lisan, tulis, dan
visual Sumber: Seputar Bahasa
D. Prosedur
1. Mencermati Isi Cerpen
 a. Membaca cerpen
b. Memahami isi cerpen
c. Mengaitkan peristiwa yang di alami tokoh dalam
cerpen dengan pengalaman pribadi
2. Menyajikan Isi Cerpen
a. Mencatat peristiwa yang di alami tokoh dalam
cerpen
b. Membuat cerpen dari hasil pengaitan peristiwa yang
di alami tokoh dalam cerpen dengan pengalaman
pribadi secara lisan, tulis, dan visual.

Contoh Pengembangan

Nama Kelompok :2
Kelas : II

Cuplikan Kurikulum

Kompetensi Materi Pokok

Sistematika Pengembangan
Dasar (C-1)
3.1 1. Fakta
Teks lagu “Sahabat”
2. Konsep
Teks lagu merupakan teks yang berbentuk larik-
larik pendek dengan susunan kata yang berirama.
3. Prinsip
j. Fungsi, untuk menghibur.
Teks cerita atau k. Struktur, berlarik-larik dan berbait-bait
lagu l. Kaidah kebahasaan, Menggunakan pilihan kata
yang berirama
4. Prosedur
4.1 a. Merinci ungkapan…:
1) .....
2) .....
b. Menirukan ungkapan…,
 1) …..
2) …..

LAMPIRAN
1.
2.
3. Teks Pidato

Assalamu’alaikum Warrohmatullah Wabarokatuh

Alhamdulillahirobbil ‘alamin,
Waasholatuashalamu’ala ashrofil ‘ambiyaiwalmursalin
Waa’ala alihi wasohbihi ajma’in. Ammaba’du

Yang kami hormati –

– Bapak kepala sekolah SD Al-Qiro’ah beserta majlis guru
– Bapak kepala desa Sesap atau yang mewakili beserta staf aparatur pemerintahannya
– Bapak ibu wali murid yang hadir
– Dan teman-teman yang di rahmati Allah
Puji syukur kehadirat Allah swt zat yang memberikan kenikmatan-kenikmatan yang tidak bisa dihitung
dan dibandingkan dengan hal lain. Dialah Allah yang telah memberikan kita nikmatnya iman dan
indahnya Islam, dan Allah juga yang memberikan nikmatnya sebuah pertemuan dan perpisahan.
Shalawat dan salam marilah senantiasa kita hadiahkan kepada junjungan Nabi besar Muhammad saw.
Suri tauladan umat yang telah mengajarkan umatnya kebaikan dengan keteladanan nya, beliaulah yang
telah mengajarkan arti tanggung jawab dan mengajarkan kewajiban kepada kita semua, sehingga kita
sebagai umatnya selalu ingin menjadi umat terbaik sepanjang zaman.
Bapak ibu guru yang di rahmati Allah
Mungkin…
Ini adalah hari terakhir kami di sini setelah enam tahun bersama. Tapi itu bukan berarti kami akan
melupakan segala jasa-jasa mu dalam menunjuk ajari kami hingga detik ini. Begitu banyak hal yang
sudah guru berikan untuk kami, tidak hanya ilmu, bahkan waktu sengaja engkau berikan untuk kami
agar hidup kami lebih berarti.
semua yang bapak Ibu guru berikan akan dicatat sebagai amal kebaikan dan amal ibadah di sisi Allah
swt. Amin,
Bapak dan Ibu guru,
Pada kesempatan kali ini kami semua memohon maaf apabila selama ini tingkah laku kami secara
sengaja maupun tidak sengaja telah melukai hati dan membuat bapak dan ibu guru marah. Kami
berharap bapak dan Ibu guru sudi untuk memaafkan kami.
Untuk adik-adikku,
Disini kami sebagai kakak-kakak yang akan meninggalkanmu di sekolah tercinta ini ingin berpesan,
belajarlah dengan baik, tuntut lah ilmu jangan sampai kalian merasa bosan dengan ilmu yang kalian
cari, dan janganlah lupa untuk selalu menghrmati dan patuh kepada Bapak dan Ibu guru.
Untuk orang tua kami,
Terima kasih, karena telah mengantarkan kami di sini, SD Al-Qiro’ah. Sekolah yang megajarkan ilmu-
ilmu yang berhubungan dengan bekal di akhirat. Yang isnyaAllah bisa menjadi penuntun jalan hidup ini.
Bapak, Ibu guru, teman-teman dan orang tua kami.
hati gembira bersama teman
bersuka ria di bawah jambatan
jikalau kita diizinkan
Tuhan pasti bertemu dihari kemudian
Kiranya cukup sampai disini saja, dan saya akhiri dengan Wabillahitaufk walhidayah.
Wassalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh.

4.
5. Teks Puisi dan Prosa “Bunda”
Bunda
Dalam senyum kau sembunyikan sedihmu
Derita kala siang dan malam menimpamu
tak sedetikpun menghentikan langkahmu
Untuk bisa memberi harapan baru

Bunda, adalah Ibuku

Ibuku tetap tersenyum walaupun dalam kondisi letih. Meskipun bekerja keras siang dan
malam, tidak pernah sedikitpun ia menyerah. Untuk anaknya ia rela memberikan segalanya.
Pernah ibuku berkata, ”Nak, belajarlah dengan rajin, jangan seperti Ibu kini menyesal saat ini”.
Aku tersenyum sambil menganggukkan kepala tanda menyetujuinya.

6. Teks Formulir

FORMULIR PENDAFTARAN

ANGGOTA PERPUSTAKAAN SD NEGERI ...

Nomor : . . . .

Yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama :

Tempat, tanggal, lahir :

Agama :

Kelas :

NIS :

Alamat :

Dengan ini menyatakan mendaftarkan diri menjadi Anggota Perpustakaan

SD Negeri ... dan berjanji mematuhi Peraturan dan Tata tertib yang berlaku
di perpustakaan SD Negeri ...
7.
8.
9. Kucing Kesayangan Isabel

Cerpen Karangan: Zahra Rizqy Charissa H

Kategori: Cerpen Anak

Lolos moderasi pada: 3 March 2019

Isabella Anastasta itulah namaku. Aku kerap disapa Isabel. Nama bundaku adalah Ilena Anastasya.
Nama ayahku Ilyasa Ramadhani. Aku juga punya kucing kesayangan. Ia bernama Prety. Prety itu
kucing anggora yang berbulu putih menggemaskan.

Siang ini, aku bermain bersama Prety. Kami main bola. Saat sedang asyik asyiknya bermain bersama
prety, tiba tiba bunda memanggilku.

“Isabel sayang, ayo makan siang dulu!”

“Iya bun! Bentar!” ucapku.

Aku pun berlalu meninggalkan prety sendirian di ruang keluarga. Lalu menuju meja makan.

Di meja makan, Aku pun makan dengan lahap. Selesai makan, aku pun teringat prety. Aku segera ke
ruang keluarga. Tetapi, sesampainya di sana, apa yang kulihat? Prety menghilang. Aku pun panik
setengah mati. Aku juga mencarinya ke sana kemari. Sampai ku bertanya pada kucing tetangga
sebelah. Tidak masuk akal bukan? Aku pun mulai menyerah. Aku juga mengurung diri di kamar
berhari hari. Untung saat hilangnya prety Aku sedang libur panjang.

“Isabel, ayo turun ke mari nak!” panggil bunda tiba tiba.

“Ya bun!” jawabku serak sembari menghapus air mata ini.

Sesampainya di ruang keluarga, aku kaget bercampur gembira. Di sana, kulihat Gea menggendong
prety. Aku pun segera mengambil dan menggendongnya. Lalu aku pun duduk dengan hati senang.
Aku juga diceritakan saat Gea, temanku itu melewati jembatan, ia melihat prety sedang mengais
sampah di kolongnya. Gea pun segera bertindak mengambil prety lalu membawanya ke sini. Aku pun
manggut manggut mendengarnya.

Setelah selesai ceritanya, aku pun berucap, “Terimakasih ya Ge!”

“Ya, sama sama Isabel!” jawabnya.

Lalu Gea pun berpamitan dan pulang. Saat Gea sudah pulang, Aku pun segera memandikan prety dan
memberi makan. Saat memberi makan, aku berjanji tidak akan meninggalkan prety sendiri lagi. Agar
tidak hilang seperti kejadian ini. Supaya aku dapat selalu bermain denganmu, Prety.

Sumber : Cerpenmu.com

10. Kisah Badu Si Anak Rajin

Di suatu desa, hiduplah seorang anak laki-laki bernama Badu yang hanya tinggal bersama ibunya.
Pagi itu Badu sedang menggembalakan kambing-kambingnya di padang rumput yang luas. Sembari
menunggu kambingnya makan, Badu memnfaatkan waktunya untuk membaca buku di bawah pohon
rindang.

Kemudian datanglah seorang kakek tua menghampirinya. Kakek tersebut bertanya padanya “Nak,
bolehkan kakek menumpang sebentar duduk di pohon ini?” Tentu Badu mempersilahkan kakek
tersebut untuk duduk, juga menawarkan minum yang ia bawa.

Badu terlihat asyik membaca buku tersebut hingga tidak menyadari jika kakek tadi
memperhatikannya. “Kamu tidak sekolah, nak?” tanya si kakek lagi. Dengan raut sedikit sedih ia
menjawab kalau dia tidak mempunyai uang untuk sekolah. Buku yang ia baca pun hanya pinjaman
temannya.

Badu juga bercerita kepada kakek kalau ia ingin sukses suatu hari nanti sehingga bisa membahagiakan
ibunya. Melihatnya yang tetap semangatbelajar dan tidak menyerah pada keadaan membuat kakek
tersebut terharu. Lalu kakek itu pun berkata,”Tetaplah giat belajar ya, nak. Ketekunanmu akan
membuahkan hasil dan kamu pasti akan menjadi orang yang sukses.”

Keesokan harinya ketika Badu ingin pergi merumput, ibunya berteriak kepadanya dan mengatakan
bahwa ia diterima di sebuah sekolah untuk belajar. Lalu mereka bergegas pergi ke sekolah yang
dimaksud. Alangkah terkejutnya Badu ketika mengetahui bahwa kepala sekolah tersebut adalah kakek
yang ditemuinya kemarin.

Sumber : Pos Bunda