RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

HOUSE AND FURNISHING

OLEH :

KELOMPOK 3
NAMA : DIAN NATALIA PASARIBU
FRANSISKA NAIBAHO
LAILATUSSIFA NASUTION
NAREL FEBRINA ROHI
NUR RODIYAH SIREGAR
RIZKA FADHILLA LUBIS
KELAS : PGSD eks H_2018
Dosen Pembimbing: Dody Feliks P Ambarita, S.Pd., M.Hum
Mata Kuliah : Pembelajaran Bilingual

PENDIDIKAN GURU SEKKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema / Topik : My House
Pertemuan Ke :1
Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat dan membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD)
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
4.1 Mengeja ujaran bahasa inggris sangat sederhana dengan tepat dan
tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat yang
sangat sederhana.
C. Indikator
1. Mengetahui ruangan-ruangan di rumah
2. Menyebutkan perabot- perabot dalam setiap ruangan dengan lafal yang
benar
3. Memahami cara pelafalan kata dan frasa yang benar
4. Mengetahui struktur kalimat yang benar
D. Tujuan Pembelajaran
1. Untuk mengetahui kosakata ruangan-ruangan dalam rumah
2. Untuk memahami letak perabot- perabot yang ada dalam setiap
ruangan
3. Untuk memahami cara pelafalan kata dan frasa yang benar
4. Untuk memahami cara penyusunan kalimat yang benar
E. Materi Pembelajaran
1. Menambah kosakata melalui menyayikan lagu My House.
My House
There’s a living room in my new small house
There’s a dining room in my new small house
There’s a kitchen in my house
There’s a bedroom in my house
There’s a bathroom in my house
It’s a small house after all
It’s a small house after all
It’s a small house after all
It’s a small.. small.. house
2. Memahami perabotan dalam setiap ruangan
1) Bedroom (Ruang Tidur)
a) bed : tempat tidur
b) bedsheet : seprai
c) bolster : guling
d) blanket : selimut
e) chair : kursi
f) pillow : bantal
g) lamp : lampu
h) mirror : cermin
i) computer : computer
j) wardrobe : lemari pakaian

2) Bathroom (Kamar Mandi)

a) soap : sabun
b) shampoo : sampo
c) toothbrush : sikat gigi
d) toothpaste : pasta gigi
e) towel : handuk
f) dipper : gayung
g) tap : kran
h) bathtub : bak untuk mandi

3) Living Room (Ruang Tamu)

a) carpet : karpet
b) picture : gambar
c) bookshelf : rak buku
d) sofa : sofa
e) table : meja
f) tablecloth : taplak meja
g) television : TV
h) calendar : kalender
i) curtain : gorden
 4) Dining Room (Ruang Makan)
a) dining table : meja makan
b) dining chair : kursi makan
c) refrigerator : lemari pendingin/kulkas
d) cupboard : lemari

5) Kitchen (Dapur)
a) plate : piring
b) bowl : mangkuk
c) glass : gelas
d) frying-pan : penggorengan
e) knife : pisau
f) gas stove : kompor gas
g) spoon : sendok
h) fork : garpu
i) napkin : serbet
j) cup : cangkir
F. Strategi dan Metode Pembelajaran
Strategi : Problem Based Learining
Metode : Ceramah dan Tanya Jawab
G. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Buku Siswa
2. Media Gambar
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam kepada siswa sebagai
awal pembelajaran untuk membangun semangat
belajar
2. Guru mencek kehadiran siswa
3. Guru mengajak siswa untuk sama-sama berdoa
sesuai dengan keyakinan dan kepercayaan
masing-masing
4. Mengajukan pertanyaantentang “rumah” untuk
memotivasi siwa karena telah memiliki di
rumah yang layak
5. Menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran
Inti 1. Siswa dan guru sama –sama menyanyikan lagu
My house
2. Siswa dan guru menerjemahkan lagu untuk
menambah kosakata siswa
3. Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa
untuk menambah stimulus pengetahuan siswa
a. Apa saja bagian bagian rumah yang mereka
ketahui?
b. Apa saja perabotan didalamnya
 4. Siswa diberikan kesempatan untuk
mengemukakan pendapatnya
5. Guru menstimulus siswa dengan memberikan
pertanyaan Where is…. (thing)?
6. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan
memperhatikanpola kalimat
7. Siswa diminta membuat kalimat pertanyaan dan
jawaban berdasarkan benda dan letaknya
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan Tanya jawab terkait
dengan meteri pembelajaran
2. Guru bersama-sama dengan siswa
menyimpulkan pembelajaran
3. Guru memberikan reward dan memotivasi siswa
4. Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/
Kompetensi Penilaian Instrumen soal
1. Merespon dengan Tes Lisan Merespon 1. It is a towel
mengulang yang dengan 2. It is a sofa
diucapkan dengan menjawab
lantang pertanyaan
2. Merespon dengan
menjawab
pertanyaan yang
diberikan

SOAL :
1. It is a towel
2. It is a sofa
3. It is a cupboard
4. It is a plate
5. It is a blanket
JAWABAN :
1. Where is the towel?
It is in bathroom
2. Where is the sofa?
It is in living room
3. Where is the cupboard?
It is in dining room
4. Where in the plate?
It is in kitchen
 5. Where is the blanket?
It is in bedroom
J. Kriteria Penilaian
1. Produk
No Aspek Kriteria Skor
1. Konsep *Semua Benar 4
*Sebagian Besar Benar 3
*Sebagian Kecil Benar 2
*Semua Salah 1
2. Performansi
No Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan *Pengetahuan 4
*Kadang kadang Pengetahuan 2
*Tidak Pengetahuan 1

2. Praktek *Aktif Praktek 4

*Kadang-kadang Aktif 2
*Tidak Aktif 1

3. Sikap *Sikap 4
*Kadang kadang Sikap 2
*Tidak Sikap 1

Mengetahui, Guru Mapel

Bahasa Inggris
Kepala Sekolah

NIP NIP