BAB I

Pendahuluan

1.1 Latar Belakang Masalah

Dalam suatu proses pembelajaran guru harus dapat merencanakan atau mendisain suatu
Model pembelajaran yang di rencanakan dan di evaluasi secara sistematis agar dapat
mencapai tujuan-tujuan pembelajaran secara efektif dan efesien.(Depdiknas,2003:8).
Komponen utama dalam pendidikan adalah siswa dan guru, dan komponen pembelajaran
yang mempengaruhi adalah tujuan, objek belajar, materi pelajaran, strategi belajar, media
pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan penunjang pembelajaran (Sugandi, 2007). Guru
bertugas untuk mencari solusi agar pendidikan tidak di pandang sebagai suatu hal yang
membosankan bagi para siswa dalam belajar.
Dari penjelasan tersebut pembelajaran dapat di artikan sebagai suatu aktifitas yang
bertujuan untuk mendorong terjadinya proses belajar dan mengajar yang terarah, terprongram,
dan terencana. Dalam suatu proses pembelajaran harus adanya dukungan antara orang tua,
guru, siswa dan lingkungan sekolah sehinga akan tercapainya tujun pembelajara, yang dilihat
dari perubahan hasil belajar siswa.
Sekolah sebagai lembaga pendidikan mempunyai peran yang sangat besar bagi
terwujudnya sumberdaya manusia yang berkuaitas. Untuk meningkatkan mutu pendidikan
sekolah berupaya secara fisik dan mental dalam rangka mengimbangi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang semakin pesat. Guru di haruskan untuk dapat memberikan kualitas
pembelajaran yang dapat membuat siswa tertarik dalam mengikuti pembelajaran yang di
ajarkan. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas
tersebut agar partisipasi dan hasil belajar siswa meningkat.
Penerapan pembelajaran harus di pikirkan bagamana caranya membuat siswa bersikap
aktif dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Dalam hal ini guru berperan untuk mengarahkan
siswa untuk mencari solusi dari masalah yang ada. Salah satu model pembelajaran yang dapat
meningkatkan partisipasi sekaligus hasil belajar siswa adalah model pembelajaran kooperatif
khususnya model Think, Pair and Share (TPS). Oleh karena itu dalam penelitian ini lebih
menggunakan penerapan model Think, Pair and Share (TPS). Dalam model pembelajaran
Think, Pair and Share (TPS). guru bertindak sebagai motivator, fasilitator dan evaluator
sedangakn semua aktivitas berpusat pada siswa.
Di harapkan dengan penerapan model Think, Pair and Share (TPS). sikap siswa menjadi
lebih baik, dan partisipasi siwa dalam proses pembelajaran lebih aktif dari apa yang sudah di
terima oleh siswa. Susriyati, dkk (2009) menjelaskan bahwa Sikap seseorang dapat berubah
dari apa yang di terima terhadap seseorang. Sikap ada beberapa bentuk, yaitu: afeksi, perilaku
kognisi seseorang. Afektif merupakan sikap dalam menyukai sesuatu muncul dari ekspresi
fisiologisnya.

1.2 Rumusan Masalah

Dalam pembelajaran keaktifan dan siswa sangat berpengaruh dalam proses belajar
mengajar di kelas. Apakah dengan Penerapan model pembelajaran kooperatif Think, Pair
and Share (TPS). dapat berpengaruh terhadap partisipasi siswa dalam proses
pembelajaran di kelas ?

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk:
 Tujuan dari penelitian yang akan di lakukan adalah untuk mengetahui partisipasi
siswa dalam pelajaran sistem computer dengan model pembelajaran kooperatif Think,
Pair and Share (TPS).
Manfaat penelitian ini adalah:
 Penelitian ini di harapkan bermanfaat untuk siswa maupun guru yang mengajar. Untuk
meningkatkan parsitipasi dan hasil belajar siswa.
 Penelitian ini di harapkan mampu membuat siswa lebih aktif berpartisipasi dalam
proes belajar mata pelajaran sitem komputer.

1.4 Batasan Masalah

Dalam penelitian batasan masalah sangat di perlukan agar penelitian lebih berfokus maka
masalah hanya di batasi pada model Think, Pair and Share (TPS). dalam mata pelajaran
sistem komputer SMK jurusan TKJ kelas X. Dalam penelitian ini peneliti hanya melihat
partisipasi dari siswa dalam penerapan model Think, Pair and Share (TPS). Penelitian ini
lebih berfokus melihat perubahan sikap siswa seberapa besar pengaruh penerapan model
Think, Pair and Share (TPS). dalam pembelajaran siswa di kelas.