50

PEMETAAN (ANALISIS) SK dan KD

Nama Sekolah : SDN 2 Sukadadi

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Tk Tk
Ruang Alokasi
Kompetensi Dasar Ranah Indikator (IPK) Ranah Materi Pokok Nilai Karakter
Lingkup Waktu
KD IPK
1.2. Menggunakan C3 1. Menentukan KPK suatu C2 Menentukan KPK dari 1 3 x 35 Teliti
faktor prima untuk bilangan dengan suatu bilangan menit Tekun
menentukan KPK kelipatan bilangan
dan FPB 2. Menentukan KPK suatu C3
bilangan dengan
faktorisasi bilangan
3. Menentukan FPB C2 Menentukan FPB dari
dengan mencari faktor suatu bilangan
perkalian dari bilangan
4. Menentukan FPB C3
dengan faktorisasi prima
dari bilangan
 51

SILABUS

Nama Sekolah : SDN 2 Sukadadi

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Materi
Alat/ Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Indikator (IPK) Pengalaman Belajar Penilaian Waktu Nilai Karakter
Belajar
Pembelajaran
1.2. Menggunakan KPK dan FPB 1. Menentukan KPK 1. Siswa menuliskan soal pada Tes: tertulis 3 x 35 1. Gemar Teliti
faktor prima suatu bilangan dengan kartu soal menit Matematika 5, Tekun
untuk kelipatan bilangan 2. Kartu soal dibagi secara Unjuk kerja: Depdiknas,
menentukan 2. Menentukan KPK acak kepada semua siswa diskusi 2008,
KPK dan FPB suatu bilangan dengan 3. Siswa menjawab pertanyaan Mustaqim, dkk,
faktorisasi bilangan pada kartu soal yang Produk: halaman 13-20.
3. Menentukan FPB diterima laporan hasil 2. Gemar Belajar
dengan mencari faktor 4. Pembahasan pada soal-soal diskusi Matematika 5,
perkalian dari yang belum dijawab dengan Depdiknas,
bilangan benar 2009, Aep
4. Menentukan FPB 5. Evaluasi Saepudin, dkk,
dengan faktorisasi 6. Refleksi halaman 22-34.
prima dari bilangan 7. Kesimpulan 3. Kartu soal cerita
 52

KISI-KISI SOAL

Nama Sekolah : SDN 2 Sukadadi

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Jenjang Kemampuan Jumlah

No Kompetensi Dasar Indikator Materi
C1 C2 C3 C4 C5 C6 Butir
1.2 Menggunakan faktor 1. Menentukan KPK suatu bilangan KPK dan FPB  2
prima untuk dengan kelipatan bilangan
menentukan KPK dan
FPB 2. Menentukan KPK suatu bilangan  3
dengan faktorisasi bilangan

3. Menentukan FPB dengan mencari  2

faktor perkalian dari bilangan

4. Menentukan FPB dengan  3

faktorisasi prima dari bilangan

Jumlah Soal 10
 Lampiran 4: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Nama Sekolah : SDN 2 Sukadadi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V/1
Aspek : Bilangan .
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar :
1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

C. Indikator :
1. Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan
2. Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan
3. Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan
4. Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan

I. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa dapat menentukan
KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan
2. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa dapat menentukan
KPK suatu bilangan dengan faktorisasi prima.
3. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa dapat menentukan
FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan
4. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa dapat menentukan
FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :

KPK dan FPB

III. Metode Pembelajaran :

Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal (15 menit)
1. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran
2. Guru mengkondisikan peserta didik dalam beberapa kelompok dan
meminta peserta didik membentuk menjadi 4 (empat) kelompok,
serta mengatur meja belajarnya
3. Guru menginformasikan hal-hal yang akan dipelajari dan hasil
belajar peserta didik yang diharapkan
 54

4. Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui

pengetahuan awal peserta didik, tentang permasalahan sehari-hari
yang ada kaitannya dengan KPK dan FPB.

B. Kegiatan Inti (75 menit)

Eksplorasi
1. Guru membagikan kartu soal kepada semua siswa.
2. Guru menjelaskan materi secara singkat tentang KPK dan FPB,
memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan pengetahuannya
tentang materi.

Elaborasi
3. Setiap siswa dalam kelompok diberi tugas untuk menuliskan satu
soal tentang KPK dan FPB.
4. Kartu yang telah berisi soal yang ditulis oleh siswa dikumpulkan
kembali pada guru.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri
atas 5 orang siswa.
6. Salah seorang siswa diminta untuk mengocok kartu soal yang telah
berisi pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada
teman–temannya dan masing– masing mendapat satu buah kartu.
7. Setiap siswa dalam kelompok memecahkan soal yang telah diterima
secara individu.
8. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban pada kartu soal.
9. Koreksi jawaban atas tugas kelompok.
10. Pembahasan bersama terutama soal–soal yang tidak dapat
dikerjakan dengan benar.
11. Siswa bertanya tentang hal–hal yang belum dipahami.

Konfirmasi
11. Guru bersama siswa membahas dan menyimpulkan hasil diskusi dan
membimbing peserta didik untuk memahami konsep tentang KPK
dan FPB.
12. Guru mengadakan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman peserta
didik mengenai konsep-konsep yang telah dipelajari yang dikerjakan
secara individu.

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

1. Guru meminta peserta didik merefleksikan hal-hal yang telah
dipelajari
2. Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca dan memahami
tentang materi pelajaran yang ada di buku Matematika, serta
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
 55

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

1. Gemar Matematika 5, Depdiknas, 2008, Mustaqim, dkk, halaman 13-20.
2. Gemar Belajar Matematika 5, Depdiknas, 2009, Aep Saepudin, dkk,
halaman 22-34.
3. Kartu soal

VI. Penilaian
Tes : soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian
Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi
Produk (hasil kerja) : laporan hasil diskusi

Sukadadi, Juli 2013

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yulia, S.Pd. Yeni Banani

NIP 19600707 198203 2 003 . NPM 1013109175
Lampiran 5: Instrumen Penilaian (Tes Formatif) Siklus I 56

SOAL TES FORMATIF SIKLUS I

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

Soal nomor 1 dan 2.

Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan kelipatan bilangan!
1. 5 dan 7
2. 8 dan 9

Soal nomor 3 dan 4

Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima!
3. 12 dan 30
4. 14 dan 36

Soal nomor 5 dan 6

Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan mencari faktor
perkalian dari bilangan!
5. 24 dan 30
6. 16 dan 28

Sola nomor 7 dan8

Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima!
7. 15 dan 45
8. 24 dan 36

Soal nomor 9 dan 10

Tentukan KPK dan FPB dengan faktorisasi prima!
9. KPK dari 16, 24 dan 30
10. FPB dari 12, 36, dan 48
 57

Kunci Jawaban

1. Kelipatan 5 = 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 …

Kelipatan 7 = 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 …
Jadi KPK dari 5 dan 7 adalah 35
2. Kelipatan 8 = 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 …
Kelipatan 9 = 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 …
Jadi KPK dari 8 dan 9 adalah 72
3. Faktorisasi prima dari 12 = 22 x 3
Faktorisasi prima dari 30 = 2 x 3 x 5
KPK = 22 x 3 x 5 = 60
Jadi KPK dari 12 dan 30 adalah 60
4. Faktorisasi prima dari 14 = 2 x 7
Faktorisasi prima dari 36 = 22 x 32
KPK = 22 x 32 x 7 = 252
Jadi KPK dari 14 dan 36 adalah 252
5. Faktor dari 24 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
Faktor dari 30 = 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30
Jadi FPB dari 24 dan 30 adalah 6
6. Faktor dari 16 = 1, 2, 4, 8, 16
Faktor dari 28 = 1, 2, 4, 7, 14, 28
Jadi FPB dari 16 dan 28 adalah 4
7. Faktorisasi prima dari 15 = 3 x 5
Faktorisasi prima dari 45 = 32 x 5
FPB = 3 x 5 = 15
Jadi FPB dari 15 dan 45 adalah 15
8. Faktorisasi prima dari 24 = 23 x 3
Faktorisasi prima dari 36 = 22 x 32
FPB = 22 x 3 = 12
Jadi FPB dari 24 dan 36 adalah 12
9. Faktorisasi prima dari 16 = 24
Faktorisasi prima dari 24 = 23 x 3
Faktorisasi prima dari 30 = 2 x 3 x 5
KPK = 24 x 3 x 5 = 16 x 3 x 5 = 240
Jadi KPK dari 16, 24 dan 30 adalah 240
10. Faktorisasi prima dari 12 = 22 x 3
Faktorisasi prima dari 36 = 22 x 32
Faktorisasi prima dari 48 = 24 x 3
FPB = 22 x 3 = 12
Jadi FPB dari 16, 36 dan 48 adalah 12
 58

Pedoman penskoran tiap soal

- Jika jalannya benar, jawaban benar skornya 5

- Jika jalannya benar, jawaban salah skornya 2
- Jika keduanya salah, skornya 1
- Jika tidak dijawab skornya 0

Skor :
Jumlah soal : 10 butir
Skor maksimal per butir : 5
Skor maksimum : 50
Nilai : (Skor perolehan : skor maksimum) x 100
 Lampiran 6: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Nama Sekolah : SDN 2 Sukadadi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V/1
Aspek : Bilangan .
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar :
1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

C. Indikator :
1. Menentukan KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan
2. Menentukan KPK suatu bilangan dengan faktorisasi bilangan
3. Menentukan FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan
4. Menentukan FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan

I. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa dapat menentukan
KPK suatu bilangan dengan kelipatan bilangan
2. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa dapat menentukan
KPK suatu bilangan dengan faktorisasi prima.
3. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa dapat menentukan
FPB dengan mencari faktor perkalian dari bilangan
4. Melalui bermain kartu soal, secara mandiri siswa dapat menentukan
FPB dengan faktorisasi prima dari bilangan

II. Materi Ajar (Materi Pokok) :

KPK dan FPB

III. Metode Pembelajaran :

Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal (15 menit)
1. Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran
2. Guru mengkondisikan peserta didik dalam beberapa kelompok dan
meminta peserta didik membentuk menjadi 4 (empat) kelompok,
serta mengatur meja belajarnya
3. Guru menginformasikan hal-hal yang akan dipelajari dan hasil
belajar peserta didik yang diharapkan
 60

4. Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui

pengetahuan awal peserta didik, tentang permasalahan sehari-hari
yang ada kaitannya dengan KPK dan FPB.

B. Kegiatan Inti (75 menit)

Eksplorasi
1. Guru membagikan kartu soal kepada semua siswa.
2. Guru menjelaskan materi secara singkat tentang KPK dan FPB,
memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan pengetahuannya
tentang materi.

Elaborasi
3. Setiap siswa dalam kelompok diberi tugas untuk menuliskan satu
soal tentang KPK dan FPB.
4. Kartu yang telah berisi soal yang ditulis oleh siswa dikumpulkan
kembali pada guru.
5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri
atas 5 orang siswa.
6. Salah seorang siswa diminta untuk mengocok kartu soal yang telah
berisi pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada
teman–temannya dan masing– masing mendapat satu buah kartu.
7. Setiap siswa dalam kelompok memecahkan soal yang telah diterima
secara individu.
8. Setiap kelompok mendiskusikan jawaban pada kartu soal, sampai
semua anggota benar-benar menguasai soal yang dikerjakannya.
9. Koreksi jawaban atas tugas kelompok.
10. Pembahasan bersama terutama soal–soal yang tidak dapat
dikerjakan dengan benar.
11. Siswa bertanya tentang hal–hal yang belum dipahami.

Konfirmasi
11. Guru bersama siswa membahas dan menyimpulkan hasil diskusi dan
membimbing peserta didik untuk memahami konsep tentang KPK
dan FPB.
12. Guru mengadakan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman peserta
didik mengenai konsep-konsep yang telah dipelajari yang dikerjakan
secara individu.

C. Kegiatan Akhir (15 menit)

1. Guru meminta peserta didik merefleksikan hal-hal yang telah
dipelajari
2. Guru memberikan tugas pengayaan untuk membaca dan memahami
tentang materi pelajaran yang ada di buku Matematika, serta
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
 61

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar

1. Gemar Matematika 5, Depdiknas, 2008, Mustaqim, dkk, halaman 13-20.
2. Gemar Belajar Matematika 5, Depdiknas, 2009, Aep Saepudin, dkk,
halaman 22-34.
3. Kartu soal

VI. Penilaian
Tes : soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian
Unjuk kerja : melakukan kegiatan diskusi
Produk (hasil kerja) : laporan hasil diskusi

Sukadadi, Juli 2013

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yulia, S.Pd. Yeni Banani

NIP 19600707 198203 2 003 . NPM 1013109175
Lampiran 7: Instrumen Penilaian (Tes Formatif) Siklus II 62

SOAL TES FORMATIF SIKLUS II

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

Soal nomor 1 dan 2.

Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan kelipatan bilangan!
1. 10 dan 14
2. 16 dan 18

Soal nomor 3 dan 4

Tentukan KPK dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima!
3. 24 dan 60
4. 28 dan 72

Soal nomor 5 dan 6

Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan mencari faktor
perkalian dari bilangan!
5. 48 dan 60
6. 32 dan 56

Sola nomor 7 dan8

Tentukan FPB dari pasangan bilangan di bawah ini dengan faktorisasi prima!
7. 30 dan 90
8. 48 dan 72

Soal nomor 9 dan 10

Tentukan KPK dan FPB dengan faktorisasi prima!
9. KPK dari 32, 48 dan 60
10. FPB dari 24, 72, dan 86
 63

Kunci Jawaban

1. K.10 = 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, … 130, 140, 150, ..
K.14 = 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98, 112, 126, 140 …
Jadi KPK dari 10 dan 14 adalah 140
2. K.16 = 16, 32, 48, 64, 80, 96, …, 288, 304 …
K.18 = 18, 36, 54, 72, 90, 108, …288, 306 …
Jadi KPK dari 16 dan 18 adalah 288
3. Faktorisasi prima dari 24 = 23 x 3
Faktorisasi prima dari 60 = 22 x 3 x 5
KPK = 23 x 3 x 5 = 120
Jadi KPK dari 24 dan 60 adalah 120
4. Faktorisasi prima dari 28 = 22 x 7
Faktorisasi prima dari 72 = 23 x 32
KPK = 23 x 32 x 7 = 504
Jadi KPK dari 14 dan 36 adalah 252
5. Faktor dari 48 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48
Faktor dari 60 = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30, 60
Jadi FPB dari 48 dan 60 adalah 12
6. Faktor dari 32 = 1, 2, 4, 8, 16, 32
Faktor dari 56 = 1, 2, 4, 7, 8, 14, 28, 56
Jadi FPB dari 32 dan 56 adalah 8
7. Faktorisasi prima dari 30 = 2 x 3 x 5
Faktorisasi prima dari 90 = 2 x 32 x 5
FPB = 2 x 3 x 5 = 30
Jadi FPB dari 30 dan 90 adalah 30
8. Faktorisasi prima dari 48 = 24 x 3
Faktorisasi prima dari 72 = 23 x 32
FPB = 23 x 3 = 24
Jadi FPB dari 48 dan 72 adalah 24
9. Faktorisasi prima dari 32 = 25
Faktorisasi prima dari 48 = 24 x 3
Faktorisasi prima dari 60 = 22 x 3 x 5
KPK = 25 x 3 x 5 = 32 x 3 x 5 = 480
Jadi KPK dari 32, 48 dan 60 adalah 480
10. Faktorisasi prima dari 24 = 23 x 3
Faktorisasi prima dari 72 = 23 x 32
Faktorisasi prima dari 86 = 2 x 43
FPB = 2
Jadi FPB dari 24, 72 dan 86 adalah 2
 64

Pedoman penskoran tiap soal

- Jika jalannya benar, jawaban benar skornya 5

- Jika jalannya benar, jawaban salah skornya 2
- Jika keduanya salah, skornya 1
- Jika tidak dijawab skornya 0

Skor :
Jumlah soal : 10 butir
Skor maksimal per butir : 5
Skor maksimum : 50
Nilai : (Skor perolehan : skor maksimum) x 100
 Lampiran 8: Analisis Hasil Belajar Siklus I 65

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA

SIKLUS I

Nomor Soal Skor Nilai

No Nama Siswa Ketuntasan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Perolehan Akhir
1 Agung Novianto 5 2 2 2 5 5 2 5 2 2 32 64 Tuntas
2 Alfa Rizi 2 2 2 5 1 2 5 5 2 2 28 56 Belum Tuntas
3 Ali Perwira 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 23 46 Belum Tuntas
4 Angga Refi Febrian 5 5 5 2 2 2 2 2 2 5 32 64 Tuntas
5 Angga Saputra 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 23 46 Belum Tuntas
6 Apriyansyah 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 35 70 Tuntas
7 Danu Erlangga 5 1 2 1 1 2 5 5 2 2 26 52 Belum Tuntas
8 Dhani Pradita 2 2 1 5 5 2 1 2 1 2 23 46 Belum Tuntas
9 Eka Dimas Aji P. 5 5 5 5 5 5 2 2 1 2 37 74 Tuntas
10 Endang Lestari 5 5 5 2 2 2 2 1 2 5 31 62 Tuntas
11 Intan Permata Sari 2 5 2 2 5 5 2 5 2 5 35 70 Tuntas
12 Liana Paujiah 5 5 2 2 2 2 2 2 5 5 32 64 Tuntas
13 Maylia Prima Sari 5 5 5 5 2 5 5 5 2 2 41 82 Tuntas
14 Novi Romadon 5 2 5 2 2 2 5 5 2 2 32 64 Tuntas
15 Puspa Maulina 5 5 5 2 2 2 5 2 2 2 32 64 Tuntas
16 Putri Candrika P. 5 5 2 5 5 2 5 2 2 2 35 70 Tuntas
17 Randi Marhadi 5 5 5 2 5 2 5 2 2 5 38 76 Tuntas
18 Refsi Hadi K. 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23 46 Belum Tuntas
19 Riski Irwandi 2 2 2 2 1 2 2 2 2 5 22 44 Belum Tuntas
20 Weni Syophia L 5 2 5 5 2 5 2 5 2 2 35 70 Tuntas
Nilai tertinggi
82
Nilai terendah
44
Rata-rata kelas
61,5
Jumlah siswa yang tuntas 13
Jumlah siswa yang belum
7
tuntas
Persentase Ketuntasan
65

Keterangan:
Siswa dinyatakan Tuntas, jika nilai akhir siswa
-
≥ 60
Siswa dinyatakan Belum Tuntas, jika nilai akhir
-
siswa < 60
Lampiran 9: Analisis Hasil Belajar Siklus II 66

ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA

SIKLUS II

Nomor Soal Skor Nilai

No Nama Siswa Ketuntasan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Perolehan Akhir
1 Agung Novianto 5 5 5 2 5 5 2 5 2 2 38 76 Tuntas
2 Alfa Rizi 5 2 2 5 5 2 5 5 2 2 35 70 Tuntas
3 Ali Perwira 5 5 2 5 2 2 2 2 2 2 29 58 Belum Tuntas
Angga Refi
4 5 5 5 2 2 5 2 2 2 5 35 70 Tuntas
Febrian
5 Angga Saputra 5 5 2 2 2 5 2 2 2 2 29 58 Belum Tuntas
6 Apriyansyah 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 47 94 Tuntas
7 Danu Erlangga 5 2 2 5 5 2 5 5 2 2 35 70 Tuntas
8 Dhani Pradita 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 38 76 Tuntas
9 Eka Dimas Aji P. 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 38 76 Tuntas
10 Endang Lestari 5 5 5 5 2 2 2 5 2 5 38 76 Tuntas
11 Intan Permata Sari 5 5 2 2 5 5 5 5 2 5 41 82 Tuntas
12 Liana Paujiah 5 5 2 2 5 5 5 2 5 5 41 82 Tuntas
13 Maylia Prima Sari 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 100 Tuntas
14 Novi Romadon 5 2 5 2 5 2 5 5 2 2 35 70 Tuntas
15 Puspa Maulina 5 5 5 5 2 5 5 2 2 2 38 76 Tuntas
16 Putri Candrika P. 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 47 94 Tuntas
17 Randi Marhadi 5 5 5 2 5 2 5 2 5 5 41 82 Tuntas
18 Refsi Hadi K. 5 2 5 2 5 2 2 2 2 2 29 58 Belum Tuntas
19 Riski Irwandi 5 5 5 2 2 2 2 2 2 5 32 64 Tuntas
20 Weni Syophia L 5 2 5 5 5 5 2 5 2 2 38 76 Tuntas
Nilai tertinggi
100
Nilai terendah
58
Rata-rata kelas
75,4
Jumlah siswa yang tuntas
17
Jumlah siswa yang belum
3
tuntas
Persentase Ketuntasan
85

Keterangan:
Siswa dinyatakan Tuntas, jika nilai akhir siswa
-
≥ 60
Siswa dinyatakan Belum Tuntas, jika nilai akhir
-
siswa < 60
Lampiran 10: Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I 67

HASIL PENGAMATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA

SIKLUS I
Aspek Aktivitas yang diamati Skor perolehan Nilai Aktivitas
No Nama Siswa Keterangan
1 2 3 4 5 6 per siswa per siswa

1 Agung Novianto 0 1 0 1 1 1 4 66,7 Aktif

2 Alfa Rizi 0 1 0 1 0 0 2 33,3 Kurang Aktif
3 Ali Perwira 1 0 0 1 0 1 3 50,0 Cukup Aktif
4 Angga Refi Febrian 1 1 0 0 1 1 4 66,7 Aktif
5 Angga Saputra 1 0 0 1 1 0 3 50,0 Cukup Aktif
6 Apriyansyah 1 0 1 1 1 0 4 66,7 Aktif
7 Danu Erlangga 1 1 0 1 0 1 4 66,7 Aktif
8 Dhani Pradita 1 0 1 0 1 1 4 66,7 Aktif
9 Eka Dimas Aji P. 1 1 1 1 0 1 5 83,3 Sangat Aktif
10 Endang Lestari 1 1 1 1 1 0 5 83,3 Sangat Aktif
11 Intan Permata Sari 1 0 1 1 1 1 5 83,3 Sangat Aktif
12 Liana Paujiah 0 1 0 1 1 1 4 66,7 Aktif
13 Maylia Prima Sari 1 0 1 1 1 1 5 83,3 Sangat Aktif
14 Novi Romadon 1 0 1 1 1 0 4 66,7 Aktif
15 Puspa Maulina 0 1 0 1 0 1 3 50,0 Cukup Aktif
16 Putri Candrika P. 0 1 1 0 0 1 3 50,0 Cukup Aktif
17 Randi Marhadi 1 1 0 1 1 0 4 66,7 Aktif
18 Refsi Hadi K. 1 0 0 1 0 0 2 33,3 Kurang Aktif
19 Riski Irwandi 0 1 0 1 0 0 2 33,3 Kurang Aktif
20 Weni Syophia L 1 0 1 0 1 1 4 66,7 Aktif
Jumlah 14 11 9 16 12 12 74
Skor maksimal ideal 20 20 20 20 20 20 120
Rata-rata aktivitas 70 55 45 80 60 60 61,7 Aktif
Keterangan:
- Jika aktivitas yang diamati dilakukan oleh siswa diberi skor 1
Jika aktivitas yang diamati tidak dilakukan oleh siswa diberi skor 0 (nol)
- Kriteria aktivitas
0% - 20% : Sangat tidak aktif
21% - 40% : Kurang aktif
41% - 60% : Cukup aktif
61% - 80% : Aktif
81% - 100% : Sangat aktif Sukadadi, 25 Juli 2013
- Aktivitas yang diamati
1) Memperhatikan penjelasan guru Observer,
2) Bertanya kepada guru
3) Menjawab/menanggapi pertanyaan
4) Membuat soal pada kartu soal
5) Mengerjakan soal pada kartu soal Heni Rospita, S.Pd.
6) Diskusi antar siswa NIP
 Lampiran 11: Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II 68

HASIL PENGAMATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA

SIKLUS II
Aspek Aktivitas yang diamati Skor perolehan Nilai Aktivitas
No Nama Siswa Keterangan
1 2 3 4 5 6 per siswa per siswa

1 Agung Novianto 1 1 1 1 1 1 6 100,0 Sangat Aktif

2 Alfa Rizi 1 1 0 1 1 1 5 83,3 Sangat Aktif
3 Ali Perwira 1 0 1 1 1 1 5 83,3 Sangat Aktif
4 Angga Refi Febrian 1 1 1 1 1 1 6 100,0 Sangat Aktif
5 Angga Saputra 1 0 1 1 1 0 4 66,7 Aktif
6 Apriyansyah 1 1 1 1 1 1 6 100,0 Sangat Aktif
7 Danu Erlangga 1 1 0 1 0 1 4 66,7 Aktif
8 Dhani Pradita 1 1 1 1 1 1 6 100,0 Sangat Aktif
9 Eka Dimas Aji P. 1 1 1 1 1 1 6 100,0 Sangat Aktif
10 Endang Lestari 1 1 1 1 1 0 5 83,3 Sangat Aktif
11 Intan Permata Sari 1 0 1 1 1 1 5 83,3 Sangat Aktif
12 Liana Paujiah 0 1 0 1 1 1 4 66,7 Aktif
13 Maylia Prima Sari 1 1 1 1 1 1 6 100,0 Sangat Aktif
14 Novi Romadon 1 1 1 1 1 0 5 83,3 Sangat Aktif
15 Puspa Maulina 1 1 0 1 1 1 5 83,3 Sangat Aktif
16 Putri Candrika P. 1 1 1 1 1 1 6 100,0 Sangat Aktif
17 Randi Marhadi 1 1 1 1 1 1 6 100,0 Sangat Aktif
18 Refsi Hadi K. 1 0 0 1 0 0 2 33,3 Kurang Aktif
19 Riski Irwandi 0 1 1 1 0 0 3 50,0 Cukup Aktif
20 Weni Syophia L 1 0 1 1 1 1 5 83,3 Sangat Aktif
Jumlah 18 15 15 20 17 15 100
Skor maksimal ideal 20 20 20 20 20 20 120
Rata-rata aktivitas 90 75 75 100 85 75 83,3 Sangat Aktif
Keterangan:
- Jika aktivitas yang diamati dilakukan oleh siswa diberi skor 1
Jika aktivitas yang diamati tidak dilakukan oleh siswa diberi skor 0 (nol)
- Kriteria aktivitas
0% - 20% : Sangat tidak aktif
21% - 40% : Kurang aktif
41% - 60% : Cukup aktif
61% - 80% : Aktif
81% - 100% : Sangat aktif Sukadadi, 25 Juli 2013
- Aktivitas yang diamati
1) Memperhatikan penjelasan guru Observer,
2) Bertanya kepada guru
3) Menjawab/menanggapi pertanyaan
4) Membuat soal pada kartu soal
5) Mengerjakan soal pada kartu soal Heni Rospita, S.Pd.
6) Diskusi antar siswa NIP
Lampiran 12: Subjek Penelitian 69

SUBYEK PENELITIAN

1. Nama : Yeni Banani

NPM : 1013109175
Pekerjaan : Guru SDN 2 Sukadadi
Sebagai : Peneliti

2. Nama : Heni Rospita, S.Pd.

NIP : -
Pekerjaan : Guru SDN 2 Sukadadi
Sebagai : Pengamat

DATA SISWA KELAS V TAHUN PELAJARAN 2013/2014

No Nama Siswa Jenis Kelamin

1 Agung Novianto L
2 Alfa Rizi L
3 Ali Perwira L
4 Angga Refi Febrian L
5 Angga Saputra L
6 Apriyansyah L
7 Danu Erlangga L
8 Dhani Pradita L
9 Eka Dimas Aji P. L
10 Endang Lestari P
11 Intan Permata Sari P
12 Liana Paujiah P
13 Maylia Prima Sari P
14 Novi Romadon L
15 Puspa Maulina P
16 Putri Candrika P. P
17 Randi Marhadi L
18 Refsi Hadi K. L
19 Riski Irwandi L
20 Weni Syophia L P
Lampiran 13: Surat izin penelitian 70
Lampiran 14: Surat keterangan telah melaksanakan penelitian 71

PEMERINTAH KABUPATEN PESAWARAN

UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN GEDONG TATAAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 SUKADADI
Alamat : Desa Sukadadi Kecamatan Gedong Tataan Kabupaten Pesawaran Kode Pos 35371

SURAT KETERANGAN
Nomor : .

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Yulia, S.Pd.

NIP : 19600707 198203 2 003
Jabatan : Kepala Sekolah
Instansi : SDN 2 Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran

Menerangkan bahwa:

Nama : Yeni Banani

NPM : 1013109175
Jabatan : Mahasiswa S-1 PGSD Dalam Jabatan Universitas Lampung

Telah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas di kelas V SDN 2 Sukadadi,

Kecamatan Gedong Tataan, Kabupaten Pesawaran dengan judul “Upaya
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Kartu Soal
Pada Siswa Kelas V SDN 2 Sukadadi Kecamatan Gedong Tataan Kabupaten
Pesawaran Tahun Pelajaran 2013/2014”, pada bulan Juli 2013.

Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.

Dikeluarkan di: Sukadadi

Pada tanggal : Juli 2013

Kepala SDN 2 Sukadadi

Yulia, S.Pd.
NIP 19600707 198203 2 003
Lampiran 15: Surat kesedian sebagai teman sejawat 72

Surat Kesediaan sebagai Teman Sejawat dalam Penyelenggaraan PTK

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Heni Rospita, S.Pd.

NIP :
Tempat mengajar : SDN 2 Cipadang
Alamat sekolah : Desa Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan,
Kabupaten Pesawaran

Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam

pelaksanaan PTK atas nama:

Nama : Yeni Banani

NPM : 1013109175
Tempat mengajar : SDN 2 Sukadadi
Alamat sekolah : Desa Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan,
Kabupaten Pesawaran

Demikian agar surat pernyataan ini dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Cipadang, Juli 2013

Teman sejawat,

Heni Rospita, S.Pd.

NIP
Lampiran 16: Surat pernyataan teman sejawat 73

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Yeni Banani

NPM : 1013109175

Menyatakan bahwa:

Nama : Heni Rospita, S.Pd.

NIP :
Jabatan : Guru kelas VI
Tempat mengajar : SDN 2 Sukadadi
Alamat sekolah : Desa Sukadadi, Kecamatan Gedong Tataan,
Kabupaten Pesawaran

Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan

pembelajaran, yang merupakan tugas Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Demikian pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Cipadang, Juli 2013

Kepala Sekolah, Peneliti,

Yulia, S.Pd. Yeni Banani

NIP 19600707 198203 2 003 NPM 1013109175
Lampiran 17: Foto-foto kegiatan pembelajaran 74

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Siswa sedang membuat soal pada kartu soal secara berkelompok

Salah seorang siswa mengocok kartu soal yang telah berisi

pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada teman–
temannya untuk dikerjakan secara berkelompok
 75

Guru membimbing diskusi kelompok

Siswa mengerjakan soal tes formatif

 76

FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

SIKLUS II

Siswa sedang membuat soal pada kartu soal secara berkelompok

Salah seorang siswa mengocok kartu soal yang telah berisi

pertanyaan kemudian membagikannya secara acak kepada teman–
temannya untuk dikerjakan secara berkelompok
 77

Guru membimbing diskusi kelompok

Siswa mengerjakan soal tes formatif