Cara Mengajarkan Tahfidz Al Quran Yang Tepat

untuk Anak
oleh tahfidz | Mar 7, 2019 | Artikel | 0 Komentar

Cara Mengajarkan Tahfidz al-Quran– Alhamdulillah beberapa tahun terakhir ini telah
banyak lembaga pendidikan yang menyelenggarakan pembelajaran al-Quran. Bukan
hanya lembaga Islam saja, begitu juga ada sebagian sekolah negri seperti, SD, SMP dan
SMA yang ikut andil mengambil program hafalan al-Quran tersebut. Namun, ada
beberapa problem dalam pembelajaran tahfidz quran untuk anak. Baik dari segi
kelancaran, kekuatan hafalan dan kualitas makharijul huruf nya.
Melihat hal itu, maka di sini kami akan memaparkan pengalaman saya di Kuttab al-Fatih
terkait bagaimana cara pengajaran tahfidz al-Quran yang tepat untuk anak. Semoga
apa yang ingin kami bagikan ini bisa memecahkan permasalahan-permasalahan hafalan
al-Quran anak di sekolah maupun di rumah. Baiklah langsung, metode pengajaran al-
Quran untuk usia dini atau dewasa.
Apa Saja Pembelajaran Al-Quran Itu?
Sebelum membahas cara mengajarkan hafalan al-Quran pada anak, sebaiknya kita tahu
dulu apa saja materi-materi atau program pembelajaran al-Quran:
Metode Menambah Hafalan al-Quran
Metode ini bisa juga disebut dengan ziyadah (menambah) atau Sabak. Dalam arti lain
adalah menambah hafalan baru dari ayat al-Quran, lalu setelah sudah hafal, maka
langsung disetorkan kepada ustadz atau gurunya.
Metode Murojaah
Murojaah artinya adalah mengulang hafalan. Pada metode ini dibagi menjadi dua, Sabki
dan Manzil.
1. Murojaah manzil adalah mengulang hafalan yang sudah lama dihafal, misalnya ahmad
sudah menghafal juz 30,29 dan 28. Maka murojaah manzilnya adalah juz 30 dan 29.
2. Sedangkan murojaah sabki ialah mengulang hafalan yang belum lama dihafal, apabila
dilihat dari contoh di atas maka ahmad mengulang hafalan juz 28.
Metode Tahsin
Macam-macam metode tahsin sangat banyak, namun yang pernah saya pelajari dan
sudah diterapkan di Kuttab, yaitu metode talaqqi.
Metode Iqra atau Baghdadiyah
Metode pembalajaran al-Quran yang satu ini biasanya untuk anak yang makhrajnya
belum tepat dan sempurna. Metode ini adalah tahapan pertama untuk bisa membaca al-
Quran. Dari kami merecomendasikan untuk menggunakan kitab baghdadiyah, karena
lebih simple dan ringkas, susunannya juga berbeda dengan Iqra.
Baiklah, itu saja pembagian materi pembelajaran al-Quran yang kami ketahui.
Selanjutnya adalah cara mengajarkan al-Quran yang tepat dan benar.
Cara Mengajarkan al-Quran Seperti Ulama Belajar
Sebagai guru tahfidz al-Quran, kita harus tahu bagaimana para ulama dahulu belajar
dan menghafal al-Quran, sehingga kita bisa mengenal cara mereka belajar yang
kemudian bisa diterapkan kepada anak-anak. Dengan demikian tidak akan terjadi
permasalahan dalam hal kelancaran, kekuatan hafalan ataupun makharijul huruf.
Bagaimana metode para ulama? seperti apa sistem tahfidz al-Quran yang mudah dan
hasilnya maksimal?
1. Selalu Mengulang Hafalannya
Mengulang-ngulang hafalan adalah cara yang tepat untuk menguatkan serta
melancarkan hafalan si anak. Sayangnya ada sebagian guru, orangtua atau lembaga
pendidikan yang mendorong si anak untuk cepat hafal qur’an namun ia lupa untuk
mengulang hafalan si anak yang telah lalu. Inilah sebab utama mengapa anak hafalannya
tidak kuat, cepat lupa dan sebagainya.
Suatu lembaga Islam harusnya mendahulukan kualitas, bukan kuantitas. Jangan terlalu
khawatir dengan perkembangan hafalan santri, sebab Allah berfirman tentang
mudahnya menghafal Al Quran, apalagi untuk anak-anak:
ْ‫ُمدَّ ِكرْ ِمنْ فَ َهلْ ِللذِك ِْر القُرآنَْ يَسَّرنَا َولَقَد‬
“Dan sesungguhnya telah Kami mudahkan Al-Quran untuk pengingat, maka adakah
orang yang mengambil pelajaran?” Disebutkan dalam surat al-Qomar berkali-kali.
Lalu apa yang harus kita lakukan? Sering mengulang hafalannya yang sudah lama.
Adapun cara saya mengulang hafalan anak yaitu, murojaah bersama-sama satu kelas
selama 15 menit sebelum menambah hafalan yang baru.
2. Tegas Dalam Meluruskan Makhraj Yang Salah
Cara mengajarkan al-Quran untuk anak yang berikutnya adalah dengan ketegasan. Apa
yang merasa kurang sesuai dalam bacaan si anak, maka kita harus meluruskannya
bukan malah mendiamkan dan membiarkan. Hal ini untuk menguatkan kualitas bacaan
mereka.
Bagaimana jika kualitas bacaan guru kurang? Jawabannya adalah, kualitas guru adalah
kualitas murid, maka sebaiknya guru kembali belajar tahsin, jangan pernah malu untuk
berbenah. Saya sendiri ketika jadi guru kuttab harus belajar tahsin lagi meskipun sudah
pernah di pesantren selama 7 tahun.
Namun ada juga guru yang memiliki bacaan dan makhraj bagus tapi dia kurang tegas.
Nah, yang ini jangan dilakukan.
Akan sangat fatal sekali jika guru tidak tegas dalam masalah ini, karena apa yang kita
ajarkan pada anak akan ia bawa sampai dewasa.
3. Dengan Metode Tasmi
Metode tasmi ini dapat melancarkan sekaligus menguatkan hafalan para santri, apa itu
tasmi? Tasmi adalah dimana salah satu santri membacakan 1 juz al-Quran di depan
anak-anak lainnya.
Pada kondisi apa tasmi dilaksanakan? Pada kondisi ketika anak sudah menyelesaikan
hafalan 1 juz dan sebelum melanjutkan ke juz berikutnya. Misalnya ananda Faiz sudah
selesai juz 30, maka dia harus membacakan dulu di hadapan anak-anak. Di kuttab al-
Fatih sendiri kegiatan tasmi dilakukan setiap hari jum’at, antara jam 08-00 sampai
09.30.
Pada agenda tasmi, terdiri dari MC, dan peserta tasmi, tugas MC adalah menyimak
bacaan anak yang tasmi di sampingnya, menenangkan pendengar, memberi ketegasan
jika ada anak yang tidak ta’at apalagi jika ada yang ngobrol, dll.
Baiklah, hanya itu saja yang bisa kami bagikan, semoga saja pembahasan cara
mengajarkan tahfidz al-Quran yang tepat untuk anak. Semoga dapat memberikan
manfaat bagi kita semua. Amiin [Abu Zaid]