SILABUS

Sekolah : SMP
MAPEL : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

KI. 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI. 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI. 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Pembelajaran Waktu
1.1. Terbiasa membaca al- Q.S. al- Religius,  Menyimak bacaan Q.S. al-Furqān/25: 63, Penilaian sikap: 9 JP 1. Buku Paket PAI-
qur’an dengan Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 1. Observasi BP SMP Kelas VIII
Kreatif, Disiplin
meyakini bahwa Q.S. al-Isrā’/17:  Mencermati arti Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. (jurnal) (Buku Siswa &
rendah hati, hemat, 26-27 dan Hadis al-Isrā’/17: 26-27. 2. Penilaian diri Buku Guru)
dan hidup sederhana tentang rendah  Menyimak penjelasan tentang hukum bacaan 3. Penilaian
adalah perintah agama hati, hemat dan mad. antarteman
hidup sederhana  Mengajukan pertanyaan tentang pentingnya
2.1. Menunjukkan perilaku belajar al-Qur’an, apa manfaat belajar ilmu Penilaian
rendah hati, hemat, tajwid, atau pertanyaan lain yang relevan. Pengetahuan:
dan hidup sederhana  Mengajukan pertanyaan mengenai hukum 1. Tes tertulis
sebagai implementasi bacaan mad. 2. Tes lisan
pemahaman q.s. al-  Secara berkelompok mencari dan Penilaian
furqan/25: 63, q.s. al- mengumpulkan lafal yang mengandung Keterampilan:
isra’/17: 26-27 dan hukum bacaan mad di dalam mushaf al- 1. Praktik
hadis terkait Qur’an.
 Diskusi menyusun arti kataQ.S. al-Furqān/25:
3.1. Memahami q.s. al- 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27 menjadi terjemah
furqan/25: 63, q.s. al- secara utuh.
isra’/17: 26-27 dan  Secara berpasangan membaca dan
hadis terkait tentang menghafalkan Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-
rendah hati, hemat, Isrā’/17: 26-27.
dan hidup sederhana
4.1.1. Membaca q.s. al-  Melakukan koreksi secara berkelompok
furqan/25: 63, q.s. al- terhadap hasil pengumpulan lafal yang
isra’/17: 26-27 dengan mengandung bacaan mad.
tartil  Merumuskan, mengoreksi, dan memperbaiki
hasil penterjemahan.
4.1.2. Menunjukkan hafalan  Menyusun kesimpulan makna ayat dengan
q.s. al-furqan/25: 63, bimbingan guru.
q.s. al-isra’/17: 26-27  Mengidentifikasi dan mengklasifikasi lafal
serta hadis terkait yang mengandung hukum bacaan madyang
dengan lancar terdapat pada Q.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-
Isrā’/17: 26-27.
4.1.3. Menyajikan  Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-
keterkaitan rendah Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.
hati, hemat, dan hidup  Menyajikan paparan hasil pencarian hukum
sederhana dengan bacaan mad dalam Q.S. al-Furqān/25: 63,
pesan q.s. al- Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.
furqan/25: 63, q.s. al-
 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi
isra’/17: 26-27 maknaQ.S. al-Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17:
26-27.
 Menanggapi paparan maknaQ.S. al-
Furqān/25: 63, Q.S. al-Isrā’/17: 26-27.