SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Pancung Soal

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program : XII/IPA
Semester :1
Alokasi waktu : 18 × 45 menit
Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.

Kompeten Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi

si Dasar Pembela Kompetensi Penilaian Sumber
jaran Waktu Belajar
TM PT KMTT

1.1.Meren Ciri-ciri tumbuh  Melengkapi petakonsep.  Studi membaca  Siswa dapatmene Menjelaskan cir i- ciri 1.KOGNITIF 6 X 45 menit  Buku Biologi
canakan dan berkem  Menjelaskan ciri-ciri tuh dan diskusi untuk mukan adanya tumbuh dan ber kem  Non tes : kelas XII,
percoba bang. buh dan berkembang. memahami kon gejala pertumbu bang. 1. Tugas kelom Dyah
an pe sep pertumbuhan han dan perkemba pok penyusu aryulina, Esis
ngaruh Perbedaan Per Membedakan ciri-ciri dan perkemba ngan. Membedakan ciri- ciri nan proposal  Buku kerja
faktor tumbuhan de pertumbuhan dan per ngansertaperbeda tumbuh dan berkemba  Tes : siswa IIIA,
luar ter ngan perkem kembangan. annya. ng. Latihan 1, Ign.
hadap bangan. tetntang Pertum Khristiyono,
pertum buhan dan Per Esis
buhan Faktor - faktor  Mengumpulkan  Mengidentifikasi  Siswa dapat meng Mengidentifikasi faktor kembangan pa  Buku lain
tumbuh yangmempenga informasi faktor-faktor faktor-faktor ya identifikasi faktor- faktor yang mempenga da Tumbuhan. yang relevan
an. ruhi pertumbu yang mempe ng mempengaru faktor yang mem ruhi pertumbuhan.
han. ngaruhi pertumbu hi pertumbuhan pengaruhi pertum 2.AFEKTIF
han. pada tumbuhan. buhan pada tum ( SIKAP )
buhan.
Dampak kekura  Menemukan ada  Tugas kegiatan 1.1 Menjelaskan dampakke  Bentuk
ngan/kelebihan nya gejala pertum Pertumbuhan dan kurangan / kelebihan instrumen:
faktor-faktor ya buhan. perkemba faktor-faktor yang mem 1. Lembarpeni
ng mempenga ngan tumbuhan. pengaruhi pertumbu laian penyu
ruhi pertumbu han. sunan pro
han. posal

Variabe l- varia  Merumuskan masa  Diskusi menyusun  Siswa dapat meru Menjelaskan variabel - 2.Soal lati
bel faktor luar lah. rencana penelitian. muskan masalah variabel faktor luar ya han1
yang mempe  Merumuskan hipo berdasarkan gejala ng mempengaruhi per
ngaruhi per tum tesis. pertumbuhan yang tumbuhan.
buhan.
 ditemukan.
Variabel terikat  Menyusun variabel  Siswa dapat Meru Menentukan variabel 3.Lembar peni
dan varia bel penelitian muskan hipotesis terikat dan variabel bebas Laian sikap
bebas terhadap dari rumusan masa terhadap perco
percobaan ya- lah yang sudah di baan yang dirancang.
ng dirancang. rumuskan
 Siswa dapat Meru Menjelaskan cara kerja/
Cara kerja / muskan variabel fungsi alat yang diguna
fungsi alatyang penelitian untuk kan untuk melakukan
digunakan un menguji hipotesis percobaan yang akan
tuk melakukan  Siswa dapatMenyu dibuat.
percobaan ya- sun unit-unit pene
ng akan dibuat. litian
 Siswa dapat mem
buat tabel penga
matan

Rancangan per  Membuat rencana pe  Presentasi renca  Siswa dapatmenyu Menuliskan rancangan
cobaan yang di nelitian tertulis na penelitian susun rencana pe percobaan yang
rencanakan nelitian tertulis direncanakan

.
1.2.Melak Pengertian per Menjelaskan penger  Mengkaji berba _ Menjelaskan pengertian 1.KOGNITIF 6 X 45 menit  Buku Biologi
sana Tumbuhan pri tian pertumbuhan gai literatur ten pertumbuhan  Non Tes : kelas XII,
kan mer / sekunder. primer/sekunder. tang jenis- jenis, primer/sekunder. 1. Tugasindivi Dyah
perco perbedaan,dan du laporan aryulina, Esis
baanpe Perbedaan anta Membedakan ciri-ciri akibat dari per Membedakan ciri-ciri hasil gambar  Buku kerja
ngaruh ra pertumbuhan pertumbuhan primer tumbuhan pada pertumbuhan primer dan struktur susu siswa IIIA.
faktor primer dengan dan pertumbuhan tumbuhan. pertumbuhan sekunder. nan jaringan Ign.
luar ter pertumbuhan - sekunder. . tanamandiko Khristiyono.
hadap sekunder. til dan mono Esis
pertum  Melalui studi Menggambarkan struk kotil.  Buku lain
buhan Gambar struktur pustaka,meng tur jaringan yang meng yangrelevan
tumbu Jaringan yang gambarkan struktur alami pertumbuhan pri  Tes :
han Mengalami per jaringan mer/sekunder Latihan 2.
tumbuhan pri yang mengala Tentang perbe
mer / sekunder. mi pertumbuhan daan pertumbu
primer/sekunder Menjelaskan akibat han primer de
Akibat adanya Menjelaskan akibat dan mengidenti adanya pertumbuhan ngan sekunder
pertumbuhan adanya pertumbuhan fikasi susunan primer/sekunder.
primer / sekun primer/sekunder. jaringan penyu 2.AFEKTIF
der. sunnya serta ( SIKAP )
melaporkan ha Mengidentifikasi susunan
Identifikasi susu silnya pada ker jaringan yang mengalami
nan jaringan ya tas kerja. pertumbuhan  Bentuk
ng mengalami primer/sekunder. instrumen:
pertumbuhan 2. Lembarpeni
primer dansekun laian gambar
der. Melakukan pengamatan Struktursusu
atas percobaan yang nan jaringan
Pengamatan su dibuat. tanaman mo
sunan jaringan nokotil dan
pada akar dan dikotil.
batangtanaman
dikotil. Menghimpun data 2.Soal Kuis
percobaan.
Data hasil perco 3.Lembaran
baan. penilaian
Menganalisis data hasil sikap saat
percobaan. PBM
Analisis data ha
sil percobaan.
 . 1.KOGNITIF
1.3.Mengko Melakukan semi  Presentasi laporan  Menyusun hasil  Siswa dapat Melakukan seminar hasil  Tes ( UH 1 ) 6 X 45 menit  Buku Bologi
munikasi nar hasil percoba hasil penelitian oleh penelitian dalam Mempresen percobaan pe kelas XII,
kan hasil an pengaruh fak masing-masing bentuk laporan tasikan hasil ngaruh faktor luar 2.AFEKTIF Dyah
percoba tor luar terhadap kelompok tertulis penelitian secara terhadap pertumbu ( SIKAP ) aryulina. Esis
an penga pertumbuhan.  Menyusun lapo lisan han.  Buku kerja
ruh faktor ran penelitian un 3.PSIKOMO siswa IIIA,
luar terha tuk presentasi TOR (Faktor Ign.
dap per  Mempresentasi luar yang mem Khristiyono
tumbu kan hasil peneli pengaruhi per  Alat-alat
han tum tian tumbuhan tum presentasi
buhan. buhan )

 Bentuk
instrumen
1. Lembar peni
laiian presen
tasi

2.Soal UH 1

Mengetahui, Validator, Inderapura, Juli 2018

Kepala SMAN 1 Pancung Soal Waka .Bidang Kurikulum Guru Biologi

Drs. HERMAN, M.Pd ETY ENDRIANI,S.Pd YULIA INDRAYATI,S.Pd

NIP.196312311988031084 NIP.196708121991032008 NIP.197104112005012007
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Pancung Soal

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program : XII/IPA
Semester :1
Alokasi waktu : 26 × 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.

Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi

Materi Penilaian Sumber
Dasar Kompetensi Waktu
Pembelajaran Belajar
TM PT KMTT

2.1 Mende  Pengertian  Menyimpulkan  Membaca buku,  Siswa dapat men  Menjelaskan pengertian 1.KOGNITIF 4 X 45menit  Buku
skripsi metabolisme. prinsip/teori kerja mengumpulkan deskripsikan struktur metabolisme.  Tes Biologi
kan fu  enzim informasi dan enzim  Latihan 3 kelas XII.
ngsi  Faktor-faktor  Menyimpulkan diskusi tentang  Menemukan faktor-faktor tentang enzim Dyah
yang mempe faktor-faktor yang pengertian enzim, yang mempengaruhi kerja aryulina
enzim mempenga struktur enzim,sifat- 2.PSIKOMOTOR
dalam ngaruhi kerja enzim.
enzim. ruhi kerja enim sifat enzim  Tentang aktivitas  Buku kerja
proses   Enzim siswa IIIA.
metabo  Fungsi enzim  Menjelaskan fungsi enzim Khristiyono
lisme dalam metabo dalam metabolisme. 2.AFEKTIF Esis
lisme.  ( SIKAP )
 
Mengidentifika  Mengidentifikasi ciri-ciri  Bentuk
si ciri-ciri enzim. instrumen:
enzim. 1. Lembar
  penilaian
 Unjuk kerja  Melaksana  Melakukan  Siswa dapat mengu  Melaksanakan unjuk kerja laporan
tentang akti kan unjuk kerja eksperimen ji kerja enzimdengan tentang aktivitas enzim. 2. Soal latihan
vitas enzim. tentang aktivitas aktivitas enzim enzim 3. Lembaran
enzim  Siswa dapatmenyim penilaian
pulkan prinsip kerja sikap
enzim
2.2.Mendes  Tahapan  Membuktikan  Melakukan diskusi  Siswa dapat Diskusi  Menjelaskan tahapan pro 1.KOGNITIF 16X45menit  Buku
kripsi proses respirasi reaksi respirasi cara membuktikan menunjukkan ada ses respirasi sel. Bologi
kan sel. reaksi respirasi nya reaksi respirasi   Tes kelas XII,
  1. Latihan 4 Dyah
proses
 Tempat terja  Mendeskripsikan  Mendiskusikan ta  Siswa dapat men  Menjelaskan tempat terja tentang aryulina.
katabo respirasi Esis
dinya setiap tahap-tahap reaksi hap-tahap reaksi deskripsikan tahap- dinya setiap tahapan res
lisme respirasi respirasi tahap reaksi respi 2. Latihan 5
tahapan res pirasi sel.
dan ana rasi  tentang  Buku kerja
pirasi sel.
bolisme   fotosintesa siswa IIIA,
Karbohi  Identidikasi  Mengidentidikasi enzim Ign.
drat enzim–enzim enzim yang berperan da 2.PSIKOMOTOR Khristiyono
yang berpe lam respirasi sel. a.Hasil respirasi . Esis
ran dalam  b.Uji amilum
respirasi sel. 
  2.AFEKTIF
 Menghitung  Membedakan reak  Mendiskusikan per  Siswa dapat mem  ( SIKAP )
jumlah energi si respirasi anaerob bedaan reaksi respi bandingkan respirasi  Menghitung jumlah energi
yang dipero dengan reaksiaerob rasi aerob dan an aerob dan anerob yang diperoleh dalam res  Bentuk
leh dalam res berdasarkan energi aerob berdasarkan ATP pirasi aerob dan anaerob. instrumen:
pirasi aerob yang dihasilkan yang dihasilkan 1. Lembar
dan anaerob.  penilaian
  laporan
 Hasil yang di  Menjelaskan hasil yang di 2. Soal latihan 4
peroleh dari peroleh dari respirasi aerob dan 5
respirasi ae dan anaerob. 3. Lembar
rob dan an  penilaian
aerob.  sikap selama
  praktik
 Menemukan  Menemukan faktor-faktor
faktor-faktor yang mempengaruhi kegia
yang mempe tan fotosintesis dan hasilnya.
ngaruhi kegia 
tan fotosinte 
sis dan hasil 
nya. 
 

 Melaksanakan  Melakukan ekspe  Siswa dapat meng
 Membuktikan bahwa foto
unjuk kerja rimen untuk mem uji proses fotosin
sintesa menghasilkan
bahwa foto buktikan reaksi foto tesis dengan ekspe
amilum.
sintesa meng sinteisis rimen

hasilkan ami

lum.



 Tahapan reak  Mendiskusikan ta  Siswa dapat men  Menjelaskan tahapan re
si fotosintesa; hap-tahap reaksi deskripsikan tahap-
 reaksi terang fotosintesis tahap reaksi fotosin aksi fotosintesa; reaksi
dan reaksi tesis terang dan reaksi gelap
gelap pada pada C3-C4.
C3-C4.
 
 Tempat terja 
dinya reaksi  Menemukan tempat terja
terang dan dinya reaksi terang dan
reaksi gelap reaksi gelap dan hasilnya
dan hasilnya 
  Menemukan bakteri yang
 Menemukan melakukan kemosintesa
bakteri yang karbohidrat / senyawa ki
melakukan mia lain.
kemosintesa
karbohidrat / 
senyawa kimia  Menemukan hasil-hasil ke
lain. giatan kemosintesa yang
dilakukan bakteri.
 Hasil-hasil
kegiatan
kemosin
tesa yang
dilakukan
bakteri.

2.3.Menje  Proses katabo  Mendeskripsikan  Mendiskusikan  Siswa dapat mendes  Mendeskripsikan hubungan 1.KOGNITIF 6 X 45  Buku
laskan lisme lemak proses katabolisme hubungan metabo kripsikan hubungan katabolisme lemak, protein,  Tes menit Bologi
lemak lisme lemak, katabolisme lemak, dan karbohidrat kelas XII,
keter  Proses katabo
kaitan lisme protein  Mendeskripsikan protein, dan protein, dan karbo 2.AFEKTIF Dyah
proses katabolisme karbohidrat hidrat ( SIKAP ) aryulina.
antara  Hubungan
protein
proses proses katabo
lisme lemak,  Mendeskripsikan
metabo hubungankatabolis
protein, dan
lisme me karbohidrat,  Bentuk
karbohidrat
karbo lemak, dan protein instrumen  Esis
hidrat 1. Soal UH2
dengan 2. Lembaran  Buku kerja
metabo penilaian siswa IIIA,
lisme sikap Ign. Khristi
yono. Esis
lemak
dan
protein
Mengetahui, Validator, Inderapura, Juli 2018
Kepala SMAN 1 Pancung Soal Waka .Bidang Kurikulum Guru Biologi

Drs. HERMAN, M.Pd ETY ENDRIANI,S.Pd YULIA INDRAYATI,S.Pd

NIP.196312311988031084 NIP.196708121991032008 NIP.197104112005012007
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 Pancung Soal

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program : XII/IPA
Semester :1
Alokasi waktu : 44 × 45 menit
Standar Kompetensi: : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas

Indikator
Kompetensi Alokasi
Materi Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Penilaian Sumber
Dasar Waktu
Pembelajaran Kompetensi Belajar
TM PT KMTT
3.1 Menjelaskan  Struktur sel dan  Menyimpulkan  Membaca buku  Siswa dapatmen  Mendeskripsikan 1.KOGNITIF 6 X 45 menit  Buku Biologi
konsep gen, kromosom hubungan antara dan mengumpul deskripsikan hu hubungan sel,  Tes, kelas XII, Dyah
DNA, dan  Hubungan kro kromosom, gen, kan informasi bungan sel, kro kromosom gen, dan Latihan 6 tenta aryulina, Esis
kromosom mosom, gen dan dan DNAdengan untuk membuat mosom gen, dan DNA ng perbedaan  Buku kerja
DNA mengamati gam peta konsep DNA antara DNA de siswa IIIA.
 Struktur DNA bar. ngan RNA Khristiyono.
 Replikasi DNA  Mendeskripsi  Diskusi hubu Esis
kan beberapa ngan antara kro 2.AFEKTIF  Model DNA
eksperimen mosom, gen, dan ( SIKAP )
untuk menemu DNA
kan struktur pe
nyusun gen  Bentuk
 Menggambar  Diskusi struktur  Siswa dapatmen  Mendeskripsikan instrumen:
struktur molekul DNA dan RNA deskripsikan struktur DNA 1. Soal latihan 6
DNA struktur DNA 2.Lampiran pe
 Mendeskripsi  Diskusi replikasi  Siswa dapatmen  Mendeskripsikan nilaian sikap
kan eksperimen DNA deskripsikan proses replikasi DNA saat PBM
untuk menemu proses replikasi
kan struktur 3 DNA
dimensi DNA  Siswa dapatmen  Mendeskripsikan
deskripsikan struktur RNA
struktur RNA
 Siswa dapat  Membedakan DNA
membedakan dan RNA
DNA dan RNA
3.2 Menjelaskan  Kode genetik  Mendeskripsika  Diskusi  Diskusi hubungan 1.KOGNITIF 6X 45 menit  Buku Biologi
hubungan  Sintesis protein n eksperimen hubungan antara antara genotip dan  Tes, UH 3 kelas XII, Dyah
gen, DNA- untuk menunjuk genotip dan fenotip aryulina, Esis
RNA-Poli kan hubungan fenotip  Diskusi pengaturan 2.PSIKOMOTOR  Buku kerja
peptida dan antara sifat gen  Diskusi  Siswa dapat kode genetika (kodon Non tes ( perfor siswa IIIA.
proses sin dan sifat fenotip pengaturan kode Menjelaskan ) mance,bermain Khristiyono.
tesis protein  Mendeskripsika genetika (kodon) kode genetik  Mendeskripsikanbaha peran urutan Esis
n proses sintesis (Kodon) n-bahan yang terlibat sintesa protein )
protein da
 Diskusi proses lam proses sintesa 3.AFEKTIF
sintesis protein  Siswa dapat protein ( SIKAP )
Mendeskripsi  Mengurut
kan proses kan tahapan proses sin
sintesis protein tesa protein  Bentuk
 Melaksanan simulasi instrumen:
ber 1. Soal UH 3
main peran dalam pro 2.Lembaran
ses sintesa protein penilaian non
tes
3.Lampiran pe
nilaian sikap
saat PBM

3.3 Menjelaskan  Siklus sel  Menggambar  Membaca dan  Siswa dapat  Menggambar siklus 1.KOGNITIF 6 X 45 menit  Buku Biologi
keterkaitan  Mitosis tahap-tahap pem mengumpulkan Menggambar sel  Tes, kelas XII, Dyah
antaraproses  Meiosis belahan sel ber informasi untuk siklus sel 1.UH 3 aryulina, Esis
pembelahan  Gametogenesis dasarkan foto membuat peta 2.Latihan 7 ten  Buku kerja
mitosis dan mikroskopis sel konsep tang perbeda siswa IIIA.
meiosis de yang sedang an antara mito Khristiyono.
ngan pewari membelah sis denganmei Esis
san sifat osis.  Foto mikrosko
 Mendeskripsi  Diskusi proses  Siswa dapatmen  Mendeskripsikan ta 3.Latihan 8 ten pis sel
kan tahaap-ta pembelahan sel deskripsikan ta hap-tahap pembelahan tang perbeda
happembelahan hap-tahappembe mitosis berdasarkan an antara sper
berdasarkan lahan mitosis foto sel yang sedang matogenesis
gambar sel berdasarkan foto membelah dengan ooge
sel yang sedang nesis
membelah  Non Tes
( Proyek,
 Membedakan  Diskusi proses  Siswa dapat me  Mengamati pembela menggambar
pembelahan mi pembelahan mei ngamati pembe han sel tahap-tahap
 tosis dan meiosis Osis lahan sel pembelahan
 Mendeskripsi  Siswa dapat  Membedakan pembe mitosis,meisis,s
kan proses pem Membedakan lahan mitosis dan mei permatogenesis
belahan meiosis. pembelahan mi osis dan oogenesis.
tosis dan meiosis
2.AFEKTIF
 Menggamabar  Siswa dapat  Mendeskripsikan ta ( SIKAP )
tahap-tahap pem Mendeskripsi hap-tahap pembela
belahan meiosis kan tahap-tahap han meiosis
pembelahan  Bentuk
meiosis instrumen:
1. Soal UH 3,
 Mendeskripsi  Diskusi gameto  Siswa dapat  Mendeskripsikan latihan 7 dan 8
kan proses genesis Mendeskripsi tahap-tahap game 2.Lembaran
gametogenesis. kan tahap-tahap togenesis. penilaian non
gametogenesis. tes
3.Lampiran pe
nilaian sikap
saat PBM

3.4 Menerapkan  Hukum Mendel  Memahami pro  Diskusi mema  Siswa dapat Me  Menerapkan pola 1.KOGNITIF 18 X 45 menit  Buku Biologi
prinsipheredi ses penemuan hami hukum nerapkan pola umum hereditas  Tes, kelas XII, Dyah
tas dalam me hukum Mendel Mendel umum hereditas menurut Mendel 1.UH 3 aryulina, Esis
kanisme pe menurut Mendel 2.Latihan 9 ten  Buku kerja
warisan sifat tang hereditas siswa IIIB. Ign.
 Siswa dapat Me  Menguji hukum Men pada manusia. Khristoyono.
nguji hukum del dan model perka Esis
Mendel dan mo winan monohibrid dan 2.AFEKTIF
del perkawinan dihibrid ( SIKAP )
monohibrid dan
dihibrid

 Pola-pola here  Memahami ber  Diskusi berbagai  Siswa dapat Me  Menerapkan beberapa  Bentuk
ditas bagai pola here pola-pola here nerapkan bebera pola penurunan sifat instrumen:
ditas Ditas pa pola penuru 1. Soal UH 3,
nan sifat latihan 9
2.Lampiran pe
 Genetika manu  Diskusi penera  Siswa dapat Me  Menerapkan pola-pola nilaian sikap
sia pan genetika pa nerapkan pola- hereditas padamanusia saat PBM
da manusia pola hereditas
pada manusia

 Penugasan
kegiatan
3.5 Menjelaskan  Pengertian mu  Menyusun rang  Diskusi penger  Siswa dapatmen  Mendeskripsikan pe 1.KOGNITIF 8X 45 menit  Biologi kelas
peristiwa mu Tasi kaian basa nitro tian mutasi deskripsikan pe ngertian mutasi  Tes, XII, Dyah
tasi dan im gen dan jenis ngertian mutasi 1.UH 3 aryulina, Esis
plikasinya asam amino  Buku kerja
dalam Saling yang dihasilkan siswa IIIB. Ign.
temas 2.AFEKTIF Khristoyono.
 Macam-macam  Menentukan je  Diskusi mutasi  Siswa dapatmen  Mendeskripsikan ber ( SIKAP ) Esis
mutasi: nis perubahan gen deskripsikan ber bagai model mutasi 
1. Mutasi gen susunan basa bagai model mu gen
2. Mutasi nitogen dan tasi gen
kromosom dampaknya  Bentuk
instrumen:
 Mengamati gam 1. Soal UH 3,
bar genom manu 2.Lampiran pe
sia nilaian sikap
saat PBM
 Menentukan pe  Diskusi mutasi  Siswa dapatmen  Mendeskripsikan ber
rubahan kromo kromosom deskripsikan ber bagai model mutasi
som dan dam bagai model mu kromosom
paknya tasi kromosom

 Siswa dapat  Menghubungkan Mu

Menghubung tasi dan evolusi
kan mutasi dan
evolusi

Mengetahui, Validator, Inderapura, Juli 2018

Kepala SMAN 1 Pancung Soal Waka .Bidang Kurikulum Guru Biologi

Drs. HERMAN, M.Pd ETY ENDRIANI,S.Pd YULIA INDRAYATI,S.Pd

NIP.196312311988031084 NIP.196708121991032008 NIP.197104112005012007