Tugas Kegiatan Belajar 1.

Setelah membaca dan memelajari materi pada Bahan Bacaan 1.1, jawablah pertanyaan
berikut ini.

1. Apa prinsip dari penyusunan RPP?

2. Apa saja macam komponen RPP menurut Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang
Pembelajaran pada Dikdasmen?. Apakah komponen tersebut dapat ditambahkan? Jelaskan.

3. Bagaimanakah hubungan antar komponen pada RPP, yakni:

4. hubungan antara komponen Indkator Pencapaian Kompetensi(IPK) dengan KD yang

dipelajari siswa,

5. hubungan antara komponen IPK dengan komponen penilaian

6. hubungan antara komponen IPK dengan komponen langkah kegiatan pembelajaran

7. hubungan antara komponen IPK dengan materi pembelajaran

8. hubungan antara komponen materi pembelajaran dengan sumber/bahan/alat/media

pembelajaran

9. hubungan antara komponen langkah kegiatan pembelajaran dengan

sumber/bahan/alat/media pembelajaran

10. hubungan antara komponen langkah kegiatan pembelajaran dengan penilaian

Tuliskan jawaban Anda pada file dan gabungkan dengan penugasan pada kegiatan Belajar
1.2 dan 1.3 dan setelah itu kirimkan gabungan tugas dari Kegiatan 1.1, 1.2 dan 1.3 ke bagian
e-Portofolio pada bagian Tagihan LK.1
 Tugas Kegiatan Belajar 1.2

PEMETAAN MUATAN ATAU ISI RPP

Setelah Anda membaca dan memahami isi dari uraian materi dan melakukan aktivitas
pembelajaran, selanjutnya Anda diminta untuk menyelesaikan tugas.

Petunjuk:
1. Kerjakan tugas ini secara mandiri terlebih dahulu. Setelah itu konfirmasi atau diskusikan hasil
pekerjaan Anda dengan teman sejawat.
2. Gunakan referensi buku teks yang mengacu Kurikulum 2006 dan atau Kurikulum 2013.

Uraian Tugas:

1. Pilih satu topik materi matematika SMP/MTs Kelas VII/VIII/IX yang akan menjadi ruang
lingkup materi dalam penyusunan RPP. Pertimbangkan judul Bab pada Buku Siswa terbitan
Kemdikbud tahun 2015 sebagai dasar pilihan.
2. Pikirkan bahwa Anda akan menyusun RPP dengan topik/ruang lingkup materi yang telah dipilih
pada nomor 1 di atas dalam beberapa pertemuan. Sebelum menyusun RPP tersebut, Anda
diminta mengidentifikasi muatan tiap komponen dan memetakannya ke dalam tiap pertemuan
sehingga antar komponen mempunyai benang merah.
3. Lakukan pemetaan dengan menggunakan format sebagai berikut.
Pemetaan Muatan/Isi RPP

Rencana Topik/Ruang Lingkup RPP: .........................................................................................

Kelas : ………...................
Semester : ……..................…...
Rencana Alokasi Waktu RPP : ...............…JP*)
Rencana Jumlah Pertemuan: ...... pertemuan *)
*)
Penentuannya dengan mempertimbangkan Program Semester

PERTEMUAN PERTEMUAN PERTEMUAN PERTEMUAN

KE-1 KE-2 KE... KE-N
NO ASPEK
(..×40 MENIT) (...×40 (...×40 MENIT) (...×40
MENIT) MENIT)
1 Kemampuan yang
dipelajari dan
muatan materi
pembelajarannya …

2 Indikator
Pencapaian
Kompetensi …

3 Alat/Bahan/Sumbe
r Belajar yang
digunakan

4 Bentuk interaksi
siswa dalam proses
belajar

5 Teknik penilaian
dan bentuk
instrumen
penilaian
6 Fokus sikap yang
akan ditumbuhkan
dalam proses
pembelajaran
 Lembar Kerja 1.2
PEMETAAN MUATAN ATAU ISI RPP
MATEMATIKA SMP/MTs

Seorang guru Matematika SMP/MTs Kelas VIII hendak menyusun RPP untuk KD “Memeriksa
kebenaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras” (KD ranah pengetahuan) dan “Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras” (KD ranah keterampilan).

Sebelum menulis RPP, Bu Nur bermaksud menyusun pemetaan dari muatan RPP. Setelah dicek program
semester yang disusunnya, ia menetapkan bahwa RPP pada KD tersebut untuk 4 kali pertemuan dengan
alokasi waktu 10 jam pelajaran @40 menit. Apa yang dapat kita bantu agar pemetaan Bu Nur dapat
optimal?

Lengkapi tabel berikut ini. Dalam melengkapi table-tabel berikut ini, kami sarankan Anda berdiskusi
dengan kelompok MGMP di sekolah atau di luar sekolah Anda.

1. Identifikasi Kemampuan yang Dipelajari Siswa dan Muatan Materi Pembelajarannya

Kemampuan yang Materi

No KD Pembelajaran
Dipelajari
A KD ranah pengetahuan: Menjelaskan Teo-
Memeriksa kebenaran teorema rema Pythagoras
Pythagoras dan tripel Pythagoras
…

B KD ranah keterampilan: Menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras …

2. Identifikasi Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian
No KD
Kompetensi
A KD ranah pengetahuan: Memeriksa
kebenaran teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras …

B KD ranah keterampilan: Menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan teorema
Pythagoras ...

3. Identifikasi Penggunaan Alat/Bahan/Media/Sumber Belajar

 Penggunaan Alat/
No KD
Bahan/Media/Sumber Belajar
A KD ranah keterampilan: Memeriksa
kebenaran teorema Pythagoras
dan tripel Pythagoras …

b KD ranah keterampilan:
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras
4. Identifikasi Bentuk Interaksi Siswa dalam Belajar

No KD Bentuk Interaksi Keterangan

Siswa
A KD ranah keterampilan:
Memeriksa kebenaran teorema
Pythagoras dan tripel …
Pythagoras

B KD ranah keterampilan: Menye-

lesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras

5. Identifikasi Pemilihan Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Penilaian Proses dan hasil
belajar
Teknik Bentuk
No KD Keterangan
Penilaian Instrumen
A KD ranah keterampilan:
Memeriksa kebenaran teorema
Pythagoras dan tripel …
Pythagoras

B KD ranah keterampilan: Menye-

lesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema …
Pythagoras

6. Identifikasi Fokus Sikap yang Akan Ditumbuhkan dalam Proses Pembelajaran

Fokus Sikap yang

No KD Keterangan
Ditumbuhkan
A KD ranah keterampilan: Memeriksa
kebenaran teorema Pythagoras
dan tripel Pythagoras …

B KD ranah keterampilan: Menye-

 Fokus Sikap yang
No KD Keterangan
Ditumbuhkan
lesaikan masalah yang berkaitan …
dengan teorema Pythagoras

7. Pemetaan kemampuan yang dipelajari siswa, indikator pencapaian kompetensi,

penggunaan alat/bahan/media/ sumber belajar, bentuk interaksi, teknik dan bentuk
instrumen penilaian, fokus sikap pada tiap pertemuan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester: VIII/1
Topik: Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu: 10 jam pelajaran @ 40 menit (4 pertemuan)

Pertemuan-1 (3 Pertemuan-2 (2 Pertemuan-3 Pertemuan-4 (2

jp) jp) (3 jp) jp)
Sub Topik/
Materi Pem-
belajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Macam
alat/bahan/medi
a/sumber belajar
yang digunakan
Bentuk interaksi
siswa
Teknik Penilaian/
Bentuk
Instrumen

Fokus sikap dan

perilaku yang
ditumbuhkan/
dikem-bangkan
 Tugas Kegiatan Belajar 1.3

Setelah Anda membaca dan memahami isi dari uraian materi dan melakukan aktivitas
pembelajaran (bagian C dan D), selanjutnya Anda diminta untuk menyelesaikan tugas di bawah.
1.Kerjakan tugas ini secara mandiri terlebih dahulu. Setelah itu konfirmasi atau diskusikan hasil
pekerjaan Anda dengan teman sejawat.
2.Gunakan referensi buku teks yang mengacu Kurikulum 2006 dan atau Kurikulum 2013.

Tugas Anda adalah sebagai berikut:

Susunlah RPP berdasarkan hasil pemetaan muatan/isi komponen RPP yang telah Anda selesaikan
pada bagian Latihan/Tugas pada Aktifitas Belajar-2. Gunakan format RPP yang sesuai dengan
Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 seperti pada Materi Kegiatan Belajar-1.1.

Hasil yang telah dikerjakan pada semua tugas sesi 1 silahkan diunggah pada bagian e-Portofolio Sesi 1
kemudian isilah Penilaian Diri Anda terhadap tugas Anda pada bagian Penilaian