TOTAL

FORMAT PENILAIAN NILAI

UJIAN PRAKTEK KEPERAWATAN ANAK

STIKES BALI
Jln. Tukad Balian No. 180,
Denpasar-Bali

Mata Ajar : Praktek KEPERAWATAN ANAK

Kode Mata Ajar :
Kompetensi : Denver Development Screening Test (DDST)
Nama Mahasiswa :…………………………………………………………
NIM :…………………………………………………………
Program Studi :………………………………………………………....
Tingkat :…………………………………………………………

Skoring Nilai
No Elemen Kompetensi Indikator Penilaian
0 1
A. PENILAIAN KETRAMPILAN
1 TAHAP PERSIAPAN
(20%)
a. Fase Pre Interaksi
1) Persiapan Perawat 1. Pengetahuan, pemahaman serta
ketrampilan yang dimiliki
2. Mencuci tangan

2) Persiapan Alat 1. Formulir DDST

2. Gulungan benang wol berwarna
merah (dengan diameter 10 cm)
3. Kismis
4. Kerincingan dengan gagang yang
kecil
5. 10 buah kubus berwarna dengan
ukuran 2,5 cm x 2,5 cm
6. Botol kecil kaca dengan diameter
lubang 1,5 cm
7. Bel kecil
8. Bola tenis
9. Pensil merah
10. Boneka kecil dengan botol susu
11. Cangkir plastik dengan
gagang/pegangan
12. Kertas kosong

b. Fase Interaksi
 1) Persiapan Pasien 1. Memberi salam &
memperkenalkan diri kepada
pengasuh dan anak
2. Membuat komunikasi yang baik
dengan anak
3. Identifikasi nama pasien
4. Menjelaskan tujuan pemeriksaan
DDST
5. Menjelaskan langkah/ prosedur
yang akan dilakukan
6. Menanyakan kesediaan orang tua
untuk dilakukan tindakan
2) Persiapan
Lingkungan Lingkungan tenang dan tidak bising
Nilai = Jumlah Nilai x 100 Nilai x 20
Total Skor =
2. TAHAP PELAKSANAAN (40%) : (Fase Kerja)
Prosedur kerja pemeriksaan 1. Melengkapi identitas pemeriksa,
DDST tanggal pemeriksaan, nama pasien,
tanggal lahir pasien
2. Hitung usia anak dan buat garis usia*
3. Lakukan pemeriksaan tugas
perkembangan untuk setiap sektor
perkembangan dimulai dari sektor yang
paling mudah dan dimulai dengan tugas
perkembangan yang terletak disebelah
kiri garis usia, kemudian dilanjutkan
sampai ke kanan garis usia
4. Pada setiap sektor dilakukan minimal 3
tugas perkembangan yang paling dekat
di sebelah kiri garis usia serta tiap tugas
perkembangan yang ditembus garis usia
5. Bila anak tidak mampu untuk
melakukan salah satu uji coba pada
langkah 4 (’gagal; menolak; tidak ada
kesempatan’), maka lakukan ujicoba
tambahan ke sebelah kiri garis usia
pada sektor yang sama sampai anak
dapat lulus 3 tugas perkembangan
6. Bila Anak mampu melakukan salah satu
tugas perkembangan pada langkah 4,
maka lakukan tugas perkembangan
tambahan ke sebelah kanan garis usia
pada sektor yang sama sampai anak
’gagal’ pada 3 tugas perkembangan
7. Berikan skor penilaian* (P bila anak

Nilai = Total Nilai x 100
Total Skor
3. TAHAP EVALUASI (10%) : (Fase Terminasi)
Tahap akhir setelah tindakan
Nilai = Total Nilai x 100
Total Skor
4. PENILAIAN SIKAP (10%)
Penilaian sikap untuk seluruh 1. Komunikasi
proses tindakan yang telah
dilakukan
Nilai = Total Nilai x 100
Total Skor
5. PENILAIAN PENGETAHUAN (20%)
Responsi akhir untuk
Pass/lulus; F bila anak Fail/gagal; No
bila anak : No Opportunity; R bila anak
refuse/menolak) pada tiap ujicoba yang
ditulis pada kotak segi empat.
8. Berikan interprestasi pada masing-
masing sektor (advanced, normal,
caution, delayed)*
9. Selama tes perkembangan, amati
perilaku anak. apakah ada perilaku
khas, bandingkan dengan anak lainnya.
Bila ada perilaku yang khas tanyakan
kepada orang tua/pengasuh, apakah
perilaku tersebut merupakan perilaku
seharihari yang dimiliki anak tersebut.
10. Berikan kesimpulan pada hasil
pemeriksaan tugas perkembangan
(Normal, suspect, untesable)*
Nilai x 30%
=
1. Beri pujian pada pengasuh/orang
tua bahwa mereka telah mengasuh
anak dengan baik
2. Sampaikan kepada orang
tua/pengasuh mengenai stimulus
yang harus diberikan pada anak di
rumah
3. Sampaikan kepada pengasuh/orang
tua mengenai waktu untuk datang
kembali sesuai kesimpulan yang
diperoleh dari hasil pemeriksaan
4. Dokumentasikan hasil pemeriksaan
tugas perkembangan
Nilai x 10%
=
2. Kreatifitas
3. Etika/sopan santun
4. Penampilan fisik
5. Tanggung jawab
Nilai x 20%
=
Pengetahuan tentang pemeriksaan DDST
mengetahui tingkat
pemahaman dan pengetahuan
mahasiswa
Nilai = Total Nilai x 100 Nilai x 20%
Total Skor =