KETERKAITAN PSIKOLOGI DAN PEMBELAJARAN

OLEH:

Nadia Winanda Lestari

7153143020

B Reguler Pendidikan Tata Niaga

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2017
 IDENTITAS BUKU

Judul buku : Psikologi Pendidikan

Nama penulis : Dwi Prasetia Danarjati, S.Psi., M.Pd.

Adi Murtiadi, S.I.Kom.

Ari Ratna Ekawati, S.Pd.

Tahun terbit : 2014

Kota penerbit : Yogyakarta

Nama penerbit : GRAHA ILMU

Jumlah halaman : 110 halaman

Cetakan : I (satu) 2014

ISBN : 978-602-262-251-9
 KELEBIHAN BUKU

Dalam bagian ini akan dijelaskan mengenai kelebihan yang terdapat dibuku psikologi
pendidikan. Di dalam buku ini, yang ke semua bab nya yang terdiri atas sembilan bab
dipaparkan beberapa pengertian atau penjelasan mengenai psikologi pendidikan seperti
tujuan pembelajaran menurut para ahli. Hal ini menjadi referensi untuk pembaca agar dapat
lebih mengerti suatu garis besar dari pembahasan yang sesuai dengan judul yang tertera di
dalam buku.

Kemudian kelebihan lain yang terdapat di dalam buku ini ialah penjelasan singkat dan
padat dihampir semua pokok pembahasan dan diletakkan beberapa poin-poin penting
didalamnya. Lalu, terdapat penjelasan yang menggunakan bullets or numbering. Hal ini
mempermudah pembaca agar dapat mengetahui inti pokok dari suatu bahasan yang sesuai
dengan judul yang tertera di dalam buku.

Lalu, terdapat kelebihan mengenai dari segi penyampaian materi yaitu terdapat bagan
dan tabel yang memaparkan isi atau contoh dari suatu penjelasan yang memperjelas inti dari
pokok bahasan tersebut. Hal ini mempermudah pembaca mengetahui contoh atau isi materi
yang terlalu banyak yang disimpulkan dalam tabel atau bagan tersebut.

Kelebihan selanjutnya ialah buku ini telah menggunakan ukuran dan jenis font dan
sesuai yaitu tidak terlalu kecil ataupun tidak terlalu besar. Hali ini mempercantik dan enak
dipandang oleh pembaca. Sehingga pembaca tertarik untuk membacanya dan dapat
memperoleh informasi dengan lebih mudah.

Kemudian kelebihan buku ini ialah terdapat contoh fakta yang terjadi dalam
kehidupan manusia. Sehingga pembaca dapat mengetahui hubungan antara materi penjelasan
mengenai psikologi pendidikan dengan kehidupan real.
 KELEMAHAN BUKU

Didalam buku ini tidak hanya terdapat kelebihan-kelebihan buku dari segi isi maupun
penulisan, tetapi juga terdapat beberapa kelemahan yang terdapat dalam buku. Seperti hal nya
terdapat dua pernyataan (penjelasan) yang mempunyai kalimat yang sama dan dituliskan
dihalaman yang sama tetapi diletakkan dalam alenia yang berbeda. Hal ini merupakan
kesalahan cetak yang membuat pemborosan kertas.

Lalu kelemahan selanjutnya ialah untuk penulisan bahasa asing seperti contoh untuk
bahasa inggris seharusnya menggunakan italic(huruf miring) tetapi di dalam buku ditemukan
beberapa kata asing yang masih menggunakan tulisan biasa (tidak menggunakan italic) tetapi
dihalaman selanjutnya terdapat bahasa asing yang yang menggunakan italic. Seharusnya
percetakan atau penerbit lebih teliti sehingga terbentuk keseragaman isi buku.

Kemudian terdapat kelemahan lain yaitu dari segi penulisan yaitu kurangnya huruf
dalam suatu kata yang tejadi di beberapa halaman. Meskipun pembaca dapat mengetahui
kata sebenarnya yang ingin dipaparkan oleh penulis didalam buku tersebut tetapi hal itu
mengurangi nilai estetika.

Kelemahan selanjutnya ialah terdapat halaman kosong yang merupakan kesalahan

cetak, sehingga ini menjadi faktor pemborosan kertas. Seharusnya halaman kosong tersebut
dapat menjadi halaman untuk bahasan materi selanjutnya dan tidak menjadi faktor lain
pemborosan kertas.

Lalu hal lain yang menjadi kelemahan buku ini ialah terdapat penggunaan referensi
buku yang menggunakan referensi tahun yang sudah lama. Dan yang kita ketahui bahwa
cetakan pertama buku ini ialah tahun 2014. Seharusnya penulis dapat mencari referensi lain
yang dengan tahun yang tidak terlalu jauh dari jarak tahun penulisan buku. Karena seperti
yang kita ketahui pendidikan selalu berkembang dan ada baiknya menggunakan referensi
tahun yang sudah lama sehingga informasi yang terdapat dalam buku tidak ketinggalan
zaman dan dapat sesuai dengan perkembangan pendidikan saat ini.
 IDE PENULIS

Psikologi ilmu ialah yang mempelajari tingkah manusia. Pendidikan adalah proses
menumbuh kembangkan seluruh kemampuan dan perilaku manusia melalui proses belajar
mengajar. Jadi, Psikologi pendidikan yaitu mempelajari bagaimana manusia belajar dalam
setting pendidikan, keefektifan sebuah pengajaran, cara mengajar dan pengelolaan organisasi
sekolah. Psikologi pendidikan memberikan manfaat agar proses pengajaran berjalan dengan
lancar.

Dalam mempelajari psikologi pendidikan kita perlu mengetahui bagaimana manusia

dalam menjalani hidup karena hal ini berkaitan dengan proses pembelajaran yang akan
dijalani. Aktivitas manusia yang dipaparkan yaitu bagaimana manusia dalam melakukan
pengamatan, tanggapan, fantasi, perhatian, ingatan, berpikir, intelengensi, dan motivasi.

Tercapainya tujuan pendidikan tergantung pada proses belajar yang dialami siswa.
Untuk tercapainya proses belajar perlunya diketahui unsur-unsur belajar yaitu: peserta didik,
rangsangan, memori dan respon. Agar pembelajar dapat mengikuti proses pembelajaran dapat
diterapkan prinsip-prinsip belajar.

Terdapat pendekatan pembelajaran yang pertama ialah pendekatan kontruktivistik.

Pendekatan ini menekankan pada student learning center. Peserta didik dapat dipacu untuk
memecahkan masalah yang kompleks dan menemukan keterampilan dasar yang diperlukan.
Kedua, pendekatan kontekstual yang menghubungkan materi dengan keadaan nyata yang
terjadi dikehidupan manusia.

Perkembangan manusia bukan hasil belaka dari pembawaannya dan lingkungannya.

Manusia tidak hanya diperkembangan tetapi mengembangkan dirinya sendiri. Manusia dapat
memilih dan menentukan sesuatu yang mengenai dirinya dengan bebas. Karena itu ia harus
bertanggung jawab dengan pilihannya.

Kemauan adalah dorongan dari dalam yang sadar, berdasarkan pertimbangan dan
pikiran dan perasaan, serta seluruh pribadi seseorang yang menimbulkan kegiatan yang
terarah pada tercapainya tujuan tertentu yang berhubungan dengan hidupnya.
 Hakekat pembelajaran adalah hal yang berhubungan dengan proses belajar-mengajar
didalam kelas. Beberapa diantarnya ialah teori pembelajaran, komponen pembelajaran, dan
prinsip pembelajaran.

Perasaan dan emosi merupakan unsur penting yang dapat mempengaruhi proses
belajar mengajar. Penjelasan yang dipaparkan ialah bagaimana kita sebagai manusia
mengatur perasaan dan emosi sehingga pembelajaran tidak terhambat.

Agar pengajaran dapat berlangsung efektif, guru harus mampu menciptaka proses
pengajaran suasana yang menyenangkan serta tidak membosankan dan pengajaran yang baik.
Disini guru dapat menerapkan metode pengajaran sesuai dengan materi yang akan
disampaikan.
 IDE MAHASISWA

Psikologi pendidikan dimaksudkan untuk memberikan pengaruh dalam kegiatan

pendidikan pembelajaran dan proses belajar mengajar yang lebih efektif dengan
memperhatikan respon kejiwaan dan tingkah laku anak didik.

Pembelajaran yang efektif membuat memberikan perubahan pada peserta didik

menjadi lebih aktif dan perubahan sikap (afektif) dari sikap yang kurang baik menjadi sikap
yang positif.

Pendekatan-pendekatan pembelajaran yang digunakan sebagai tolak ukur atau sudut

pandang kita terhadap proses pembelajaran. Hakikat pembelajaran perlu ditentukan sebelum
dilakukan aktivitas belajar-mengajar. Pembawaan diri dan lingkungan mempengaruhi
keterampilan serta kemampuan siswa dalam efektifitas belajar.

Bukan hanya bakat yang mempengaruhi siswa dalam mudah menangkap materi yang
disampaikan oleh pendidik tetapi juga dipengaruhi oleh kemauan siswa dan motivasi siswa
untuk belajar dan memahami topik pembelajaran.
 MANFAAT BUKU

Manfaat buku ini yaitu sebagai referensi mengenai pembelajaran bagaimana psikologi
pendidikan, yang dimana didalamnya terdapat bagaimana guru dalam menjalankan perannya
sebagai pendidik bagi peserta didiknya, memahami tentang berbagai aspek tingkah laku yang
berkaitan dengan dirinya maupun peserta didik dengan segala aspeknya, sehingga proses
pembelajaran berjalan dengan efektif dan efesien.

Lalu memberikan wawasan yang lebih mengenai prinsip-prinsip dan ciri khas perilaku
belajar anak individu, dengan hal ini pendidik dapat memahami masalah apa yang dihadapi
peserta didik ketika proses pembelajaran berlangsung.

Dapat menjadi tambahan informasi serta mendapatkan ilmu yang bermanfaat

mengenai pendidikan sekaligus perkembangan psikologis anak dan bagaimana pendidik
harus bersikap dalam melakukan tugasnya sebagai fasilitator anak dalam melkukan kegiatan
belajar-mengajar.
 KESIMPULAN DAN SARAN

Psikologi bermanfaat dalam menggali potensi–potensi belajar pada siswa, seperti

telah disinggung diatas bahwa setiap individu memiliki kemampuan dan tingkat intelegensi
yang berbeda -beda. Psikologi Pendidikan berkontribusi membantu guru dalam membedakan
potensi belajar para siswa dimulai dari tingkat intelegensi, perkembangan intelektual, emosi
dan perkembangannya serta motivasi atau dorongan.

Buku ini sudah cukup bagus sebagai referensi bagi siswa untuk memahami apa itu
psikologi pendidikan. Lalu dapat dijadikan sebagai bahan ajaran. Bagi pendidik dan peserta
didik ini buku ini bermanfaat untuk mengetahui bagaimana seharusnya pendidik dan peserta
didik berperilaku lebih baik dalam proses belajar-mengajar.