NAMA SEKOLAH : SMK N 2 LIMA PULUH

MATA PELAJARAN : Menyiapkan lahan dan media

KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Menyiapkan lahan dan media
ALOKASI WAKTU : 76 X 45 menit

ALOKASI SUMBER
MATERI KEGIATAN WAKTU BELAJAR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
TM PS PI
1. menyiapkan tempat  Sanitasi dan  Mendiskripsikan  Tempat  Tes tulis 10 3 5  Modul
persemaian kontaminan sumber kontaminan. pembibitan diber-  Lisan (6) (20)  Buku Bse
 Prinsip-prinsip  Memilih bentuk dan sihkan dari sisa-  Praktik  Lahan
sanitasi ukuran bedengan. sisa bibit, tanaman  Pelaporan  Referensi
 Macam-macam  Mengkombinasikan gulma, dan benda- lainnya
kontaminan luas bedengan dengan benda penggang-
 Kriteria tempat kebutuhan bibit. gu lain dengan
persemaian  Melaksanakan sanitasi menggu-nakan
 Menghitung luas lahan. prinsip-prinsip
tempat  Membuat bedengan sanitasi lahan.
persemaian sesuai kebutuhan  Bedengan/ tempat
pese-maian
disiapkan dengan
memperhatikan
jenis bibit dan
jumlah bibit yang
akan disemai.
 Menyiapkan  Pengertian media  Prinsip-prinsip
bahan dan alat persemaian pembutan media
pembuatan media  Menjelaskan macam- tanam
semai macam media semai dideskripsi-kan
 Media semai  Menjelaskan kriteria melalui apa yang
 Pembuatan media semai harus disiapkan,
media semai  Menjelaskan bahan- siapa yang harus
 Sarana produksi bahan untuk disiapkan, kapan
dalam pembuatan membuat media disiapkan,
media semai  Memilih bahan media mengapa harus
 Kesehatan dan semai bahan-bahan dan
keselamatan  Mendiskusikan alat itu yang
kerja bagaimana membuat disiapkan,
media semai dan bagaimana
mengapa harus dibuat menyiapkannya.
 Mengidentifikasi  Alat pembuatan
sarana dan prasarana media
penyiapan media diidentifikasi
 Menjelaskan macam- berdasarkan
macam alat kesesuaian
pembuatan media tahapan
 Menyiapkan bahan pembuatan
dan peralatan media.
pembuatan media  Alat pembuatan
 Menerapkan media dicek dan
keselamatan kerja dipastikan siap
pakai
 Bahan
pembuatan
media
diidentifikasi
berdasarkan
 tingkat porositas
dan daya tahan
menyimpan air
 Bahan pembuat
media dipilih
berdasarkan
ting-kat
komposisi media
dan jenis
tanamannya.
 Perlengkapan
keselama-tan
kerja dan tingkat
pen-cegahan
kecelakaan
dilakukan sesuai
dengan prosedur
baku yang
ditetapkan dalam
keselamatan
kerja.

2. Mengecek jaringan  Debit air  Menjelaskan macam-  Sumber air dicek  Praktek 6 3(6) 2  Modul
irigasi/sumber air  Merawat macam sumber air ketersediaannya  Tes tulis (8)  Internet
jaringan  Bagian/komponen secara berkala.  Penugasan  lahan
irigasi jaringan irigasi dan  Jaringan irigasi
 Jaringan fungsinya dicek dan
irigasi  Prinsip kerja jaringan dipastikan
irigasi kesiapannya
  Menyimpulkan untuk
kriteria kerusakan dioprasikan (ke-
jaringan irigasi mampuan untuk
 Melaksanakan menya-lurkan ai
pengecekan secara dapat dikenda-
berkala likan,
 Mengecek dan kemampuan me-
memper-baiki nyemprotkan air
jaringan irigasi dapat
mengatur kembali dikendalikan)
kesiapan operasional  Kerusakan
jaringan irigasi jaringan irigasi
 Menyusun laporan yang tidak dapat
kerusakan jaringan diper-baiki
irigasi dilaporkan
kepada atasan

3. Mengecek pengatur  Peralatan  Menjelaskan macam-  Alat pengatur  Praktek 6 2(4) 2  Modul
intensitas cahaya pengatur macam alat pengatur intensitas cahaya  Tes tulis (8)  Internet
matahari (shading) intensitas intensitas cahaya. dicek dan  Penugasan
cahaya  Menghubungkan dipasti-kan siap
 Syarat kondisi alat dengan dioperasikan.
tumbuh syarat iklim mikro  Intensitas cahaya
 Fase  Menjelaskan syarat diatur
pertumbuhan tumbuh tanaman berdasarkan
tanaman  Menjelaskan fase kebutuhan
pertum-buhan cahaya dari
tanaman masing-masing
 Mengatur alat jenis dan umur
intensitas cahaya bibit dengan
 Mendesain pengaturan
pengaturan cahaya
 shading shading.

4. Mengidentifikasi  Komposisi  Menjelaskan factor-  Faktor-faktor  Praktek 10 3(6) 2  Modul

komposisi media media faktor yang yang mem-  Tes tulis (8)  Internet
mempengaruhi pengaruhi  Pelaporan  Media
komposisi media komposisi media tanam
 Merumuskan diidentifikasi
formulasi media berdasarkan
semai jenis tanaman,
 Mengidentifikasi umur tanaman,
komposisi media dan tujuan
 Menentukan pemeliharaan.
komposisi dan  Formulasi media
formulasi media ditetapkan
semai dengan mengacu
pada jenis
tanaman, umur
tanaman, dan
tujuan
pemeliharaan,
dan ketersediaan
bahan baku.
 Mencampur  Menjelaskan  Faktor-faktor
media (mixing) persyaratan media yang mem-
 Media tumbuh tumbuh tanaman pengaruhi
tanaman kelompok : Xerofit, pencampuran
kelompok : Mesofit, Epifit media
Xerofit,  Menjelaskan diidentifikasi
Mesofit, Epifit prosedur ber-dasarkan,
pencampuran media jenis bahan
 Metode tanam campuran, jenis
pencampuran  Menjelaskan macam- tanaman, umur
media macam metode tanaman.
 Komposisi pencampuran  Pencampuran
pencampuran  Mengidentifikasi media dila-
media factor yang kukan dari
 Skala mempengaruhi volume bahan
pencampuran pencampuran media yang paling
media  Melaksananakan sedikit,
 Faktor yang pencampuran media dilanjutkan
berpengaruh  Menjelaskan dengan
pengaruh pencampuran
homogenitas media bahan yang
terhadap jumlahnya lebih
pertumbuhan bibit besar
 Metode
pencampuran
ditetapkan
berdasarkan
daya dukung/alat
yang ter-sedia
dan volume
bahan yang
dicampur.
  Pencampuran
dilakukan
sampai bahan-
bahan tercampur
sempurna
(homogen).

Mengisi media  Menjelaskan teknik  Pot/polybag

dalam pot/polybag pengisian media ditetapkan
 Melaksanakan berdasarkan
 Macam- pengisian media ke tujuan
macam cara dalam pot  Media diisikan
pengisian  Melaksanakan pada pot sampai
media pengisian media ke rata sebatas per-
dalam polybag. mukaan pot
 Macam-  Manyusun media  Media diisikan
macam wadah sesuai dengan jenis pada polybag
media wadah yang sampai
 Manata media digunakan bentuknya
selindris, cukup
mampat dan bila
diletakkan secara
individu dapat
berdiri tegak

5. Mendistribusikan  Alat angkut  Menjelaskan macam-  Media  Praktek 6 2 2  Modul

media ke lokasi  Tempat macam alat angkut didistribusikan  Tes tulis (4) (8)
 pemeliharaan/penana pembibitan media ke tempat  Pelaporan  Internet
man  Merancang tata letak pembibitan
pembibitan  Media disusun di
 Membuat tata letak blok/ tempat
pembibitan yang ditentukan
 Mengatur teknik dalam posisi
penataan tegak dan teratur
 Mendistribusikan
media ke tempat
pembibitan
 Menata media

6. Menjelaskan  Pengertian  Menjelaskan arti  Alat transport di  Praktek 8 2 2  Modul

transportasi benih transportasi transportasi identifikasi  Tes tulis (4) (8)  Internet
 Macam-  Menentukan alat berdasarkan  Pelaporan
macam alat transportasi yang kecepatan
transportasi digunakan angkutan, biaya
 Kelebihan dan  Menjelaskan transport, volume
kekurangan kelebihan dan angkut
masing- kekurangan angkutan  Aspek terpenting
masing jenis darat, laut dan udara dari pengangkutan
alat adalah biaya
transportasi pengangkutan,
biaya
pengangkutan
dipengaruhi oleh
Tarip Angkutan.
 Angkutan darat
diidentifikasi ke
dalam kendaraan
bermotor, dapat
keseluruh sentra
 produksi, relative
cepat, murah, dan
mudah didapatkan
namun terbatas
jumlahnya. Kereta
api, volume yang
terangkut relatif
labih banyak,
murah,namun
pengangkutan dan
pengiriman
terbatas pada jalur
kereta api saja.
 Angkutan laut
diidentifikasikan
sebagai alat angkut
dengan kapasitas
yang besar, dengan
ongkos relatif
murah, namun
terbatas pada
pengiriman antar
pulau dan daerah
pantai saja.
 Angkutan udara
yaitu Pesawat
terbang
diidentifikasi
sebagai akat
transportasi yang
hanya terbatas
pada daerah
tertentu, kapasitas
terkirim relatif
terbatas, dan
angkos relatif
mahal, namun
memberikan
keuntungan yang
sangat cepat dalam
pengiriman jarak
jauh antar pulau
atau antar negara.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK N 2 LIMA PULUH

MATA PELAJARAN : Menyiapkan Lahan dan Media
KELAS/SEMESTER : X/I
WAKTU : 10 X 45 Menit

1. Standar Kompetensi : Menyiapkan Lahan dan Media

2. Kompetensi Dasar : Menyiapkan Tempat Persemaian

3. Indikator
Nilai PBKB
No Indikator

 Tempat pembibitan dibersihkan dari sisa-sisa bibit, tanaman

gulma, dan benda-benda pengganggu lain dengan
menggunakan prinsip-prinsip sanitasi lahan.
 Bedengan/ tempat pesemaian disiapkan dengan
memperhatikan jenis bibit dan jumlah bibit yang akan
disemai.

 Prinsip-prinsip pembutan media tanam dideskripsikan

melalui apa yang harus disiapkan, siapa yang harus
disiapkan, kapan disiapkan, mengapa harus bahan-bahan
dan alat itu yang disiapkan, bagaimana menyiapkannya.
 Alat pembuatan media diidentifikasi berdasarkan
kesesuaian tahapan pembuatan media.
 Alat pembuatan media dicek dan dipastikan siap pakai
 Bahan pembuatan media diidentifikasi berdasarkan tingkat
porositas dan daya tahan menyimpan air
 Bahan pembuat media dipilih berdasarkan ting-kat
komposisi media dan jenis tanamannya.
 Perlengkapan keselama-tan kerja dan tingkat pen-cegahan
kecelakaan dilakukan sesuai dengan prosedur baku yang
ditetapkan dalam keselamatan kerja.
4. Tujuan Pembelajaran
No Tujuan Pembelajaran Nilai PBKB
 Siswa memahami pengertian sanitasi, kontaminasi
 Siswa memahami sumber-sumber kontaminasi
 Siswa dapat mengidentifikasi alat yang digunakan untuk
sanitasi
 Siswa bisa melakukan sanitasi pada lahan dan media
 Siswa dapat mengidentifikasi alat yang digunakan untuk
menyiapakan lahan media
 Siswa bisa membuat media berdasarkan
 Siswa Bahan pembuatan media diidentifikasi berdasarkan
tingkat porositas dan daya tahan menyimpan air
 Siswa bisa menentukan bahan pembuat media dipilih
berdasarkan ting-kat komposisi media dan jenis tanamannya.
 Siswa bisa menerpakan perlengkapan keselama-tan kerja dan
tingkat pen-cegahan kecelakaan dilakukan sesuai dengan
prosedur baku yang ditetapkan dalam keselamatan kerja.

5. Materi Pelajaran

1. Sanitasi dan kontaminan

2. Prinsip-prinsip sanitasi
3. Macam-macam kontaminan
4. Kriteria tempat persemaian
5. Menghitung luas tempat persemaian
6. Menyiapkan bahan dan alat pembuatan media semai
7. Media semai
8. Pembuatan media semai
9. Sarana produksi dalam pembuatan media semai
10. Kesehatan dan keselamatan kerja

6. Metode Pembelajaran
1. Contructivism
2. Learning Community
3. Modelling
4. Inquiry
5. Questioning
6. Reflection
7. Authentic Assesment
7. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (15 Menit)
Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
1  Pembukaan Salam dan do’a
2  Absensi Siswa
3  Apersepsi (memotivasi dan mengarahkan
siswa pada situasi belajar)

b. Kegiatan Inti (9 x 45 Menit)

Keterlaksanaan
No Nilai PBKB
Uraian Kegiatan Terlaksana Tidak
1. Menjelaskan Sanitasi dan kontaminan
2. Menjelaskan Prinsip-prinsip sanitasi
3. Menjelaskan Macam-macam kontaminan
4. Menjelaskan Kriteria tempat persemaian
5. Menjelaskan cara Menghitung luas tempat
persemaian
6. Melakukan dan Menyiapkan bahan dan alat
pembuatan media semai
7. Menjelaskan Media semai
8. Pembuatan media semai
9. Menjelaskan Sarana produksi dalam
pembuatan media semai
10. Menjelaskan Kesehatan dan keselamatan
kerja

c. Kegiatan Akhir (30 Menit)

Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
 Tanya jawab dan diskusi
 Menyimpulkan materi diklat
 Memberikan pekerjaan rumah
 Doa penutup
8. Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

9. Sumber Pembelajaran
1. Modul
2. Sumber Internet
3. Referensi lainnya
4. Lahan dan media

Soal
No Soal Nilai PBKB
1 Apa yang dimaksud dengan sanitasi dan kontaminasi?
2 Sebutkan dan Sumber-sumber Kontaminasi?
3 Apa tujuan dari identifikais sumber ganguan /
kontaminan?
4 Sebutkan kreteria tempat persemian?
5 Sebutkan alat yang digunakan untuk menyiapkan media
persemaian?

Kunci Jawaban/Pedoman penskoran

No Kunci Jawaban Skor
1 Sanitasi : Pembersihan lahan dari sisa tanaman 20
Kontaminasi : Pembersihan lahan dari ganguan yang
berasal dari hama dan penyakit.
2 Sumber-sumber kontaminisasi ; 20
a. Gangguan Patogen
1. Nematoda
2. Bakteri
3. Jamur
b. Gangguan Non Patogen
1. Sampah
No Kunci Jawaban Skor
2. Kotoran pada alat
3. Tanaman Sakit
3 Agar dapat diketahui dan dikenal apa penyebab 20
gangguan/kontaminan di suatu lokai lahan
4 Kreteria tempat persemaian ; 20
1. Sinar matahari cukup
2. Terkindung dari hewan peliharaan
3. Ada Naungan
4. Lahan dan media bersifat porus
5 Alat-alat yang digunakan untuk membuat persemaian ? 20
1. Sabut
2. Cangkul
3. Golok
4. Ayakan, dll

JUMLAH 100

Pasir Permit,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PATRIZAL.SP DIAN PRATIWI.SP

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK N LIMA PULUH

MATA PELAJARAN : Menyiapkan Lahan dan Media
KELAS/SEMESTER : X/I
WAKTU : 6 X 45 Menit

10. Standar Kompetensi : Menyiapkan Lahan dan Media

11. Kompetensi Dasar : Mengecek jaringan irigasi/sumber air

12. Indikator
Nilai PBKB
No Indikator

 Sumber air dicek ketersediaannya secara berkala.

 Jaringan irigasi dicek dan dipastikan kesiapannya untuk
dioprasikan (ke-mampuan untuk menya-lurkan air dapat
dikenda-likan, kemampuan me-nyemprotkan air dapat
dikendalikan)
 Kerusakan jaringan irigasi yang tidak dapat diper-baiki
dilaporkan kepada atasan

13. Tujuan Pembelajaran

No Tujuan Pembelajaran Nilai PBKB
 Siswa memahami jenis sumber-sumber air
 Siswa memahami Irigasi
 Siswa memahami drainase
 Siswa bisa mengukur debit air
 Siswa memahami cara irigasi untuk penyemaian
 Siswa bisa mengecek jaringan irigasi
 Siswa dapat memperbaiki saluran irigasi yang rusak
 Siswa bisa menerpakan perlengkapan keselama-tan kerja dan
tingkat pen-cegahan kecelakaan dilakukan sesuai dengan
No Tujuan Pembelajaran Nilai PBKB
prosedur baku yang ditetapkan dalam keselamatan kerja.

14. Materi Pelajaran

1. Pengertian irigasi dan drainase

2. Debit air
3. Merawat jaringan irigasi
4. Jaringan irigasi Sarana produksi dalam pembuatan media semai
5. Kesehatan dan keselamatan kerja

15. Metode Pembelajaran

8. Contructivism
9. Learning Community
10. Modelling
11. Inquiry
12. Questioning
13. Reflection
14. Authentic Assesment

16. Kegiatan Pembelajaran

d. Kegiatan Awal (15 Menit)
Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
1  Pembukaan Salam dan do’a
2  Absensi Siswa
3  Apersepsi (memotivasi dan mengarahkan
siswa pada situasi belajar)

e. Kegiatan Inti (5 x 45 Menit)

Keterlaksanaan
No Nilai PBKB
Uraian Kegiatan Terlaksana Tidak
1. Menjelaskan macam-macam sumber air
2. Bagian/komponen jaringan irigasi dan
fungsinya
3. Prinsip kerja jaringan irigasi
4. Menyimpulkan kriteria kerusakan jaringan
irigasi
5. Melaksanakan pengecekan secara berkala
6. Mengecek dan memper-baiki jaringan
 Keterlaksanaan
No Nilai PBKB
Uraian Kegiatan Terlaksana Tidak
irigasi mengatur kembali kesiapan
operasional jaringan irigasi
7. Menyusun laporan kerusakan jaringan
irigasi
f. Kegiatan Akhir (30 Menit)
Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
 Tanya jawab dan diskusi
 Menyimpulkan materi diklat
 Memberikan pekerjaan rumah
 Doa penutup

17. Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

18. Sumber Pembelajaran

1. Modul
2. Sumber Internet
3. Referensi lainnya
4. Lahan dan media

Soal
No Soal Nilai PBKB
1 Apa yang dimaksud dengan irigasi?
2 Apa yang dimaksud dengan drainase ?
3 Sebutkan sumber-sumber air?
4 Sebutkan kriteria air irigasi ?
5 Sebutkan macam-macam Jaringan irigasi?
No Soal Nilai PBKB

Kunci Jawaban/Pedoman penskoran

No Kunci Jawaban Skor
1 Irigasi : Pengaliran air ke lahan pertanian 20
2 drainase : Jaringan pembuangan air 20
3 Sumber-sumber air ; 20
a. air hujan
b. air tanah
4 Kreteria tempat persemaian ; 20
1. tidak mengandung zat kimia
2. Bersih
3.
5 Jaringan irigasi terbuka, dan jaringan irigasi tertutup 20
JUMLAH 100

Pasir Permit,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PATRIZAL.SP DIAN PRATIWI.SP

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK N 2 LIMA PULUH

MATA PELAJARAN : Menyiapkan Lahan dan Media
KELAS/SEMESTER : X/I
WAKTU : 6 X 45 Menit

1. Standar Kompetensi : Menyiapkan Lahan dan Media

2. Kompetensi Dasar : Mengecek pengatur intensitas cahaya matahari (shading)

3. Indikator
Nilai PBKB
No Indikator

 Alat pengatur intensitas cahaya dicek dan dipasti-kan siap

dioperasikan.

 Intensitas cahaya diatur berdasarkan kebutuhan cahaya dari

masing-masing jenis dan umur bibit dengan pengaturan
shading.

4. Tujuan Pembelajaran
No Tujuan Pembelajaran Nilai PBKB
 Siswa mengerti Manfaat cahaya untuk tanaman
 Siswa dapat mengukur intensitas cahaya
 Siswa memahami kebutuhan intensitas cahaya berdasarkan
kebutuhan,dan usia tanaman

5. Materi Pelajaran

1. Peralatan pengatur intensitas cahaya

2. Syarat tumbuh
3. Fase pertumbuhan tanaman
 6. Metode Pembelajaran
1. Contructivism
2. Learning Community
3. Modelling
4. Inquiry
5. Questioning
6. Reflection
7. Authentic Assesment

7. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (15 Menit)
Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
1  Pembukaan Salam dan do’a
2  Absensi Siswa
3  Apersepsi (memotivasi dan mengarahkan
siswa pada situasi belajar)

b. Kegiatan Inti (5 x 45 Menit)

Keterlaksanaan
No Nilai PBKB
Uraian Kegiatan Terlaksana Tidak
1. Menjelaskan macam-macam alat pengatur
intensitas cahaya.
2. Menghubungkan kondisi alat dengan syarat
iklim mikro
3. Menjelaskan syarat tumbuh tanaman
4. Menjelaskan fase pertum-buhan tanaman
5. Mengatur alat intensitas cahaya
6. Mendesain pengaturan cahaya shading

c. Kegiatan Akhir (30 Menit)

Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
 Tanya jawab dan diskusi
 Menyimpulkan materi diklat
 Memberikan pekerjaan rumah
 Doa penutup
 8. Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

9. Sumber Pembelajaran
1. Modul
2. Sumber Internet
3. Referensi lainnya
4. Lahan dan media

Soal
No Soal Nilai PBKB
1 Apa yang dimaksud dengan intensitas cahaya?
2 Apa alat yang digunakan untuk mengukur intensitas
cahaya ?
3 Bagiaman cara mengatasi kebutuhan cahaya untuk
tanaman ?
4 Apa pengaruhnya cahaya pada tanaman?
5 Seberapa penting cahaya untuk tanaman?

Kunci Jawaban/Pedoman penskoran

No Kunci Jawaban Skor
1 Cahaya yang masuk dan dibutuhankan tanaman 20
2 …………………………….. 20
3 a. Mengatur pencahayaan 20
b. Membuat naungan
4 dengan adanya sinar/cahaya tanaman mampu melakukan 20
fotosintesis
5 Sangat Penting, sebgai energi untuk tanaman 20
JUMLAH 100
 Pasir Permit,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

PATRIZAL.SP DIAN PRATIWI.SP

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK SUNAN AMPEL

MATA PELAJARAN : Menyiapkan Lahan dan Media
KELAS/SEMESTER : X/I
WAKTU : 10 X 45 Menit

1. Standar Kompetensi : Menyiapkan Lahan dan Media

2. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi Komposisi Media

3. Indikator
Nilai PBKB
No Indikator

 Faktor-faktor yang mem-pengaruhi pencampuran media

diidentifikasi ber-dasarkan, jenis bahan campuran, jenis
tanaman, umur tanaman.
 Pencampuran media dila-kukan dari volume bahan yang
paling sedikit, dilanjutkan dengan pencampuran bahan yang
jumlahnya lebih besar
 Metode pencampuran ditetapkan berdasarkan daya
dukung/alat yang ter-sedia dan volume bahan yang
dicampur.
 Pencampuran dilakukagin sampai bahan-bahan tercampur
sempurna (homogen).
 Menjelaskan teknik pengisian media
 Melaksanakan pengisian media ke dalam pot
 Melaksanakan pengisian media ke dalam polybag.
 Manyusun media sesuai dengan jenis wadah yang
digunakan

4. Tujuan Pembelajaran
No Tujuan Pembelajaran Nilai PBKB
 Siswa mengerti komposisi media penyemaian
 Siswa mengerti bahan media penyemaian
 Siswa memahami pencampuran media penyemaian
 Siswa bisa membuat media penyemaian

5. Materi Pelajaran
  Komposisi Media
 Mencampur media (mixing)
 Media tumbuh tanaman kelompok : Xerofit, Mesofit, Epifit
 Metode pencampuran media
 Komposisi pencampuran media
 Skala pencampuran media
 Faktor yang berpengaruh Mengisi media dalam pot/polybag
 Macam-macam cara pengisian media
 Macam-macam wadah media
 Manata media

6. Metode Pembelajaran
1. Contructivism
2. Learning Community
3. Modelling
4. Inquiry
5. Questioning
6. Reflection
7. Authentic Assesment

7. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (15 Menit)
Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
1  Pembukaan Salam dan do’a
2  Absensi Siswa
3  Apersepsi (memotivasi dan mengarahkan
siswa pada situasi belajar)

b. Kegiatan Inti (9 x 45 Menit)

Keterlaksanaan
No Nilai PBKB
Uraian Kegiatan Terlaksana Tidak
 Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi
komposisi media
 Merumuskan formulasi media semai
 Mengidentifikasi komposisi media
 Menentukan komposisi dan formulasi media
semai
 Menjelaskan teknik pengisian media
 Melaksanakan pengisian media ke dalam pot
 Melaksanakan pengisian media ke dalam
polybag.
 Manyusun media sesuai dengan jenis wadah
 Keterlaksanaan
No Nilai PBKB
Uraian Kegiatan Terlaksana Tidak
yang digunakan

c. Kegiatan Akhir (30 Menit)

Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
 Tanya jawab dan diskusi
 Menyimpulkan materi diklat
 Memberikan pekerjaan rumah
 Doa penutup

8. Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

9. Sumber Pembelajaran
1. Modul
2. Sumber Internet
3. Referensi lainnya
4. Lahan dan media

Soal
No Soal Nilai PBKB
1
2

4
5
Kunci Jawaban/Pedoman penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1 20
2 20
3 20

4 20

5 20
JUMLAH 100

Jember,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DWI WAHYUNI, S.Sos

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK SUNAN AMPEL

MATA PELAJARAN : Menyiapkan Lahan dan Media
KELAS/SEMESTER : X/I
WAKTU : 6 X 45 Menit

1. Standar Kompetensi : Menyiapkan Lahan dan Media

2. Kompetensi Dasar : Mendistribusikan media ke lokasi pemeliharaan/penanaman

3. Indikator
Nilai PBKB
No Indikator

 Media didistribusikan ke tempat pembibitan

 Media disusun di blok/ tempat yang ditentukan dalam posisi
tegak dan teratur

4. Tujuan Pembelajaran
No Tujuan Pembelajaran Nilai PBKB
 Siswa mengerti cara mendistribusikan media penyemaian
 Siswa memahami cara menyususn media penyemaian
 Siswa bisa mengatur tempat penyemaian
 Siswa bisa mengatur distribusi media penyemaian

5. Materi Pelajaran

1. Alat angkut
2. Tempat pembibitan

6. Metode Pembelajaran
1. Contructivism
2. Learning Community
3. Modelling
4. Inquiry
5. Questioning
6. Reflection
7. Authentic Assesment
 7. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (15 Menit)
Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
1  Pembukaan Salam dan do’a
2  Absensi Siswa
3  Apersepsi (memotivasi dan mengarahkan
siswa pada situasi belajar)

b. Kegiatan Inti (5 x 45 Menit)

Keterlaksanaan
No Nilai PBKB
Uraian Kegiatan Terlaksana Tidak
1. Menjelaskan macam-macam alat angkut
media
2. Merancang tata letak pembibitan
3. Membuat tata letak pembibitan
4. Mengatur teknik penataan
5. Mendistribusikan media ke tempat
pembibitan
6. Menata media

c. Kegiatan Akhir (30 Menit)

Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
 Tanya jawab dan diskusi
 Menyimpulkan materi diklat
 Memberikan pekerjaan rumah
 Doa penutup

8. Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen
9. Sumber Pembelajaran
1. Modul
2. Sumber Internet
3. Referensi lainnya
4. Lahan dan media

Soal
No Soal Nilai PBKB
1
2

4
5

Kunci Jawaban/Pedoman penskoran

No Kunci Jawaban Skor
1 20
2 20
3 20

4 20

5 20
JUMLAH 100

Jember,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DWI WAHYUNI, S.Sos

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK SUNAN AMPEL

MATA PELAJARAN : Menyiapkan Lahan dan Media
KELAS/SEMESTER : X/I
WAKTU : 8 X 45 Menit

1. Standar Kompetensi : Menyiapkan Lahan dan Media

2. Kompetensi Dasar : Menjelaskan transportasi benih

3. Indikator
Nilai PBKB
No Indikator

 Alat transport di identifikasi berdasarkan kecepatan angkutan,

biaya transport, volume angkut
 Aspek terpenting dari pengangkutan adalah biaya
pengangkutan, biaya pengangkutan dipengaruhi oleh Tarip
Angkutan.
 Angkutan darat diidentifikasi ke dalam kendaraan bermotor,
dapat keseluruh sentra produksi, relative cepat, murah, dan
mudah didapatkan namun terbatas jumlahnya. Kereta api,
volume yang terangkut relatif labih banyak, murah,namun
pengangkutan dan pengiriman terbatas pada jalur kereta api
saja.
 Angkutan laut diidentifikasikan sebagai alat angkut dengan
kapasitas yang besar, dengan ongkos relatif murah, namun
terbatas pada pengiriman antar pulau dan daerah pantai saja.
 Angkutan udara yaitu Pesawat terbang diidentifikasi
sebagai akat transportasi yang hanya terbatas pada daerah

4. Tujuan Pembelajaran
No Tujuan Pembelajaran Nilai PBKB
 Siswa mengerti mengidentifikasi alat transpotasi
 Siswa memahami cara mengirim bibit
 Siswa bisa bisa melakukan pengiriman bibit
 Siswa bisa mengatur pengiriman bibit
 5. Materi Pelajaran

1. Pengertian transportasi
2. Macam-macam alat transportasi
3. Kelebihan dan kekurangan masing-masing jenis alat transportasi

6. Metode Pembelajaran
1. Contructivism
2. Learning Community
3. Modelling
4. Inquiry
5. Questioning
6. Reflection
7. Authentic Assesment

7. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal (15 Menit)
Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
1  Pembukaan Salam dan do’a
2  Absensi Siswa
3  Apersepsi (memotivasi dan mengarahkan
siswa pada situasi belajar)

b. Kegiatan Inti (7 x 45 Menit)

Keterlaksanaan
No Nilai PBKB
Uraian Kegiatan Terlaksana Tidak
 Menjelaskan arti transportasi
 Menentukan alat transportasi yang
digunakan
 Menjelaskan kelebihan dan kekurangan
angkutan darat, laut dan udara

c. Kegiatan Akhir (30 Menit)

Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
 Tanya jawab dan diskusi
 Menyimpulkan materi diklat
 Keterlaksanaan
Nilai PBKB
Terlaksana Tidak
No Uraian Kegiatan
 Memberikan pekerjaan rumah
 Doa penutup

8. Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen

9. Sumber Pembelajaran
1. Modul
2. Sumber Internet
3. Referensi lainnya
4. Lahan dan media

Soal
No Soal Nilai PBKB
1
2

4
5

Kunci Jawaban/Pedoman penskoran

No Kunci Jawaban Skor
1 20
2 20
3 20
No Kunci Jawaban Skor
4 20

5 20
JUMLAH 100

Jember,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DWI WAHYUNI, S.Sos