SALINAN

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 37 TAHUN 2018
TENTANG
PERUBAHAN ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
NOMOR 24 TAHUN 2016 TENTANG KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI
DASAR PELAJARAN PADA KURIKULUM 2013 PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN
MENENGAH

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

Menimbang : a. bahwa untuk memenuhi kebutuhan dasar peserta didik dalam

mengembangkan kemampuannya pada era digital,perlu menambahkan dan
mengintegrasikan muataninformatika pada kompetensi dasar dalam
kerangka dasar dan struktur kurikulum 2013 pada jenjang pendidikan dasar
dan pendidikanmenengah;
b. bahwaberdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a,
perlu menetapkan
PeraturanMenteriPendidikandanKebudayaantentangPerubahan atas
Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 24 Tahun 2016
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum
2013 pada Pendidikan Dasar dan PendidikanMenengah;

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor4301);
2. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 2008 tentang Kementerian Negara
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 166, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor4916);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran NegaraRepublik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496),
sebagaimanatelah beberapa kali diubah, terakhir dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan
Pemerintah Nomor19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 45,

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com Page 1 of 9

 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor5670);
4. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor
15) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Presiden Nomor101 Tahun
2018 tentang Perubahan atas Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015
tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor192);
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanNomor 11 Tahun 2018 tentang
Organisasi dan Tata Kerja
KementerianPendidikandanKebudayaan(BeritaNegara Republik Indonesia
Tahun 2018 Nomor575);

MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TENTANG PERUBAHAN
ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 24 TAHUN
2016 TENTANG KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PELAJARAN PADA
KURIKULUM 2013 PADA PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH.

Pasal I
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia
Tahun 2016 Nomor 971) diubah sebagai berikut:

1. Di antara Pasal 2 dan Pasal 3 disisipkan 1 (satu) Pasal yaitu Pasal 2A

sebagaiberikut:

Pasal 2A

(1) Muatan informatika pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

(SD/MI) dapat digunakan sebagai alat pembelajaran dan/atau
dipelajari melalui ekstrakurikuler dan/atau muatanlokal.

(2) Mata Pelajaran Informatika pada Sekolah Menengah

Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) dan Sekolah
MenengahAtas/Madrasah Aliyah (SMA/MA) dimuat dalam
Kompetensi Dasar yang digunakan sebagai acuanpembelajaran.

2. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum

2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah sebagaimana
tercantum dalamPeraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 24 Tahun2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada PendidikanDasardan Pendidikan
Menengah diubah dengan menambahkan Kompetensi Inti dan
Kompetensi DasarInformatikaSMP/MTs pada nomor urut 60 dan
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar InformatikaSMA/MApada
FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com Page 2 of 9
 nomor urut 61 sehingga menjadi sebagaimana tercantum dalam
Lampiran yangmerupakan bagian tidak terpisahkan dengan
PeraturanMenteri ini.

Pasal II
Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal
diundangkan

Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan

Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita
NegaraRepublik Indonesia.

Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 14 Desember 2018

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK

INDONESIA,

TTD.

MUHADJIR EFFENDY

Diundangkan di Jakarta
pada tanggal 20 Desember 2018

DIREKTUR JENDERAL
PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN KEMENTERIAN HUKUM DAN
HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

WIDODO EKATJAHJANA

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2018 NOMOR1692

Salinan sesuai dengan aslinya Kepala Biro

Hukum dan Organisasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, TTD.

Dian Wahyuni
NIP 196210221988032001

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com Page 3 of 9

 1. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs

KELAS: VII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui
proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif denganlingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhandan kondisi pesertadidik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjangproses

pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebihlanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagaiberikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, danmenyaji dalam
konseptual, dan prosedural) ranah konkret (menggunakan, mengurai,
berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan membuat)
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan ranah abstrak (menulis,
seni, budaya terkait fenomena dan membaca,menghitung, menggambar, dan
kejadian tampakmata mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lainyang
sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menerapkan konsep pengukuran 4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan
berbagai besaran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri,
menggunakan satuan standar(baku) makhluk hidup lain, dan benda-benda di
sekitar dengan menggunakan satuantak
baku dan satuan baku

3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup 4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian

dan benda berdasarkan karakteristik makhluk hidup dan benda di lingkungan
yangdiamati sekitar berdasarkan karakteristik yang
diamati
3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya
tunggal (unsur dan senyawa), sifat tentang sifat larutan, perubahan fisika
fisika dan kimia, perubahan fisika dan dan perubahan kimia, atau
kimia dalamkehidupan pemisahancampuran
sehari-hari
3.4 Menganalisis konsep suhu, pemuaian, 4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki
kalor, perpindahan kalor, dan pengaruh kalor terhadap suhu dan
penerapannya dalam kehidupan wujud benda serta perpindahankalor
sehari-hari termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuhpada
manusia dan hewan
3.5 Menganalisis konsep energi,berbagai 4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang
sumber energi, dan perubahan bentuk perubahan bentuk energi,
energi dalamkehidupan termasukfotosintesis
sehari-hari termasuk fotosintesis
FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com Page 4 of 9
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.6 Mengidentifikasi sistemorganisasi 4.6 Membuat model struktur sel

kehidupan mulai dari tingkat sel tumbuhan/hewan
sampai organisme dan komposisi
utama penyusun sel
3.7 Menganalisis interaksi antara 4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap
makhluk hidup dan lingkungannya interaksi makhluk hidup dengan
serta dinamika populasiakibat lingkungansekitarnya
interaksi tersebut
3.8 Menganalisis terjadinyapencemaran 4.8 Membuat tulisan tentang gagasan
lingkungan dan dampaknya bagi penyelesaian masalah pencemaran
ekosistem dilingkungannya
berdasarkan hasil pengamatan
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan 4.9 Membuat tulisan tentang gagasan
dampaknya bagiekosistem adaptasi/penanggulangan
masalah perubahan iklim
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, 4.10 Mengomunikasikan upaya pengurangan
gempa bumi, dan tindakan resiko dan dampak bencana alam serta
pengurangan resiko sebelum, pada tindakan penyelamatan diri pada saat
saat, dan pasca bencana sesuai terjadi bencana sesuai dengan jenis
ancaman bencana di daerahnya ancaman bencana di
daerahnya

3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi 4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi dan revolusi bumi dan bulan bagi
bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi, berdasarkan
kehidupan di bumi hasilpengamatan
atau penelusuran berbagai sumber
informasi

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com Page 5 of 9

 KELAS:VIII

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi yaitu, (1) kompetensi sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui
proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif denganlingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching),yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi pesertadidik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjangproses

pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebihlanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagaiberikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampakmata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lainyang
sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menganalisis gerak pada makhluk 4.1 Menyajikan karya tentang berbagai gangguan
hidup, sistem gerak pada manusia, dan pada sistem gerak, serta upaya menjaga
upaya menjaga kesehatansistem kesehatan sistem
gerak gerak manusia
3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh 4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh
gaya terhadap gerak berdasarkan gaya terhadap gerak benda
Hukum Newton, danpenerapannya
pada gerak benda dan gerak makhluk
hidup
3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau
sederhana, dan penerapannya dalam pemecahan masalah tentang manfaat
kehidupan sehari-hari termasuk kerja penggunaan pesawat sederhana
otot pada struktur rangkamanusia dalamkehidupan
sehari-hari

3.4 Menganalisis keterkaitan struktur 4.4 Menyajikan karya dari hasil

jaringan tumbuhan danfungsinya, penelusuran berbagaisumber
serta teknologi yang terinspirasi oleh informasi tentang teknologi yang
struktur tumbuhan terinspirasi dari hasil pengamatan
struktur tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada 4.5 Menyajikan hasil penyelidikan tentang
manusia dan memahami gangguan pencernaan mekanis dan kimiawi
yang berhubungan dengansistem
pencernaan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pencernaan
3.6 Menjelaskan berbagai zat aditifdalam 4.6 Membuat karya tulistentang
makanan dan minuman, zat adiktif, dampak penyalahgunaan zat aditif dan zat
serta dampaknya terhadapkesehatan adiktif bagi kesehatan

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com Page 6 of 9

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.7 Menganalisis sistem peredaran darah 4.7 Menyajikan hasil percobaan
pada manusia dan memahami pengaruh aktivitas (jenis, intensitas,
gangguan pada sistem peredaran atau durasi) pada frekuensi
darah, serta upayamenjaga denyutjantung
kesehatan sistem peredaran darah
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan 4.8 Menyajikan data hasil percobaan untuk
penerapannya dalam kehidupan menyelidiki tekanan zat cair pada
sehari-hari, termasuk tekanan darah, kedalaman tertentu, gaya apung, dan
osmosis, dan kapilaritasjaringan kapilaritas,misalnya
angkut pada tumbuhan dalam batang tumbuhan
3.9 Menganalisis sistem pernapasan 4.9 Menyajikan karya tentang upaya
pada manusia dan memahami menjaga kesehatan sistem pernapasan
gangguan pada sistem pernapasan,
serta upaya menjagakesehatan
sistem pernapasan
3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada 4.10 Membuat karya tentang sistem ekskresi pada
manusia dan memahami gangguan manusia dan penerapannya dalam menjaga
pada sistem ekskresi serta upaya kesehatan diri
menjaga kesehatan sistem ekskresi
3.11 Menganalisis konsep getaran, 4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang
gelombang, dan bunyi dalam getaran, gelombang, dan bunyi
kehidupan sehari-hari termasuk
sistem pendengaran manusia dan
sistem sonar pada hewan
3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, 4.12 Menyajikan hasil percobaan tentang
pembentukan bayangan pada bidang pembentukan bayangan pada cermin dan
datar dan lengkung serta lensa
penerapannya untuk menjelaskan
proses penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja alat optik

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com Page 7 of 9

 KELAS: IX

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi yaitu, (1) kompetensi sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui
proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif denganlingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi pesertadidik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjangproses

pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebihlanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagaiberikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampakmata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis,
membaca,menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lainyang
sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menghubungkan sistem reproduksi 4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi
pada manusia dan gangguan pada dari berbagai sumber terkait kesehatan
sistem reproduksi dengan penerapan dan upaya pencegahan gangguan
pola hidup yangmenunjang padaorgan
kesehatan reproduksi reproduksi
3.2 Menganalisis sistem 4.2 Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada tumbuhan perkembangbiakan pada
dan hewan serta penerapan teknologi tumbuhan
pada sistem reproduksitumbuhan
dan hewan
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat 4.3 Menyajikan hasil penelusuran
dalam pemuliaan dan kelangsungan informasi dari berbagaisumber terkait
makhluk hidup tentang tanamandan
hewan hasil pemuliaan
3.4 Menjelaskan konsep listrik statis dan 4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang
gejalanya dalamkehidupan gejala listrik statis dalam
sehari-hari, termasuk kelistrikan kehidupansehari-hari
pada sistem saraf dan hewan yang
mengandung listrik
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, 4.5 Menyajikan hasil rancangan dan
energi dan daya listrik, sumber energi pengukuran berbagai rangkaian listrik
listrik dalam kehidupan sehari-hari
termasuk sumber energi listrik
alternatif, serta berbagaiupaya
menghemat energi listrik

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com Page 8 of 9

 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, 4.6 Membuat karya sederhana yang
induksi elektromagnetik, dan memanfaatkan prinsip elektromagnet
pemanfaatan medan magnetdalam dan/atau induksi elektromagnetik
kehidupan sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewanuntuk
mencari makanan dan migrasi
3.7 Menerapkan konsep bioteknologidan 4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi
perannya dalam kehidupanmanusia konvensional yangada
di lingkungan sekitar
3.8 Menghubungkan konsep partikel 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan tentang
materi (atom, ion,molekul), struktur sifat dan pemanfaatan bahan dalam
zat sederhana dengan sifat bahan kehidupan sehari-hari
yang digunakan dalam kehidupan
sehari- hari, sertadampak
penggunaannya terhadap kesehatan
manusia
3.9 Menghubungkan sifat fisika dan 4.9 Menyajikan hasil penyelidikan tentang
kimia tanah, organisme yang hidup sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah
dalam tanah, dengan pentingnya bagikehidupan
tanah untukkeberlanjutan
kehidupan
3.10 Menganalisis proses dan produk 4.10 Menyajikan karya tentang proses
teknologi ramah lingkungan untuk dan produk teknologi sederhana yang
keberlanjutan kehidupan ramah lingkungan

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com Page 9 of 9