Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 MAUMERE

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Semester : VII/dua

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Pertemuan : Pertama

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi :

Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama
yang dianutnya
2. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi gotong
royong ), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan 3.6. Mengidentifikan sisifat-
(faktual, konseptual,
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menghargai dan Merasa bersyukur terhadap
menghayati ajaran karunia Tuhan atas kesempatan
agama yang dianutnya mempelajari kegunaan
matematika dalam kehidupan
sehari-hari melalui belajar jenis
dan sifat segi empat
2.1 Menunjukkan sikap logis, -Menunjukkan sikap bertanggung
kritis, analitik, konsisten jawab dalam menyelesaikan
dan teliti, bertanggung tugas dari guru
jawab, responsif, dan - Menunjukkan sikap gigih ( tidak
tidak mudah menyerah mudah menyerah ) dalam
dalam memecahkan memecahkan masalah yang
masalah berhubungan dengan jenis dan
sifat segi empat
- Mengidentifikasi jenis-jenis seg
sifat bangun datar dan empat
menggunakannya untuk - Mengidentifikasi unsur-unsur
menentukan keliling dan segi empat
luas - Mengidentifikasi sifat-sifat segi
empat

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok, siswa
dapat :
1. Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan
matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar jeni dan sifat segi empat
2. Menunjukkan sikap ingin tahu yang ditandai dengan bertanya kepada siswa lain atau
guru
3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dari guru
 4. Mengidentifikasi jenis-jenis segi empat
5. Mengidentifikasi unsur-unsur segi empat
6. Mengidentifikasi sifat-sifat segi empat

C. Materi Pembelajaran
1. Mengidentifikasi jenis-jenis segi empat ( persegi panjang, persegi, jajar genjang, belah
ketupat, layang-layang, trapesium )
2. Mengidentifikasi unsur-unsur segi empat (sisi, sudut, diagonal )
3. Mengidentifikasi sifat-sifat segi empat( sisi, sudut dan diagonal )

D. Metode Pembelajaran
Tanya-jawab, diskusi kelompok, presentase
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengjak siswa berdoa, 10 menit
dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita tentang
manfaat belajar segi empat dalam kehidupan sehari-
hari
3. Sisa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang
diharapkan akan dicapai dalam pertemuan
4. Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang
akan ditempuh
5. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan
tanya-jawab (bahan informasi manfaat belajar segi
empat dan daftar pertanyaan apresepsi terlampir)
Inti 1. Mengamati: siswa mengamati gambar yang 10 menit
ditayangkan yang berhubungan dengan bangun datar
2. Menanya: siswa didorong untuk mengajukan 10 menit
pertanyaan terkait hal-hal yang diamati atau
dicermati
3. Mengumpulkan informasi: secara berkelompok siswa 15 menit
mengerjakan LKS (Lembar Kerja Siswa) yang terkait
dengan pertanyaan-pertanyaan pada contoh
permasalahan yang telah ditampilkan (bahan LKS
terlampir)
4. Mengolah informasi: melalui diskusi dalam kelompok, 15 menit
siswa menganalisis, menalar, menyimpulkan,
informasi yang telah diperoleh atau dikumpulkan
melalui LKS dalam rangka memahami jenis, unsur dan
sifat segi empat
5. Mengkomunikasikan : pilih salah satu kelompok 20 menit
untuk mempresentasekan dan kelompok lain
menanggapi.
 Penutup 1. Melaui tanya-jawab siswa dibimbing untuk
merangkum isi pembelajaran tentang jenis, unsur
dan sifat segi empat
2. Secara individu siswa melakukan refleksi atau
peniaian diri tentang hal-hal yang telah dilakukan
selama proses belajar
3. Siswa mencermati informasi bahan pekerjaan
rumah (PR ) (bahan terlampir)
4. Siswa mencermati informasi garis besar isi
kegiatan pada pertemuan berikutnya,yaitu
keliling dan luas segi empat

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
NO Aspek yang diamati/dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap bersyukur Penilaian diri
2. Sikap ingin tahu Pengamatan, Penilaian Diri Kegiatan inti dan Penutup
3. Sikap tanggung jawab Pengamatan, Penilaian diri Kegiatan inti dan Penutup
4. Pengetahuan : Kemampuan Penugasan (mengerjakan Kegiatan inti
mengidentifikasi jenis, unsur latihan)
dan sifat segi empat Tes tertulis

2. Bentuk dan instrument penilain, serta pedoman penskoran

Bahan tes :
1.

Dari 3 bangun datar segi empat di atas yang berbentuk “belah ketupat” adalah
bangun no ……
2. Perhatikan gambar dibawah ini!

Tulislah mana yang merupakan:

a. Sudut
b. Sisi
c. Diagonal

Untuk masing-masing bangun datar di atas

3. Perhatikan gambar dibawah ini dan lengkapi tabel!

Tabel Sifat-sifat Segi Empat

Sifat-siafat segi empat PP P JG BK TR LL

Setiap pasang sisi berhadapan
Semua sisi sama panjang
Sudut berhadapan sama besar
Semua sudut sama besar
Masing-masing diagonal membagi daerah
atas dua bagian yang sama
Kedua diagonal berpotongan di titik
tengah masing-masing
Kedua diagonal saling tegak lurus

Keterangan:
PP = Persegi panjang
P = Persegi
JG = Jajar genjang
BK = Belah ketupat
TR = Trapesium
LL = Layang-layang
Beri tanda centang jika sesuai sifat-sifatnya atau tanda kali jika tidak sesuai pada table
diatas!
Kunci jawaban:
1. Gambar nomor 3
2. Gambar 1:
a. Sudut = P,Q,R,S
b. Sisi = PQ,PR,RS,QS
c. Diadonal =PS dan QR

Gambar 2:

a. Sudut = A,B,C,D
b. Sisi = AB,AC,CD,BD
c. Diagonal= AD dan BC

Gambar 3:

a. Sudut = K,L,M,N
b. Sisi = KL,KN,LM,MN
c. Diagonal= KM dan LN
3. Tabel sifat-sifat segi empat
Sifat-siafat segi empat PP P JG BK TR LL
Setiap pasang sisi berhadapan b b b b
Semua sisi sama panjang b
 Sudut berhadapan sama besar b
Semua sudut sama besar
Masing-masing diagonal membagi daerah
atas dua bagian yang sama
Kedua diagonal berpotongan di titik
tengah masing-masing
Kedua diagonal saling tegak lurus

4. Pedoman Penskoran Hasil Tes

No Skor
Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor
Soal Maksimal
1. Uraian Jawaban Benar 25
Sebagian Benar 15
Tidak ada yang benar 10
Tidak menjawab 0 50
Alasan jawaban Tepat 25
Kurang tepat 15
Tidak tepat 10
Tidak menjawab 0
2. Uraian Jawaban Benar 25
Sebagian Benar 15
Tidak ada yang benar 10
Tidak menjawab 0 50
Alasan jawaban Tepat 25
Kurang tepat 15
Tidak tepat 10
Tidak menjawab 0
Skor Maksimal 100
Skor minimal 0

Penilaian sikap

Lembar pengamatan
1.Sikap Gotong royong
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : VII
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : Jenis dan sifat segi empat

No. Aspek pengamatan Skor Keterangan

1 2 3 4
1. Aktif dalam kerja kelompok
2. Suka menolong teman/orang lain
3. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4. Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah skor

Kriteria penskoran sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16
Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : apabila memperoleh skor 1 - 4

5) Toleransi
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP TOLERANSI
Toleransi adalah sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat,
sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….
PETUNJUK:
1. Bacalah pernyataan pernyataan yang ada dalam kolom di bawah ini dengan teliti!
2. Tulislah sikap yang akan kamu ambil berkaitan dengan pernyataan-pernyataan tersebut dengan
kata setuju atau tidak setuju pada kolom sikap!
3. Berilah alasan, mengapa kamu mengambil sikap seperti itu sebagai tanggapan atas pernyataan
tersebut!
No Pernyataan Sikap Alasan
1. Saya marah dengan teman yang berbeda pendapat
2. Saya menghormati teman yang berbeda agama, ras,
gender, budaya, suku
3. Saya mau melakukan apa yang sudah menjadi
kesepakatan bersama
4. Saya menerima dan menghargai kekurangan orang
lain
5. Saya memaafkan kesalahan orang lain dengan iklas
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16
Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 4

LEMBAR PENGAMATAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/2

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Topik : Segi Empat

Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran berlangsung

No Nama \ Sikap Rasa ingin Tanggung jawab dalam Keterangan

Tahu Kelompok
1
2
…
Keterangan: 1 (Kurang konsisten) ; 2 (mulai konsisten) ; 3 (Konsisten) ; 4 (Selalu Konsisten)
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 13 - 16
Baik : apabila memperoleh skor 9 - 12
Cukup : apabila memperoleh skor 5 - 8
Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 4

Sudut adalah daerah yang dibentuk oleh pertemuan antara

dua buah sinar atau dua buah garis lurus.