Nama Guru : Putu Agus Eka Mastika Yasa S.Pd..

Pangkat/ Golongan : Guru Pertama/ IIIa

Mata Pelajaran : Matematika

Catatan Fakta Sebelum Pengamatan

Tanggal : 23 November 2019

Dokumen : Silabus, RPP, Jurnal, Daftar Nilai, Materi Ajar, LKPD, Media, dll

Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/ atau keterangan guru.

1. Guru mengidentifikasi terdapat 8 peserta didik yang sangat menonjol dalam pembelajaran
matematika, 20 peserta didik yang menyatakan senang terhadap pembelajaran
matematika dan 4 peserta didik yang memerlukan perhatian
2. Guru menginformasikan terdapat empat orang peserta didik yang memerlukan perhatian
dalam pembelajaran matematika yaitu Sudarmayasa, Agustina, Santi Peradnyani dan
Riski Pramana. Keempatnya masih mengalami masalah dalam proses pemfaktoran
persamaan kuadrat dan pemecahan masalah tentang persamaan kuadrat.
3. Guru mampu menjelaskan penempatan tempat duduk didasarkan pada kelompok belajar
yang sudah dibentuk berdasarkan gender maupun prestasi peserta didik.
4. Guru menjelaskan bahwa semua peserta didik di kelas tidak ada berkebutuhan khusus.
Guru dapat menjelaskan langkah-langkah yang dilakuukan jika terdapat peserta didik
yang memerlukan bantuan khusus seperti kursi roda atau disabilitas lainnya.
Terkait dengan silabus dan RPP
5. Guru dapat menjelaskan tujuan pembelajaran yaitu melalui preoses pembelajaran peserta
didik dapat mengidentifikasi fungsi kuadrat dan sifat-sifat fungsi kuadrat berdasarkan
koefisiennya.
6. Guru menjelaskan alasan mengapa dalam pembelajaran mengapa dalam pembelajaran
menggunakan media video pembelajaran dan mencermati berbagai sumber pembelajaran
dengan tujuan menumbuhkan budaya literasi
7. Guru menyiapkan berbagai media pembelajaran yang dapat dimanipulasi oleh peserta
didik yaitu media geogebra
8. Guru menjelaskan berbagai sumber belajar yang digunakan misalya buku guru, buku
siswa, internet, bukuu pengayaan dan lain-lainnya
9. Guru memperlihatkan hasil pengembangan RPP serta pengembangan metode dan
medianya (dalam silabus hanya ada media power point di RPP dikembagkan bermacam-
macam media seperti internet ataupun geogebra). Guru menjelaskan bahwa hal ini untuk
memastikan peserta didik dapat lebih mengeksplorasi konsep-konsep fungsi kuadrat
dengan media geogebra
10. Komponen RPP lengkap, dilengkapi dengan kisi-kisi soal, kunci jawaban, pedoman
pesekoran, LKPD dan materi
11. Gur menjelaskan target pencapaian kompetensi melalui tes tertulis ataupun keaktifan di
kelas
12. Guru menjelaskan akan memberikan kesempatan bimbingan bagi peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar satu kali seminggu yang dilaksanakan setiap hari sabtu.
13. Guru memiliki jurnal sikap peserta didik yang lengkap dan dikerjakan setiap hari.
Tercatat peserta didik yang memiliki sikap positif maupun negatif, termasuk peserta didik
yang harus diremidi dan dibberikan pengayaan
14. Guru menceritakan bahwa sesekali mengajak peserta didik ke ruang lab TIK untuk
mengetahui visual dari bentuk fungsi kuadrat sehingga memberikan pengalaman secara
langsung kepada peserta didik mengenai konsep yang diajarkan.
15. Guru memiliki data kehadiran peserta didik lengkap dengan keaktifannya menjawab,
bertanya dan lainnya,
16. Guru memiliki dokuumen analisis silabus dan pemetaan kompetensi dasar
CATATAN FAKTA SELAMA PENGAMATAN
Tanggal : 21 Oktober 2019
Dokumen dan bahan yang diperiksa : RPP

1. Guru menyapa peserta didik

2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3. Guru menyiapkan fisik dan psikis dalam mengawali pembelajaran
4. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik misalnya antena tv yang mirip dengan grafik fungsi kuadrat
5. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang menjawab
6. Guru memberikan motivasi pentingnya meteri yang akan dipelajari hari ini
7. Guru memberikan permasalahan untuk membuat grafik fungsi kuadrat melalui sebuah
permasalahan
8. Guru mengarahkan peserta didik untuk bekerja dalam kelompok
9. Guru mengarahkan agar peserta didik mengamati lembar kerja mengenai cara
menggambar grafik fungsi kuadrat
10. Guru meminta peserta didik agar mengidentifikasi pertanyaaan-pertanyaan yang mngkin
berkaitan dengan lembar kerja yang disajikan
11. Guru mengamati peserta didik dalam mempelajari bentuk gambar atau video mengenai
grafik fungsi kuadrat
12. Salah seorang peserta didik atas nama silvy bertanya mengenai mencari nilai f(x) dan
menentukan domain saat membuat fungsi kuadrat
13. Guru membimbing peserta didik agar dapat menyajikan grafik fungsi kuadrat dengan
mencari titik-titik yang melalui grafik tersebut
14. Guru mempersilahkan salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas
15. Guru mempersilahkan agar kelompok atau peserta didik yang lain menanggapi apa yang
sudah dipresentasikan
16. Salah satu anggota kelompok 4 yaitu Adi Adnyana menanyakan elemen apakah yang bisa
membedakan grafik fungsi kuadrat sehingga terbuka ke atas atau terbuka ke bawah
17. Guru mengarahkan agar kelompok penyaji mampu menganalisis pertanyaan yang
disampaikan dengan melihat grafik fungsi kuadrat pada media geogebra
18. Kelompok penyaji masih belum mampu melihat perbedaan yang ditanyakan oleh
kelompok 4
19. Guru kembali mengarahkan jika mengubah nilai a baik positif maupun negatif
20. Kelompok penyaji sudah mampu melihat perbedaan setelah diberi stimulus
21. Kelompok penyaji menjawab pertanyaan dari kelompok 4 yaitu jika a>0 maka grafik
terbuka ke atas dan jika a<0 maka grafik terbuka ke bawah
22. Guru mengarahkan agar peserta didik mampu mengkomunikasikan pembelajaran yang
dilaksanakan hari ini
23. Guru memberikan beberapa latihan soal yang dilakukan secara individu
24. Guru mengambil sampel beberapa peserta didik untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman mereka
25. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang dilaksanakan hari ini
26. Peserta didik memberikan kesimpulan terhadap pembelajaran yang dilaksanakan
mengenai langkah-langkah menyusun grafik fungsi kuadrat
27. Guru memberikan tugas yang akan dikerjakan di rumah
28. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang aktif
29. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan memberikan salam
CATATAN FAKTA SETELAH PENGAMATAN
Tanggal : Oktober 2019
Dokumen : Daftar Nilai, RPP, Hasil LKPD

1. Guru mengatakan sudah puas terhadap pembelajaran yang dilaksanakan tetapi guru masih
berharap untuk tetap ditingkatkan terutama mengenai keaktifan peserta didik dan
perlunya ice breaking di sela-sela pembelajaran
2. Guru menjelaskan pembentukan kelompok menggunakan acuan prestasi dan gender
sebagai dasar untuk membentuk kelompok belajar sehingga mereka dapat menjadi tutor
sebaya.
3. Guru menjelaskan hasil Analisa LKPD akan direvisi pada pertemuan berikutnya untuk
bahan apersepsi
4. Guru menjelaskan pembelajaran berikutnya masih menggunakan media pembelajaran
geogebra untuk menjelaskan bagaimana menyusun fungsi kuadrat jika diketahui titik
puncaknya
5. Guru berpendapat aktivitas sudah cukup baik tetapi tetap harus ditingkatkan keaktifannya
lagi
6. Guru memberikan catatan tentang sikap peserta didik yang peserta didik yang aktif
bertanya, menjawab, presentasi dan lain-lain.
7. Guru menjelaskan tentang hasil penilaian proses pembelajaran
CATATAN FAKTA PEMANTAUAN
Tanggal :
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa:
Jurnal, RPP, Silabus, Karya Siswa, Daftar Hadir Peserta Didik,

Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan keterngan guru.

1. Guru memiliki jurnal yang cukup lengkap
2. Saat diajak berdiskusi guru mencerminkan pribadi yang bertanggung jawab dan disiplin.
Hal ini ditunjukkan dengan administrasi pembelajaran yang dibuat sudah sesuai dan tepat
waktu. Perilaku sehari-hari yang ditunjukkan sangat baik terutama komunikasi dengan
teman sejawat.
3. Guru sering berdiskusi dengan wali kelas dan guru BK terkait perkembangan belajar
peserta didik.
4. Guru telah menjadi anggota PGRI dan pengurus MGMP Matematika Kabupaten
Buleleng
5. Guru mematuhi aturan memakai seragam kerja
6. Hasil wawancara dengan peserta didik, guru jarang terlambat, kalaupun terlambat sudah
dikomunikasikan dengan peserta didik karena ada tugas yang tidak dapat ditinggalkan.
7. Peserta didik senang dengan media pembelajaran yang digunakan seperti Google
Classroom ataupun Geogebra
8. Peserta didik cukup senang dengan kepribadian guru karena ramah dan perhatian dengan
peserta didik
9. Guru memiliki weblog dan aktif mengikuti kegiatan workshop dan seminar ataupun
kegiatan MGMP