RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan :SMA N1 LAMBITU

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/1
Alokasi Waktu : 1 × 2 JP (2x45 menit)
Materi Pokok : Gas Ideal

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(\gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-ktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
\prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mendeskripsikan, dan menyimpulkan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampumelaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Menambah keimanan dengan
menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
menciptakan bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi makhluk hidup
 untuk tumbuh dan berkembang

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki

rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung
jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam berdiskusi dan melakukan
percobaan

2.2 Menghargai kerja individu dan

kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.1 Mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal  Mendeskripsikan persamaan umum gas
monoatomik ideal pada persoalan fisika sehari-hari
 Menerapkan persamaan umum gas ideal
pada proses isotermik, isokhorik, dan
isobarik

4.1 Menganalisis perubahan keadaan gas  Mendeskripsikan usaha, kalor, dan

ideal dengan menerapkan hukum energi dalam berdasarkan hukum utama
termodinamika termodinamika
 Menganalisis proses gas ideal
berdasarkan grafik tekanan-volume (P-
V).

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika
sehari-hari.
2. Siswa mampu menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik,
isokhorik, dan isobaric.
3. Siswa mampu mendeskripsikan energy dalam berdasarkan hokum utama
termodinamika
4. Siswa mampu menganalisis porses gas ideal berdasarkan grafik tekana-volume (P-V)

D. Materi Pembelajaran Sifat-sifat gas ideal

Teori kinetik gas
 Persamaan umum gas ideal
 Tekanan dan energi kinetik gas
 Termodinamika
 Hukum utama termodinamika

E. Metode Pembelajaran
1. Model : Direct Instruction
2. Metode : Ceramah, Diskusi dan Tugas
3. Pendeketan :
F. Langkah-langkah Pembelajaran
kegiatan Sintaks Dekskripsi kegiatan Alokasi
pembelajaran waktu
direct instruction
Pembuka Stimulus  Salam pembuka dilanjutkan 10 menit
dengan absen
 Guru dan siswa melaksanakan
do,a bersama
 Guru menyampaikan tujuan
membelajaran secara bertahap
dan jelas sehinga siswa mampu
memahaminya.
Kegiatan inti Menjelaskan  Guru menjelaskan materi tentang 70 menit
gas idieal
 Peserta didik mampu mengaitkan
materi gas ideal dengan
kehidupan sehari hari.
 Guru menjelaskan penerapan
persamaan umum gas ideal pada
proses isotermik, isokhorik, dan
isobarik
Membimbing  Guru membibing siswa dalam
mengerjakan latihan bersama
agar siswa dapat mengauasai dan
keterampilan yang sedang
diajarkan.
 Guru menjelaskan tentang usaha,
kalor, dan energi dalam
berdasarkan hukum utama
termodinamika
 Guru memberikan latihan
individu untuk mengecek sejauh
mana pemahaman siswa terhadap
materi yang diajarkan
 Peserta didik menganalisis proses
gas ideal berdasarkan grafik
tekanan-volume (P-V).
penutup  Guru mengajak siswa mereview 10 menit
hasil kegiatan pembelajaran
 Guru dan siswa menyimpulkan
 hasil pembelajaran serta
mendorong siswa untuk slalu
bersyukur atas karunia tuhan
 Do,a dan salam penutup.

G. Media Pembelajaran
LCD & Leptop
H. Penilainaan
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap pengamatan Selama
pembelajaran
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran dan saat diskusi
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok
2. Pengetahuan Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
a.Memahami persamaan individu dan
gas ideal dan kelompok
penerapannya
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
a.Menggunakan persamaan (baik individu
umum gas ideal untuk maupun
menyelesaikan masalah kelompok) dan
saat diskusi

Lembar Penilaian Afektif

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
 SIKAP

NO NAMA SISWA AKTIF DISIPLIN TOLERAN TERBUKA

KB B SB KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
 PERSAMAAN GAS IDEAL

16 gram gas Oksigen (M = 32 gr/mol) berada pada tekanan 1 atm dan suhu 27oC. Tentukan
volume gas jika:

a) diberikan nilai R = 8,314 J/mol.K

b) diberikan nilai R = 8314 J/kmol.K

EVALUASI

POST TEST 1
1. Gas dalam ruang tertutup dengan tekanan 1 atm memiliki volume 50 L, jika volume
ruangan diperkecil menjadi 20 L, berapakah tekanan pada ruangan tersebut?
Solusi:
P1 .V1 = P2 .V2
(1)(50) = P2 (20)
P2 = 50/20 =2,5 atm
2. Sejumlah gas mengalami proses isotermik, sehingga volumenya menjadi 5 kali lebih kecil
dari sebelumnya. Berapakah tekanannya pada saat itu?
Solusi:
P1 .V1 = P2 .V2
P.V = P2 .1/5V
P2 = 5 P
POST TEST 2
1. Gas dalam ruang tertutup bersuhu 42 oC dan tekanan 7 atm, serta volume 8 L. Jika gas
dipanaskan sampai 87 oC dan tekanan naik sebesar 1 atm, berapa literkah volume gas
sekarang!
Solusi:
V1= 8 L T1= 42 oC = 42 + 273 = 315 K P1= 7 atm
Naik 1 atm P2 = 1+7 = 8 atm T2 = 87 oC = 87 + 273 = 360 K
 2. Suatu gas oksigen (Mr O2 = 32) memiliki massa 6 gr, tentukan volume gas itu pada
keadaan standar (T = 0, P = 1 atm =1 x 105 Pa) dengan tetapan gas umum 8,31 J/molK !
Solusi:
m = 6 gr
Mr O2 = 32
P. V = n. R. T
1. 105. V = (6.10-3/32) (8,31)(273)
V = 4,25 x 10-3 m3

I. Sumber Belajar 1.Buku

Endarko, dkk. 2008. Fisika Untuk Sekolah Menengah Kejuruan Teknologi Jilid 2.
Jakarta: Depdiknas.