Solving (Tapps) Terhadap Hasil Belajar Fisika Materi
Solving (Tapps) Terhadap Hasil Belajar Fisika Materi
ARTIKEL
Oleh
AHMAD ROZAQI
Nomor Induk Mahasiswa 15.84203.002
Program Studi Pendidikan Fisika
Oleh:
AHMAD ROZAQI
NIM: 15.84203.002
Program Studi Pendidikan Fisika
ABSTRAK
Penelitian ini berjudul "Pengaruh Penerapan Metode Thinking Aloud Pair Problem
Solving (TAPPS) Terhadap Hasil Belajar Fisika Materi Pembelajaran Fluida Statik di
Kelas XI MA NU Sumber Agung Tahun Pelajaran 2018/2019". Rumusan masalah
penelitian adalah “apakah terdapat pengaruh yang signifikan penerapan metode
pembelajaran TAPPS terhadap hasil belajar Fisika peserta didik pada materi
pembelajaran Fluida Statis di kelas XI MA NU Sumber Agung Tahun Pembelajaran
2018/2019?”. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh yang signifikan
penerapan metode pembelajaran TAPPS terhadap hasil belajar Fisika peserta didik
pada materi pembelajaran Fluida Statis di kelas XI MA NU Sumber Agung Tahun
Pembelajaran 2018/2019. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain
quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas
XI MA NU Sumber Agusng yang berjumlah 55 peserta didik. Sampel penelitian ini
adalah peserta didik kelas XI-1 yang berjumlah 28 peserta didik sebagai kelas
eksperimen dan kelas XI-2 yang berjumlah 27 peserta didik sebagai kelas kontrol.
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes. Adapun analisis
data yang digunakan adalah uji statistik dengan menggunakan rumus statistik uji t
polled varian. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t polled varian
disimpulkan; hasil belajar Fisika peserta didik yang pembelajarannya menerapkan
metode TAPPS pada materi pembelajaran Fluida Statis di kelas XI MA NU Sumber
Agung Tahun Pembelajaran 2018/2019 adalah tinggi yaitu dari 28 peserta didik
terdapat 17 peserta didik atau 60,71% memperoleh nilai kategori tinggi dengan nilai
rata-rata hasil tes sebesar 78,79; belajar Fisika peserta didik yang pembelajarannya
menerapkan metode ceramah plus penugasan pada materi pembelajaran Fluida
Statis di kelas XI MA NU Sumber Agung Tahun Pembelajaran 2018/2019 adalah
rendah yaitu dari 27 peserta didik terdapat 13 peserta didik atau 48,15%
memperoleh nilai kategori rendah dengan nilai rata-rata hasil tes sebesar 68,28;
terdapat pengaruh penerapan metode TAPPS terhadap hasil belajar Fisika peserta
didik pada materi pembelajaran Fluida Statis di kelas XI MA NU Sumber Agung
Tahun Pembelajaran 2018/2019 dengan harga thitungl 7,56 sedangkan ttabel 1,99.
Karena thitung 7,56 tidak terletak diantara – ttabel < thitung < +ttabel yaitu -1,99 dan +1,99
maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Kata Kunci; Thinking Aloud Pair Problem Solving, Hasil Belajar, Fluida Statik
PENGARUH PENERAPAN METODE THINKING ALOUD PAIR PROBLEM
SOLVING (TAPPS) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA MATERI
PEMBELAJARAN FLUIDA STATIK DI KELAS XI MA NU
SUMBER AGUNG TAHUN PELAJARAN 2018/2019
1. PENDAHULUAN
Peningkatan kualitas sumber daya manusia terus dilakukan melalui
pendidikan. Berkaitan pengertian pendidikan Ihsan (2010: 7) mengungkapkan,
"pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar serta proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif dapat
mengembangkan potensi, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan
dirinya dan masyarakat." Pengertian tersebut diperjelas Undang-undang Nomor
20 Tahun 2003 Bab I pasal 1 ayat 1 bahwa:
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasarn, akhlak mulia
serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan
negara.
2. Metode Penelitian
Berdasarkan jenis data serta teknik analisis data yang digunakan,
penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan jika
dilihat dari tingkat eksplanasinya adalah penelitian eksperimen. Penelitian
eksperimen dilaksanakan menggunakan berbagai macam bentuk desain.
Desain penelitian eksperimen yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi
eksperiment. . Quasi eksperiment pada penelitian ini menggunakan desain
postest control group design. Variabel bebas pada penelitian ini adalah metode
TAPPS, sedangkan variabel terikat pada penelitian ini adalah hasil belajar Fisika
materi Fluida Statis peserta didik. Penelitian ini berupaya mengetahui ada
tidaknya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Populasi pada
penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MA NU Sumber Agung
Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 55 orang dan terbagi dalam dua
kelas. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MA NU
Sumber Agung Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 55 orang dan
terbagi dalam dua kelas. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui teknik
tes. Uji hipotesis pada penelitian ini digunakan uji t polled varian adatau sampel
berpasangan. Alasan penggunaan uji t polled varian adalah jumlah n1 ≠ n2, data
pada penelitian ini berdistribusi normal, serta varian data (σ2) diketahui. Kriteria
pengujian hipotesis adalah terima H0 apabila - ttabel < thitung < +ttabel dan tolak H0
dalam hal lainnya. Adapun alasan penggunaan uji t polled varian adalah jumlah
n1 ≠ n2, data pada penelitian ini berdistribusi normal, serta varian data (σ2)
diketahui.
4. Simpulan
Hasil belajar Fisika peserta didik yang pembelajarannya menerapkan
metode TAPPS pada materi pembelajaran Fluida Statis di kelas XI MA NU
Sumber Agung Tahun Pembelajaran 2018/2019 adalah tinggi yaitu dari 28
peserta didik terdapat 17 peserta didik atau 60,71% memperoleh nilai kategori
tinggi, 10 peserta didik atau 35,71% memperoleh nilai kategori sedang,
sedangkan 1 peserta didik lain atau 3,57% memperoleh nilai kategori rendah
dengan nilai rata-rata hasil tes sebesar 78,79.
Hasil belajar Fisika peserta didik yang pembelajarannya menerapkan
metode ceramah plus penugasan pada materi pembelajaran Fluida Statis di
kelas XI MA NU Sumber Agung Tahun Pembelajaran 2018/2019 adalah rendah
yaitu dari 27 peserta didik terdapat 13 peserta didik atau 48,15% memperoleh
nilai kategori rendah, 12 peserta didik atau 44,44% memperoleh nilai kategori
sedang, dan hanya terdapat 2 peserta didik atau 7,41% memperoleh nilai
kategori tinggi dengan nilai rata-rata hasil tes sebesar 68,28.
Terdapat pengaruh penerapan metode TAPPS terhadap hasil belajar
Fisika peserta didik pada materi pembelajaran Fluida Statis di kelas XI MA NU
Sumber Agung Tahun Pembelajaran 2018/2019 dengan harga thitungl 7,56
sedangkan ttabel 1,99. Karena thitung 7,56 tidak terletak diantara – ttabel < thitung <
+ttabel yaitu -1,99 dan +1,99 maka H0 ditolak dan Ha diterima.
DAFTAR PUSTAKA
Munawar, Indra. 2010. Belajar dan Prestasi Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Stice, Willy. 2012. Problem Solving & Based Learning. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudijono, Anas. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Sudjana, Nana. 2014. Penilaian Proses dan Hasil Belajar. Jakarta: Algesindo.