RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Wahid Hasyim Trenggalek

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Memahami garis-garis gambar teknik
sesuai bentuk dan fungsi garis
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik otomotif. Pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,

dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja dasar-dasar Teknik otomotif.. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD)

3.2 Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
4.2 Membedakan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan macam-macam garis dan kegunaannya
2. Membedakan garis-garis gambar berdasarkan bentuk dan fungsinya
3. Memahami teknik menggambar garis dan gores dan garis titik
D. Tujuan Pembelajaran
1. memahami macam-macam garis dan kegunaannya
2. Memahami garis-garis gambar berdasarkan bentuk dan fungsinya
3. Memahami teknik menggambar garis dan gores dan garis titik

E. Matereri pembelajaran

Dalam gambar teknik terdapat macam-macam garis yang digunakan, perbedaan

garis dimaksudkan untuk membedakan gambar atau bagian-bagian yang ada
didalam gambar tersebut, yaitu sebagai berikut:

1. Garis tebal atau disebut dengan garis tebal kontinyu digunakan untuk
membuat garis tepi, garis gambar dan garis nyata lainnnya
2. Garis tipis kontinyu, digunakan untuk garis-garis ukur, garis arsir, dan
garis proyeksi serta garis bantu lainnya
3. Garis kontinyu bebas, digunakan untuk garis batas dari pemotongan
sebagian
4. Garis gores tipis, digunakan untuk menyatakan garis gambar yang
tidak terlihat/terhalang
5. Garis Sumbu atau garis strip titik,

Perbedaan ukuran dari garis merupakan standar internasional yang harus

diikuti meski yang kita kerjakan adalah suatu gambar sketsa. Standarisasi
garis yang telah dikeluarkan oleh ISO R 128 antara lain :

1. Garis tebal kontinyu : dipergunakan pada garis gambar kerja dan

garis tepi.
2. Garis tipis kontinyu : digunakan pada garis pengukuran, garis
arsiran, garis bantu, garis proyeksi, garis petunjuk pengerjaan, garis
tak terlihat dan suatu garis nyata dari penampang yang diputar
ditempat.
3. Garis tipis kontinyu bebas : digunakan pada garis batas dari suatu
potongan sebagian.
4. Garis tipis kontinyu zig-zag : digunakan pada garis batas dari suatu
potongan sebagian.
5. Garis gores tebal : digunakan pada garis terhalang yaitu : garis nyata
terhalang dan tepi terhalang.
6. Garis gores tipis : digunakan pada garis terhalang yaitu : garis nyata
terhalang dan tepi terhalang.
7. Garis bergores tipis : digunakan pada garis lintasan, garis simetri
dan garis sumbu.
8. Garis bergores tipis dan ditebalkan pada bagian ujung-ujungnya
serta bagian perubahan arah garis : digunakan pada garis potong.
 9. Garis bergores tebal : digunakan pada penunjukan bagian yang
harus mendapatkan suatu perlakuan khusus.
10. Garis bergores ganda tipis : digunakan pada bagian yang
berdampingan dan batas kedudukan benda yang bergerak serta
merupakan suatu garis sistem.

Teknik Menggambar Garis Gores dan Garis bertitik

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientifik
Model : Discovery learning
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
LANGKAH SINTAK MODEL ALOKASI
DESKRIPSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
KEGIATAN Doa memulai pelajaran 45’
PENDAHULUAN Presensi peserta didik
Penyampaian Kompetensi
dasar dan tujuan
pembelajaran pada siswa,
waktu, dan evaluasi.

KEGIATAN INTI Stimulation Guru memberikan soal 110’

diskusi macam-macam garis
dan kegunaannya
Peserta didik mengamati
/memahami soal diskusi
yang diberikan guru
Identifikasi masalah
sehingga siswa dapat
mengajukan berbagai
pertanyaan dari soal diskusi
yang telah diamati/dipahami.

Guru menampilkan dan

Mengumpulkan data
menyediakan teks untuk
memberikan pemahaman
pada siswa tentang macam-
macam garis dan
kegunaannya

Siswa membaca informasi

Mengolah data
dari berbagai buku dan
internet

Siswa mencatat kesimpulan

dari membaca berbagai
informasi dari buku dan
Mengomunikasikan
internet tentang macam-
 macam garis dan
kegunaannya
PENUTUP Peserta didik diminta 15’
memberikan kesimpulan
tentang materi hari ini
Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
tentang macam-macam garis
dan kegunaannya

2. Pertemuan Kedua
LANGKAH SINTAK MODEL ALOKASI
DESKRIPSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
KEGIATAN Doa memulai pelajaran 15’
PENDAHULUAN Presensi peserta didik
Apersepsi
Guru membagi kelompok
siswa

KEGIATAN INTI Stimulation Guru memberikan materi 140’

tentang garis-garis teknik
gambar berdasarkan bentuk
dan fungsinya. dan siswa
mencatat yang penting

Identifikasi masalah Guru menanyakan informasi

penting yang ada dalam
materi yang disampaikan
Siswa mencatat informasi
tambahan dari guru tentang
materi tersebut

Mengumpulkan data Guru menampilkan slide

dan menyediakan teks untuk
memberikan pemahaman
pada siswa tentang garis-
garis teknik gambar
berdasarkan bentuk dan
fungsinya
Siswa membaca informasi
dari berbagai buku dan
 internet.

Mengolah data Siswa mencatat kesimpulan

dari membaca berbagai
informasi dari buku dan
internet tentang tentang
garis-garis teknik gambar
berdasarkan bentuk dan
fungsinya

Siswa Menjelaskan tentang

Mengomunikasikan tentang garis-garis teknik
gambar berdasarkan bentuk
dan fungsinya.
Mempresentasikan di depan
dan menjelaskan tentang
tentang garis-garis teknik
gambar berdasarkan bentuk
dan fungsinya
PENUTUP Rangkuman, refleksi, dan 15’
tindak lanjut
Peserta didik menanyakan
hal-hal yang masih ragu
Guru membantu peserta
didik menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan
tidak terjadi salah paham

3. Pertemuan Ketiga
LANGKAH SINTAK MODEL ALOKASI
DESKRIPSI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
KEGIATAN Presensi peserta didik 15’
PENDAHULUAN Apersepsi
Guru membagi kelompok
siswa

KEGIATAN INTI Stimulation Guru memberikan materi 140’

tentang teknik menggambar
garis dan gores dan garis
titik dan siswa mencatat
 yang penting

Identifikasi masalah Guru menanyakan informasi

penting yang ada dalam
vidio
Siswa mencatat informasi
tambahan dari guru tentang
video

Mengumpulkan data Guru menampilkan slide

dan menyediakan teks untuk
memberikan pemahaman
pada siswa tentang teknik
menggambar garis dan gores
dan garis titik
Siswa membaca informasi
dari berbagai buku dan
internet.

Mengolah data Siswa mencatat kesimpulan

dari membaca berbagai
informasi dari buku dan
internet tentang teknik
menggambar garis dan gores
dan garis titik .

Siswa Menjelaskan tentang

Mengomunikasikan pemeliharaan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik
mempresentasikan dan
menjelaskan tentang teknik
menggambar garis dan gores
dan garis titik
PENUTUP Rangkuman, refleksi, dan 15’
tindak lanjut
Peserta didik menanyakan
hal-hal yang masih ragu
Guru membantu peserta
didik menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan
tidak terjadi salah paham
H. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi,
b. Pengetahuan : Tes tulis
2. Instrumen Penilaian
Soal Essay : Terlampir
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
Pembelajaran remidial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Media/ Alat : LCD, Laptop, Speaker, White board, Spidol
2. Bahan : Modul, Buku teks, Vidio, Power point slide
3. Sumber Belajar : Internet, Modul

Menyetujui: Trenggalek, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. MUKASIL PUGUH SANTOSO, S.Pd

NIP. NIP.