RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Al Musyaffa

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/Satu
MateriPokok : Potensi Sumber Daya
Kemaritiman Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1 3.1 Memahami konsep ruang ( lokasi, 3.1.1. Menjelaskan potensi
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka kemaritiman Indonesia
bumi, geologis, flora, dan fauna ) dan 3.1.2. Mengidentifikasi sumber
interaksi antarruang di Indonesia serta daya laut Indonesia
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia 3.1.3. Menjelaskan potensi
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan sumber daya perikanan
pendidikan
laut Indonesia

2 4.1 Menjelaskan konsep ruang 4.1.1. Mempresentasikan hasil

(lokasi,distribusi,potensi,iklim,bentuk diskusi potensi sumber
muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan daya perikanan laut
interaksi antarruang di Indonesia serta Indonesia
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
Indonesia dalam aspek
ekonomi,sosial,budaya, dan pendidikan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses diskusi kelompok peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan potensi kemaritiman Indonesia
2. Menyebutkan macam-macam sumber daya laut Indonesia
3. Menyebutkan jenis-jenis ikan laut di Indonesia
4. Menyebutkan manfaat sumber daya perikanan laut Indonesia
5. Menunjukkan upaya pelestaraian sumber daya perikanan laut Indonesia

Fokus penguatan karakter: bersyukur, nasionalis

D. MATERI PEMBELAJARAN
1) Materi Reguler
Pengertian potensi kemaritiman Indonesia
Macam-macam sumber daya laut Indonesia
Manfaaat sumber daya perikanan laut Indonesia
 Menyebutkan jenis-jenis ikan laut di Indonesia
Upaya pelestarian sumber daya perikanan laut Indonesia

2) Materi Pengayaan
Kebijakan tentang perikanan laut Indonesia

3) Materi Remidial
Upaya pelestarian sumber daya perikanan laut Indonesia

E. METODE PEMBELAJAR
1. Model : Problem Based Learning
2. Metode : Diskusi

F. MEDIA DAN ALAT/BAHAN

1. Media : Gambar Laut, Gambar Ikan, Gambar Nelayan, Atlas,
Lagu “kolam susu”

2. Alat/Bahan : Laptop, LCD, kertas plano

G. SUMBER BELAJAR
- Setiawan Iwan dkk (2016) Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial . Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Kemdikbud hal. 34 - 35

H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahapan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Pendahuluan - Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama 10’
- mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
tentang sumber daya alam Indonesia dengan materi yang akan
dipelajari
- Menginformasikan garis besar cakupan materi/tujuan pembelajaran
serta manfaatnya dalam kehidupan sehari hari
- Memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran
dengan menyanyi lagu “kolam susu”
- mengupas lagu “kolam susu” sebagai perwujudan rasa syukur atas
karunia alam Indonesia
Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
- menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- menginformasikan teknik penilaian yang akan dilakukan selama proses
pembelajaran
Kegiatan Orientasi terhadap masalah 60’
Inti - Peserta didik mengamati gambar tentang kekayaan laut Indonesia “
peta persebaran perikanan laut di Indonesia”

Organisasi belajar
- Guru mengondisikan agar peserta didik siap melaksanakan proses
pembelajaran dengan menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
- Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok, dengan anggota 4
s.d 5 orang
- Peserta didik didorong untuk mengidentifikasi masalah terkait gambar
yang diamati.
1. Daerah mana saja penghasil ikan di Indonesia?
2. Apa saja jenis ikan yang ada di perairan Indonesia?
3. Apa manfaat ikan bagi kehidupan?
4. Mengapa penangkapan ikan di perairan Indonesia selalu
menimbulkan polemik?
5. Bagaimana mengatasi polemik penangkapan ikan di Indonesia
sehingga sumber daya ikan lestari dan nelayan sejahtera?

Penyelidikan individual maupun kelompok

- Peserta didik dibagi LK
 Tahapan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
- Peserta didik mencari informasi atau data untuk menjawab masalah
yang sudah ditentukan dengan membaca buku sumber, mencari dari
mengunjungi perpustakaan
Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah
 Menganalisis tentang persebaran sumber daya perikanan yang ada di
Indonesia
 Mengevaluasi manfaat sumber daya perikanan laut bagi kehidupan.
 Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya
Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
- Kelompok lain memberi tanggapan, tambahan atau melengkapi
- Guru mengarahkan dan meluruskan pengertian dan pemahaman peserta
didik terhadap materi atau hasil kerja yang telah ditampilkan.
- Peserta didik mengambil kesimpulan atas masalah yang dibahas
Penutup - Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran hari itu dilakukan 10’
peserta didik bersama guru
- Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
- memberikan penguatan tentang pentingnya “membangun generasi cinta
tanah air, sebab ada hubungan timbale balik antara apa yang diberikan
kepada alam dengan apa yang diberikan alam kepada manusia”
- Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
- Guru memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas
- Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan
masing-masing.

I. PENILAIAN
1. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi atau jurnal

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Kinerja
b. Bentuk Instrumen : Rubrik

4. Pembelajaran Remidial
Kegiatan pembelajaran remidial dilakukan dalam bentuk:
a. Pembelajaran ulang apabila hasil penilaian pembelajaran < 75% siswa mencapai
KKM
b. Pemanfaatan tutorial sebaya apabila hasil penilaian pembelajaran < 50% siswa
mencapai KKM

5. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan dengan penugasan untuk mencari informasi tentang
kebijakan pemerintah dalam upaya pelestarian perikanan laut Indonesia melaui
internet.

Kendal, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMP Al Musyaffa Guru Mata Pelajaran

Khoirur Roziqin, S.Sy Eka Anjar Sari, S.Pd

Lampiran 1

Catatan selama proses pembelajaran

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................
Lampiran 2

Instrumen Penilaian

1. Instrumen Penilaian Sikap spiritual dan sosial

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama sekolah : SMP Al Musyaffa

Kelas/semester : VII/1
Mata pelajaran : IPS
No Tanggal Nama peserta Catatan perilaku Butir Sikap Tanda Tindak
didik Tangan Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

dst.

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi
No KD Materi Indikator Bentuk Jumlah
soal soal

1 3.1. Memahami Sumber daya Uraian

konsep ruang ( Lokasi, perikanan laut 1. Disajikan peta 3
distribusi, potensi, Indonesia persebaran ikan
di wilayah
iklim, bentuk muka
Indonesia, siswa
bumi, geologiss, flora dapat
dan fauna dan menyebutkan
interaksi antar ruang jenis dan wilayah
di Indonesia serta persebaran ikan
pengaruhnya terhadap di Indonesia.
kehidupan manusia 2. Siswa dapat
menyebutkan
dalam aspek ekonomi,
manfaat sumber
sosial, budaya dan daya perikanan
pendidikan. laut Indonesia
3. Siswa dapat
menunjukkan
upaya
pelestaraian
sumber daya
perikanan laut
Indonesia

b. Butir Soal
1. Amati peta persebaran perikanan laut di Indonesia berikut, kemudian sebutkan 5
jenis ikan di perairan Indonesia barat!
 2. Ikan memiliki banyak manfaat bagi kehidupan. Sebutkan 3 manfaat ikan bagi
kehidupan manusia!
3. Bagaimana upaya yang harus dilakukan untuk melestarikan sumber daya
perikanan Indonesia?

c. Kunci jawaban
1. Ikan Madidihang, Tuna Mata Besar, Cakalang, Albakora, Tuna Sirip Biru
2. Manfaat ikan bagi kehidupan
a. Sumber protein
b. Sumber pendapatan bagi masyarakat
c. Komoditas ekspor
d. Wisata kuliner
3. Upaya pelestaraian sumber daya ikan laut di Indonesia
a. Tidak menangkap ikan dengan alat yang dapat memutus regenerasi ikan
seperti menggunakan bahan peledak, pukat harimau, cantrang
b. Tidak membuang sampah dan limbah di laut
c. Melindungi populasi hewan hewan laut yang terancam punah seperti paus,
hiu, dan penyu laut.
d. Mendukung dan membiayai penelitian penelitian yang bertujuan untuk
pelestarian lingkungan hidup

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
4. (PRESENTASI)

Materi : Potensi sumber daya perikanan laut Indonesia

Kelas /Semester : VII/1

Aspek yang dinilai

Nama Kesesuaian keaktifan Percaya diri Jumlah
No. Nilai
Siswa materi skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
 5.5.
6.
7.6
8.

Nilai = Jumlah skor perolehanx 100

12
Lampiran 3

MATERI BAHAN AJAR

Potensi Kemaritiman Indonesia

Luas laut Indonesia mencakup 2/3 dari seluruh luas wilayah Indonesia, yaitu 5,8juta km2. Di
dalam laut tersebut, tersimpan kekayaan alam yang luar biasa besarnya. Potensi sumber daya
laut Indonesia tidak hanya berupa ikan, tetapi juga bahan tambang seperti minyak bumi, nikel,
emas, bauksit, pasir, bijih besi, timah, dan lain-lain yang berada di bawah permukaan laut.
Kekayaan yang dapat dimanfaatkan dari sumber daya laut yang lain adalah sumber daya alam
berupa mangrove, terumbu karang, dan lain-lain. Sumber daya tersebut dikenal dengan
sumber daya pesisir.

a. Perikanan
Sumber daya perikanan laut merupakan salah satu potensi sumber daya laut di Indonesia yang
sejak dulu telah dimanfaatkan penduduk. Laut Indonesia memiliki angka potensi lestari yang
besar, yaitu 6,4juta ton per tahun. Potensi lestari adalah potensi penangkapan ikan yang masih
memungkinkan bagi ikan untuk melakukan regenerasi hingga jumlah ikan yang ditangkap
tidak mengurangi populasi ikan. Berdasarkan aturan internasional, jumlah tangkapan yang
diperbolehkan adalah 80% dari potensi lestari tersebut atau sekitar 5,12juta ton per tahun.
Kenyataannya, jumlah hasil tangkapan ikan di Indonesia belum mencapai angka tersebut. Ini
berarti masih ada peluang untuk meningkatkan jumlah tangkapan yang diperbolehkan. Jika
dibandingkan sebaran potensi ikannya, terlihat adanya perbedaan secara umum antara wilayah
Indonesia bagian Barat danTimur.

Materi Remidial
Upaya pelestarian sumber daya perikanan laut Indonesia

Materi Pengayaan
Kebijakan tentang perikanan laut Indonesia
 LEMBAR KERJA

1. Mata Pelajaran : IPS

2. Kelas : VII/1
3. Waktu : 60 menit
4. Materi : Potensi sumber daya perikanan laut di Indonesia
5. Petunjuk : Amati peta persebaran ikan laut di Indonesia kemudian jawablah
pertanyaan berikut!

No UraianKegiatan
1 Daerah mana saja penghasil ikan di Indonesia?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….......
........
2 Apa saja jenis ikan yang ada di perairan Indonesia?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………
3 Apa manfaat ikan bagi kehidupan?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………
4 Mengapa penangkapan ikan di perairan Indonesia selalu menimbulkan polemik?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………
5 Bagaimana mengatasi polemik penangkapan ikan di Indonesia sehingga sumber daya
ikan lestari dan nelayan sejahtera?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………
Lirik lagu kolam susu

Bukan lautan hanya kolam susu Kail dan jalan cukup menghidupimuTiada badai tiada topan
kau temuiIkan dan udang menghampiri dirimu.

Bukan lautan hanya kolam susu ,Kail dan jala cukup menghidupmuTiada badai tiada topan
kau temui, Ikan dan udang menghampiri dirimu.

Orang bilang tanah kita tanah surgaTongkat kayu dan batu jadi tanaman, Orang bilang tanah
kita tanah surgaTongkat kayu dan batu jadi tanaman..