LEMBAR VALIDASI LEMBAR AKTIVITAS SISWA

(LKPD) DENGAN PENDEKATAN CTL PADA MATERI

KUBUS DAN BALOK
Mata Pelajaran : Matematika

Nama Sekolah : SMP YLPI PEKANBARU

Nama Validator :

Hari/ Tanggal :

a. Penilaian yang Bapak/Ibu berikan pada setiap item yang terdapat dalam
lembar validitas ini akan digunakan sebagai validitas/kesesuaian dan
masukan penyempurnaan LKPD dengan pendekatan CTL.
b. Penilaian dilakukan dengan cara memberi tanda ceklis (√) atau
melingkarkan pada kolom yang tersedia sesuai dengan Bapak/Ibu
inginkan.
c. Penilaian didasarkan pada skala penilaian sebagai berikut:
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik
d. Komentar dan saran mohon diberikan pada kolom yang telah disediakan.
e. Bapak/Ibu dimohon untuk melingkari poin yang dianggap sesuai dengan
LKPD yang dinilai pada bagian kesimpulan
 SKALA PENILAIAN

NO ASPEK YANG DINILAI LKPD 1 LKPD 2 LKPD 3 LKPD 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Aspek Isi yang Disajikan

a. LKPD disajikan secara sistematis/ terurut
b. LKPD yang disajikan sesuai dengan konsep
materi
c. LKPD yang disajikan sesuai dengan CTL
d. Konsep permasalahan yang disajikan didalam
LKPD sesuai dengan konsep kontekstual
e. Kegiatan yang ada didalam LKPD mengandung
prinsip Kontruktivisme, Inquiry.
f. Setiap aktivitas yang disajikan mempunyai
tujuan yang jelas
g. Setiap aktivitas yang disajikan dapat
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
h. Penyajian LKPD disertai dengan gambar/
ilustrasi berwarna
i. Kelengkapan & Keberadaan Identitas
2 Aspek Bahasa
a. Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat
perkembangan kognisi siswa

b. Bahasa yang digunakan bersifat komunikatif

c. Kalimat yang digunakan jelas dan mudah
dipahami
d. Kalimat yang digunakan tidak menimbulkan
penafsiran ganda

e. Kesesuaian pertanyaan yang digunakan dengan

tingkat kemampuan siswa
 f. Kecukupan tempat yang disediakan untuk
tempat jawaban siswa
Total
Hasil Validasi
Rata-rata Hasil Validasi
Rata-rata
Catatan/ Saran LKPD:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Keterangan :
A. Dapat digunakan tanpa revisi
B. Dapat digunakan dengan revisi kecil
C. Dapat digunakan dengan revisi besar
D. Belum dapat digunakan

Pekanbaru, November 2017

(.........................................)
 LEMBAR VALIDASI RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) DENGAN PENDEKATAN CTL
PADA MATERI KUBUS DAN BALOK

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Sekolah : SMP YLPI PEKANBARU

Nama Validator :

Hari/ Tanggal :

a. Penilaian yang Bapak/Ibu berikan pada setiap item yang terdapat dalam
lembar validitas ini akan digunakan sebagai validitas/kesesuaian dan
masukan penyempurnaan RPP dengan pendekatan CTL
b. Penilaian dilakukan dengan cara memberi tanda ceklis (√) atau
melingkarkan pada kolom yang tersedia sesuai dengan Bapak/Ibu
inginkan.
c. Penilaian didasarkan pada skala penilaian sebagai berikut:
4 = Sangat Baik Ada = 1
3 = Baik Tidak = 0
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik
d. Komentar dan saran mohon diberikan pada kolom yang telah disediakan.
e. Bapak/Ibu dimohon untuk melingkari poin yang dianggap sesuai dengan
RPP yang dinilai pada bagian kesimpulan
 SKALA PENILAIAN

NO Indikator RPP 1 RPP 2 RPP 3 RPP 4

Ada Tidak Ada Tidak Ada Tidak Ada Tidak

1 Aspek Kelengkapan Komponen Sistematika RPP

a. Identitas Sekolah
b. Identitas Mata
Pelajaran
c. KeLKPD/Semester
d. Materi Pokok
e. Alokasi Waktu
f. Kompetensi Dasar
g. Tujuan Pembelajaran
h. Materi Pembelajaran
i. Metode/ Model
Pembelajaran
j. Media Pembelajaran
k. Sumber Belajar
l. Langkah-langkah
Pembelajaran
m. Penilaian Hasil
Pembelajaran
SKALA PENILAIAN
Indikator
RPP 1 RPP 2 RPP 3 RPP 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2 Kesesuaian KD, Indikator, Materi Pembelajaran, dan Tujuan Pembelajaran.

a. Ketepatan Penjabaran Kompetensi
Dasar ke dalam Indikator
Pembelajaran
b. Kesesuaian Indikator Pencapaian
Kompetensi dengan Tujuan
Pembelajaran
c. Kesesuaian Indikator dengan Topik
Pembelajaran
d. Kesesuaian Indikator dengan Materi
Pembelajaran
3 Aspek Yang Disajikan
a. Sistematika penyusunan RPP

b. Kejelasan urutan kegiatan siswa dan

guru untuk setiap tahap pembelajaran
dengan pendekatan CTL
c. Langkah kegiatan pembelajaran
mengandung prinsip CTL
d. Kejelasan kegiatan pembelajaran yang
diawali dengan kegiatan awal, inti dan
 penutup
e. Kelengkapan instrument penilaian
hasil pembelajaran meliputi soal,
kunci, pedoman penskoran
4 Aspek Bahasa
a. Bahasa sesuai dengan kaidah Bahasa
Indonesia yang baku
b. Tulisan mengikuti aturan EYD

c. Bahasa mudah dipahami

d. Bahasa yang digunakan bersifat

komunikatif
5 Aspek Waktu
a. Kesesuaian alokasi waktu yang
digunakan dengan kegiatan
pembelajaran
b. Rincian waktu untuk setiap tahap
pembelajaran
Total
Hasil Validasi
Rata-rata Hasil Validasi
Rata-rata
Catatan/ Saran RPP:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Keterangan :
A. Dapat digunakan tanpa revisi
B. Dapat digunakan dengan revisi kecil
C. Dapat digunakan dengan revisi besar
D. Belum dapat digunakan
Pekanbaru, November 2017

(......................................)
LEMBAR VALIDASI SILABUS DENGAN PENDEKATAN CTL
PADA MATERI KUBUS DAN BALOK

Mata Pelajaran : Matematika

Nama Sekolah : SMP YLPI PEKANBARU

Nama Validator :

Hari/ Tanggal :

a. Penilaian yang Bapak/Ibu berikan pada setiap item yang terdapat dalam
lembar validitas ini akan digunakan sebagai validitas/kesesuaian dan
masukan penyempurnaan Silabus
b. Penilaian dilakukan dengan cara memberi tanda ceklis (√) atau
melingkarkan pada kolom yang tersedia sesuai dengan Bapak/Ibu
inginkan.
c. Penilaian didasarkan pada skala penilaian sebagai berikut:
4 = Sangat Baik ADA = 1
3 = Baik TIDAK = 0
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik
d. Komentar dan saran mohon diberikan pada kolom yang telah disediakan.
e. Bapak/Ibu dimohon untuk melingkari poin yang dianggap sesuai dengan
Silabus yang dinilai pada bagian kesimpulan
 SKALA
PENILAIAN
NO Indikator SILABUS

ADA TIDAK
1 Aspek Kelengkapan Komponen Sistematika Silabus
a. Kompetensi Dasar
b. Indikator Pencapaian Kompetensi
c. Materi Pembelajaran
d. Kegiatan Pembelajaran
e. Penilaian
f. Alokasi Waktu
g. Sumber Belajar
SKALA
PENILAIAN
Indikator
SILABUS
1 2 3 4
2 Kesesuaian Aspek-aspek Komponen Silabus
a. Ketepatan penjabaran Kompetensi Dasar menjadi
Indikator Pencapain Kompetensi
b. Kesesuaian Materi Pembelajaran dengan Indikator
Pencapaian Kompetensi
c. Kesesuaian dalam pemilihan Langkah Pembelajaran
CTL dengan Materi Pembelajaran
d. Kesesuaian Teknik Penilaian dengan Indikator
Pencapaian Kompetensi
e. Ketepatan Alokasi Waktu dengan Indikator
Pencapaian Kompetensi
3 Kesesuaian Aspek Yang Disajikan dengan Pendekatan CTL dan Saintifik
a. Ketepatan penjabaran langkah-langkah kegiatan
pembelajaran dengan Prinsip CTL
b. Kesesuaian penjabaran langkah-langkah kegiatan
pembelajaran dengan Saintifik
c. Ketepatan penjabaran Penilaian dengan Prinsip
Saintifik
Keterangan :
A. Dapat digunakan tanpa revisi
B. Dapat digunakan dengan revisi kecil
C. Dapat digunakan dengan revisi besar
D. Belum dapat digunakan
Pekanbaru, November 2017

(......................................)