LK 2 Analisis Unit Pembelajaran

NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 : Matriks

JENJANG : SMA

Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Knowledge Critical thinking, Creativity Problem Solving
3.3 IPK Pendukung Invers Peserta didik diberikan masalah 1. Pada permasalahan 1,
Menentukan Invers matriks Matriks 1. Peserta didik mengamati SPLTV guru dan peserta didik
berordo 2x2 masalah kontekstual yang membahas bersama-
terdapat pada Lembar
Critical thinking sama cara
Menentukan Invers matriks Kerja Peserta didik
berordo 3x3 Peserta didik diminta untuk penyelesaiannya
(LKPD) berupa
berdiskusi tentang : 2. Peserta didik mencoba
penerapan SPLTV.
 Apakah cara mengerjakan
IPK Inti 2. Guru menjelaskan tujuan memodelkannya sama
pembelajaran yang akan permasalahan 2 dan 3
dengan sebelumnya?
4.4.3 Menyelesaikan masalah dicapai secara berkelompok,
 Apa perbedaan dalam
yang berkaitan dengan invers kemudikan
menyelesaikan SPL antara
matriks berordo 2 x 2 menanyakan
Determinan dan Invers?
4.4.4 Menyelesaikan masalah
kendalanya (jika ada)
yang berkaitan dengan invers
Creativity 3. Peserta didik diminta
matriks berordo 3 x 3
 Peserta didik membaca menuliskan kesimpulan
berbagai referensi dari tentang cara membuat
IPK Pengayaan berbagai sumber guna
-
model matematika
menambah pengetahuan dan
terhadap permasalahan
pemahaman tentang materi
serta menentukan
 invers matriks invers matriks berordo
2x2 dan 3x3

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan Abad 21
PPK Literasi 4C
3.3 IPK Pendukung Matriks Religius: berdoa Literasi Pembiasaan Creativity:
Menentukan Invers matriks berordo Membaca buku/tulisan Mengerjakan operasi perkalian
2x2 Nasionalis: tertib dalam yang berhubungan matriks A.B dan B.A
berdiskusi dengan invers matriks
Menentukan Invers matriks berordo
3x3 Critical thinking:
Mandiri: menyelesaikan Literasi Pengembangan  Apakah perkalian dua matriks
IPK Inti tugas yang telah diberikan  Menuliskan beberapa A.B = B.A?
informasi yang di dapat  Apakah dua matriks selalu bisa
4.4.5 Menyelesaikan masalah yang Integritas: tepat waktu, dari buku yang berkaitan dikalikan untuk setiap ordo
berkaitan dengan invers dengan invers matriks berbeda?
disiplin, mengemukan
matriks berordo 2 x 2 pendapat secara sopan.
4.4.6 Menyelesaikan masalah yang Literasi Pembelajaran Collaboration:
berkaitan dengan invers  Diskusi tentang perkalian berkerjasama dalam
Gotong Royong:
matriks berordo 3 x 3 dua matriks A.B dan B.A menyelesaikan LKDP
berdiskusi dan
berkerjasama dalam
IPK Pengayaan Communication:
menyelesaikan LKDP
- Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
Penilaian
Kesesuaian Penilaian
Pengembangan Penilaian HOTS
IPK Materi
Sikap: -
 Mampu bersyukur terhadap nikmat 3.2.1 bersyukur atas nikmat yang
bisa mengikuti kegiatan pembelajaran diberikan
 Mampu mengikuti pembelajaran
dengan baik 3.2.1 Mengikuti kegiatan pembelajaran -

Keterampilan: IPK Pendukung

Menentukan Invers matriks berordo 2x2 -
 Terampil menyajikan masalah
Menentukan Invers matriks berordo 3x3
konteksual dalam bentuk matriks
 Terampil masalah kontekstual yang
IPK Inti
berkaitan dengan operasi perkalian Ada
matriks 4.4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
 Terampil menunjukkan syarat dengan invers matriks berordo 2 x 2
perkalian dua matriks 4.4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Ada
dengan invers matriks berordo 3 x 3

IPK Pengayaan
-