Lembar Kerja Peserta Didik

FAKTOR-FAKTOR
YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI

KELOMPOK:
ANGGOTA KELOMPOK:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menganalisis faktor-faktor 3.7.1. Menyebutkan (C-1) faktor-faktor

yang mempengaruhi laju yang mempengaruhi laju reaksi
reaksi dan menentukan orde 3.7.2. Menjelaskan (C-2) faktor-faktor
reaksi berdasarkan data hasil yang mempengaruhi laju reaksi
percobaan. 3.7.3. Menganalisis (C-4) faktor-faktor
yang mempengaruhi laju reaksi
4.7 Merancang, melakukan, dan 4.7.1. Melakukan (P-2) percobaan
menyimpulkan serta faktor-faktor yang mempengaruhi
menyajikan hasil percobaan laju reaksi
faktor-faktor yang 4.7.2. Menyimpulkan (P-2) hasil
mempengaruhi laju reaksi dan percobaan faktor-faktor yang
orde reaksi mempengaruhi laju reaksi
4.7.3. Menyajikan (P-2) hasil percobaan
faktor-faktor yang mempengaruhi
laju reaksi

Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing (Guided Inquiry)

yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik
dengan bimbingan guru untuk melakukan dan menyelidiki secara
sistemik, kritis, logis, dan analisis karena mereka mempunyai sikap
ingin tahu, teliti, dan jujur dalam melakukan percobaan dan
pengamatan sehingga mereka dapat merumuskan penemuannya.
Peserta didik dilatih dapat mengumpulkan informasi tambahan
mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan
hasil percobaan yang dilakukan secara kelompok dengan kerjasama.
 Selalu gunakan jas laboratorium
saat bekerja di dalam lab untuk
melindungi baju dan kulit dari
senyawa yang berbahaya.

Gunakan sarung tangan untuk

melindungi tangan

Gunakan kacamata jika perlu untuk

melindungi mata

Jangan menghirup larutan secara

langsung tetapi kibas-kibaskan tangan
pada permukaan larutan

Selalu cuci tangan setelah menyentuh

senyawa/larutan kimia

Setelah semua praktikum selesai, cuci semua peralatan dan

kembalikan pada tempatnya
 Merumuskan Masalah

Beberapa reaksi berlangsung dengan sangat cepat, misalnya ketika

merebus air dengan api besar akan lebih cepat dibandingkan api
kecil.

Beberapa reaksi lain yang berlangsung sangat lambat, misalnya

proses perkaratan logam atau pembusukan makanan.

Mengapa reaksi kimia dapat berlangsung dengan laju yang berbeda-

beda? Apa sajakah faktor-faktor yang mempengaruhinya?
Bagaimana faktor tersebut dapat mempercepat laju suatu reaksi?

Bagaimana kelompok hebatmu

dapat membuktikannya?
 S
Merumuskan Hipotesis

Hipotesis adalah jawaban sementara atas rumusan

masalah yang telah dibuat. Jawaban tersebut dibuat
berdasarkan teori-teori yang sudah dipelajari.
Berdasarkan rumusan masalah diatas, tuliskan hipotesis
/jawaban sementara anda terhadap pertanyaan di bawah
ini!

1. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi laju reaksi

yaitu…....................................................................................
2. Pengaruh dari faktor-faktor tersebut terhadap laju
reaksi yaitu...
a. Semakin besar ....................... maka semakin ...........
laju reaksinya
b. Semakin .................. konsentrasinya maka semakin
lambat ......................
c. Semakin tinggi .................. maka semakin
.............................

Diskusikan
jawabannya
bersama
kelompok
hebatmu!
 Kita akan melakukan praktikum
untuk menganalisis seberapa
cepat reaksi dapat berlangsung
dan apa saja yang dapat
mempengaruhinya?

Bacalah terlebih dahulu secara cermat dan teliti !

Menguji
Hipotesis
1. PENGARUH KONSENTRASI TERHADAP LAJU REAKSI

Alat
1) Gelas kimia Bahan

2) Gelas ukur 10 mL 1) 1 cm pita magnesium

3) Stopwatch 2) 5 mL HCl 0,5 M

3) 5 mL HCl 1 M
Prosedur kerja
1. Sediakan 2 buah gelas kimia
2. Masukkan pada gelas kimia pertama 5 mL HCl 0,5 M, gelas kimia
kedua 5 mL HCl 1 M.
3. Masukkan pada gelas kimia pertama 1cm Pita Magnesium.
4. Catatlah waktu yang diperlukan hingga logam Mg habis bereaksi
5. Mengulangi langkah yang sama pada perlakuan gelas kimia
pertama untuk gelas kimia kedua

2. PENGARUH SUHU TERHADAP LAJU REAKSI

Alat
Bahan
1) Pembakar spiritus
1) 20 mL Na2S2O3 0,1 M
2) Kaki tiga + asbes
2) 20 mL HCl 1 M
3) Gelas kimia pyrex
3) Kertas putih
4) Stopwatch
5) Termometer
6) Gelas ukur 25 mL
 Menguji

2. PENGARUH SUHU TERHADAP LAJU REAKSI

Prosedur Kerja
1. Buatlah tanda silang (X) pada kertas putih yang sama pada dua helai
kertas dan tempelkan pada dua gelas kimia dengan tanda silang (X)
menghadap ke dalam.
2. Masukkan 20 mL larutan Na2S2O3 0,1 M ke dalam gelas kimia, ukur
suhu dan catat.
3. Tambahkan 20 mL HCl 1 M. Catat waktu sejak penambahan HCl itu
sampai tanda silang tepat tidak terlihat lagi.
4. Masukkan 20 mL larutan Na2S2O3 0,1 M ke dalam gelas kimia kedua
dan panaskan di atas pembakar spritus hingga suhu 50°C dan 60oC di
atas suhu kamar (catat suhunya).
5. Menambahkan 20 mL HCl 1 M dan catat waktu sejak penambahan
HCl sampai tanda silang (X) tepat tidak terlihat lagi.

3. Pengaruh Luas Permukaan terhadap Laju Reaksi

Alat
1) Tabung reaksi
2) Stopwatch
3) Gelas ukur 10 mL
4) Rak tabung reaksi
Bahan
1) Bongkahan kapur tulis
2) Serbuk kapur tulis
3) 10 mL larutan HCl 1 M
 3. Pengaruh Luas Permukaan terhadap Laju Reaksi

1. Menyiapkan 2 buah tabung reaksi

2. Mengisi masing-masing tabung reaksi dengan 5 mL larutan HCl 1 M.
3. Masukkan pada :
a. Tabung 1 dengan 1 bongkahan CaCO3 dengan massa 2 gram, catatlah
waktu hingga CaCO3 habis bereaksi.
b. Tabung 2 dengan serbuk CaCO3 dengan massa 2 gram, catatlah waktu
hingga CaCO3 habis bereaksi.

Mengumpulkan Data

Hasil Pengamatan
1. Pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi

Percobaan Konsentrasi HCl (M) Waktu yang digunakan

(s)
1 0,5 M
2 1M

2. Pengaruh suhu terhadap laju reaksi

Percobaan Temperatur Na2S2O3 Waktu yang digunakan

0,1 M (s)
o
1 Kamar (25 C)
2 50oC
3 60oC

3. Pengaruh luas permukaan bidang sentuh terhadap laju reaksi

Tabung Bentuk CaCO3 Massa CaCO3 Waktu untuk

CaCO3 habis (s)
I Bongkahan 2g
II Serbuk 2g
 Menganalisis Data

1. Apa saja faktor-faktor yang dapat mempengaruhi laju reaksi?

2. Berdasarkan hasil percobaan tersebut, bagaimana hubungan antara
laju reaksi dengan faktor-faktor yang mempengaruhinya?
3. Adakah faktor lain yang dapat mempengaruhi laju reaksi? Jika ada,
jelaskan.

Jawaban::…………………………………………………………………………………………………………………

…………..………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………..………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………..………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……..……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………..……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………..……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………..……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………..……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..……………………………………………………………………………………………
 Hipotesis : Apakah hipotesis awal yang kamu kemukakan sebelum

pembelajaran dilakukan tadi sesuai dengan hasil percobaan ? Jelaskan?

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Tariklah Kesimpulan dari Pembelajaran Hari ini

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

.......……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Terima kasih
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
atas kerja hebat yang telah kamu
lakukan bersama kelompok hebatmu!
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
“Bila anda berpikir anda Bisa, maka anda benar. Bila anda berfikir anda
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tidak Bisa, anda pun benar. Karena itu ketika seseorang berpikir tidak
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
bisa, sesungguhnya dia telah membuang kesempatan untuk menjadi bisa”
(Henry Ford).
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
“Apabila kita takut gagal, itu berarti kita telah membatasi kemampuan
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
kita” (Henry Ford).
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………….