RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN

UNIVERSITAS PADJADJARAN

Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Bobot Semester Direvisi Dibuat

Pancasila & 2 SKS (2.0) VI (2018 – 2019)
Kewarganegaraan
Otorisasi Koordinator MK Koordinator RMK Ka. Prodi

Nur Oktavia H S.Kp M.Kep Kurniawan Y S.Kp M.Kep Tuti Pahria, PhD
Capaian Pembelajaran Program Studi:
 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain;
 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri

Capaian Pembelajaran MK 1. Mahasiswa memahami, menghayati, dan melaksanakan Pola Ilmiah Pokok (PIP) Unpad yang bertema “Bina
Mulia Hukum dan Lingkungan Hidup dalam Pembangunan Nasional”.
2. Mahasiswa mampu mengembangkan pola sikap dan pola pikir yang komprehensif, integral pada aspek kehidupan
berbangsa dan bernegara
3. Mahasiswa memahami, menghayati dan melaksanakan etika akademik di lingkungan unpad dan Tridarma
Perguruan Tinggi
4. Mahasiswa memahami, menghayati, dan melaksanakan dasar falsafah negara
 5. Mahasiswa memahami ,menghayati dan melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga negara
6. Mahasiswa mampu mengembangkan wawasan nusantara, kesadaran berbangsa dan bernegara, termasuk cinta
tanah air dan bela negara
Deskripsi, Bahan Kajian & Deskripsi:
Pokok Bahasan Mahasiswa mampu mengembangkan ranah kognitif, afektif dan psikomotor agar menjadi warga negara Indonesia yang
memiliki; sikap bertanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya; mengenali masalah hidup dan kesejahteraan serta cara-
cara pemecahannya; mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan IPTEKS; memaknai peristiwa sejarah dan nilai-
nilai budaya bangsa guna menggalang persatuan Indonesia
Bahan Kajian:

Pokok Bahasan:

Pustaka Utama

Pendukung:
 Modul PKN Unpad
 Media cetak dan elektronik tentang PKN
 UU yang berlaku di RI

Online reading:

Media Pembelajaran Software Hardware

Contoh: White Board

Spidol Boarmarker
Dosen Koordinator: Nur Oktavia Hidayati

Tim Pengajar: Kurniawan Y, Nur Oktavia H

Mata Kuliah Syarat

Komponen Penugasan: minimal 20 %
 evaluasi/penilaian UTS: 30 %
UAS : 35%

JADWAL KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemu Kemampuan Akhir Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Tangg
an Ke- yang Diharapkan (Bahan Kajian) Pembelajara Jenis Kriteria Bobot Refere al/
n (Metode nsi Narasu
dan mber
Pengalaman
Belajar)
1-2 Mampu menjelaskan Historisitas: - Small - Penilaian soft- 1. Peer 10 % Tim
aspek historis dari Unsur Pancasila group skills oleh peer review Dosen
pancasila dalam tahap discussi review (kontri- softskills Pancasi
perkembangan on busi, keaktifan, 2. Paper 10% la
sejarah bangsa (SGD) kerjasama, 3. Presentasi 10%
Indonesia sebelum - Problem tanggung jawab
kemerdekaan dan Based dan
setelah kemerdekaan Learnin kepemimpinan)
g (PBL) Disajikan di
- Role Lampiran 1.
Play - Menyusun
(RP) paper, dinilai
dengan
menggunakan
ru brik paper
(keinovatifan
ide, kualitas isi,
diskusi dan
kelogisan
rancangan
pemuliaan).
Disajikan di
Lampiran 2.
- Role Play (Ru
brik Presentasi)
Pertemu Kemampuan Akhir Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Tangg
an Ke- yang Diharapkan (Bahan Kajian) Pembelajara Jenis Kriteria Bobot Refere al/
n (Metode nsi Narasu
dan mber
Pengalaman
Belajar)
3 Mampu memahami Rasionalitas; Lecture 1. Penilaian 1. Essay (10%)
Pancasila secara 1. Pemahaman SGD Essay: 2. Peer (10%)
rasional Filosofis, 2. Penilaian soft- review
Yuridis, Historis skills oleh peer softskills
dan Budaya review (kontri-
tentang Pancasila busi, keaktifan,
2. Kekhasan kerjasama,
Pancasila tanggung jawab
dibandingkan dan
dengan ideologi kepemimpinan)
lainnya
4-5 Mampu merancang 1. Implementasi 1. Discove 1. Penilaian 1. Essay 10% Tim
sikap dan tindakan nilai-nilai ry Essay: 2. Peer 10% Dosen
dalam Pancasila dalam Learnin 2. Penilaian soft- review Pancasi
mengakutalisasikan membentuk g (DL) skills oleh peer softskills la
Pancasila karakter bangsa 2. Case review (kontri- 3. Presentasi
2. Kasus Narkoba Study busi, keaktifan, kelompok
(klp 1) (CS) kerjasama, 1 dan 2
dan LGBT (klp 3. Small tanggung jawab
2) group dan
discussi kepemimpinan)
on Role Play (Ru
(SGD) brik Presentasi)
4. Role
Play
(RP)

6 Mampu Kunjungan ke Small Penilaian soft-skills Peer review 10% Tim

mengaplikasikan masyarakat di sekitar group oleh peer review softskills Dosen
nilai-nilai Pancasila Kampus discussion (kontri- busi, Pancasi
dalam kehidupan (SGD) keaktifan, kerjasama, la
Pertemu Kemampuan Akhir Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Tangg
an Ke- yang Diharapkan (Bahan Kajian) Pembelajara Jenis Kriteria Bobot Refere al/
n (Metode nsi Narasu
dan mber
Pengalaman
Belajar)
bermasyarakat tanggung jawab dan
kepemimpinan)
7 Mampu Kunjungan ke Small Penilaian soft-skills Presentasi 10% Tim
mengaplikasikan masyarakat di sekitar group oleh peer review kelompok Dosen
nilai-nilai Pancasila Kampus discussion (kontri- busi, Pancasi
dalam kehidupan (SGD) keaktifan, kerjasama, la
bermasyarakat tanggung jawab dan
kepemimpinan)
UTS
8 Mahasiswa Kognitif Kapita Selekta - Small 1. Penilaian Presentasi 40% Tim
memiliki -Mengetahui PIP Pendidikan KN Group Essay: kelompok Dosen
kemampuan unpad 1. Konsep dasar Discussi 2. Penilaian KWN
berfikir secara Mengetahui Pendidikan on soft-skills oleh peer
komprehensif mengapa KWN Kewarganegaraa review (kontri- busi,
integral dalam merupakan MKU n: keaktifan, kerjasama,
menganalisa 2. Menjelaskan tanggung jawab dan
masalah nasional, Afektif Pengertian dan kepemimpinan) Role
regional dan global -Menanggapi dan Tujuan Play (Ru brik
yang dihadapi menilai kesadaran Pendidikan Presentasi)
negara dan bangsa “hak dan Kewarganegaraa
Mahasiswa kewajiban n
menyadari hak dan masyarakat 3. Menjelaskan
kewajiban sebagai Indonesia sebagai Landasan Ilmiah
warga negara serta WN” dan Landasan
tanggung jawab Hukum
terhadap masa Psikomotor Pembelajaran
depan bangsa dan •menyusun Pendidikan
negara rencana Kewarganegaraa
pembelajaran satu n
smt 4. Materi Ke-
•mahasiswa Unpad an,
Pertemu Kemampuan Akhir Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Tangg
an Ke- yang Diharapkan (Bahan Kajian) Pembelajara Jenis Kriteria Bobot Refere al/
n (Metode nsi Narasu
dan mber
Pengalaman
Belajar)
santun pada dosen meliputi:
dan teman sesama 5. Visi dan Misi
Contoh: Unpad
Memperlihatkan 6. Pola Ilmiah
rasa hormat pada Pokok
dosen dan teman 7. Bina Mulia
Menghargai Hukum dan
teman ketika Lingkungan
berbicara

9 Mahasiswa dapat Kognitif: Identitas Nasional Ceramah, 1. Penilaian Presentasi 30% Tim
memahami, -Menyebutkan Klp 3 Diskusi Essay: kelompok 3 Dosen
menganalisis, mukadimah UUD 1. Pengertian analisis 2. Penilaian dan 4 KWN
menjabarkan 1945 Identitas kasus, tanya soft-skills oleh peer
ideologi dan Menyebutkan Nasional jawab, review (kontri- busi,
pandangan hidup BHineka Tunggal 2. Unsur-unsur (tugas keaktifan, kerjasama,
bangsa Indonesia, Ika pembentuk terstruktur) tanggung jawab dan
unsur-unsur dan -Menyebutkan Identitas kepemimpinan) Role
implementasi SUmpah Pemuda Nasional Play (Ru brik
identitas dan Menyebutkan 5 Klp 4 Presentasi)
falsafah sila pancasila 3. Bhineka Tunggal
nasional Ika
Afektif: 4. Sumpah Pemuda
-sadar bahwa 5. Revolusi
dasar dan falsafah Perjuangan 1945
Negara untuk 6. Identitas Masa
kehidupan depan NKRI
berbangsa
bernegara
-Mengaplikasikan
dasar dan falsafah
Pertemu Kemampuan Akhir Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Tangg
an Ke- yang Diharapkan (Bahan Kajian) Pembelajara Jenis Kriteria Bobot Refere al/
n (Metode nsi Narasu
dan mber
Pengalaman
Belajar)
Negara sesuai
dengan profesinya

Psikomotor
Berusaha
menghafal dasar
dan falsafah
Negara dan
bertekad
mempertahankann
ya
10 - 11 Mahasiswa mampu Kognitif: 1. Hak dan Ceramah, QUIZ: Presentasi 30% Tim
menyampaikan -menyimpulkan Kewajiban Diskusi Berupa Aktivitas di kelompok 5 Dosen
tanggapan, materi kuliah di e- Warga Negara analisis kelas seperti diskusi, dan 6 KWN
penilaian dan learning Gender (klp 5) kasus, tanya menyampaikan
menganalisis jawab pendapat
kehidupan Afektif 2. HAM Tugas yang
bermasyarakat, Sadar sebagai Demokrasi (klp dilakukan:
berbangsa dan makhluk sosial 6)
bernegara dilihat Menghargai
dari sudat pandang sesama dalam
HAM, Demokrasi prsepsi hak azasi
dan Gender manusia

Psikomotor
•menggambar
peta kepulauan
indonesia, dgn
dan menuliskan
analisa swot,
ATHG
Pertemu Kemampuan Akhir Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Tangg
an Ke- yang Diharapkan (Bahan Kajian) Pembelajara Jenis Kriteria Bobot Refere al/
n (Metode nsi Narasu
dan mber
Pengalaman
Belajar)
Menhgargai hak
sesama dalam
berpendapat
12 - 14 Mahasiswa memiliki Kognitif: 1. Bela Negara, Ceramah, Berupa QUIZ: Presentasi 30% Tim
pengetahuan dasar Memahami apa Politik Strategi Diskusi kelompok 7 Dosen
dan pemahaman itu wawasan Nasional, (klp 7) analisis dan 8 KWN
tentang wawasan nusantara, kasus, tanya
nasional, ketahanan
ketahanan 2. Ketahanan jawab Berupa Aktivitas di
nasional dan politik
strategi nasional. nasional Nasional kelas seperti diskusi,
Wawasan Nusantara menyampaikan
Afektif: (klp 8) pendapat
Menyadari bahwa
suatu waktu 4.
dia
akan membea
Negara dengan Tugas yang
prodfsi dilakukan.
pekerjaannya

Psikomotor:
Melakukan
gerakan cinta
wawasan
nusantara:
mendokumentasik
an tindakan
kedisiplinan: antri
menggunakan
sarana umum
(naik odong2),
kebersihan kelas,
tertib dlm
Pertemu Kemampuan Akhir Indikator Materi Pokok Bentuk Penilaian Daftar Tangg
an Ke- yang Diharapkan (Bahan Kajian) Pembelajara Jenis Kriteria Bobot Refere al/
n (Metode nsi Narasu
dan mber
Pengalaman
Belajar)
berdiskusi/saat
kuliah (tdk ribut,
tdk ngobrol dan
menghargai
pendapat teman),
menghoemati
dosen