RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP NEGERI 1 TELAGA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII/ I (Ganjil)
Topik : Klasifikasi Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
PertemuanKe - :3

A. Kompetensi Inti
KI. 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI. 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI. 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengklasififikasi makhluk Hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati
4.2 Menyajikan hasil pengklasIfikasia makhluk hidup dan benda di lingkungan sekita
berdasarkan karakteristik yang diamati
C. Tujuan
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan dapat :
1. Peserta didik mampu bagian-bagian mikroskop dengan baik
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan langkah-langkah menggunakan
mikroskop
D. Materi Pembelajaran
Mikroskop adalah alat yang dibuat dan digunakan untuk melihat, atau mengenali
benda-benda renik yang terlihat kecil, kasat mata menjadi kelihatan lebih besar dari
ukuran aslinya, sehingga akan lebih mudah di kenali.

Adapun bagian-bagian mikroskp adalah :

1. Lensa Okuler
Lensa okuler termasuk salah satu bagian-bagian mikroskop yang paling
dikenali. Letak lensa okuler dekat dengan mata pengamat atau observer. Fungsi letak
okuler adalah untuk membentuk bayangan maya, tegak, diperbesar dari lensa objektif.
2. Lensa Objektif
Selain lensa okuler juga ada lensa objektif. Jika lensa okuler berdekatan dengan mata
pengamat, maka lensa objektif berada dekat dengan objek yang diamati. Fungsi lensa
objektif adalah untuk membentuk bayangan nyata, terbalik, diperbesar.
 3. Tabung Mikroskop (Tubus)
Bagian mikroskop berikutnya adalah tabung mikroskop yang biasa disebut sebagai
tubus. Bentuk tabung mikroskop berbentuk seperti tabung. Fungsi tabung mikroskop
atau tubuh adalah untuk mengatur fokus dan menghubungkan lensa okuler dengan
lensa objektif.
4. Makrometer (Pemutar Kasar)
Berikutnya ada bagian mikroskop makrometer atau pemutar kasar. Letak makrometer
terdapat di bagian lengan mikroskop. Fungsi makrometer atau pemutar kasar adalah
untuk menaikkan dan menurunkan tabung mikroskop dengan cepat.
5. Mikrometer (Pemutar Halus)
Selain makrometer juga ada mikrometer atau pemutar halus. Fungsi mikrometer atau
pemutar halus adalah untuk menaikkan dan menurunkan tabung mikroskop dengan
lambat. Ukuran mikrometer biasanya lebih kecil dibandingkan makrometer.
6. Revolver (Pemutar Lensa)
Bagian-bagian mikroskop berikutnya adalah pemutar lensa atau yang lebih dikenal
sebagai revolver mikroskop. Fungsi revolver adalah untuk mengatur perbesaran lensa
objektif. Cara penggunaan revolver adalah dengan memutarnya ke kanan atau ke kiri.
7. Reflektor (Cermin Pengatur)
Reflektor juga termasuk bagian mikroskop. Fungsi reflektor adalah untuk
memantulkan cahaya dari cermin ke objek yang diamati melewati lubang yang ada di
meja objek. Reflektor terdiri dari dua jenis cermin, yaitu cermin datar, digunakan saat
cahaya yang dibutuhkan terpenuhi, serta cermin cekung, digunakan saat kondisi
kekurangan cahaya.
8. Diafragma
Bagian mikroskop selanjutnya adalah diafragma atau yang dikenal sebagai pengatur
cahaya. Fungsi diafragma adalah untuk mengatur sedikit banyaknya cahaya yang
masuk, sehingga pengamat bisa menentukan jumlah cahaya yang masuk.
9. Kondensor
Kondensor bisa digunakan dengan cara diputar-putar dan dinaik-turunkan sesuai
keinginan. Fungsi kondensor adalah untuk mengumpulkan cahaya yang dipantulkan
oleh cermin serta memfokuskan cahaya untuk menerangi objek pengamatan.
10. Meja Mikroskop
Berikutnya juga ada meja mikroskop atau meja kerja sebagai salah satu bagian
mikroskop. Meja mikroskop ini menjadi alas dan tempat mengamati objek. Fungsi
meja mikroskop adalah untuk meletakkan objek yang diamati dalam sebuah
penelitian.
Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop
antara lain adalah :

1. Meja preparat harus tetap horizontal untuk mencegah jatuhnya preparat.

2. Bersihkan semua kotoran yang ada pada mikroskop dengan menggunkan
kertas tisu sebelum dan sesudah menggunakannya.
3. Gunakan pembesaran lemah terlebih dahulu, setelah objek ditemukan barulah
gunakan pembesaran kuat.
4. Tutuplah mikroskop agar tidak terkena debu ketika tidak sedang digunakan.
5. Hindari mikroskop dari benturan bendah secara tiba-tiba.
6. Sebelum menggunkan mikroskop, bersihkanlah lensa mikroskop dengan tisu
jangan menggunakan tangan.
7. Pasang lensa objektif berukuran rendah bila sedang tidak digunakan.
8. Tutuplah diafragma bila sedang tidak digunakan.
9. Simpanlah mikroskop dalam lemari yang bercahaya

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discavery Learning
Metode : Tanya jawab, Diskusi kelompok, Presentasi
 F. Media, Alat Dan Sumber Pembelajaran
Media : Buku
Alat Pembelajaran : Laptop, LCD
Sumber Belajar : Buku IPA untuk SMP kelas VII
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan
Kegiatan Langkah-Langkah Waktu

A. Pendahuluan Orientasi 30 menit

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan tema sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya ciri-ciri benda di lingkungan sekitar.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan. Apa saja
fungsi dari mikroskop?
Motivasi
 Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat mengenal dan
menggunakan
  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
Pemberianacuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
B. Kegiatan inti Peserta didik di dalam kelompok belajar :
a) Mengamati 90 menit
Mengamati, membaca (dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung), mendengar,
menyimak, dan atau melihat (tanpa atau dengan alat)
penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Mikroskop untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi.
Benda-benda apa saja yang tidak dapat dilihat oleh
mata tekanjang?
b) Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang:
1) Apa fungsi dari mikroskop?
2) Apa apa saja bagian-bagian mikroskop?
c) Mengumpulkan Data
a. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok secara
heterogen.
b. Membagikan LKPD pada masing-masing
 kelompok.
Peserta didik mengerjakan LKPD yang telah diberikan
pada kelompok masing-masing dan mencari literature
yang berhubungan dengan materi kelompoknya masing-
masing (mengumpulkan informasi/data).
d) Mengasosiasikan
 Peserta didik mencatat atau merangkum materi
yang sudah dibahas
e) Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menyampaikan hasil diskusi melalui
presentasi di depan kelas secara klasikal.
(mengkomunikasikan)
2) Peserta didik dari kelompok lain diberi
kesempatan untuk menanggapi dan menambahkan
informasi sesuai hasil diskusi yang telah
dipresentasikan di depan kelas.
3) Peserta didik diberi kuis/pertanyaan. Pada saat
menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
4) Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertaanyaan kepada
siswa. (menanya)
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran (menalar dan
mengkomunikasikan)
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru
 mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)

Kegiatan  Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan

Penutup materi pembelajaran. 15 menit

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang

memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok yang akan dikerjakan dirumah.
 Menyampaikan materi pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Salam penutup
 H. Teknik penilaian
I. Penilaian
1) Metode dan Bentuk Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Bentuk
(Instrumen)
1 Sikap Observasi: Lembar Observasi
a. Visual Terlampir
b. Lisan
c. Mendengar
d. Menulis
e. Menggambar
f. Gerak
g. Mental
h. Emosional
2 Pengetahuan a. Tes Tertulis Terlampir
3 Keterampilan Praktek Terlampir

2) Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
No. Nama Ket.
Siswa Aspek yang dinilai
Visual Lisan Dengar Tulis Gambar Gerak Mental Emosi
 Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor Nilai
13 – 16 95
10 – 12 90
7–9 85
4–6 80
1–3 75

b. Lembar Pengamatan Keterampilan

Lembar Penilaian Keterampilan Keterampilan
Nama Skor
No. Aspek yang dinilai
Siswa 1 2 3 4

Presentasi

Keterangan: 1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Baik Sekali
Rubrik Penilaian keterampilan
No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Presentasi 3) Menggunakan bahasa baku saat
mengemukakan pendapat tetapi kurang
percaya diri dan kurang antusias.
4) Menggunakan bahasa baku saat
mengemukakan pendapat, percaya diri, tetapi
kurang antusias
5) Menggunakan bahasa baku saat
mengemukakan pendapat, percaya diri dan
antusias
6) Menggunakan bahasa baku saat
mengemukakan pendapat, percaya diri,
antusias, dan dapat mengemukakan ide dan
argumen dengan baik.

Mengetahui Gorontalo, November 2019

Guru Pamong Guru Mengajar

Dra. Hj. Rayko Hasan Nirman Gani

NIP: 431418079