New Format KKM Excel - Sma
New Format KKM Excel - Sma
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1. Mengintepretasi persamaan 3.1.1. Mendefinisikan tentang persamaan
75 70 85 77
dan pertidaksamaan nilai mutlak dengan harga mutlak
dari bentuk linear satu variabel 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang hubungan
dengan persamaan dan 0
antara jarak dengan harga mutlak
pertidaksamaan linear Aljabar
lainnya. 3.1.3. Mendeskripsikan tentang pengertian
konsep harga mutlak, 0
3.1.4. Mengklasifikasikan tentang persamaan
dengan harga mutlak 0
3.1.5. Menemukan data dan informasi tentang
persamaan dan kesamaan 0
3.1.6. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang sifat-sifat atau teorema- 0
teorema harga mutlak
3.1.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
informasi tentang persamaan dengan harga 0
mutlak
3.1.8. Menganalisis tabulasi data dan informasi
tentang persamaan dengan harga mutlak 0
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 1
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.5. Menjelaskan dan 3.5.1. Mendefinisikan pengertian produk
75 70 85 77
menentukan fungsi (terutama cartesius
fungsi linear, fungsi kuadrat, dan 3.5.2. Mendeskripsikan relasi 0
fungsi rasional) secara formal 3.5.3. Mendeskripsikan domain 0
yang meliputi notasi, daerah
asal, daerah hasil, dan ekspresi 3.5.4. Mendeskripsikan kodomain 0
simbolik, serta sketsa grafiknya 3.5.5. Mendeskripsikan rnge 0
3.5.6. Mendeskripsikan fungsi atau pemetaan
0
3.5.7. Mengeksplore tentang komposisi fungsi
0
3.5.8. Mengasosiasikan sifat komposisi fungsi
0
4.5. Menganalisa karakteristik 4.5.1. Menyajikan relasi dengan diagram
masing – masing grafik (titik panah 0
potong dengan sumbu, titik 4.5.2. Menyajikan relasi dengan himpunan
puncak, asimtot) dan perubahan pasangan berurutan 0
grafik fungsinya akibat
transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| 4.5.3. Menyajikan relasi dengan diagram pada
bidang cartesius 0
dsb
potong dengan sumbu, titik
puncak, asimtot) dan perubahan
grafik fungsinya akibat
transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)|
dsb
4.5.4. Menyajikan fungsi dalam grafik fungsi 0
4.5.5. Menyajikan fungsi dalam daerah hasil
fungsi 0
3.6. Menjelaskan operasi 3.6.1. Menentukan syarat-syarat sebuah
komposisi pada fungsi dan fungsi 0
operasi invers pada fungsi invers 3.6.2. Menentukan daerah asal, daerah lawan,
serta sifat-sifatnya serta dan daerah hasil suatu fungsi 0
menentukan eksistensinya
3.6.3. Menyebutkan fungsi-fungsi ditinjau
dari daerah kawan fungsi 0
3.6.4. Menyebutkan sifat-sifat fungsi ditinjau
0
dari simetrisitas fungsi
3.6.5. Menafsirkan nilai variabel yang
digunakan untuk memecahkan masalah dari 0
data yang tersedia
3.6.6. Menerapkan aturan operasi dua fungsi
atau lebih dalam mengolah data masalah 0
nyata
3.6.7. Menentukan aturan dalam operasi
aljabar penjumlahan, pengurangan, perkalian, 0
dan pembagian fungsi
3.6.8. Menentukan syarat dan aturan fungsi
0
yang dapat dikomposisikan
3.6.9. Menentukan fungsi komposisi dari
0
beberapa fungsi
3.6.10. Menyebutkan sifat-sifat komposisi
fungsi 0
3.6.11. Menentukan komponen pembentuk
fungsi dan komponen lainnya diketahui 0
3.6.12. Menjelaskan syarat agar suatu fungsi
mempunyai invers 0
3.6.13. Menggambarkan grafik fungsi invers
dari grafik fungsi asalnya 0
3.6.14. Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi
0
invers
3.6.15. Merancang masalah dunia nyata yang
0
berkaitan dengan komposisi fungsi
3.6.16. Mengajukan masalah dunia nyata
yang berkaitan dengan komposisi fungsi 0
4.6. Menyelesaikan masalah 4.6.1. Menyajikan fungsi dalam berbagai
yang berkaitan dengan operasi bentuk 0
komposisi dan operasi invers 4.6.2. Menyajikan model matematika dalam
suatu fungsi memecahkan masalah nyata terkait fungsi
invers dan invers fungsi dengan memilih 0
strategi yang efektif
4.6.3. Menyajikan penerapan berbagai aturan
dalam menyelesaikan masalah dunia nyata
yang berkaitan dengan komposisi fungsi 0
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala1
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.