1.

Sumber informasi
a. Nama Penerbit...
b. Nama Pengarang...
c. Tanggal Penerbitan...
2. Tanyakan pertanyaan-pertanyaan berikut.
a. Seberapa seriuskah masalah dalam masyarakat?
b. Seberapa luas penyebaran masalah dalam masyarakat?
c. Manakah hal-hal berikut ini yang Bapak/Ibu anggap benar?
-Tidak ada Undang-Undang atau kebijakan yang dapat digunakan untuk memecahkan
masalah.
Iya...
Tidak...
-Undang-Undang atau kebijakan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah ini
tidak cukup memadai.
Ya...
Tidak...
-Undang-Undang yang digunakan untuk memecahkan masalah sudah memadai tetapi tidak
dilaksanakan dengan sungguh-sungguh.
Iya...
Tidak...
d. Tingkat dan lembaga pemerintah manakah yang bertanggungjawab untuk menangani
masalah itu? Apa yang dilakukan untuk menangani masalah?
e. Apakah dalam masyarakat ditemukan adanya perbedaan-perbedaan pendapat berkenaan
dengan dibuatnya kebijakan tersebut? Sebutkan beberapa silang pendapat tersebut?
f. Suara mayoritas siapakah yang banyak mengungkapkan pendapat berkenaan dengan
masalah ini? Mengapa mereka tertarik dengan masalah ini? Langkah-langkah apakah yang
telah mereka ambil? Apakah keuntungan dan kerugian dari pengambilan langkah tersebut
di atas?
 Format Dokumentasi Informasi dari Surat-menyurat atau Wawancara Telepon

Nama tim anggota tim peneliti...

Tanggal...
Masalah yang sedang diteliti kebiasaan masyarakat yang tidak pandai berterimakasih.
Sumber informasi...
1. Tulislah nama pemberi informasi. Jika diperbolehkan tulislah juga gelar dan nama
organisasi.
a. Nama...
b. Gelar...
c. Nama organisasi...
d. Alamat organisasi...
e. Nomor telepon yang bisa dihubungi...
2. Perkenalkan diri kemudian mintalah informasi yang berhubungan dengan masalah yang
sedang dikaji.
a. Seberapa serius masalah dalam masyarakat?
b. Seberapa luas penyebaran masalah dalam masyarakat?
i. Mengapa masalah ini harus ditangani pemerintah?
ii. Haruskah warga masyarakat ikut bertanggungjawab dalam menangani masalah?
Mengapa?
c. Manakah hal-hal berikut ini yang dianggap benar?
i. Tidak Undang-undang atau kebijakan yang dapat menyelesaikan masalah ini.
Ya...
Tidak...
ii. Undang-undang atau kebijakan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah
tidal cukup memadai.
Ya...
Tidak...
iii. Undang-Undang yang digunakan untuk memecahkan masalah sudah memadai
tetapi tidak dilaksanakan dengan sungguh-sungguh.
Ya...
Tidak...
d. Tingkat dan lembaga pemerintah mana yang bertanggungjawab untuk menangani
masalah itu? Apa yang dilakukan untuk menangani masalah ini?
e. Apakah dalam masyarakat ditemukan perbedaan-perbedaan pendapat berkenaan
dengan dibuatnya kebijakan tersebut? Sebutkan beberapa pendapat tersebut?
f. Suara mayoritas siapakah yang banyak mengungkapkan pendapatnya berkenaan
dengan masalah ini?
i. Mengapa mereka tertarik dengan masalah ini?
ii. Langkah apakah yang telah mereka ambil?
iii. Apakah keuntungan dan kerugian dari pengambilan langkah-langkah tersebut?
iv. Bagaimana cara mereka mempengaruhi pemerintah dalam pengambilan langkah-
langkah pemecahan masalah ini?
g. Jika nantinya dikembangkan sebuah kebijakan untuk menangani masalah ini, apakah
saran agar kami dapat mempengaruhi pemerintah supaya dapat menerima usulan?

Kegiatan ini memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa dalam

membiasakan untuk mengambil keputusan dengan dukungan data dan informasi yang
akurat yang diperoleh pada saat pengumpulan data dan informasi dari berbagai sumber
untuk menjawab berbagai persoalan yang dijadikan bahan kajian, kemampuan
berkomunikasi merupakan salah satu soft skill sebagai salah satu faktor kesuksesan.
Patrick S. O’Brien dalam bukunya Making College Count, Soft Skill mengkategorikan
tujuh area yang disebut Winning Characteristcs, yaitu communication skills,
organizational skills, leadership, logic, effort, group skills, dan ethics.
Umumnya Stakeholders menginginkan pekerja selain memiliki kemempuan kognitif
yang tinggi juga memiliki Soft Skill yang dibutuhkan. Berdasarkan penelitian NACE
(National Association of Colleges and Employers) pada tahun 2005 menyebutkan
bahwa pada umumnya pengguna tenaga kerja membutuhkan keahlian kerja berupa 82%
soft skill dan 18% hard skill. Berdasarkan survey (NACE, 2002) kepada 457 pemimpin,
tentang 20 kualitas penting seorang juara hasilnya berturut-turut memiliki: (1)
kemampuan komunikasi, (2) kejujuran/integrita, (3) kemampuan bekerja sama, (4)
kemampuan interpersonal, (5) beretika, (6)motivasi/inisiatif, (7) kemampuan
beradaftasi, (8) daya analitik, (9) kemampuan komputer, (10) kemampuan
berorganisasi, (11) berorientasi pada detail, (12) kepemimpinan, (13) kepercayaan diri,
(14) ramah, (15) sopan, (16) bijaksana, (17) indeks prestasi (IPK > 3,00), (18) kreatif,
(19) humoris, (20) kemampuan berwirausaha.
Langkah 4 : Mengembangkan Portofolio Kelas

Pada tahap ini, masing-masing kelompok bertanggung jawab untuk

mengembangkan satu bagian dari portofolio kelas, bahan yang dimasukkan mencakup
dokumentasi-dokumentasi yang telah dikumpulkan dalam tahap penelitian.

Spesifikasi Portofolio
Karya akan ditampilkan dalam portofolio kelas yang terbagi kedalam dua bagian :
1. Bagian Tayangan
Karya setiap kelompok ditempatkan pada satu panel terpisah, bahan-bahan yang
ditayangkan dapat meliputi pernyataan-pernyataan tertulis, daftar sumber-sumber
informasi, peta, grafis, foto-foto, karya seni yang asli, dan sebagainya.
2. Bagian Dokumentasi
Bahan-bahan yang dimasukkan pada bagian ini harus mewakili hasil penelitian-
penelitian terpenting yang dilakukan, bahan-bahan ini harus dimasukkan kedalam map
bermata dua dan memiliki warna berbeda-beda.

Tugas Kelompok Portofolio

a. Kelompok Portofolio Satu : Menjelaskan Masalah.
b. Kelompok Portofolio Dua : Menilai Kebijakan Alternatif yang Disarankan untuk
Memecahkan Masalah.
c. Kelompok Portofolio Tiga : Mengembangkan Kebijakan Publik Kelas.
d. Kelompok Portofolio Empat : Mengembangkan suatu Rencana Tindakan agar
Pemerintah bersedia menerima kebijakan kelas.

Kriteria Penilaian Portofolio

Gunakan Checklist sebagai panduan pada saat mengembangkan portofolio kelas,
mahasiswa dapat memperkirakan efek yang mungkin ditimbulkan dalam melihat
keseluruhan portofolio kelas.
Beberapa Petunjuk bagi Kelompok Portofolio
Checklist Kriteria Portopolio
Kriteria bagi tiap-tiap bagian portofolio:
 Kelengkapan
-Apakah masing-masing bagian telah mencakup bahan-bahan yang diuraikan dimuka
menurut tugas masing-masing?
- Apakah bahan yang sudah dimasukkan melebihi dari apa yang diperlukan?