KURIKULUM

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/

MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
PROGRAM 3 TAHUN

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 PARIGI

TAHUN 2019

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 1
 Model Blok
STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan (3
tahun)
ALOKASI
MATA PELAJARAN WAKTU
(Jumlah JP)
A. MUATAN UMUM
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 318
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 212
3 Bahasa Indonesia 354
4 Matematika 424
5 Sejarah Indonesia 108
6 Bahasa Inggris 318
7 Seni Budaya 108
8 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 144
Jumlah A 1.986
B. MUATAN KEJURUAN
B1. Dasar Kejuruan
9 Visualisasi dan Komunikasi Digital 108
10 Fisika 144
11 Kimia 108
B2. Dasar Keahlian
12 Gambar Teknik 108
13 Mekanika Teknik 108
14 Dasar-Dasar Konstruksi Dan Teknik Pengukuran Tanah 288 / 252
B3. Kompetensi Keahlian
15 Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan Interior Gedung 700 / 596
16 Konstruksi Jalan Dan Jembatan 420 / 350
17 Estimasi Biaya Konstruksi 348
18 Konstruksi & Utilitas Gedung 420
19 Pengelolaan Usaha Produk Kreatif 350
Jumlah B 3.102
TOTAL 5.088

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 2
 STRUKTUR KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
(Contoh Implementasi)
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan (3
tahun)
KELAS
MATA PELAJARAN X XI XII
1 2 1 2 1 2
A. MUATAN UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 3 3 3 3
4. Matematika 4 4 4 4 4 4
5. Sejarah Indonesia 3 3 - - - -
6. Bahasa Inggris 3 3 3 3 3 3
7. Seni Budaya 3 3 - - - -
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 2 2 2 2 - -
Jumlah A 24 24 17 17 15 15
B. MUATAN KEJURUAN
B1. Dasar Kejuruan
9. Visualisasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -
10. Fisika 4 4 - - - -
11. Kimia 3 3 - - - -
B2. Dasar Keahlian
12. Gambar Teknik 3 3 - - - -
13. Mekanika Teknik 3 3 - - - -
Dasar-dasar Konstruksi Bangunan Dan Teknik
14. Pengukuran Tanah 8 /7 8 /7 - - - -
B3. Kompetensi Keahlian
Aplikasi Perangkat Lunak Dan Perancangan
15. Interior Gedung - - 10/9 10 /9 10 /8 10 /8
16. Konstruksi Jalan Dan Jembatan - - 6 /5 6 /5 6 /5 6 /5
17. Estimasi Biaya Konstruksi - - 4 4 6 6
18. Konstruksi & Utilitas Gedung - - 6 6 6 6
19. Pengelolaan Usaha Produk Kreatif - - 5 5 5 5
Jumlah B 24 24 31 31 33 33
TOTAL 48 48 48 48 48 48

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 3
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan
Kelompok Kompetensi (Mapel) : Gambar Teknik (108 JP)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap Menghayati spiritual dan mengamalkan ajaran yaitu,
“agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi Menghayati sikap dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi ter melalui pembelajaran tidak langsung (indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan
pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung,
dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Gambar Teknik pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan
dan teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai
bidang dan lingkup kerja pada Gambar Teknik.
Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan
langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas
terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat
diberi tugas membimbing orang lain

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 4
Gambar Teknik : 108 JP

ALOKASI BULAN
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
WAKTU 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Menerapkan peralatan Menggunakan peralatan
3.1 menggambar berdasarkan 4.1 dan kelengkapan gambar 6 JP
fungsi dan cara penggunaan teknik sesuai fungsi dan
prosedur penggunaan
Membedakan garis-garis Menerapkan garis-garis
3.2 gambar teknik berdasarkan 4.2 gambar teknik sesuai 6 JP
bentuk dan fungsi garis bentuk dan fungsi garis
Mengklasifikasi huruf, angka Menggunakan huruf, angka
3.3 dan etiket gambar teknik 4.3 dan etiket gambar teknik 9 JP
sesuai prosedur dan aturan sesuai prosedur dan aturan
Penerapan penerapan
Mengklasifikasikan gambar Menggunakan gambar

PENERIMAAN RAOPORT
LIBUR SEMESTER GANJIL
konstruksi geometris konstruksi geometris

UTS
3.4 berdasarkan bentuk 4.4 berdasarkan bentuk 9 JP
konstruksi sesuai prosedur konstruksi sesuai prosedur

UAS GANJIL
UAS GANJIL
REMIDIASI
Menerapkan persyaratan Membuat gambar benda 2D
3.5 gambar proyeksi orthogonal 4.5 secara gambar sketsa dan 15 JP
(2D) berdasarkan aturan gambar riel, sesuai aturan
gambar proyeksi proyeksi orthogonal
Menerapkan persyaratan Membuat gambar benda
3.6 gambar proyeksi piktorial (3D) 4.6 3D secara gambar sketsa 15 JP
berdasarkan aturan gambar dan gambar riel, sesuai
Proyeksi aturan proyeksi piktorial
ALOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Menggunakan aturan tanda Membuat gambar
pemotongan dan letak hasil potongan sesuai tanda
3.7 gambar potongan sesuai 4.7 pemotongan dan aturan 15 JP

USBN & US SMK

konsep dan prosedur gambar
Potongan
Memahami jenis gambar
potongan berdasarkan jenis
potongan sesuai aturan
3.8 potongan dalam satu bidang,
lebih dari satu bidang,
setengah, setempat, diputar,
berurutan, dan potongan
Melintang
tata letak hasil gambar
potongan
Membuat jenis gambar
potongan berdasarkan jenis
potongan sesuai aturan
4.8 potongan dalam satu
bidang, lebih dari satu 12 JP
bidang, setengah, setempat,
diputar, berurutan, dan
potongan Melintang

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 5
 ALOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Memahami bidang benda Menerapkan bidang benda

UNBK/ UKK & UTS

3.9 yang tidak boleh dipotong
sesuai prinsip gambar teknik
Memahami tanda ukuran dan
peletakan ukuran gambar
ukuran, garis bantu
3.10 ukuran,berdasarkan
komponen batas ukuran,
angka dan garis simbol ukuran
Memahami dasar pembuatan
4.9 yang tidak boleh dipotong 3 JP
Menerapkan tanda ukuran
dan peletakan ukuran
gambar berdasarkan batas
4.10ukuran, angka dan garis 6 JP
bantu ukuran, batas ukuran,
angka dan simbol ukuran
Menerapkan dasar
pembuatan ukuran sesuai

LIBUR SEMESTER GENAP

3.11 ukuran sesuai bagian yang

berfungsi dan pandangan
utama gambar teknik
Menganalisis cara pemberian
PENERIMAAN RAPORT
4.11
bagian yang berfungsi dan 6 JP
pandangan utama gambar
teknik
Mengolah penerapan sistem
pemberian ukuran berantai,

UAS GENAP
UAS GENAP
ukuran berantai, sejajar,

REMIDIASI
kombinasi, berimpit, sejajar, kombinasi, berimpit,
3.12 koordinat, dan ukuran khusus 4.12 koordinat,
khusus
dan ukuran
berdasarkan posisi, 6 JP
berdasarkan posisi, referensi referensi dan kebutuhan
dan kebutuhan ukuran ukuran langkah pengerjaan
langkah pengerjaan benda benda
Catatan:
Kolom Bulan diisi dengan Bulan dan minggu keberapa KD 4 akan dilaksanakan berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 6
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan
Kelompok Kompetensi (Mapel) : Mekanika Teknik (108 JP)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikapMenghayati spiritualdanmengamalkan ajaranyaitu, “
agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensiMenghayati sika dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi ter melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, 4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat,
dan mengevaluasi pengetahuan informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
faktual, konseptual, operasional dasar, serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai
dan metakognitif sesuai dengan bidang bidang dan lingkup kerja pada MekanikaTeknik.
dan lingkup kerja Mekanika Teknik Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas
kompleks, berkenaan dengan ilmu terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat
pengetahuan dan teknologi, seni, diberi tugas membimbing orang lain
budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Catatan:
Kolom Bulan diisi dengan Bulan dan minggu keberapa KD 4 akan dilaksanakan berdasarkan satu pasang KD atau
beberapa pasang KD

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 7
 Mekanika Teknik : 108 JP

BULAN
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
WAKTU
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Memahami elemen-elemen Mengidentifikasikan elemen-
3.1 struktur berdasarkan 4.1 elemen struktur berdasarkan 6 JP
Karakteristiknya karakteristiknya
Memahami faktor yang Menerapkan faktor yang
mempengaruhi struktur mempengaruhi struktur
3.2 4.2 9 JP
bangunan berdasarkan kriteria bangunan berdasarkan kriteria
desain dan pembebanan desain dan pembebanan
Mengidentifikasi macam-
Memahami macam-macam gaya
3.3 4.3 macam gaya dalam struktur 9 JP

UAS GANJIL
dalam struktur bangunan

UTS
bangunan
Memahami cara menyusun gaya Menerapkan cara menyusun
3.4 4.4 15 JP
dalam struktur bangunan gaya dalam struktur bangunan
Memahami terjadinya momen Mengoreksi terjadinya momen
3.5 4.5 12 JP
pada struktur bangunan pada struktur bangunan
Menerapkan perhitungan untuk
Memahami kesetimbangan
memeriksa kesetimbangan
3.6 konstruksi balok sederhana (sendi 4.6 9 JP
konstruksi balok sederhana
dan rol)
(sendi dan rol)
ALOKASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Menerapkan perhitungan untuk
Memahami kesetimbangan
memeriksa kesetimbangan
3.6 konstruksi balok sederhana (sendi 4.6 6 JP
konstruksi balok sederhana
dan rol)
(sendi dan rol)
Menganalisis gaya batang pada Menyajikan gaya batang pada
3.7 4.7 12 JP
konstruksi rangka sederhana konstruksi rangka sederhana
Menganalisis tegangan pada Menyajikan tegangan pada
3.8 4.8 15 JP
struktur struktur
Menyajikan analisis struktur
3.9 Menganalisis struktur sederhana 4.9 15 JP
sederhana
Catatan:
Kolom Bulan diisi dengan Bulan dan minggu keberapa KD 4 akan dilaksanakan berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 8
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan
Kelompok Kompetensi (Mapel) : Dasar-Dasar Konstruksi dan Teknik
Pengukuran Tanah (288 JP)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap menghayati spriritual dan mengamalkan ajaran yaitu,
“agama yang dianutnya”.Sedangkan rumusan kompetensiMenghayati sikap dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah,
dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Dasar-Dasar
Konstruksi dan Teknik
Pengukuran Tanah pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan
dan teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai
bidang dan lingkup kerja pada Dasar-Dasar
Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah.
Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan
langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas
terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat
diberi tugas membimbing orang lain

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 9
Dasar-Dasar Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah : 288 JP

BULAN
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
WAKTU
Memahami spesifikasi dan Memilah spesifikasi dan
karakteristik kayu, batu beton, karakteristik kayu, batu beton,
3.1 4.1 24 JP
keramik, dan genting untuk keramik, dan genting untuk
pekerjaan konstruksi pekerjaan konstruksi
Memilah spesifikasi dan
Memahami spesifikasi dan
karakteristik baja dan
3.2 karakteristik baja dan aluminium 4.2 8 JP
aluminium untuk pekerjaan
untuk pekerjaan konstruksi
konstruksi
Memahami spesifikasi dan Memahami spesifikasi dan
3.3 karakteristik cat pada pekerjaan 4.3 karakteristik cat pada pekerjaan 8 JP
konstruksi konstruksi
Memahami spesifikasi dan Memilah spesifikasi dan
karakteristik bahan adukan dan karakteristik bahan adukan dan
3.4 4.4 16 JP
pasangan pada pekerjaan pasangan pada pekerjaan
konstruksi konstruksi
Memahami jenis dan fungsi Mengidentifikasikan jenis dan
struktur pada pekerjaan fungsi struktur pada pekerjaan
3.5 4.5 16 JP
konstruksi berdasarkan konstruksi berdasarkan
karakteristik karakteristik
Mengkategori macam-macam Mendemonstrasikan macam-
3.6 pekerjaan konstruksi batu dan 4.6 macam pekerjaan konstruksi 16 JP
beton batu dan beton
Mendemontrasikan macam-
Mengkategori macam-macam
3.7 4.7 macam pekerjaan konstruksi 8 JP
pekerjaan konstruksi baja
baja
Mendemonstrasikan macam-
Mengkategori macam-macam
3.8 4.8 macam pekerjaan konstruksi 16 JP
pekerjaan konstruksi kayu
kayu
Menganalisis penggunaan macam Memilah penggunaan macam
3.9 pondasi berdasarkan spesifikasi 4.9 pondasi berdasarkan spesifikasi 16 JP
teknis dan kebutuhan teknis dan kebutuhan

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 10
 Memahami macam-macam
3.10 pekerjaan utilitas pada pekerjaan
konstruksi
Menerapkan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja serta
3.11
Lingkungan Hidup K3LH pada
pekerjaan konstruksi
Memahami prinsip-prinsip ukur
3.12
tanah.
Memahami jenis-jenis pekerjaan
3.13
survey dan pemetaan
Memahami jenis-jenis pekerjaan
3.14
survey dan pemetaan
Menerapkan teknik
pengoperasian alat sipat datar
3.15
(leveling) dan alat sipat ruang
(theodolit).
Menerapkan teknik perawatan
3.16
dan pengecekan jenis optik
Menerapkan proses pengecekan
3.17
kebenaran data pengukuran
Menganalisis hasil pengukuran
3.18 berupa gambar kerja untuk
pekerjaan konstruksi
Catatan:
Kolom Bulan diisi dengan Bulan dan minggu keberapa KD 4 akan dilaksanakan berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD
Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019
Memilah macam-macam
4.10 pekerjaan utilitas pada 8 JP
pekerjaan konstruksi
Melaksanakan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja serta
4.11 8 JP
Lingkungan Hidup K3LH pada
pekerjaan konstruksi
Memerapkan prinsip-prinsip
4.12 8 JP
ukur tanah.
Mengoperasikan peralatan
4.13 24 JP
survey dan pemetaan
Memerapkan jenis-jenis
4.14 24 JP
pekerjaan survey dan pemetaan
Melaksanakan pengukuran
sdengan alat sipat datar
4.15 32 JP
(leveling) dan alat sipat ruang
(theodolit).
Melakukan perawatan dan
4.16 16 JP
pengecekan jenis optik
Melakukan pengecekan
4.17 16 JP
kebenaran data pengukuran
Menyajikan hasil pengukuran
4.18 berupa gambar kerja untuk 24 JP
pekerjaan konstruksi
Page 11
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun)
Kompetensi Keahlian : Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan
Kelompok Kompetensi (Mapel) : Aplikasi Perangkat Lunak dan Interior
Gedung

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap Menghayati spiritual dan mengamalkan ajaran yaitu,
“agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi Menghayati sikap dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Aplikasi
Perangkat Lunak dan Interior
Gedung pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Aplikasi
Perangkat Lunak dan Interior Gedung
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 12
Aplikasi Perangkat Lunak dan Interior Gedung : 700 JP

BULAN
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
WAKTU

Tingkat 2/ Kelas XI
Memahami kebuutuhan terkait Menerapkan kebuutuhan terkait
3.1 Keselamatan dan Kesehatan Kerja 4.1 Keselamatan dan Kesehatan 10 JP
(K3) Kerja (K3)
3.2
Memahami gaya dan tema 4.2
Menerapkan gaya dan 20 JP
pada desain interior tema pada desain interior
Memahami prinsip desain Mnerapkan prinsip desain
3.3 dan elemen pembentuk 4.3 dan elemen pembentuk 20 JP
ruang interior ruang interior
Memahami bahan material Menerapkan bahan
3.4
dan finishing ruang interior 4.4 material dan finishing 20 JP
ruang interior
3.5
Memahami material dan 4.5
Memahami material dan 30 JP
ornament dekorasi ruang ornament dekorasi ruang
3.6
Memahami tampilan dan 4.6
Menerapkan tampilan dan 30 JP
mengelola file mengelola file
Menerapkan perintah Menerapkan perintah
3.7 gambar pada perangkat 4.7 gambar pada perangkat 60 JP
lunak 2D lunak 2D
3.8
Megevaluasi print out 4.8
Menyajikan print out 30 JP
Gambar Gambar
Memahami gambar denah, Menyajikan gambar
3.9 tampak, potongan interior 4.9 denah, tampak, potongan 50 JP
rumah tinggal interior rumah tinggal
Menganalisis gambar Menyajikan gambar
3.10 perencanaan dinding ruang 4.10
perencanaan dinding 30 JP
interior rumah tinggal ruang interior rumah
tinggal
Menganalisis gambar Menyajikan gambar
3.11 rencana lantai ruang 4.11 rencana lantai ruang 30 JP
interior rumah tinggal interior rumah tinggal
3.12
Menganalisis gambar plafon 4.12
Menyajikan gambar 30 JP
ruang interior rumah plafon ruang interior

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 13
 tinggal rumah tinggal
Tingkat 3/ Kelas XII
3.13
Memahami prinsip dasar 4.13
Menerapkan prinsip dasar 10 JP
gambar 3 D gambar 3 D
3.14
Menerapkan perintah dasar 4.14 Mengoperasikan perintah 30 JP
3D dasar 3D
3.15
Memahami material editor 4.15 Menentukan material 30 JP
pada object 3D editor pada object 3D
3.16
Menganalisis hasil 4.16
Menyajikan hasil 30 JP
rendering pada 3D rendering pada 3D
3.17
Menganalisis skema warna 4.17 Mengaplikasikan
warna dan cat
skema
eksterior 30 JP
dan cat eksterior interior interior
3.18
Menerapkan pencahayaan 4.18 Menyajikan pencahayaan 40 JP
buatan (Artificial ) buatan (Artificial )
3.19
Menerapkan akustik ruang 4.19
Menyajikan akustik ruang 40 JP
interior interior
Memahami elemen- Menerapkan elemen-
3.20
elemen, material, model 4.20
elemen, material, model 30 JP
dan aksesoris dapur dan aksesoris dapur
(kitchen set ) (kitchen set )
3.21
Menerapkan gambar dapur 4.21
Menyajikan gambar dapur 50 JP
(kitchen set ) (kitchen set )
3.22
Memahami teknik gambar 4.22
Membuat gambar desain 50 JP
desain display eksebisi display eksebisi
Catatan:
Kolom Bulan diisi dengan Bulan dan minggu keberapa KD 4 akan dilaksanakan berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 14
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun)
Kompetensi Keahlian : Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan
Kelompok Kompetensi (Mapel) : Konstruksi Jalan dan Jembatan

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap Menghayati spiritual dan mengamalkan ajaran yaitu,
“agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi Menghayati sikap dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi ter melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja
Konstruksi Jalan dan Jembatan
pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja
Konstruksi Jalan dan Jembatan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 15
Konstruksi Jalan dan Jembatan : 420 JP

BULAN
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
WAKTU

Tingkat 2/ Kelas XI
3.1 Menganalisa data topografi 4.1 Menyajikan laporan data 30 JP
topografi
3.2 Menganalisa kondisi tanah 4.2
Menyajikan data kondisi 24 JP
tanah
3.3
Menganalisa intake saluran 4.3
Menyajikan intake saluran 24 JP
air air
Memahami prinsip Menerapkan prinsip
3.4 perhitungan mekanika 4.4 perhitungan mekanika 18 JP
teknik teknik
3.5
Menerapkan alinyemen 4.5
Menentukan alinyemen 24 JP
horisontal horisontal
3.6
Menganalisa jumlah satuan 4.6
Menghitung jumlah 12 JP
mobil penumpang satuan mobil penumpang
Menganalisa struktur Menyajikan struktur
3.7 Jembatan Berdasarkan 4.7 Jembatan Berdasarkan 36 JP
spesifikasi teknis spesifikasi teknis
3.8
Memahami bahan 4.8
Menerapkan bahan 24 JP
perkerasan jalan perkerasan jalan
3.9
Memahami jenis drainase 4.9
Menerapkan jenis 24 JP
jalan drainase jalan
Tingkat 3/ Kelas XII
Menganalisis data Mengolah data topografi
3.10
topografi dan prinsip fluida 4.10
dan prinsip fluida pada 24 JP
pada penentuan elevasi penentuan elevasi
bangunan air bangunan air
Menerapkan prinsip Melaksanakan prinsip
3.11
mekanika teknik dan 4.11
mekanika teknik dan 18 JP
kondisi tanah pada gambar kondisi tanah pada
bendung gambar bendung
3.12
Memahami spesifikasi 4.12
Menerapkan spesifikasi 18 JP
teknis saluran irigasi teknis saluran irigasi
Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 16
 berdasarkan fungsinya
Menganalisis data topografi
dan ketentuan teknis
3.13
sebagai dasar perencanaan
jalan dan jembatan
Menerapkan alinyemen
3.14 horisontal dan vertical jalan 4.14 horisontal dan vertical
raya
Menerapkan bagian-bagian
3.15
struktur Jembatan
Berdasarkan spesifikasi
teknis
Menerapkan bidang
3.16
konstruksi jalan dan
jembatan pada tugas
membuat gambar kerja
Menerapkan rencana
anggaran biaya bidang
3.17 konstruksi jalan dan
jembatan pada tugas
perencanaan
Mengevaluasi time Scedule
3.18
bidang kontruksi jalan dan 4.18
jembatan pada tugas
perencanaan
Catatan:
Kolom Bulan diisi dengan Bulan dan minggu keberapa KD 4 akan dilaksanakan berdasarkan satu pasang KD atau beberapa pasang KD
berdasarkan fungsinya
Mengelola data topografi
dan ketentuan teknis
4.13 sebagai dasar 30 JP
perencanaan jalan dan
jembatan
Menggunakan alinyemen
jalan raya
Menyajikan bagian-bagian
4.15
struktur Jembatan 18 JP
Berdasarkan spesifikasi
teknis
Merumuskan bidang
4.16
konstruksi jalan dan 24 JP
jembatan pada tugas
membuat gambar kerja
Merumuskan rencana
anggaran biaya bidang
4.17 konstruksi jalan dan 30 JP
jembatan pada tugas
perencanaan
Mendesain time Scedule
bidang kontruksi jalan 18 JP
dan jembatan pada tugas
perencanaan

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 17
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun)
Kompetensi Keahlian : Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan
Kelompok Kompetensi (Mapel) : Estimasi Biaya Konstruksi

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap Menghayati spiritual dan mengamalkan ajaran yaitu,
“agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi Menghayati sikap dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi ter melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
5. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Estimasi
Biaya Konstruksi pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
(KETERAMPILAN)
6. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Estimasi
Biaya Konstruksi Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 18
Estimasi Biaya Konstruksi : 348 JP

BULAN
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
WAKTU

Tingkat 2/ Kelas XI
Memahami susunan dan
3.1
uraian pekerjaan konstruksi
Memahami harga satuan
3.2 bahan dan upah pekerjaan
konstruksi
Memahami daftar analisa
3.3 satuan pekerjaan
konstruksi
Memahami perhitungan
3.4 volume pekerjaan
persiapan
3.5
Memahami perhitungan
volume pekerjaan tanah
Memahami perhitungan
3.6
volume pekerjaan kayu
kusen pintu dan jendela,
pasangan dan plesteran
Memahami perhitungan
3.7 volume pekerjaan
konstruksi atap
3.8
Memahami perhitungan
volume pekerjaan beton
Memahami perhitungan
3.9 volume pekerjaan lantai
dan dinding
Memahami perhitungan
3.10
volume pekerjaan finishing
3.11
Memahami perhitungan
volume pekerjaan utilitas
Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019
Membuat susunan dan
4.1 uraian pekerjaan 8 JP
konstruksi
Menentukan harga satuan
4.2 bahan dan upah 8 JP
pekerjaan konstruksi
Menerapkan daftar
4.3 analisa satuan pekerjaan 24 JP
konstruksi
Membuat perhitungan
4.4 volume pekerjaan 12 JP
persiapan
4.5
Membuat perhitungan 12 JP
volume pekerjaan tanah
Menghitung volume
4.6
pekerjaan kayu kusen 12 JP
pintu dan jendela,
pasangan dan plesteran
Menghitung volume
4.7
pekerjaan konstruksi atap 12 JP
4.8
Menghitung volume 12 JP
pekerjaan beton
Menghitung volume
4.9 pekerjaan lantai dan 12 JP
dinding
Menganalisa perhitungan
4.10 volume pekerjaan 12 JP
finishing
4.11
Menghitung volume 12 JP
pekerjaan utilitas
Page 19
3.12
Memahami Rencana kerja 4.12
Menyajikan Rencana kerja 8 JP
dan syarat (RKS) dan syarat (RKS)
Tingkat 3/ Kelas XII
Menerapkan gambar Menyajikan gambar
3.13 prarencana/Prelimanary 4.13 prarencana/Prelimanary 24 JP
Drawings Drawings
Memahami gambar Membuat gambar
3.14 Informasi /Information 4.14 Informasi /Information 18 JP
Drawings Drawings
menerapkan dasar- dasar Melaksanakan dasar-
3.15 perhitungan bobot 4.15 dasar perhitungan bobot 24 JP
prosentase pekerjaan RAB prosentase pekerjaan RAB
Merencanakan dasar-dasar Menggunakan time-
3.16 pembuatan time- schedule 4.16 schedule pada pekerjaan 18 JP
pada pekerjaan konstruksi konstruksi
3.17 Menerapkan rencana Kerja 4.17
Menggunakan rencana 18 JP
Kerja
3.18 Merencanakan kurva S 4.18 Merencanakan kurva S 12 JP
3.19
Menganalisis gambar 4.19
Menghitung biaya gambar 24 JP
proyek /Site Drawings proyek /Site Drawings
3.20
Menganalisis gambar kerja 4.20
Menghitung biaya gambar 24 JP
/Shop Drawings kerja /Shop Drawings
3.21
Menganalisis gambar jadi 4.21
Menghitung biaya jadi 18 JP
/As-Built Drawings /As-Built Drawings
3.22
Menganalisa dokumen 4.22
Merumuskan dokumen 12 JP
tender tender
3.23
Menguraikan dokumen 4.23
Merumuskan dokumen 12 JP
kontrak kontrak

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 20
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik konstruksi dan Properti (3 tahun)
Kompetensi Keahlian : Desain Permodelan Dan Informasi Bangunan
Kelompok Kompetensi (Mapel) : Konstruksi Dan Utilitas Gedung

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek
kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap Menghayati spiritual dan mengamalkan ajaran yaitu,
“agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi Menghayati sikap dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi ter melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Konstruksi
dan Utilitas Gedung pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga,
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
(KETERAMPILAN)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Konstruksi
dan Utilitas Gedung. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 21
Konstruksi dan Utilitas Gedung : 420 JP

BULAN
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
WAKTU

Tingkat 2/ Kelas XI
3.1
Memahami keselamatan 4.1
Menerapkan keselamatan 12 JP
kerja dan lingkungan kerja dan lingkungan
3.2
Memahami gaya desain 4.2
Mengimplementasikan 12 JP
arsitektur gaya desain arsitektur
3.3 Memahami gambar existing 4.3 Membuat gambar existing 12 JP
3.4
Memahami gambar site 4.4
Membuat gambar site 12 JP
plan plan
Memahami gambar denah Membuat gambar denah
3.5 rumah tinggal tidak 4.5 rumah tinggal tidak 12 JP
bertingkat bertingkat
3.6 Memahami gambar tampak 4.6 Membuat gambar tampak 12 JP
3.7
Memahami gambar 4.7
Membuat gambar 18 JP
potongan potongan
3.8
Menganalisis pondasi 4.8
Menyajikan pondasi 12 JP
rumah sederhana rumah sederhana
3.9
Memahami detail kusen 4.9
Memerapkan detail kusen 18 JP
pintu dan jendela pintu dan jendela
3.10
Memahami rencana dan 4.10
Me]nerapkan rencana dan 18 JP
detail plafond detail plafond
3.11
Memahami rencana dan 4.11
Membuat rencana dan 18 JP
detail lantai detail lantai
3.12
Memahami rencana dan 4.12
Membuat rencana dan 18 JP
detail dinding detail dinding
3.13
Memahami rencana dan 4.13
Membuat rencana dan 18 JP
detail atap detail atap
memahami instalasi sanitasi Menerapkan instalasi
3.14 air bersih dan air kotor 4.14
sanitasi air bersih dan air 12 JP
pada bangunan gedung kotor pada bangunan
gedung
3.15
memahami instalasi 4.15
Menerapkan instalasi 12 JP
pembuangan air hujan pembuangan air hujan

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 22
Tingkat 3/ Kelas XII
Mendesain gambar denah,
3.16 tampak, potongan rumah
bertingkat
Mendesain rencana pondasi
3.17 dalam pada bangunan
bertingkat
Mendesain rencana balok
3.18 dan kolom struktur pada
bangunan bertingkat
Mendesain plat lantai pada
3.19
bangunan bertingkat
3.20
Mendesain konstruksi
tangga
Memahami , detail, dan
3.21
tabel plafond dengan
rangka metal furing dan
hollow
3.22
Memahami dan detail atap 4.22 Membuat detail atap
dengan rangka baja
Memahami gambar detail
3.23
dan tabel kusen pintu dan 4.23
jendela dari bahan
alluminium
Memahami instalasi
3.24 sprinkler dan smoke
detektor
3.25
Memahami instalasi ducting 4.25
air condition (AC)
3.26
Memahami instalasi listrik 4.26
dan penangkal petir
Menyajikan gambar
4.16 denah, tampak, potongan 18 JP
rumah bertingkat
Menyajikan gambar
4.17 pondasi dalam pada 18 JP
bangunan bertingkat
Menyajikan gambar
4.18
rencana balok dan kolom 18 JP
struktur pada bangunan
bertingkat
Menyajikan gambar plat
4.19 lantai pada bangunan 24 JP
bertingkat
4.20
Menyajikan gambar 18 JP
konstruksi tangga
Membuat detail, dan tabel
3.21 plafond dengan rangka 18 JP
metal furing dan hollow
18 JP
dengan rangka baja
Membuat gambar detail
dan tabel kusen pintu dan 18 JP
jendela dari bahan
alluminium
Menerapkan instalasi
4.24 sprinkler dan smoke 18 JP
detektor
Menerapkan instalasi 18 JP
ducting air condition (AC)
Menerapkan instalasi 18 JP
listrik dan penangkal petir

Program Pembelajaran Tahunan Teori dan Praktik Produktif DPIB 2019 Page 23