RPP Kelistrikan Dan Teknologi Listrik
RPP Kelistrikan Dan Teknologi Listrik
Sekolah : ............................................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 4 Tatap Muka /10 Jam Pelajaran @ 40 Menit
A. Kompetensi Inti
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan
bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak
merusak lingkungan sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan
3.5 Memahami konsep listrik statis, muatan listrik, potensial listrik, hantaran listrik, kelistrikan
pada sistem syaraf dan contohnya pada hewanhewan yang mengandung listrik
3.6 Mendeskripsikan karakteristik rangkaian listrik, transmisi energi listrik, sumber-sumber
energi listrik alternatif (termasuk bioenergi), berbagai upaya dalam menghemat energi listrik,
serta penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki muatan listrik statis dan interaksinya, serta sifat
hantaran listrik bahan
4.5 Melakukan penyelidikan untuk menemukan karakteristik rangkaian listrik, serta hubungan
energi listrik dengan tegangan, kuat arus dan waktu pemakaian
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1. Dapat mengucap syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka ragam
1.1.2. Menyebutkan beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
3.5.1 Menyebutkan contoh gejala kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.2. Menyebutkan jenis-jenis muatan listrik.
3.5.3. Menjelaskan interaksi dua muatan listrik.
3.5.4. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja elektroskop.
3.5.5. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besar gaya Coulomb dua muatan listrik.
3.5.6. Menghitung besarnya gaya Coulomb dua muatan listrik.
3.5.7. Menghitung besar medan listrik.
3.5.8. Menjelaskan prinsip kerja baterai alternatif dari buah.
3.5.9. Menghitung beda potensial listrik.
D. Materi
Listrik statis terjadi akibat adanya perbedaan muatan listrik. Muatan listrik sejenis (positif dengan
positif atau negatif dengan negatif) bersifat tolak menolak. Muatan listrik yang berbeda (positif dengan
negatif) bersifat tarik menarik. Besarnya gaya tolak atau gaya tarik kedua muatan listrik dapat dihitung
Q1Q2
dengan menggunakan persamaan hukum Coulomb, yaitu Fc k .
r2
Medan listrik adalah daerah yang masih dipengaruhi oleh gaya listrik suatu muatan listrik, atau secara
Q
matematis E k .
r2
Potensial listrik merupakan usaha yang diperlukan untuk memindahkan elektron dari satu titik
ke titik lainnya yang jauhnya tak terhingga (jarak tidak berpengaruh), atau secara matematis
W
V .
Q
Rangkaian listrik terdiri 2 jenis, yaitu rangkaian seri dan rangkaian paralel. Muatan listrik
negatif terdapat di dalam sel saraf dan muatan listrik positif terdapat pada bagian luar sel
saraf. Sel saraf dapat menghantarkan rangsang karena adanya muatan yang tarik menarik.
Tarik-menarik muatan listrik pada saraf terjadi bila terdapat rangsangan dari neurotransmitter.
Berdasarkan kemampuan bahan untuk menghantarkan arus listrik, bahan digolongkan
menjadi konduktor, semikonduktor, dan isolator.
Besar hambatan listrik suatu kawat dipengaruhi oleh hambat jenis kawat, pan jang kawat, dan
l
luas penampang kawat. Atau secara matematis R
A
Hewan tertentu dapat menghasilkan listrik, misalnya ikan belalai gajah, ikan pari elektrik, hiu
kepala martil, echidnas, belut listrik, lele elektrik. Energi listrik dapat diubah menjadi energi
lain, misalnya kipas angin yang mampu mengubah energi listrik menjadi energi gerak.
Sebaliknya, energi lain dapat dirubah menjadi energi gerak, misalnya energi kimia pada
akumulator (ACCU) dapat diubah menjadi energi listrik. Sumber energi listrik alternatif
diperoleh dari sumber energi yang melimpah di alam, misalnya berasal dari energi matahari,
energi angin, energi air, bioenergi, dan nuklir.
Contoh penggunaan teknologi listrik misalnya pada Electrocardiograph (ECG),
Electroencephalogram (EEG), pengendap elektrostatis pada cero bong asap, sistem
pengecatan mobil, dan mesin fotokopi. Penghematan energi listrik dapat dilakukan dengan
mengganti lampu bohlam dengan LED, menerapkan earth hour, dan sebagainya.
E. Kegiatan Pembelajaran
c) Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes terlulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda
c. Instrumen : terlampir
d) Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Instrumen : terlampir
2. Pembelajaran Remedial
Remidian dilakukan untuk peserta didik yang belum tuntas evaluasi. Instrumen remedi
terdapat pada lampiran.
3. Pengayaan
Materi pengayaan tentang upaya penghematan teknologi. Instrumen pengayaan
terdapat pada lampiran.
3. Sumber Belajar
a. Buku Guru IPA Kurikulum 2013 Kelas IX
b. Buku Siswa IPA Kurikulum 2013 Kelas IX Semester I
c. Buku IPA SMP Kelas IX yang relevan
d. LKS
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
() pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
3 Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan saat
melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk hidup
yang menunjukkan kebesaran Tuhan.
4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu.
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Kelas : ………………………................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Kelistrikan dan Teknologi Listrik
Sikap
Jujur
Kerjasama
Teliti
Nama Peserta Didik Keterangan
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kriteria penskoran :
Petunjuk penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Nama : .....................................................................
Kelas : ……………………….................................
Hari, tanggal : ……………………….................................
Materi Pokok/Tema : Kelistrikan dan Teknologi Listrik
Jika harga listrik tiap kWh adalah Rp. 385,00 dan listrik digunakan dari hari Senin sampai Sabtu,
maka biaya listrik yang harus di bayarkan untuk kelas tersebut adalah .... (asumsi 1 bulan = 30
hari).
a. Rp. 114.114,00 c. Rp. 56.456,40
b. Rp. 65.142,00 d. Rp. 55.255,20
6. Tiga lampu identik dihubungkan dengan sebuah baterai seperti terlihat pada gambar berikut ini.
Arah panah menunjukkan arah aliran arus listrik. Pernyataan berikut yang benar adalah ….
a. arus pada lampu 1 lebih besar daripada arus pada lampu 2
b. arus pada lampu 1 lebih besar daripada arus pada lampu 3
c. arus pada lampu 2 sama dengan arus pada lampu 3
d. arus pada lampu 2 sama dengan arus pada lampu 1
7. Zat kimia yang berfungsi untuk menghantarkan rangsang listrik adalah ….
a. Lipase c. amilase
b. Neurotransmitter d. esterogen
8. Beberapa siswa menggunakan amperemeter (A) untuk mengukur arus pada sirkuit dengan
tegangan yang berbeda-beda
Tabel di bawah ini menunjukkan hasil pengukuran beberapa siswa tersebut. Lengkapilah tabel
berikut ini!
Soal Uraian
1. Perhatikan ilustrasi sebuah elektroskop netral berikut.
Apabila elekstroskop tersebut didekati oleh benda bermuatan negatif, apa yang akan terjadi?
2. Dua buah muatan masing-masing q1= 4µC dan q2 =8 µC terpisah sejauh 60 cm. Tentukan
besar gaya yang terjadi antara dua buah muatan tersebut, gunakan tetapan k = 9 x 109
Nm2/C2!
3. Diberikan sebuah rangkaian listrik arus searah terdiri dari tiga buah lampu, dua buah sakelar,
dan sebuah sumber arus listrik.
Hitunglah!
a. Hambatan pengganti
b. Arus listrik total yang mengalir pada rangkaian
c. arus listrik yang mengalir pada 9 Ω
d. arus listrik yang mengalir pada 6 Ω
e. arus listrik yang mengalir pada 1 Ω
f. tegangan listrik yang mengalir pada 9 Ω
g. tegangan listrik yang mengalir pada 6 Ω
h. tegangan listrik yang mengalir pada 1 Ω
Hasil Penilaian
4 3 2 1
No. Indikator
(amat (baik) (cukup) (kurang)
baik)
1 Menyiapkan bahan laporan
2 Mengidentifikasi permasalahan
3 Deskripsi hasil pengamatan
4 Mengumpulkan artikel
5 Mempresentasikan hasil studi
Jumlah Skor yang Diperoleh
Kriteria penilaian