LK-8 Format Catatan Refleksi

1. Bagaimanakah penggunaan aspek HOTS, 5M, 4 Dimensi Pengetahuan dan

Kecapakan Abad 21 di dalam RPP yang disusun?
Aspek HOTS:
 Transfer knowledge: penyampaian tujuan, langkah-langkah pembelajaran,
mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan materi sebelumnya, mengingatkan
kembali materi prasyarat, mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan
 Critical dan creatif: diskusi kelompok, tanya jawab
 Problem solving: penyelesaian soal cerita dalam LKPD

5M:
 Mengamati: peserta didik mengamati permasalahan kontekstual
 Menanya: peserta didik mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
diamati
 Menggali Informasi:peserta didik menggali informasi dengan menyelesaikan LKPD
 Mengasosiasi : -
 Mengkomunikasikan: peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Dimensi Pengetahuan:
 Faktual : mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
 Konseptual: menyelesaikan masalah dengan ilmu pengetahuan
 Prosedural: menyelesaikan masalah dengan langkah-langkah penyelesaiannya
(LKPD)
 Metakognitif: -

Kecakapan Abad21:
 PPK: berdoa
 Literasi: membaca buku modul, buku siswa,atau referensi lain (internet)
 4C: diskusi, presentasi

2. Bagaimanakah penggunaan aspek HOTS, 5M, 4 Dimensi Pengetahuan dan

Kecapakan Abad 21 di dalam proses pembelajaran di kelas?
Penggunaan aspek HOTS, 5M, 4Dimensi Pengetahuan dan Kecapakan Abad 21 di
dalam proses pembelajaran dikelas dapat mengubah paradigma pembelajaran yang
awalnya berpusat kepada guru (teacher centered) menjadi berpusat kepada siswa

1
 (student centered), dan mengembangkan model pembelajaran kolaboratif sehingga
siswa memiliki pengalaman yang bermakna, mampu berpikir kritis, kreatif, inovatif dan
mampu menyelesaikan masalah.
Aspek HOTS:
 Transfer knowledge: penyampaian tujuan, langkah-langkah pembelajaran,
mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan materi sebelumnya,mengingatkan
kembali materi prasyarat, mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
 Critical dan creatif: diskusi kelompok ,tanya jawab
 Problem solving: penyelesaian soal cerita dalam LKPD
5M:
 Mengamati: peserta didik mengamat ipermasalahan kontekstual
 Menanya: peserta didik mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
diamati
 Menggali Informasi: peserta didik menggal iinformasi dengan menyelesaikan
LKPD
 Mengasosiasi: -
 Mengkomunikasikan: peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
4 Dimensi Pengetahuan:
 Faktual: mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
 Konseptual: menyelesaikan masalah dengan ilmu pengetahuan
 Prosedural: menyelesaikan masalah dengan langkah- langkah penyelesaiannya
(LKPD)
 Metakognitif:-
Kecakapan Abad21:
 PPK: berdoa
 Literasi: membaca buku modul,buku siswa, atau referensi lain (internet)
 4C: diskusi, presentasi

3. Apa kendala yang ditemui selama menerapkan pembelajaran beriorientasi HOTS?

 Peserta didik sulit untuk mengajukan pertanyaan
 Partisipasi aktif peserta didik dalam kegiatan belajar belum maksimal secara
menyeluruh
 Pembelajaran berorientasi HOTS dalam menyelesaikan soal-soal HOTS masih
dianggap sulit oleh peserta didik.