LK-1 KajianKonsep HOTS

Tujuan :
SetelahmengerjakanLembarKerjainidiharapkanpesertamampumengidenti
fikasidimensipengetahuan, dimensi proses berpikir, dan proses
keterampilansertaaspek HOTS berdasarkanbahanbacaan.

Langkah-langkah:

1. Konsep HOTS dari video pembelajaran

a. Cermatilahcontoh video pembelajaran HOTS!
b. Tulislahunsur HOTS dalampembelajarantersebut!
2. Analisis KD dengancara:
a. Tulislahpasangan KD dan target KD dari KD pengetahuandan KD
Keterampilan!(LK-1b)
b. Petakan KD pengetahuankedalammatriksumbusimetrikombinasi yang
telahdisediakan! (LK-1c)
c. Analisis KD tersebut, kemudianrumuskan IPK-nya! (LK-1d)
 LK-1aanalisis video pembelajaran
Identifikasikegiatanpembelajaran PPK, Literasidan HOTS pada LK berikut!

KegiatanPembelajaran HOTS

1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam
perusahaan jasa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari
PPK 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan
jasa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Pendahuluan (30 Menit)

1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam
perusahaan jasa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan
Literasi jasa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.370 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi penyesuaian hingga laporan
keuangan dalam perusahaan jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber

2
 belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan transaksi penyesuaian hingga
laporan keuangan dalam perusahaan jasa
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi
penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur XI dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur XI dan
referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa
dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai transaksi penyesuaian
hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

3
 Kegiatan Inti (2.370 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi penyesuaian hingga laporan
keuangan dalam perusahaan jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan transaksi penyesuaian hingga
laporan keuangan dalam perusahaan jasa
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi
penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
Transfer Knowledge dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur XI dan
(kegiatanPembelajaran yang mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur XI dan
menggambarkan TK) referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa
dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai transaksi penyesuaian
hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan

4

Critical thinking, Creativity
(kegiatanPembelajaran yang
menggambarkan CC)
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam
perusahaan jasa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi
baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan
jasa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.370 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi penyesuaian hingga laporan
keuangan dalam perusahaan jasa
2. Guru memberikan penjelasan singkat transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan transaksi penyesuaian hingga
laporan keuangan dalam perusahaan jasa
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi
penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
5
 dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur XI dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur XI dan
referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis transaksi penyesuaian hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa
dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai transaksi penyesuaian
hingga laporan keuangan dalam perusahaan jasa
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Problem Solving
(kegiatanPembelajaran yang Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
menggambarkan PS) untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

6
 LK 1b – 1d
Mata Pelajaran/Tema/Sub Tema : Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa,
Kelas
KompetensiInti
LK-1b. Target KD
KD Pengetahuan :
.3. Memahami, me-nerapkan, meng-
analisis, dan m engevaluas i tentang
penge-tahuan faktual, konseptual, ope-
rasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan ling-kup kerja akun- Menampilkan ki-nerja di bawah bimbingan
tansi dan ke-uangan lembaga pada
tingkat tek-nis, spesifik, de-tail, dan
kom-pleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan hu-maniora dalam konteks
pengem-bangan potensi diri sebagai
bagi-an dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga ma-syarakat nasio-nal,
regional, dan internasional
.
Target KD Pengetahuan :
3.1 Menganalisis do-kumen
sumber dan dokumen pendu-kung
pada perusa-haan jasa
3.2 Menerapkan pro-ses pencatatan
transaksi ke dalam jurnal umum untuk
perusahaan jasa
3.3 Menerapkan posting jurnal
umum ke dalam buku besar untuk
perusahaan jasa
Dagang, danManufaktur
: xi
:
KD Keterampilan :
4. 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menggu-nakan alat, infor-masi, dan prose-
dur kerja yang lazim dilakukan serta
memecah-kan masalah se-suai dengan bi-
dang akuntansi dan keuangan lembaga
de-ngan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan ke-terampilan me-nalar,
mengolah, dan menyaji se-cara efektif, kre-
atif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, ko-
munikatif, dan solutif dalam ra-nah abstrak
ter-kait dengan pe-ngembangan da-ri yang
dipelaja-rinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tu-gas spesifik di bawah
penga-wasan langsung
Menunjukkan ke-terampilan mem-persepsi,
kesiap-an, meniru, mem-biasakan, gerak
mahir, menjadi-kan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengem-bangan dari
yang dipelajari-nya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tu-gas spesifik di bawah
penga-wasan langsung
Target KD Keterampilan :
3.4 Menganalisis trans-aksi penyesuaian
untuk perusahaan jasa
3.5 Menerapkan posting jurnal penyesuaian ke
dalam buku be-sar untuk perusa-haan
jasa
3.6 Menganalisis akun-akun yang terkait
dalam penyusunan neraca lajur
(worksheet) untuk perusahaan jasa
3.7 Menganalisis akun-akun yang terkait
dalam penyusunan laporan laba rugi,
perubahan modal, neraca, dan arus kas
untuk perusa-haan jasa
3.8 Menganalisis akun-akun untuk penyu-
sunan jurnal penu-tup dan neraca sal-do
7
 setelah penu-tupan untuk per-usahaan
jasa
4.4 Melakukan penca-tatan transaksi pe-
nyesuaian untuk perusahaan jasa
4.5 Melakukan posting jurnal penyesuaian ke
dalam buku be-sar untuk perusa-haan
jasa
4.6 Menyusun neraca lajur untuk perusa-haan
jasa
4.7 Menyusun laporan laba rugi, perubah-an
modal, neraca, dan arus kas untuk
perusahaan jasa
4.8 Menyusun jurnal penutup dan nera-ca
saldo setelah penutupan untuk
perusahaan jasa

LK-1c. Matriksumbusimetris KD Pengetahuan

METAKO
(Permendikbud No. 20 Tahun 2016

GNITIF
PendidikanDasardanMenangah)

PROSED menerap mengana

DIMENSI PENGETAHUAN

URAL kan lisis

menj
KONSEPT
elask
UAL
an
Tentang SKL

men
FAKTUAL jelas
kan
C1 C2
C3 C4 C5 C6
MEN MEM
MENGAPL MENGAN MENGEV MENCIPT
GING AHA
IKASIKAN ALISIS ALUASI A
AT MI

DIMENSI PROSES BERFIKIR

RanahKognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

LK-1d. Format Perumusan IPK

Mater
Proses Berpikir
Tingkat idan
N K (C1-C6)
Kompetensi IPK Sub
o D DimensiPengetahu
KD Mater
an
i
1
DimensiPen Proses IPK Penunjang:
getahuan: BerpikirdanDimen

8
 3.7 Menganalisis siPengetahuan:
akun-akun
yang terkait IPK Kunci:
dalam penyu-  Menjelaskan Menganalisis transaksi
sunan laporan  Menjelaskan penyesuaian untuk perusahaan
laba rugi,  Menerapkan jasa
perubahan
modal,
 menganalsis  Menganalisis akun-akun yang
terkait dalam penyusunan
neraca, dan neraca lajur (worksheet) untuk
arus kas perusahaan jasa
untuk perusa-  menganalisis akun-akun yang
haan jasa terkait dalam penyusunan
laporan laba rugi, perubahan
modal, neraca, dan arus kas
untuk perusahaan jasa
 menganalisis akun-akun untuk
penyusunan jurnal penutup
dan neraca saldo setelah
Proses penutupan untuk perusahaan
Berpikir: jasa
- s
a
 Menjelaska
n
 Menjelaska IPK Pengayaan:
n
 Menerapkan
(TidakWajib)
 Menjelaskan transaksi
 menganalsi penyesuaian dan
s pemindahbukuan pada
perusahaan jasa
 Menjelaskan tentang
neraca lajur perusahaan
jasa

2 KD Keterampilan
Tingkat Langkah Proses IPK Penunjang:
Keterampila Keterampilan:  Menerapkan posting jurnal
penyesuaian ke dalam buku
n: besar untuk perusahaan jasa

IPK Kunci:
 menganalisis akun-akun untuk
penyusunan jurnal penutup
dan neraca saldo setelah
penutupan untuk perusahaan
jasa

IPK Pengayaan:
(TidakWajib)
 Menjelaskan mengenai
laporan keuangan
perusahaan jasa

9
 Rubrik Konsep HOTS

Rubrikinidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilkerjakonsep HOTS

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:
1. Cermatitugas yang diberikankepadapesertapembekalanpada LK-1!
2. BerikannilaiberdasarkanpenilaianAndaterhadaphasilkerjapesertasesuairubrik
berikut!

KriteriaPenilaian:
1. Menuliskanintegrasinilai PPK kegiatanpadavideo dengantepat.
2. Menuliskanintegrasiliterasipadavideo dengantepat.
3. Menuliskankegiatan yang termasuktransfer knowledge, critical creativity dan
problem solvingpadavideo dengantepat.
4. Menyusunpasangan KD dengantepat
5. Menuliskansumbusimetripengetahuansecaratepat
6. Merumuskan IPK secaratepat

RubrikPenilaian:
Nilai Rubrik
90 nilai100 Enamaspeksesuaidengankriteria
80 nilai90 Limaaspeksesuaidengankriteria, satuaspekkurangsesuai
70 nilai80 Empataspeksesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
60 nilai70 Tigaaspeksesuaidengankriteria, tigaaspekkurangsesuai
<60 Duaaspeksesuaidengankriteria, empataspekkurangsesuai

10