RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTsN 3 Ponorogo

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Persamaan Garis Lurus
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

 KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

 KI-3 : Memahami ,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai 4.4 Menyelesaikan masalah

persamaan garis lurus) dan kontekstual yang berkaitan dengan
menginterpretasikan grafiknya fungsi linear sebagai persamaan
yang dihubungkan dengan masalah garis lurus
kontekstual

IPK Pengetahuan IPK Keterampilan

 3.4.1 Memahami grafik garis lurus 4.4.1 Menyajikan hasil pembelajaran
persamaan garis lurus
3.4.2 Menggambar grafik persamaan
garis lurus 4.4.2 Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan persamaan garis
3.4.3 Menentukan titik potong terhadap lurus
sumbu-x dan sumbu-y

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran,, diharapkan:
Pertemuan 1
1. Siswa mampu memahami grafik garis lurus.
2. Siswa mampu menggambar grafik persamaan garis lurus.

D. Materi Pembelajaran
Materi Pokok
 Persamaan Garis Lurus
Sub Pokok
 Persamaan garis lurus
 Titik potong garis

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, dan Pemberian Tugas

F. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran

 Lembar Kerja Siswa (LKS)
 Spidol, penggaris, papan tulis, dan penghapus
 Buku pegangan guru dan buku pegangan siswa

G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran matematika kelas VIII SMP
 Pegalaman siswa dan guru
 Internet
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit )
HOTS/4C Waktu
No Kegiatan /Karakter
/Literasi
1 Kegiatan Pendahuluan 10
 Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam dan Religius menit
dijawab oleh siswa. Setelah itu, guru mengajak siswa untuk
membaca basmalah secara bersama-sama.
 Guru menanyakan kabar dan memriksa kehadiran peserta didik.
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
 Guru menyampaikan materi pelajaran hari ini yaitu Persamaan
Garis Lurus.
Apersepsi
 Guru mengingatkan kembali tentang materi Koordinat Kartesius
dan Fungsi melalui tanya jawab dengan peserta didik seperti
berikut:
“Pada pertemuan sebelumnya anak-anak sudah belajar mengenai
Koordinat Kartesius dan Fungsi, tentunya masih ingat bukan?
Kalau masih ingat, coba sebutkan apa yang kalian ketahui tentang
Koordinat Kartesius dan Fungsi?”
Motivasi
 Peserta didik diberi motivasi dan rasa ingin tahu pentingnya
mempelajari Persamaan Garis Lurus karena memiliki kegunaan
dalam kehidupan sehari-hari, khususnya yang berkaitan dengan:
 Memahami grafik garis lurus
 Menggambar grafik persamaan garis lurus
 Guru menyampaikan indikator yang akan dipelajari hari ini.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik hari ini yaitu bekerja secara berkelompok.
2 Kegiatan Inti 100
Mengamati menit
Siswa mengamati tayangan foto/gambar yang berkaitan dengan grafik Literasi
persamaan garis lurus seperti berikut:

Melalui kegiatan mengamati, guru membimbing peserta didik untuk

memberikan pendapat terkait persamaan garis lurus yaitu definisi HOTS
 persamaan garis lurus dan bentuk umum persamaan garis lurus lurus
kemudian menarik kesimpulan secara bersama-sama.

Menanya HOTS
Guru memberi kesempatan siswa untuk membuat pertanyaan terkait
gambar. Contohnya:
 Bagaimana cara menggambar grafik persamaan garis lurus?
 Apa saja yang dibutuhkan untuk menggambar grafik persamaan
garis lurus?

Mencoba/Mengeksplorasi/Mengumpulkan Informasi
 Peserta didk dibagi menjadi 5/6 kelompok secara heterogen.
 Guru membagikan lembar kerja siswa untuk masing-masing
kelompok. Colaborat
 Peserta didik bersama kelompoknya berdiskusi untuk if
mengerjakan lembar kerja siswa kegiatan 1 yang telah diberikan
dengan referensi buku pegangan siswa.
Commoni
Menalar/Menganalisis Informasi cative
Peserta didik menjelaskan bagaimana menentukan nilai y dan
selanjutnya menemukan pasangan berurutan (x,y) untuk Creativity
menggambar grafik persamaan garis lurus pada bidang koordinat
kartesius.

Mengkomunikasikan Commoni
 Setelah semua kelompok selesai mengerjakan, masing-masing cative
perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
 Peserta didik yang lain menanggapi hasil presentasi temannya,
contohnya mencocokkan dengan jawaban kelompoknya.
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang sudah
mempresentasikan dengan memberikan tepuk tangan.
3 Kegiatan Penutup 10
menit
 Guru melakukan refleksi tentang pembelajaran hari ini dengan
meminta pendapat peserta didik tentang kegiatan pembelajaran
yang telah dialami dengan bertanya ”apakah ada yang belum
dipahami?”
 Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru memberikan pesan untuk peserta didik agar terus belajar dan
mengajak peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan hamdalah dan menutup pembelajaran dengan salam.

Ponorogo, 1 Oktober 2019

Mengetahui,
Guru Pembimbing Magang Mahasiswa Peserta Magang

Asna Mahyati, S. Pd. Yuli Ratnasari

NIP.19670207 199403 2 001 NIM. 16321882