RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kelompok 2

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Congratulating and Complimenting
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan KI 2
Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara tidak langsung
(indirect teaching) melalui keteladanan, terkait jujur, tanggungjawab, disiplin, dan
santun melalui proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan. Selanjutnya
guru melalukan penilaian sikap tersebut sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan berfungsi sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut

KI 3.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4.
Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberikan
ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Indikator
3.2.1. Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap
(extended) serta responnya (C1)
3.2.2. Menyebutkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap
(extended) serta responnya (C1)
3.2.3. Membedakan fungsi sosial , struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap
(extended) serta responnya (C2)
3.2.4. Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
ungkapan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap
(extended) serta responnya (C3)
 Kompetensi Dasar
4.2 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sederhana yang melibatkan
tindakan memberikan
ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
Indikator
4.2.1 Membuat teks percakapan untuk
mengucapkan dan merespon ucapan
selamat dan pujian bersayap (extended)
(C6)
4.2.2 Menampilkan teks percakapan untuk
mengucapkan dan merespon ucapan selamat
dan pujian bersayap (extended) (C6)

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran Berbasis Discovery Learning, peserta didik terampil
membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, serta mahir
menangkap makna dan menyusun teks yang menggunakan ungkapan memberikan
ucapan selamat dan pujian secara benar dan sesuai konteks.

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
 Struktur teks
Struktur teks ungkapan memberikan ucapan selamat dan pujian dapat
mencakup:
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended), dan menanggapinya
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

E. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab dan presentasi

F. Media/alat/bahan/sumber
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan LKS
3. Sumber Belajar:
 Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas X SMA/MA/SMK/MAK
 Video dari https://m.youtube.com/watch?v=obcWHF3i0n0

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
Indikator:
3.2.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memberikan ucapan selamat serta responnya
3.2.2. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memberikan ucapan selamat serta responnya
3.2.3. Menerapkan fungsi sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memberikan ucapan selamat serta responnya
 3.2.4. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memberikan ucapan selamat serta responnya
4.2.1 Menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan merespon ucapan
selamat
4.2.2 Menampilkan teks lisan untuk mengucapkan dan merespon ucapan
selamat

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran mengenai teks yang menggunakan ungkapan memberikan
ucapan selamat dan pujian secara benar dan sesuai konteks.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang
akan dipelajari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Melihat tayangan sebuah video yang berkaitan dengan materi
memberikan ucapan selamat.
 Bertanya dan mempertanyakan terkait fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang digunakan dalam ungkapan memberikan ucapan
selamat.
 Secara bersama-sama membahas video yang sudah ditayangkan.
 Secara berpasangan, memainkan game scissor, rock and paper.
 Masing-masing pasangan memperagakan percakapan sesuai dengan
tema yang terdapat di dalam game tersebut.

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

2. Pertemuan Kedua: ( 2 JP)

Indikator:
3.2.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memuji bersayap (extended) serta responnya
3.2.2. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memuji bersayap (extended) serta responnya
3.2.3. Menerapkan fungsi sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memuji bersayap (extended) serta responnya
3.2.4. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan dan memuji bersayap (extended) serta responnya
4.2.1 Menyusun teks lisan untuk mengucapkan dan merespon ucapan
pujian bersayap (extended)
4.2.2 Menampilkan teks lisan untuk mengucapkan dan merespon ucapan
pujian bersayap (extended
 a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran mengenai teks yang menggunakan ungkapan pujian secara
benar dan sesuai konteks.
 Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya.
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.

b. Kegiatan Inti
 Membaca percakapan yang memuat ungkapan pujian dan
mempraktekkannya di depan kelas.
 Bertanya dan mempertanyakan terkait fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam ungkapan pujian.
 Secara berpasangan, memainkan game scissor, rock and paper.
 Masing-masing pasangan memperagakan percakapan sesuai dengan
tema yang terdapat di dalam game tersebut.

c. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini
dan sebelumnya “Well, we have talked about self identity for two meetings
so far, is there anyone who can tell his/her feeling during the lesson?”
 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two meetings?”
 Memberikan tugas mengambil beberapa foto peristiwa di sekitar sekolah
atau tempat tinggal dan membawa pada pertemuan yang akan datang.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja :Praktik/Pedoman Penskoran

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

I. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai KKM(68) diberi tugas berupa tabel yang
berisi tema, ungkapan dan respon mengucapkan selamat dan pujian. Setelah
dua minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam
menangkap makna dan atau menyusun teks berbentuk ungkapan
memberikan selamat dan pujian. Kemudian guru melaksanakan penilaian
remedial.
2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 68 diberi pengayaan berupa
tugas mandiri untuk membuat greeting card terkait ungkapan ucapan
selamat dan pujian. Kemudian mempublikasi dengan ditempel di madding.

Tasikmalaya, Juni 2017

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

…………………………………. Kelompok 2
 LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 dan 2

 Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Contoh Teks 1
Contoh Teks 2
Rahmi : Hello. How are things going on, Sinta?
Sinta : Hi. Good, and you?
Rahmi : I’m feeling great today. How was your weekend with your family in Batu?
Sinta : Excellent! We had a lovely time there. You should have gone there with us.
Rahmi : Really? Hey, what a beautiful skirt you are wearing. It matches your blouse.
Sinta : Thanks a lot. My sister bought it for me last month.
Rahmi : Wow! That’s wonderful.
Sinta : Oh, Rahmi, can I ask you something?
Rahmi : Oh, sure. Please.
Sinta : Have you finished writing the book we discussed two
months ago?
Rahmi : Yes. Come to my room. Look at this. What do you think?
Sinta : Terrific. I like the cover. Let me see the contents. This book is excellent.
You really did a great job.
Rahmi : Thanks a lot. You’ve inspired me to do this.
Sinta : Your publisher should send it to all bookstores here.
Rahmi : Yes, you’re right. The publisher will do it for me.
Sinta : Well, that’s great. I am proud of you, Rahmi. By the way, I’ve got to go
now. Have a nice day!
Rahmi : You, too.
LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1 dan 2

KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Kompetensi IPK Materi Indikator Soal Bentuk

Dasar Soal
3.2 3.2.1. Mengidentif  Fungsi Sosial Disajikan
Menerapkan ikasi fungsi sebuah teks Tertulis
sosial, Menjaga
fungsi sosial, dialog terkait
struktur hubungan
struktur teks, teks, dan
ungkapan
interpersonal
dan unsur unsur memberikan
dengan guru,
kebahasaan kebahasaan ucapan selamat
teman dan
teks interaksi pada dan pujian,
ungkapan orang lain.
interpersonal peserta didik
memberika
lisan dan tulis  Struktur Teks dapat
n ucapan
yang - Memulai mengidentifikasi
selamat dan
melibatkan memuji - Menanggapi :
bersayap (diharapkan/
tindakan  Fungsi sosial
(extended) di luar
memberikan dugaan)  Struktur teks
serta
ucapan  Unsur
responnya  Unsur
selamat dan 3.2.2. Menyebutk
kebahasaan
Kebahasaan
memuji an fungsi
- Ungkapan
bersayap sosial,
memberikan Disajikan
(extended), struktur
ucapan sebuah teks
teks, dan
serta selamat dan dialog terkait
unsur
menanggapiny memuji
kebahasaan memberikan
a, sesuai bersayap
pada ucapan selamat
(extended),
dengan ungkapan dan pujian,
dan
konteks memberika
menanggapin peserta didik
penggunaann n ucapan
ya dapat
selamat dan
ya memuji
- Ucapan, menentukan
tekanan kata, informasi dari
bersayap
intonasi,
(extended) dialog tersebut
ejaan, tanda
serta
baca, dan
responnya
tulisan
3.2.3. Menerapka
tangan
n fungsi
sosial ,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaan
pada
ungkapan
memberika
n ucapan
selamat dan
memuji
bersayap
(extended)
serta
responnya
 Membedakan
fungsi sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
pada
ungkapan
memberikan
ucapan
selamat dan
memuji
bersayap
(extended)
serta
responnya
4.2 Menyusun 4.2.1 Menyusun  Disajikan Unjuk
teks interaksi teks untuk sebuah tema dan Kerja
mengucapkan situasi, peserta (perfor
interpersonal
dan merespon didik dapat mance)
lisan dan tulis
sederhana ucapan selamat membuat
yang dan pujian percakapan
bersayap (dialog)
melibatkan
(extended) menggunakan
tindakan
4.2.2 ungkapan
memberikan Menampilkan memberikan
ucapan teks percakapan ucapan selamat
selamat dan untuk dan pujian
memuji mengucapkan
bersayap dan merespon
(extended), ucapan selamat
dan dan pujian
menanggapiny bersayap
a dengan (extended)
memperhatika
n fungsi
sosial,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks
a. SOAL
 Tertulis
a) Congratulating
After a long struggle and hard work, Alif is finally appointed as the
director of a national company where he works. Many of his friends
who work at the same company congratulate him.

Samuel : Alif, congratulations. You deserved it, Man.

Alif : Thank you very much. This is because you always help me.
Sinta : I am very happy for you, Alif. Now, that you are the director of the
company, I believe the company will develop even faster.
Alif : (replies with a happy tone) Thank you. I cannot forget your collaboration
with me, and I will still need your help.

Other friends shake his hands and congratulate him too.

Deni : That’s wonderful, Alif.
Alif : Oh, thanks.
Santi : Good for you. Good luck.
Alif : Thank you very much.
Bejo : Well done.
Alif : Thank you for saying so.
Ivan : That was great. You must be very proud of your achievement.
Alif : Thanks. I’m glad you think so. But I still have to learn a lot.

His staff also congratulate him.

Eny : Please accept my warmest congratulations, Sir.
Alif : It’s very kind of you to say so. Thank you.
Bintari : I must congratulate you on your success.
Alif : Thank you very much for saying so.

They all celebrate Alif’s success by having lunch together in a simple

food stall next to their office. Every body is happy.

Answer the following questions.

1. Why do all of those people congratulate Alif?
2. What expressions do they use to congratulate Alif?
3. How does Alif respond to their congratulating expressions?
4. What is the social purpose of congratulating people?
5. When do we congratulate people?
6. What are the expressions commonly used to congratulate people?

b) Complimenting
Rahmi : Hello. How are things going on, Sinta?
Sinta : Hi. Good, and you?
Rahmi : I’m feeling great today. How was your weekend with your family in
Batu?
Sinta : Excellent! We had a lovely time there. You should have gone there
with us.
Rahmi : Really? Hey, what a beautiful skirt you are wearing. It matches your
blouse.
Sinta : Thanks a lot. My sister bought it for me last month.
Rahmi : Wow! That’s wonderful.
Sinta : Oh, Rahmi, can I ask you something?
Rahmi : Oh, sure. Please.
Sinta : Have you finished writing the book we discussed two months ago?
Rahmi : Yes. Come to my room. Look at this. What do you think?
Sinta : Terrific. I like the cover. Let me see the contents. This book is
excellent. You really did a great job.
Rahmi : Thanks a lot. You’ve inspired me to do this.
Sinta : Your publisher should send it to all bookstores here.
Rahmi : Yes, you’re right. The publisher will do it for me.
Sinta : Well, that’s great. I am proud of you, Rahmi. By the way, I’ve got
to go now. Have a nice day!
Rahmi : You, too.

Answer the following questions.

1. Why do they give compliment each other?
2. What expressions do they use to give compliment?
3. How do they respond?
b. RUBRIK

1) Rubrik Penilaian tes lisan dan tulis

JAWABAN Kreteria SKOR

a) Congratulating Tepat 3
1. Because he is appointed as the director of a
national company where he works. Kurang tepat 2
2. Here are the expressions of congratulating
on that dialogue: Tidak tepat 1
- Alif, congratulations. You deserved it,
Man.
- That’s wonderful, Alif.
- Please accept my warmest
congratulations.
3. Here are the responds of congratulating on
that dialogue:
- Oh, thank you very much.
- It’s very kind of you to say so. Thank
you.
4. To appreciate when someone get or achieve
something.
5. When he/she got achievement/success.
6. Commonly expressions of congratulating
are:
- Please accept my warmest
congratulations.
- I'd like to be the first to congratulate
you on ….
- It was great to hear ….
- Congratulations on your ….
- I must congratulate you.
- May I congratulate you on ….
- Congratulations!
- Congratulations on your ….
- Well done!
- Fantastic/terrific!
b) Complimenting
1. Because Sinta has a beautiful skirt, while
Rahmi’s book is excellent.
2. Here are the expressions of complimenting
based on the dialogue:
- What a beautiful skirt you are wearing. It
matches your blouse.
- The book is excellent. You’re really did a
great job!
- Perfect! I like the cover
3. Here are the responds of complimenting on
that dialogue:
- Thanks a lot.
Penilaian Sikap

Jurnal Guru

NO HARI/TGL/ NAMA PRILAKU/ BUTIR POS/NEG TINDAK

JAM KE KEJADIAN SIKAP LANJUT
1

 Unjuk Kerja (performance)

a) Congratulating
 Work in pairs. Play scissors, rock, and paper. The winner chooses for
himself/herself a situation. The partner makes an expression of
congratulations. For example, the winner chooses situation 5. He/She says, “I
just bought a new bag.” The partner says, “Congratulations. Your new bag is
gorgeous.” Then develop, a conversation based on that.
 After that, start all over again by doing the scissors, rock, and paper again,
and so forth. Continue doing that with all the situations provided in the table
below.

b) Complimenting
Work in pairs. Play scissors, rock, and paper. The winner chooses a situation
from which he/she creates an expression of compliment. The partner responds to
the expression. After that, do the scissors, rock, and paper again. Continue doing
that with all the situations provided below.
1) RubrikPenilaianKeterampilan (Unjuk Kerja)

Criteria to be Low GoodPerformance Very Good Score

assessed Performance 76-80 Performance
68-75 81-90
Pronunciation Too many With 2 until 5 mistakes Perfect pronunciation
mistakes

Intonation Monotonous Begin to vary the Accurate intonation

intonation
Grammar Too many With 2 until 5 mistakes No mistakes in
mistakes grammar
Content Plain/simple Begins to add some Add more personal
information information
KISI-KISI PENILAIAN HARIAN (HOTS)
Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberikan
ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.2 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sederhana yang melibatkan
tindakan memberikan
ucapan selamat dan memuji
IPK Materi Indikator Soal Bentuk NO
soal
- Mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi Sosial  Disajikan sebuah teks dialog
struktur teks, dan unsur terkait ungkapan memberikan URAIAN 1-6
kebahasaan pada ungkapan Menjaga hubungan
ucapan selamat dan pujian,
memberikan ucapan selamat interpersonal dengan peserta didik dapat
dan memuji bersayap guru, teman dan orang mengidentifikasi:
(extended) serta responnya lain.
- Fungsi sosial
- Menyebutkan fungsi sosial,
- Struktur teks
struktur teks, dan unsur  Struktur Teks - Unsur kebahasaan
kebahasaan pada ungkapan
- Memulai
memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap
- Menanggapi
(extended) serta responnya (diharapkan/di luar
- Menerapkan fungsi sosial , dugaan)
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan  Unsur Kebahasaan
memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap - Ungkapan
(extended) serta responnya memberikan
- Membedakan fungsi sosial, ucapan selamat dan
struktur teks, dan unsur memuji bersayap
kebahasaan pada ungkapan (extended), dan
memberikan ucapan selamat menanggapinya
dan memuji bersayap - Ucapan, tekanan
(extended) serta responnya kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan
tulisan tangan
4.2.1 Menyusun teks untuk Disajikan sebuah tema dan
UNJUK 1
mengucapkan dan merespon situasi, peserta didik dapat KERJA
membuat percakapan (dialog) (Perfor
ucapan selamat dan pujian
menggunakan ungkapan mance)
bersayap (extended) memberikan ucapan selamat
4.2.2 Menampilkan teks dan pujian
bersayap (extended), dan percakapan untuk mengucapkan
menanggapinya dengan dan merespon ucapan selamat
memperhatikan fungsi dan pujian bersayap (extended)
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk NO

3.2 Menerapkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberikan
ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
- Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan
memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap
(extended) serta responnya
- Menyebutkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan
memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap
(extended) serta responnya
- Menerapkan fungsi sosial ,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan
memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap
(extended) serta responnya
- Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan
memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap
(extended) serta responnya
soal
 Fungsi Sosial  Disajikan sebuah teks dialog
terkait ungkapan memberikan URAIAN 1–3
Menjaga hubungan
ucapan selamat dan pujian,
interpersonal dengan peserta didik dapat
guru, teman dan orang mengidentifikasi:
lain.
- Fungsi sosial
- Struktur teks
 Struktur Teks - Unsur kebahasaan
- Memulai
- Menanggapi
(diharapkan/di luar
dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Ungkapan
memberikan ucapan
selamat dan memuji
bersayap
(extended), dan
menanggapinya
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ejaan,
4.2 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sederhana yang melibatkan
tindakan memberikan
ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
4.2.1 Menyusun teks untuk tanda baca, dan Disajikan sebuah tema dan UNJUK 4
mengucapkan dan merespon tulisan tangan situasi, peserta didik dapat KERJA
membuat percakapan (dialog) (Perfor
ucapan selamat dan pujian mance)
menggunakan ungkapan
bersayap (extended)
memberikan ucapan selamat
4.2.2 Menampilkan teks dan pujian
percakapan untuk mengucapkan
dan merespon ucapan selamat
dan pujian bersayap (extended)